第一篇：小學(xué)教師家訪記錄范文

正月初10我與高老師去李cc家家訪，向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。我們向家長反映情況：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，雖然能完成作業(yè)，但是完成的質(zhì)量較差，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的地理知識出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。可以體諒家長忙于工作，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了，特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學(xué)習(xí)時間。希望老師能找孩子談?wù)�，適當(dāng)參與活動，不能影響學(xué)習(xí)。

感想：隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合的縣級市，外出務(wù)工子女（留守兒童）特別多，家長外出打工，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育如何落實？在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

第二篇：小學(xué)教師的家訪記錄

小學(xué)教師的家訪記錄

家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，因此有效地開展家訪活動，也給班主任的教育工作帶來了方便！針對這次家訪，經(jīng)過慎重考慮，選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對象，在進(jìn)行家訪的過程中取得了良好的反映！

家訪談話記錄：

一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題，希望家長引起重視。在自己學(xué)習(xí)上的事情不能夠有個很好的態(tài)度，老是散漫自己，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情，就可以隨便地去應(yīng)付一下，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補(bǔ)的地方，告之了學(xué)校的表現(xiàn)，還是可以的，就是希望家長能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長的督促中逐步地改正自己的不良習(xí)慣！

二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補(bǔ)習(xí)一下。在自己的學(xué)習(xí)中，最明顯的就是沒有均衡地發(fā)展自己，數(shù)學(xué)還可以，而英語就掉得很厲害了，要改變一下學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把自己不足的地方提高上去。

三、家長表示由于前段時間比較忙，對該生疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會，準(zhǔn)備找個家教專門進(jìn)行英語輔導(dǎo)，另外對他的時間盯緊一點(diǎn)，家校共同努力。家長也認(rèn)識到了自己的不足，老是忙于工作，而導(dǎo)致自己對孩子疏于管理，這樣的情況所造成的后果是嚴(yán)重的，希望這次家訪后，能夠重視起來，提高孩子各方面的表現(xiàn)。

教師感悟：

針對家訪情況來說，確實需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一個班級時，來一次期初了解孩子的家庭情況。這樣，對自己開展班級工作，有更大的幫助。

二、有必要在新接一個班級時，對家長提出具體的要求（如：需要檢查孩子的作業(yè)，需要每周一次與孩子談心等等），這樣，孩子可以在家長、學(xué)校的督促下做的更好。

三、在班級工作中要多跟孩子談家里的事情，要多與家長談孩子的事情！

家長：表示由于比較忙，疏于管教，讓他有了松懈的機(jī)會，準(zhǔn)備對他的時間盯緊一點(diǎn)，不辜負(fù)老師的期望。

教師：該生是本班班長，聰明伶俐，關(guān)心集體，管理能力強(qiáng)，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿，跟同學(xué)相處不大融洽。希望家長針對他的特點(diǎn)，對他嚴(yán)格要求，爭取成長為合格的班長。

母親：我們通過檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個問題。這段時間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他，舍不得罵他，知道我們更疼他，放松了對他的管教，他也正好給自己放個假。

師：家長一定要注意把對孩子生活上的疼愛與學(xué)習(xí)的嚴(yán)格區(qū)分開來，不能放縱孩子，否則容易產(chǎn)生不好的后果。鑒于這種情況，指出孩子的不足時一定要講究方法，說服教育為主。

與鮑成昊母親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子玩電腦時間，爭取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心他的健康成長

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達(dá)他家后，孩子的父親卻因為應(yīng)酬的原因還是(版權(quán)歸公文素材庫m.hmlawpc.com】

談話記錄

家長意見欄

家長簽字

第五篇：小學(xué)教師家訪記錄

為了更好的指導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師們常會定期進(jìn)行家訪，

創(chuàng)意單位:北京市順義區(qū)教育委員會

活動范圍:北京市順義區(qū)

為了進(jìn)一步貫徹北京市中小學(xué)德育工作會議精神,使學(xué)校切實擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,改變傳統(tǒng)家訪給學(xué)生和家長造成的"家訪就是告狀"印象的狀況,順義區(qū)教委針對家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)校教育和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo),提出了以學(xué)校為主體,社會教育為依托,家庭教育為基礎(chǔ)的整體工作思路,確立了"讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才"的指導(dǎo)思想.

