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幼兒園生活教師工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:16:06 | 移動端:幼兒園生活教師工作總結(jié)
第一篇:幼兒園總結(jié)-幼兒園生活老師工作總結(jié)

幼兒園總結(jié)-幼兒園生活老師工作總結(jié)

時(shí)間過的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了,在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習(xí)生活里進(jìn)步很大。我總結(jié)了以下四點(diǎn):

一、 在思想上,重新認(rèn)識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所?僧(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),我對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!

二、 在工作中,我熱愛了這一行

工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅(jiān)持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我?guī)退眉垼f冷,我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時(shí),陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了??

孩子在午睡時(shí),我們會為他們準(zhǔn)備水果(午點(diǎn)),一次我削蘋果,快削完的時(shí)候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點(diǎn),這么大的刀,可別削到手!”??

一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、 在實(shí)踐工作中,讓我成長

工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪,可又轉(zhuǎn)念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時(shí)候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準(zhǔn)備的鋪墊工作沒有做充分??經(jīng)過我的反省,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時(shí),我注意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓(xùn)。在第二次,三次的活動中,一點(diǎn)一點(diǎn)的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實(shí)踐工作中,使我成長起來!

四、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練,我在組織教育活動的時(shí)候,有一定的進(jìn)步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),從她的身上,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時(shí)也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的“成長”起來。

在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里,我會更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!

第二篇:生活教師工作總結(jié)

應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情境

馬紅健 (6231)

內(nèi)容提要:在初中化學(xué)教學(xué)中,將符合學(xué)生認(rèn)知水平的社會熱點(diǎn)新聞,做為教學(xué)情境或

課堂教學(xué)主線應(yīng)用于課堂教學(xué)中,在幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)學(xué)科與人類生活的密切關(guān)系、認(rèn)

識化學(xué)科學(xué)與科技進(jìn)步和社會發(fā)展的關(guān)系;掌握化學(xué)知識和技能,提高教學(xué)效率;加強(qiáng)

德育滲透,使學(xué)生更加關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、

參與意識和決策能力等方面,都能發(fā)揮重要的作用。

主 題 詞: 初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)情境

現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。在課堂教學(xué)中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出好的問題情境和學(xué)習(xí)情境,往往能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識和探究動機(jī),引發(fā)學(xué)生積極思考,從而獨(dú)立解決問題,發(fā)展其探究能力、思維能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中都處于思維活躍狀態(tài),使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生會有不同的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的不同需要,問題情境和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可從多種角度進(jìn)行選擇,如生活情境、實(shí)驗(yàn)情境、史實(shí)情境、發(fā)生在學(xué)生周圍且與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)象等等。本文對于應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞作為初中化學(xué)課堂教學(xué)情境,談一些自己的認(rèn)識和體會。

一、應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)教學(xué)情境的必要性

(一)初中化學(xué)課程性質(zhì)的需要

《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識自然與環(huán)境的關(guān)系,分析有關(guān)的社會現(xiàn)象。”

同時(shí),初中化學(xué)課程要求教師以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,著眼于學(xué)生未來的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;注意在化學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情操;引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下必備的基礎(chǔ)。

這說明,“啟蒙性”和“基礎(chǔ)性”并不能僅僅停留在化學(xué)知識和技能的層面上,還要讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段里,就初步形成關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題并主動參與社會決策的意識。而這一意識的培養(yǎng)、樹立,需要有一些具體的事件做為教學(xué)的載體。

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(二)幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)在人類文明發(fā)展中作用的需要

化學(xué)是一門重要的自然科學(xué),在日常生活中得到廣泛應(yīng)用。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ),它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。同時(shí),與化學(xué)相關(guān)的社會事件也越來越多的被媒體報(bào)導(dǎo),成為社會焦點(diǎn),為人們所關(guān)注。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程,要使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn),認(rèn)識化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用。而近年來,在大眾心目中,化學(xué)的成就似乎被忽視了,相反卻背負(fù)了諸多的負(fù)面效應(yīng),如環(huán)境問題、食品污染、安全事故、毒品等。在各種媒體中被曝光此,教師應(yīng)盡可能多的選擇有積極影響的社會熱點(diǎn)新聞應(yīng)用在化學(xué)課

