第一篇：小學(xué)教師師德反思

我是一名小學(xué)教師，從事小學(xué)工作已經(jīng)31年了。在這31年的工作歷程中，我即沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有舉世矚目的功績。和所有的個(gè)小學(xué)教師一樣，在自己平凡的工作中，默默地奉賢著自己的青春和力量。就是在這忙碌的工作中，我深深的體會(huì)到自己責(zé)任的重大，就是在這平凡的工作中，體現(xiàn)了自己在人生中的價(jià)值觀。

在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中美好的回憶。當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入一高校門時(shí)，當(dāng)我懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺(tái)時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)。

在我上師范學(xué)校之前曾經(jīng)問她：“怎樣才能夠成為一名優(yōu)秀的老師。”她說：“要有愛，很多的愛�！爆F(xiàn)在，已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)現(xiàn)，雖然在其他的地方，大家說的最多的都是名或者利，但對于一名教師，最重要的還是她的愛，這份愛里包括了所有的愛心與關(guān)懷，犧牲與奉獻(xiàn)。

我們班里有一個(gè)特別調(diào)皮的男同學(xué)。他大概是因?yàn)閺男∮衫先藥Т蟮木壒剩�生活�?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很有不是太規(guī)范。雖然是男孩子，卻很小心眼，愛告狀，甚至撒謊。有好幾次，他犯了錯(cuò)誤，怕被老師批評，就說一些自以為可以蒙混過關(guān)的謊言，希望能夠避免被老師追究。但他畢竟年紀(jì)還小，撒的謊都比較幼稚，很容易就被我識(shí)破了。漸漸的，我開始對他不信任起來，小朋友有時(shí)候告他的狀，我會(huì)不怎么了解事情發(fā)生的經(jīng)過而立即批評他。在我的印象里，他是一個(gè)愛說謊的搗蛋的孩子。

直到那一天，上完課后，班長告訴我他上課的時(shí)候吃東西。我吃了一驚，立即感覺到他真是太過分了。班長早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。我沉下臉問：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒有�！蔽矣^察他的嘴巴，很明顯的含著什么，對他這種總是撒謊的毛病反感到極點(diǎn)，于是狠狠的批評了他，讓他回教室里坐著反省。我看他眼睛里含著淚花，慢慢的下樓去了。我想：“總算掉了幾滴眼淚，希望他能夠從此接受教訓(xùn)。”回到教室里，課代表把作業(yè)本拿給我，我問：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的嗎？”課代表回答：“他今天不舒服，好象有點(diǎn)發(fā)燒，喉嚨痛，不敢和你說。其實(shí)他吃的是治喉嚨痛的含片，現(xiàn)在在廁所吐呢�！蔽掖蟪粤艘惑@，臉頓時(shí)紅起來，為自己方才的行為感到羞愧難當(dāng)，我竟然這樣傷害了他，使他倍受冤枉。就在這個(gè)時(shí)候他進(jìn)來了，看見我連忙不好意思的一笑，怕我再批評他，趕緊到座位上做好。看見他似乎很怕我的樣子，我對自己平時(shí)對他的態(tài)度做了一個(gè)深刻的反省。我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)根本沒有真正很好的關(guān)心過他，沒有了解過他的想法，他的內(nèi)心。他從一個(gè)熟悉的環(huán)境來到我們這個(gè)陌生的環(huán)境，我應(yīng)該更多的愛護(hù)他，幫助他克服困難，適應(yīng)新的生活，而不是一味的指責(zé)與批評。

我走到他面前，親切的問他是不是病了�？吹剿麑ξ业膽B(tài)度仿佛很吃驚的樣子，我的心又難過起來。他點(diǎn)點(diǎn)頭，說昨天晚上發(fā)燒，但早上有些退了，父母親很忙，家里沒有人看護(hù)，還是決定送他來上學(xué)。我問：“你剛才吃的是藥吧，還有沒有�！彼�立即拿出一盒含片給我看，小心翼翼的說：“剛才上課的時(shí)候喉嚨很疼，忍不住吃了一�！�…”我拍拍他的圓圓的臉，第一次發(fā)現(xiàn)他有明亮的眼睛和動(dòng)人的微笑。我說：“今天是陳老師錯(cuò)了，不應(yīng)該沒有問清楚就批評你，你愿意原諒老師嗎？”

