我的教育夢

人們都說，老師就像園丁，讓孩子們茁長成長；像春雨，滋潤著孩子們長大。在我的心中，一直有著這樣一個教師夢。從小，我就想當(dāng)一個老師。不懂事時，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣，當(dāng)時很想去試一試。課堂上，老師在黑板上盡情的寫著，給同學(xué)們講著課，望著面前的老師可以把一篇篇文章，講得繪聲繪色，讓人浮想聯(lián)翩，我多想做一回老師��！哪怕就是十分鐘我也愿意！可這畢竟都是小時候不懂事時的想法，長大了，對教師也有了不同的理解。每當(dāng)老師再改作業(yè)時，我想到了他們要花這么多時間和經(jīng)歷幫我們批改；當(dāng)老師一絲不茍的為我們講課時，我想到了他們在夜深人靜的晚上，點著燈，專心的備課；當(dāng)老師耐心為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓老師也容易點，不用這么辛苦。

師范學(xué)校畢業(yè)之后，我毫無懸念的成為了一名小學(xué)教師，來到了戰(zhàn)屯小學(xué)教書，真正開始了我的教學(xué)生涯。印象中的學(xué)生都很調(diào)皮，覺得無論從哪個角度來說，都應(yīng)該給他們來個下馬威。于是，在我教書生涯的最初幾年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中，其他的那些滿懷期待等老師講授下一課的內(nèi)容的學(xué)生。

十幾年后，我也當(dāng)上了一名小學(xué)教師。在孩子們面前我板著面孔，神圣不可侵犯。因為很多有經(jīng)驗的老教師都告訴我這樣做，我也發(fā)現(xiàn)只有這樣學(xué)生們才能聽話�？墒牵瑢W(xué)生雖然聽話了，課堂的“味道”卻不對了，死氣沉沉，了無情趣。我很生氣，于是責(zé)備，懲罰，訓(xùn)斥……落在孩子們身上。他們默默地承受，絲毫沒有改變的意思。這時候，我就在想：是不是我不夠歷害？！

這樣惡性循環(huán)著。只到有一天，三年級的一名學(xué)生三番五次地違反課堂紀(jì)律，我火冒三丈，大發(fā)雷霆！在響徹云霄的訓(xùn)斥后，這名學(xué)生決定寫一篇檢討。即使這樣我的氣也沒消，我一遍一遍在心里想：太過分了!好好的孩子思想道德卻有問題!可沒想到的是第二天，只是交上來了一封信！我真想把這信撕成碎片！可我還是忍住了，生氣地打開信，這名學(xué)生在信中這樣寫到：“老師，難道師生之間就沒有信任嗎？您不是說我們的關(guān)系是平等的嗎？為什么我說的話您不相信呢？為什么？！老師，您說平等，可我在您這里看不到平等的影子。您是那么的高高在上，能看看委屈的我嗎？難道您沒聽到當(dāng)時我在說什么嗎？！可是！這唯一的證明我清白的機會您沒給我！我恨您！”我驚訝，悔恨，羞愧……看著這封短短的信我無地自容。小時候的我，不也和這些孩子一樣嗎？現(xiàn)在的我怎么都忘了呢？所有的孩子都是真誠的，只要我們一樣真誠，用真心實意的愛去對待他們。他們也會回報給我們同樣的愛，在愛的世界里，又有什么辦不到的事呢？！

我真誠地向她道了歉。在以后的日子里，我堅持師生平等的原則。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生臉上有了笑容，課堂氣氛活躍多了，有了問題也敢問了，真是一派欣欣向榮的景象！雖然因為這樣的師生關(guān)系,有時候會有一些特別的小麻煩,但是,在我看來,這些小麻煩同我得到的巨大受益來比,微不足道！我喜歡這樣的師生關(guān)系，我喜歡孩子們歡樂的笑臉，真實的樣子！我喜歡孩子有事沒事的時候同我說說心里話，臉上總是滿足的表情。正如偉大詩人泰戈爾所說：“不是槌的打擊，而是水的載歌載舞，使卵石臻于完美�！蔽蚁嘈�，總有一天，我的孩子會在我的愛的呵護下，臻于完美。

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