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馬紅健,鐵二中化學(xué)教師;郵編:100045。

堂教學(xué)中,突出化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用。

(三)有利于學(xué)生適應(yīng)新課程下的化學(xué)中考

新課程下的中考化學(xué)命題,十分突出化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,注重聯(lián)系社會實(shí)際和科技發(fā)展動態(tài),這其中以社會熱點(diǎn)新聞為命題情境的試題越來越常見。這類考題中涉及到的新聞背景通常圍繞著:化學(xué)材料的應(yīng)用與研發(fā)、化石燃料的使用及新能源的開發(fā)利用、環(huán)境問題及污染的治理、化學(xué)與健康、安全常識及事故處理等。如:

201*年北京中考第31題:該題以北京奧運(yùn)會建設(shè)為中心,考查學(xué)生對金屬材料、有機(jī)合成材料的認(rèn)識,化石燃料和新能源的利用;以祥云火炬為題材,考查燃燒的條件;通過北京奧運(yùn)“藍(lán)天計(jì)劃”,考查并同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

201*年福州中考第8題:該題通過介紹“嫦娥一號”火箭以偏二甲肼(c2h8n2)和四氧化二氮(n2o4)為常規(guī)推進(jìn)劑,考查學(xué)生質(zhì)量守恒的應(yīng)用,同時(shí)也讓學(xué)生從

題目中感受化學(xué)在科技發(fā)展中的突出貢獻(xiàn)。

201*年南通中考第29題:圍繞5.12汶川地震后消毒防疫為中心,考查化學(xué)式和溶液配制的計(jì)算。學(xué)生在解題過程中,能體會到運(yùn)用化學(xué)計(jì)算,解決實(shí)際問題的價(jià)值意義。

201*年成都中考第14題:以上海某路公交車因乘客攜帶的易燃物發(fā)生自燃,當(dāng)場導(dǎo)致3人死亡為試題主線,考查易燃易爆物的使用注意事項(xiàng)、燃燒的條件及滅火的原理、火災(zāi)急救與逃生的方法。

社會熱點(diǎn)新聞作為命題素材之一,通過創(chuàng)設(shè)出各種試題情景,既能夠有效考查學(xué)生的知識水平,又蘊(yùn)含著對學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)思想進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題的能力測試,同時(shí)也幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建化學(xué)與生活、與社會發(fā)展息息相關(guān)的理念。對于學(xué)生而言,解題過程中既要結(jié)合已掌握的化學(xué)知識、技能,又要分析、結(jié)合題目的實(shí)際背景,對學(xué)生的臨場閱讀、提取信息、處理信息的能力及運(yùn)用化學(xué)知識分析、解決問題的能力是全方位的考驗(yàn)。

因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常性的引用社會熱點(diǎn)新聞做為教學(xué)情景或教學(xué)主線,可在提高課堂效率的同時(shí),幫助學(xué)生增強(qiáng)對社會熱點(diǎn)新聞的關(guān)注意識,引導(dǎo)學(xué)生在社會熱點(diǎn)新聞中挖掘事件核心與化學(xué)知識的結(jié)合,提高學(xué)生對此類問題的敏感度,同時(shí)在應(yīng)試過程中,降低因試題背景的陌生度給學(xué)生解題帶來的困擾。

二、應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有利于加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育

(一)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

科學(xué)是把雙刃劍,正確使用能夠造福人類,使用不當(dāng)便會給人類帶來危害,化學(xué)學(xué)科也是如此。在與化學(xué)相關(guān)的負(fù)面報(bào)道中,由人為因素導(dǎo)致嚴(yán)重后果的不在少數(shù)。

例如:“三鹿奶粉”事件中,三聚氰胺這種化學(xué)物質(zhì)本身并無過錯,相反它還是用途非常廣泛的化工原料。但它并不是食品添加劑,之所以大量出現(xiàn)在奶制品中,使許多兒童健康受損害,是不法分子為了牟取暴利而采取的罪惡行徑造成的結(jié)果。引用該事件在教學(xué)中,首先可做為“元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算應(yīng)用”的教學(xué)載體,并幫助學(xué)生從氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的角度解讀“假蛋白原理”,了解該事件中蘊(yùn)含的化學(xué)知識。同時(shí)更要讓學(xué)生充分認(rèn)識和深刻理解,當(dāng)知識被用在錯誤的地方可以造成極大的危害和嚴(yán)重后果,明確科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用需建立在遵守社會道德和承擔(dān)社會責(zé)任的基礎(chǔ)上。