家長是子女的第一老師,家庭是未成年人的第一課堂.目前,"家訪"這個概念在教師、家長、學(xué)生的心中正在淡化、轉(zhuǎn)型,原因是多方面的:教師工作越來越忙,學(xué)生住得越來越分散,家長越來越注重隱私hh隨著社會的進(jìn)步,電話聯(lián)系、約家長來學(xué)校的"校訪"等形式悄然而生,使得人情味兒很濃的家訪變成了平平淡淡、公務(wù)性的"有事說事"等形式.我們做過部分家長的訪談?wù){(diào)查,多數(shù)家長都說心中有教育子女的困惑,幾次在電話中或到學(xué)校想咨詢時,都因為"老師真是很忙!"、"先解決今天的事吧!"、"以后有時間再說"等想法而被打消.

針對上述情況,201*年初順義區(qū)教委提出在全區(qū)中小學(xué)教師中開展"千名教師進(jìn)萬家"活動,要求中小學(xué)的每位教師每學(xué)期必須走進(jìn)至少10個學(xué)生家庭,目的是通過學(xué)校與家庭的溝通、聯(lián)系,引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,幫助家長掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力.同時,教委成立了由中小教科和紀(jì)檢監(jiān)察科組成的家訪工作督察領(lǐng)導(dǎo)小組,通過電話、問卷和回訪等多種形式,對教師家訪的行為和效果進(jìn)行監(jiān)督和評估,以杜絕家訪中的違紀(jì)行為.

順義區(qū)教委提出本學(xué)年活動的主題是"溝通、理解",并要求在"千名教師進(jìn)萬家"活動中要樹立六種意識:一是服務(wù)意識,上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是主動意識,讓家長感受到教師的熱情與真誠,細(xì)致與認(rèn)真,建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ);三是研究意識,了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學(xué)校教育提供依據(jù);四是溝通意識,與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識,形成教育合力;五是時效意識,留心觀察,細(xì)致分析,把握家訪的最佳時機(jī),爭取最好的教育效果;六是樹立平等意識,注意談話方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍.

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各校針對此次活動要求建立了教師家訪長效機(jī)制,制定了相應(yīng)的教師家訪制度,并將教師家訪作為學(xué)校考核教師工作的重要依據(jù),確保每名教師(特別是班主任教師)每學(xué)年到所教學(xué)生家里走訪一遍.農(nóng)村中小學(xué)針對學(xué)生居住地較為分散、農(nóng)民沒有公休日的特點(diǎn),普遍采取提前預(yù)約、學(xué)校集體出車等形式組織教師家訪.部分中小學(xué)為了制定出較為科學(xué)的家庭學(xué)校聯(lián)系卡,還要求教師在家訪中廣泛征求學(xué)生家長意見,針對聯(lián)系卡內(nèi)容和形式作了大量調(diào)研,以豐富家庭和學(xué)校聯(lián)系形式和內(nèi)容.多數(shù)教師結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的文明禮儀教育、學(xué)生行為轉(zhuǎn)變等內(nèi)容開展了有效的家訪工作.

在順義區(qū)教委開展"千名教師進(jìn)萬家"活動以來,學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的都呈現(xiàn)出前所未有的良好勢頭,正向著和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn).

一、家庭與學(xué)校聯(lián)系更加緊密

"千名教師進(jìn)萬家"活動開展以來,廣大教師深入到家庭中,廣泛征求家長的意見和建議,并將征求到的意見或建議上報學(xué)校歸類建檔,學(xué)校針對合理的意見或建議,制定有效的整改措施.自活動開展以來,全區(qū)各校共收到各類意見和建議1000多條,針對家長不理解的問題或困惑,學(xué)校認(rèn)真思考后通過教師家訪都作了回復(fù).學(xué)生的家庭在教師家訪后了解了學(xué)校近期工作重點(diǎn),有意識的配合學(xué)校工作,在今年暑假開學(xué)典禮上好愛國主義第一課和校園禮儀展示月活動中,參加學(xué)�；顒拥募议L較以前增加了將近一倍.

順義區(qū)八中在組織教師家訪活動前,要求教師不僅將學(xué)校制定的《家庭文明公約》帶進(jìn)每一個家庭,而且要針對城區(qū)孩子敬老意識差的問題提出解決辦法.通過征求教師家訪后的反饋意見,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展了"我給父親母親洗一次腳"活動,同時要求學(xué)生以"孝敬父母"為主題,開展文明禮儀習(xí)作和繪畫,描繪自己"盡孝道"的文明行為,產(chǎn)生了良好的社會反響.