他對我的態(tài)度和說的話都很吃驚，他更加不敢相信的望著我，我說：“你不肯原諒老師，老師心里會(huì)很難過的�！彼�立即說：“原諒的，原諒的�！迸赃叺暮⒆觽兌夹α恕４蠹移咦彀松嗟恼f：“老師還向別人道歉��？”我回答他們：“今天確實(shí)是老師錯(cuò)了，有了錯(cuò)誤當(dāng)然要承認(rèn)，不然，我怎么還能夠去批評別人呢？”我一點(diǎn)也不覺得向孩子認(rèn)錯(cuò)很傷自尊心，反而有如釋重負(fù)的感覺。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他性格開朗，為人熱情，雖然我總是批評他并且很可能有幾次是他受了委屈，但他一點(diǎn)也不放在心上，對我非常親熱。他熱愛勞動(dòng)，總是搶著幫我擦黑板，掃地。每當(dāng)我問：“誰來把窗臺(tái)上的灰擦一擦�！绷⒓茨軌蚵犚娝�響亮的回答：“我來！”他的理解能力和接受能力都很強(qiáng)，也很有上進(jìn)心，不久他的學(xué)習(xí)就取得了很大的進(jìn)步，逐步適應(yīng)了在上海的生活。

孩子們當(dāng)然有缺點(diǎn)，但做為老師的我同樣如此。我也和孩子們一樣，會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這件事情使我意識(shí)到老師的責(zé)任與目的，那就是愛孩子，給他們很多很多的愛，讓他們在充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境里健康的成長。

教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律�！蔽乙�做的，就是真誠的熱愛工作，真心的熱愛孩子，和他們心心相印，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活，幫助他們克服各種困難，開創(chuàng)美好的未來。為祖國的明天，為祖國的未來，我愿終身奮斗在平凡而偉大的教育事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

第二篇：小學(xué)教師師德反思

師德反思

教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平�；叵胱约簭慕痰慕虒W(xué)歷程，對照師德建設(shè)對教師的要求，

1、依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

2、在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

3、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

4、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，尊重家長，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)家長。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。

5、在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

7、廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便函謀取私利。

8、為人師表，遵守社會(huì)公德，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

在教育教學(xué)中我覺得自身還存在以下問題：

1、工作中遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)不能大刀闊斧地開展工作。

2、有時(shí)對優(yōu)生關(guān)愛有加，對差生則關(guān)心不夠。

3、在教學(xué)方面有時(shí)存在著急躁的情緒，導(dǎo)致教學(xué)行為與新課改所倡導(dǎo)的理念有所偏差。

今后我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。時(shí)時(shí)用師德中的要求來規(guī)范自己的言行，不斷提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，不斷完善自己。

第三篇：小學(xué)教師師德反思

廟溝門第二小學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)教師師德反思

劉彩琴

我是一名小學(xué)教師，從事小學(xué)工作已經(jīng)1年了。在這1年的工作歷程中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有舉世矚目的功績。和所有的個(gè)小學(xué)教師一樣，在自己平凡的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。在這忙碌的工作中，我深深的體會(huì)到自己責(zé)任的重大，這平凡的工作中，體現(xiàn)了自己在人生中的價(jià)值觀。

在我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。我希望自己也能夠像她那樣成為孩子們心目中的榜樣，記憶中美好的回憶。當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入楊樹林小學(xué)的校門時(shí)，當(dāng)我懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺(tái)時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)。

現(xiàn)在，已經(jīng)成為一名老師的我發(fā)現(xiàn)，雖然在其他的地方，大家說的最多的都是名或者利，但對于一名教師，最重要的還是他的愛，這份愛里包括了所有的愛心與關(guān)懷，犧牲與奉獻(xiàn)。

我認(rèn)為，教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)

的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛�！�

我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！

我作為新時(shí)期的教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具

有高素質(zhì)人(轉(zhuǎn)載請注明來源WWm.hmlawpc.com)的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我會(huì)努力成為“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

孩子們當(dāng)然有缺點(diǎn)，但做為老師的我同樣如此。我也和孩子們一樣，會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這件事情使我意識(shí)到老師的責(zé)任與目的，那就是愛孩子，給他們很多很多的愛，讓他們在充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境里健康的成長。

教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律�！蔽乙�做的，就是真誠的熱愛工作，真心的熱愛孩子，和他們心心相印，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)生活，幫助他們克服各種困難，開創(chuàng)美好的未來。為祖國的明天，為祖國的未來，我愿終身奮斗在平凡而偉大的教育事業(yè)上，用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

第四篇：小學(xué)教師師德反思 王鵬

尚德篤行鑄師魂

----師德演講有感王鵬

201*年 9月9日上午，我有幸參加了“尚德篤行鑄師魂”的師德報(bào)告會(huì)，聆聽了李小燕、張衛(wèi)東、錢秀華、史根營、孫小鏡五位老師的師德報(bào)告，他們用真摯的情感和樸素的語言介紹了自己在教育教學(xué)工作中的感人事跡。他們用高尚的師德影響了一代又一代的學(xué)子。聽完報(bào)告，我對師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。教書育人，教師必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。” 師德是教師的良心。通過這次的活動(dòng)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍�這次師德報(bào)告學(xué)習(xí)的心得：