現(xiàn)在的中學(xué)生,就是未來的領(lǐng)導(dǎo)決策者、科技研發(fā)者、商品制造者、社會消費(fèi)者。我們應(yīng)讓學(xué)生從接觸新科技開始,就開啟對科學(xué)倫理和科學(xué)道德的思考,培養(yǎng)學(xué)生健全的社會價(jià)值觀和人生觀,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué),更要正確應(yīng)用化學(xué)知識的態(tài)度。以便在將來減少甚至杜絕類似“三鹿奶粉”、“瘦肉精”、“甲醇兌酒”等事件的發(fā)生。

(二)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全球共同關(guān)心的問題,重視環(huán)保意識的培養(yǎng)是社會賦予教育的責(zé)任。在所有學(xué)科中,化學(xué)與環(huán)保的關(guān)系最為密切,義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出,要使學(xué)生逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。因此,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活、與自然的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的環(huán)境問題,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識是化學(xué)教學(xué)中必不可少的。在初中化學(xué)教材中,與環(huán)保有關(guān)

在教學(xué)中教師應(yīng)準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容與社會熱點(diǎn)新聞的結(jié)合,利用播放相關(guān)視頻、展示圖片、新聞資料等鮮活的實(shí)例做為學(xué)習(xí)情境和問題情境,對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

例如: 201*年夏天,由于流入太湖的大量污染物(氮、磷等)造成藍(lán)藻泛濫,引發(fā)無錫市嚴(yán)重的“飲用水危機(jī)”,可讓學(xué)生看到過度使用化肥、含磷洗滌

劑等所帶來的危害。

201*年初,我國南方多省市遭遇50年罕見的大雪災(zāi),仿佛讓學(xué)生親歷美國大片《后天》中的場景,引發(fā)學(xué)生對人口增長、燃料使用、森林砍伐等導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的聯(lián)想與思考。

201*年初北方多省市的嚴(yán)重旱情,再次為我們敲響了水資源極度匱乏的警鐘。

又如,為減少廢棄塑料對環(huán)境的污染,我國已明文規(guī)定,自201*年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋,而是根據(jù)消費(fèi)者需要有償提供可降解塑料袋。

通過在教學(xué)中對這些社會熱點(diǎn)新聞的學(xué)習(xí)和討論,或組織學(xué)生課后進(jìn)行調(diào)研等,引導(dǎo)學(xué)生對自己日常生活中的行為習(xí)慣進(jìn)行反思,使學(xué)生從中體會到環(huán)境問題的現(xiàn)實(shí)性和重要性,環(huán)境保護(hù)的持久性和艱巨性。我們生存環(huán)境的改善,除了要合理應(yīng)用科學(xué)技術(shù)、研究更多的解決方法,更要從自身意識出發(fā)、從生活點(diǎn)滴出發(fā)。如節(jié)約用水、用電,杜絕使用一次性制品,出行選擇綠色方式等等,為保護(hù)環(huán)境、為人類的可持續(xù)發(fā)展盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。

三、應(yīng)用社會熱點(diǎn)新聞促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)的具體做法

(一)注意收集信息、積累資料,應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)

在日常生活和工作中,教師應(yīng)注意從各種途徑收集、積累和化學(xué)有關(guān)的信息和熱點(diǎn)新聞素材,如環(huán)境保護(hù)、食品安全、科技動態(tài)等內(nèi)容的文本、圖片、音像資料等。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,特別注意從中選擇適宜的素材做為課堂教學(xué)的切入點(diǎn),根據(jù)學(xué)生需學(xué)習(xí)的知識特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出問題情境和學(xué)習(xí)情境,使社會熱點(diǎn)新聞和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,促進(jìn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)得到落實(shí)。

