新學(xué)期工作感悟與反思
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已從一名快樂(lè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻酀娜嗣窠處�。以前曾�?tīng)很多人說(shuō)過(guò)當(dāng)老師是一份良心活，之前還是學(xué)生的我不太理解這句話，而當(dāng)自己當(dāng)上老師之后，才感受到這句話其中深意。
擔(dān)任一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)多月以來(lái)，我真正體會(huì)到老師特別是班主任工作的不容易。在第一個(gè)月的時(shí)候我還不太適應(yīng)這份工作，感覺(jué)每天從早到晚，一直有各種各樣的事情等待我去解決，不光是班級(jí)里的各種事情，還有教學(xué)上的一無(wú)所知，以及與孩子溝通與家長(zhǎng)溝通等等問(wèn)題接踵而至，真讓我感到分身乏術(shù)。而經(jīng)過(guò)不斷地與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師交流溝通和學(xué)習(xí)，到十月份以后，自己感覺(jué)漸漸習(xí)慣了這些，同時(shí)也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)工作和與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通上不再顯得那么手無(wú)足措了。這一個(gè)多月以來(lái)，我能夠感覺(jué)到自己的教學(xué)工作在摸索和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步著，教學(xué)上的進(jìn)步是需要從始至終跟在老師們的后面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的。一個(gè)多月以來(lái)，班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)讓我學(xué)到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。以下是我這一個(gè)多月的心得與反思：
一、在良好習(xí)慣方面
剛開(kāi)始教一年級(jí)的時(shí)候由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，總是把他們都當(dāng)作大孩子來(lái)看待，認(rèn)為孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候已經(jīng)養(yǎng)成一些平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要老師再次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀察和學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差，學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，比如上課的時(shí)候老師在講課會(huì)有學(xué)生突然下座位做一些與課堂無(wú)關(guān)的事情，老師在講課時(shí)隨便插話，坐姿不正確有個(gè)別的學(xué)生會(huì)趴在桌子上做作業(yè)，卷面不亂涂亂畫(huà)等等諸多問(wèn)題。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對(duì)有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于不遵守紀(jì)律的問(wèn)題我制定了一個(gè)措施，每周開(kāi)展一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)每天表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫(huà)，每周五對(duì)得到小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)最多的遵守紀(jì)律的小明星，給他們佩戴微笑小笑臉，同時(shí)也對(duì)進(jìn)步大的同學(xué)給與進(jìn)步獎(jiǎng)，激勵(lì)他們?cè)谝院笞龅母�。有的學(xué)生做的不好我不直接批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)那些做的好的學(xué)生，“你看誰(shuí)誰(shuí)做的多好，佩戴明星笑臉多神氣，那咱們其他的同學(xué)能不能比他做的更好呢？”這樣那些做的不好的同學(xué)意識(shí)到老師是在說(shuō)自己，也激發(fā)了他們的好勝心，慢慢的也會(huì)做得越來(lái)越好。對(duì)于卷面整潔問(wèn)題，我也制定了一個(gè)措施，全班開(kāi)展卷面整潔比賽，每周開(kāi)展一次，每周的作業(yè)誰(shuí)的最整潔就把誰(shuí)的作業(yè)貼在教室北墻的評(píng)比欄中并在全班表?yè)P(yáng)。這樣每名學(xué)生都會(huì)盡自己最大的努力把自己的作業(yè)做的干凈漂亮了。通過(guò)這些小的比賽評(píng)比，激發(fā)學(xué)生力爭(zhēng)上游的決心，不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣才能認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)與習(xí)慣態(tài)度上取得進(jìn)步。
二、在知識(shí)與技能方面
由于一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，理解能力較差，教師不能以成年人的眼光看待問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施中不應(yīng)該死板的灌輸知識(shí)，而是應(yīng)該設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡段的有趣情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、批改作業(yè)
針對(duì)每名學(xué)生不同的錯(cuò)誤，教師面批，及時(shí)指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。教師要仔細(xì)觀察詢(xún)問(wèn)學(xué)生做錯(cuò)的題目是因?yàn)椴粫?huì)，還是由于馬虎大意，如果是因?yàn)椴粫?huì)做，教師一定要及時(shí)講清楚，在學(xué)生明白之后再找到同類(lèi)型的題讓學(xué)生自己再獨(dú)立做一遍，這樣既可以鞏固知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué) 學(xué)習(xí)的興趣也能取得較好效果。而如果是因?yàn)閷W(xué)生馬虎大意，則要及時(shí)批評(píng)教育。針對(duì)不同情況分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
四、及時(shí)有效的對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)
針對(duì)不同后進(jìn)生的具體情況，要有計(jì)劃地分層次進(jìn)行不同方式方法的課后輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放慢腳步，允許他們采用自己所熟悉的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，増強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
五、多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)
多聽(tīng)不同學(xué)科老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，許多教學(xué)方法和技巧是教師們從多年教學(xué)實(shí)踐中不斷的摸索總結(jié)出來(lái)的，像我們一教組的劉雪蓮老師擁有多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這一個(gè)多月以來(lái)不斷教給我很多教學(xué)方法與技巧，讓我少走很多彎路，而這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，力爭(zhēng)做到在以后的教學(xué)工作做得更好。
作為一名新教師，在今后的教學(xué)工作中我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取把工作做得更好，努力成為一名令學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)滿(mǎn)意的人民教師。
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