一、熱愛教育事業(yè),獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)�！比藗兂０呀處煴扔鳛椤凹t燭”、“春蠶”、“鋪路石"”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師就該對自己這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，要把自己的全部心血奉獻(xiàn)給所從事的教育事業(yè)。就像陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我無怨無悔。

二、熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃�心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。 “教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育�！� 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說：“嚴(yán)是愛，寬是害�！薄白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。”所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)

然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度�！按取本褪菍�學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步。

三、為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職�！敖逃�者先受教育”。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)范，教師應(yīng)自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。否則，光要求學(xué)生做到，而自己又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個(gè)道理。

四、教好書是師德的關(guān)鍵

教師如同一葉扁舟，常年累月航行于知識(shí)的海洋，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)到理想的彼岸。這就要求教師要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地理解所教學(xué)科。通常說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�！八�以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。正如加里寧所說：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

聽了五位教師的師德演講讓我受益非淺，學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)��?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。我會(huì)時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育師德反思材料

師德反思

冷水完小楊曉

反思是一個(gè)教師的教育生命，反思型的教師是新時(shí)期所提倡的，只有學(xué)會(huì)反思，才能用心去做教育。

愛是教育的底色，愛能創(chuàng)造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”??一句句都充分說明了愛的教育的強(qiáng)大魅力，新學(xué)期，我將從以下反思自己的師德。

1.練就一雙慧眼，增強(qiáng)“問題意識(shí)”

張彩云博士這樣說：“一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌最后卻勞而無獲，究其原因在于他不能立足現(xiàn)實(shí)，找出真正的原因。一名教師必須從司空見慣的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，我常常鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，強(qiáng)調(diào)提出問題比解決問題更重要。想想自己：我自己是怎樣提出問題的？我很難回答，因?yàn)槲液苌偃ヌ釂栴}。

2.做一個(gè)行動(dòng)者，付諸實(shí)踐

很多時(shí)候，我總在想：我要怎樣怎樣，卻很少去做。在日常的教學(xué)中，我很少耐下心去給他們更多的時(shí)間去討論，小組合作必須給予充足的自主思考，討論交流的時(shí)間，而我忽視了這一點(diǎn)。

“腦中想來總覺淺，覺知此事要躬行”，今后我要更多地去實(shí)踐，多去體驗(yàn)，多換位思考，親自去做一做，只有親自去做，才能回應(yīng)學(xué)生的呼聲，才能真正關(guān)注學(xué)生，才能找到困惑，才能有的放矢。

3.做一個(gè)小孩子，尊重學(xué)生

只有蹲下身來，從小孩子的角度去思考問題，才能真正了解兒童。

在教學(xué)中“多一把尺子衡量學(xué)生”，充分尊重學(xué)生，不同學(xué)生對同一事物認(rèn)識(shí)是不同的，我應(yīng)發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服其缺點(diǎn)。

愛不能單獨(dú)存在，愛本身毫無意義。愛是要付諸行動(dòng)的，而行動(dòng)就是教育，愛是教育的原動(dòng)力。愛與教育不可分。

有句話說得好：“沒有教育機(jī)智的教師不是好教師�！庇袝r(shí)，課堂出現(xiàn)應(yīng)急事件，我沒有很好地抓住教育契機(jī)區(qū)對他們進(jìn)行教育，今后我會(huì)更好的在這方面完善自己.

總之，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的主要任務(wù)，為著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，要立足實(shí)際，要大力營造重教的氛圍，努力提升教育教學(xué)水平，以優(yōu)異成績回報(bào)社會(huì)。因此，提高教師的素質(zhì)勢在必行，要讓自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行充實(shí)，這就要進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念及教學(xué)思想，要多種形式比較實(shí)際的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，大力進(jìn)行教研，多進(jìn)行聽、評、說課，發(fā)揮其優(yōu)勢，創(chuàng)立學(xué)校更輝煌，我明確了今后的目標(biāo)，對學(xué)校的發(fā)展充滿了信心，與教師一道共同探討我校發(fā)展之路，及今后發(fā)展方向。要做有思想的管理者，做實(shí)踐的思考者，作思考的實(shí)踐者，用恰如其分的比喻說明教育應(yīng)做好哪些事情，要多從讀書、實(shí)踐、思考中感悟、積累，然后說明協(xié)作的重要性，還要求我們重視人群，不要忙于勤政，疏于業(yè)務(wù)教學(xué)，要大膽創(chuàng)新，不要機(jī)械的照搬，要大力進(jìn)行創(chuàng)新，大膽培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練，開拓創(chuàng)新對教學(xué)有益的教學(xué)模式，做一位，讓學(xué)生喜歡我的課的新型教師。

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