(二)選擇適宜素材,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲

適宜的學(xué)習(xí)情境,能起到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)求知欲的作用。而引用社會熱點(diǎn)新聞的優(yōu)勢在于,一旦與化學(xué)課堂結(jié)合,那些原本遙遠(yuǎn)的化學(xué)式、復(fù)雜的化學(xué)性質(zhì)描述,都馬上變得觸手可及,讓學(xué)生充分的感受生活和社會原本就是真實(shí)的化學(xué)課堂。另一方面,初三年級的學(xué)生正處在心智成長初期,他們普遍開始有了關(guān)注社會的意識,開始渴望用自己的經(jīng)驗(yàn)和想法去分析問題、發(fā)表看法。但由于受到年齡、知識水平和能力的約束,他們?nèi)狈⑴c的自信,也缺少參與的機(jī)會。因此,在課堂學(xué)習(xí)的氛圍中,例舉社會熱點(diǎn)新聞作為教學(xué)情境,為學(xué)生構(gòu)建出相關(guān)平臺,更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)習(xí)效果。

對社會熱點(diǎn)新聞的選擇,應(yīng)注意用和學(xué)生生活結(jié)合緊密、學(xué)生最熟悉的和最感興趣的素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境:

例如:在“燃料及其利用”的學(xué)習(xí)中,201*年最令國人激動的兩個“燃燒時(shí)刻”——29屇奧運(yùn)會圣火的點(diǎn)燃和神州七號的發(fā)射是很好的學(xué)習(xí)情境選擇。

在學(xué)習(xí)新能源時(shí),介紹我國使用混合燃料做動力的汽車的投入使用,以及201*年北京國際車展中,我國自行研制的氫動力概念跑車的資料,使學(xué)生從中了解環(huán)境的治理與改善離不開化學(xué)知識與化學(xué)方法。

“金屬材料”一課中,以國家大劇院外殼安裝的近兩萬塊鈦金屬板為學(xué)習(xí)情境,能使學(xué)生感受到這種21世紀(jì)的金屬離我們并不遙遠(yuǎn)。

“有機(jī)合成材料”一節(jié)中,例舉水立方的etfe塑料膜材料、由防氯彈性紗和特細(xì)尼龍紗紡織的“鯊魚皮”游泳衣,都是奧運(yùn)會中被矚目的焦點(diǎn),也都充分體現(xiàn)著化學(xué)的豐富應(yīng)用。

另一方面,對于社會熱點(diǎn)事件中與化學(xué)相關(guān)的負(fù)面報(bào)道,在教學(xué)中不宜采取完全回避的態(tài)度,有些內(nèi)容正是我們對學(xué)生實(shí)施sts教育的良好契機(jī)。通過適宜的素材,在完成化學(xué)知識學(xué)習(xí)的同時(shí),還可以幫助學(xué)生客觀分析事件的原因,探究解決方法,從中獲得啟示,使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會問題時(shí),能夠做出更理智、更科學(xué)的決策。

(三)精心設(shè)計(jì)熱點(diǎn)新聞的應(yīng)用過程,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解,提高解決問題的能力

學(xué)習(xí)的真正目的是要讓學(xué)生更好地認(rèn)識世界,能充分運(yùn)用所學(xué)知識去解決客觀世界中的問題,而學(xué)習(xí)情境決定了所學(xué)知識在以后真實(shí)情境中得以應(yīng)用的可能性。引用適宜的社會熱點(diǎn)新聞做為學(xué)習(xí)背景,既能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的理解,還可讓學(xué)生從中嘗試社會角色的扮演,體會知識應(yīng)用的過程和價(jià)值。

例如:化學(xué)計(jì)算在初中化學(xué)教學(xué)中,是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。特別在剛開始接觸化學(xué)式計(jì)算時(shí),學(xué)生會感到知識內(nèi)容抽象難以理解,缺乏趣味性,更對學(xué)習(xí)化學(xué)式計(jì)算的目的感到茫然。筆者在第四單元《有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算》教學(xué)中,嘗試了應(yīng)用“三鹿奶粉事件”做為學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境,開展“元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的應(yīng)用”教學(xué)。大致教學(xué)流程如附圖:

