合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與策略。由于它在改善課堂內(nèi)的心理氣氛，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)生形成良好非認(rèn)知品質(zhì)等方面實效顯著，成為當(dāng)代主流教學(xué)理論與策略之一。作為小學(xué)美術(shù)教師，我們要安排并鼓勵學(xué)生以合作和互助的方式從事學(xué)習(xí)活動，共同完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實際教學(xué)中，我個人有以下幾點體會：

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)前，由于小學(xué)生的處在的年齡范圍，決定了他們具有自我意識較強，合作意識淡薄，不善于主動與別人合作，喜歡自己獨立完成某項任務(wù)，不善于和別人分享勝利的成果及失敗的困惑。為此，我們要深入細(xì)致的研究好教材，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主觀的合作愿望。

二、抓住課程關(guān)鍵，合理進行分組

　　在日常教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的首要條件是要具備明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與合理的分工，每一個小組成員在課堂上都應(yīng)該清楚明了自己在合作中所要承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，聽從小組長安排的任務(wù)和指揮，各司其職，相互監(jiān)督，從而才能高效、出色地完成課堂上小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，相互學(xué)習(xí)彼此之間的長處，共同認(rèn)識缺點，形成互幫互助的學(xué)習(xí)局面。

三、有效共享資源，培樹優(yōu)秀品質(zhì)

從客觀上看，當(dāng)代教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，而學(xué)生大多是獨生子女，加重缺少形成這種意識的氛圍，而合作學(xué)習(xí)無疑是這種能力培養(yǎng)的最佳途徑。由4人或6人組成的學(xué)習(xí)小組，要想在整個班級中取得優(yōu)異成績，就必須精誠合作，將個人融入這個小小的集體中，一切以集體利益為出發(fā)點，經(jīng)過長時間的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的合作能力會大大提高。

　　四、分享學(xué)習(xí)成果，體驗合作樂趣

　　在美術(shù)教學(xué)中，課程是多元豐富的，在小組合作學(xué)習(xí)時，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的合理評價是非常重要的，既要及時發(fā)覺學(xué)生的創(chuàng)新觀點，又要及時指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)糾正錯誤觀點，對表現(xiàn)好的學(xué)生要給予高度的表揚和鼓勵，從而達到合作學(xué)習(xí)的主要目的。讓每個學(xué)生都興趣倍增，積極參與，充分給予獨立的思考空間，激發(fā)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成合作后，充分表達自己的想法，中肯的評價小組成員和其它小組的學(xué)習(xí)成果，從而享受到美術(shù)活動的樂趣。

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