二、家長與教師關(guān)系更加和諧

家長與教師之間密切配合、和諧發(fā)展是家長與教師共同追求的目標(biāo),"千名教師進(jìn)萬家"活動拉近了家長與教師的距離.通過家訪教師從家長口中了解到學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣等;家長從教師口中了解到孩子在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和寶貴的育子方法等.老師與家長的情感溝通有了進(jìn)一步的發(fā)展,教育孩子的困惑得到了解答,與老師的教育重點(diǎn)達(dá)成一致.現(xiàn)在的家長與教師之間正在消除矛盾,向和諧方向發(fā)展.

順義區(qū)李遂中小的孫老師發(fā)現(xiàn)本班的一名學(xué)生聰明但不求上進(jìn),幾次的師生談話都沒有改善.通過到孩子家家訪她才發(fā)現(xiàn)父母對孩子的期望值太高,孩子已經(jīng)處于疲憊不堪、麻木狀態(tài)了.孫老師一句話驚醒夢中人:"聰明的孩子如果總生活在責(zé)備中,他會怎么樣?我們是不是沒有意識到問題可能就出在我們身上呢?"家長懇切地說:"老師,您以后一定要多來幾趟!" 在家長與教師的和諧關(guān)系中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、上進(jìn)心大有改觀.

三、教師與學(xué)生情感更加融洽

民主平等的師生關(guān)系是教育理念的新發(fā)展,"千名教師進(jìn)萬家"活動拉近了師生之間的感情.學(xué)生說:"老師能來我家,我感到很自豪!" 學(xué)生真正感受到老師對自己的尊重,有了進(jìn)步的動力.

馬坡中心小學(xué)的張老師在一次家訪中,通過家長介紹和實地考察,發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)習(xí)中等的學(xué)生在家中嚴(yán)格遵守學(xué)校要求的作息時間,按要求刻苦學(xué)習(xí)的做法,又傾聽到家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)成績不理想的苦惱和疑問.張老師判斷問題出在了學(xué)習(xí)方法和技巧上,于是她通過家訪和學(xué)校的課堂指導(dǎo),幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法,使該生學(xué)習(xí)效果有明顯提高.老實的學(xué)生感受到老師的尊重與重視,與老師的感情與日俱增.家長的話代表了孩子的心聲:"以前我們認(rèn)為孩子在努力學(xué)習(xí),成績不理想就是孩子腦瓜兒不行,產(chǎn)生過自暴自棄的想法,原來學(xué)習(xí)方法這樣重要,和我們小時候?qū)W習(xí)有了這么大的變化,看著孩子一天天進(jìn)步,我們從心底里感謝老師改變了我的孩子!"

四、家長與孩子溝通更加深入

社會在發(fā)展進(jìn)步,家長與孩子的溝通隨著雙方年齡的增長正在形成年齡代溝,共同語言越來越少."千名教師進(jìn)萬家"活動成了家長與孩子之間溝通的紐帶,學(xué)校的情況家長了如指掌,學(xué)生由原來"說了您也不懂"轉(zhuǎn)變?yōu)樵敢獍褜W(xué)校里的事講給家長聽.家訪工作督察小組通過反饋調(diào)查了解到家長與孩子的溝通更加深入,和諧的家庭關(guān)系正在影響著孩子身心健康發(fā)展.

順義五中的張老師說:"班上一位性格孤僻的孩子,通過家校雙方的努力,在老師與家長共同與他溝通增多的基礎(chǔ)上,孩子現(xiàn)在開朗了許多,與同學(xué)關(guān)系越來越融洽!"

到目前為止,順義區(qū)教師100%參與到"千名教師進(jìn)萬家"活動中來,80余所中小學(xué)的2600余名班主任和部分任課教師積極響應(yīng)號召,近30000人次走進(jìn)學(xué)生家庭.這項活動收到了良好的效果:學(xué)生非常歡迎老師的來訪,師生關(guān)系、學(xué)生行為習(xí)慣等有了良好轉(zhuǎn)變;家長的部分困惑得到了老師的解答,轉(zhuǎn)變了育子觀念;教師有了深刻反思,因材施教,蔚然成風(fēng).

"千名教師進(jìn)萬家"活動是踐行社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn),活動使更多的家庭更加支持學(xué)校的教育工作,更熱衷于參與到家校統(tǒng)一的未成年人思想道德建設(shè)上來.這項活動的有效開展進(jìn)一步推進(jìn)了我區(qū)家庭教育、學(xué)校教育的和諧發(fā)展,豐富了我區(qū)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同教育的內(nèi)涵.特別是在"溝通、理解"主題的指引下,學(xué)校、家庭攜手共進(jìn)教育氛圍的逐步形成,為我區(qū)進(jìn)一步提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),打開了"千名教師進(jìn)萬家,萬家歡樂多"的良好局面.

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