本節(jié)課選擇“三鹿奶粉事件”做為問題情境,首先因?yàn)閷W(xué)生對這一社會熱點(diǎn)新聞也非常關(guān)注,但對“三聚氰胺”和其中的原理并不了解,對于學(xué)生來說有足夠的學(xué)習(xí)興趣和探究空間,能充分吸引學(xué)生的注意力。在該節(jié)課的實(shí)施過程中,也能感到學(xué)生很快便進(jìn)入了亢奮狀態(tài)。在課后與學(xué)生的交流中,學(xué)生甲說:“我一直奇怪奶粉和動物飼料中添加三聚氰胺做什么用,現(xiàn)在我明白了!毖哉Z中流露出好奇心得到滿足后的快感。

另一方面,“假蛋白原理”與元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用有直接聯(lián)系,通過“食品質(zhì)量監(jiān)督員”角色的扮演、通過對“三聚氰胺”問題的探究,使學(xué)生初步掌握元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的思維過程與方法,更好地落實(shí)元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的知識技能,同時(shí)讓學(xué)生充分感悟化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值,學(xué)生也從中體會到成就感,從而增強(qiáng)了學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的意識。學(xué)生乙就很興奮地說:“現(xiàn)在我也可以試試去打擊假冒偽劣產(chǎn)品了!痹诒竟(jié)課后進(jìn)行的檢測結(jié)果也表明,絕大多數(shù)學(xué)生對這一知識的落實(shí)比較到位。

由此可見,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用社會熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,可讓學(xué)生從社會成員的角色出發(fā)自覺地參與到認(rèn)知過程中,全面喚起學(xué)生的思維,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮,促進(jìn)學(xué)生在知識技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展,從而使教學(xué)的三維目標(biāo)得到更好的落實(shí)。

參考資料

1.《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社,201*.7

2.《對“中學(xué)化學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)表”的解釋和說明》北京市教研中心化學(xué)教研室

3.《化學(xué)與社會》化學(xué)工業(yè)出版社,201*.8

4.《研究性學(xué)習(xí)—科技與社會熱點(diǎn)》華夏出版社,201*.8

5.《初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)案例研究》高等教育出版社,201*.4

【責(zé)編:劉建新】

附圖:《有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算》教學(xué)流程

第三篇:生活教師工作總結(jié)

08-09學(xué)年度第二學(xué)期工作總結(jié)

這學(xué)期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了,留下了穩(wěn)健而又踏實(shí)地工作軌跡。我本著服務(wù)于教育教學(xué),一切為了學(xué)生的宗旨,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到家的溫馨!

回顧這學(xué)期的工作:我日常工作的開展是緊緊圍繞著生活老師工作宗旨來展開進(jìn)行的。工作主要集中在管理和檢查這塊上,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理出現(xiàn)的各類相關(guān)問題。本學(xué)期的常規(guī)工作有:1、每天進(jìn)行衛(wèi)生內(nèi)務(wù)的檢查;2、每天進(jìn)行晚歸,未歸,安全用電的相關(guān)檢查,對晚歸未歸者及時(shí)上報(bào)處理;對違規(guī)用電者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),違章電器無條件予以沒收保管,并做好詳細(xì)記錄,上報(bào)德育處,違章電器至放假交還本人帶回家;3、生活部每周大檢一次,積極配合,隨機(jī)抽查,對出現(xiàn)的問題,及時(shí)進(jìn)行整改。為加強(qiáng)宿舍管理工作本學(xué)期所采取相應(yīng)措施有:1、新生的到來為宿舍增添了一股新的活力,也帶來了新的挑戰(zhàn),為了搞好迎新工作,到各宿舍和新生談話,幫助他們熟悉學(xué)校環(huán)境,了解學(xué)校的規(guī)章制度,積極吸納新同學(xué)加入生活自律委員會。2、隨著新生對學(xué)校的漸漸熟習(xí),也漸漸放松了對自身的要求,一些不良現(xiàn)象也開始出現(xiàn)在新生宿舍,如“有些同學(xué)抽煙”,在宿舍檢查中多次發(fā)現(xiàn)煙頭、火機(jī),為此,我加強(qiáng)了對抽煙的檢查的力度,凡發(fā)現(xiàn)抽煙,或?qū)嬍矣袩?煙頭,火機(jī)的都予以批評或相應(yīng)處理,并及時(shí)和班主任溝通!3、經(jīng)過長期的嚴(yán)格檢查,宿舍吸煙情況大大減少,但也出現(xiàn)了新問題,如晚就寢說話,早上貪睡晚起,垃圾未清,地面不整,被子未疊,或床上亂放衣物,為此,我加大了對寢室內(nèi)務(wù)的檢查。

4、在本樓層 ,最讓我頭疼是初二初三的學(xué)生們,他們自制能力差,大問題不犯而小問題不斷!為了做好這方面的工作,我積極走訪各寢室,和他們交流談心,得到他們的認(rèn)可,讓他們理解我的工作,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,大部分學(xué)生對我的工作表示理解,這使得我工作大進(jìn)了一步.

本學(xué)期開展的具體工作就這些,在工作的開展過程當(dāng)中我也形成了一些看法與體會:1、對待學(xué)生要有“三心”,即愛心、關(guān)心、耐心;對工作要堅(jiān)持“三好”原則,即管好自己的人,看好自己的門,辦好自己的事。在工作中,我總這么想,對待學(xué)生,要像對待自己的孩子和朋友一樣。家長把學(xué)生交給了學(xué)校,我們就肩負(fù)著教育、管理和服務(wù)的責(zé)任與義務(wù)。做學(xué)生工作,首先要了解、熟悉他們在想些什么、有什么困難與問題。在幫助他們解決了問題之后,要再輔之以思

想教育、生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。只有這樣,學(xué)生才愿意聽,才愿意配合我們的工作,我們的工作才好開展、才能得心應(yīng)手。2、與學(xué)生打交道、做工作,須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、從每一件小事做起。猶如春風(fēng)化雨,潤物無聲。查房時(shí),要給學(xué)生談安全事項(xiàng)(安全又細(xì)分為人身安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全),生活事項(xiàng)(細(xì)分為團(tuán)結(jié)相處、生活起居、娛樂活動、作息時(shí)間、節(jié)約水電、愛護(hù)公物、交朋結(jié)友、吸煙酗酒、吃飯穿衣、洗澡理發(fā)等等),總之,有問題都得管,要做到腿勤、手勤、嘴勤。另外,還要幫助學(xué)生修理一些公物,做到言傳身教。

總結(jié)這學(xué)期的不足:1、在衛(wèi)生這塊上,做的還十分不夠好,即使是學(xué)校檢查時(shí),仍存在一些問題,尤其是小部分初二初三高三的寢室,很難管理,上門指出了問題,也不見太大效果。2、仍有極少同學(xué)出現(xiàn)晚歸現(xiàn)象,這可能是和處理力度不夠有關(guān),在這方面我會繼續(xù)努力,爭取做的更好.

本學(xué)期的工作已接近尾聲了,這個學(xué)期以來,總結(jié)我工作有得有失,有成績也有不足,需要我繼續(xù)努力,那些不足也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期,我會著重狠抓這學(xué)期的不足,同時(shí)繼續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài),再接再厲,發(fā)揚(yáng)工作中的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭取在下學(xué)期做好本職工作,并真正做出成績來,使學(xué)生們有一個良好的休息環(huán)境.

我將以一顆誠心,一份責(zé)任,無限服務(wù)于學(xué)生,共建溫馨家園。

201*-7-6

第四篇:生活教師工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度下期生活老師工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但卻感到很充實(shí)而有意義;有壓力的同時(shí)也有了工作的動力,要求自己努力努力在努力,爭取有更多的收獲,F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

一、完善制度,強(qiáng)化措施。

本期我校共有住宿生51人,其中男住宿生24人,女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活,使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我校不斷探索,不斷完善住校生管理制度,修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責(zé)》、《生活教師職責(zé)》。組織相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,做到住校生管理工作有章可循。

二、加強(qiáng)監(jiān)管,確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作,如嚴(yán)格遵守《安全值班制度》等。本年度,我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了他們的安全意識和應(yīng)急能力。

2、學(xué)校對住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對住校生負(fù)責(zé)監(jiān)管。誰失控、誰負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到校——星期五下午放學(xué)離校,其間實(shí)行全封閉管理,如確有事需要外出,須有班主任簽名的請假條,并要求有家長接送,傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后,生活指導(dǎo)老師到每個寢室進(jìn)行點(diǎn)名,核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在,立刻向班主任了解情況,如無請假條請假的,則馬上通知家長,并組織老師與家長外出尋找。

3、我校針對住校生實(shí)際,制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、

寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評比!拔拿鲗嬍摇钡

評比是我們學(xué)校管理住校生的一個特色。生活老師和同學(xué)們一起布置寢室,

一起勞動,既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情,又讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣

和勞動觀念。

三、開展豐富多彩的課余活動,讓住校生生活更充實(shí)。

相對說來,住校學(xué)習(xí),自由支配的時(shí)間增多了。如何讓學(xué)生既愛實(shí)在

又有意義地度過,老師們確實(shí)想盡了辦法。我們學(xué)校積極的開展社團(tuán)建設(shè),

如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、踢毽社團(tuán)等,同學(xué)們踴躍參加,效

果良好。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動,既豐富了學(xué)生的課余活動,又讓

學(xué)生學(xué)習(xí)到了很多知識和技能。學(xué)校還每期播放愛國主義影片及與學(xué)科相

關(guān)的科教片,來加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的努力下,我們學(xué)

校的住校生管理工作有序進(jìn)行,并取得了較大的成效,得到了家長的

認(rèn)同。但是在住校生的管理過程中,出現(xiàn)了一些困難和不足。

1、現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多,日常生活中依賴思想較強(qiáng),生活習(xí)慣較差,

有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會,都需要班主任、生活老師指導(dǎo),這

加大了老師們的工作量。

2、少數(shù)家長埋怨學(xué)校住宿條件太差。特別是夏天的時(shí)候,沒有空調(diào)和

電風(fēng)扇。

五、針對上述的困難和不足,準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個

方面:

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。

2、對學(xué)生的教育要有耐心。老師們要不厭其煩的教育學(xué)生,使其養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。主動去關(guān)愛學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的

溫暖。

3、加強(qiáng)和家長的溝通,使家長明白學(xué)校的難處,爭取得到他們的理解

和支持。

我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我們學(xué)校全體老師的努力下,石

龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

第五篇:幼兒園教師工作總結(jié)

幼兒園教師工作總結(jié)

記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下:

(第一范文網(wǎng)整理)

一、 思想方面:

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),熱愛人民,熱愛社會主義祖國,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,忠誠于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)持保育和教育并重的原則,忠于職守,嚴(yán)于律己,為人師表。牢固樹立專業(yè)思想,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時(shí)積極參加全校教職工大會及教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不遲到早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。

二、教育保育方面:

1、開學(xué)初,我是新接到他們班所以對幼兒比較陌生,為了讓自己盡快熟悉幼兒,也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,我一有時(shí)間就合幼兒談心,聊天,拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對幼兒情況進(jìn)行了家訪。

2、在教學(xué)上,針對大班幼兒心理情況,我開展了網(wǎng)絡(luò)式主題教學(xué)活動,以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo),精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動,并運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。因?yàn)槲覀儼嗝恳荒甓家鼡Q一個老師,所以常規(guī)方面比較亂,在開學(xué)初的一個月半內(nèi)建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實(shí)證明,善于心中有孩子的老師才會不斷提高。

3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://,請保留此標(biāo)記。)為重點(diǎn),做到“三教一體”,配合小王姐姐一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣,照顧好幼兒的身體健康,我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了:培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。

三、 在家長工作方面。

我深知,幼兒 的進(jìn)步離不開家長的支持。于是我們在開學(xué)初就召開了家長會,請專家開展“幼小銜接”的知識講座,讓家長對幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉(zhuǎn)折期——“大班”做好準(zhǔn)備。

我們也設(shè)立家園聯(lián)系窗,進(jìn)行家園共育。讓家長及時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及

保育注意事項(xiàng)等等。家長們積極配合我們開展主題活動,家園聯(lián)系密切,認(rèn)真填寫各類調(diào)查表,按時(shí)發(fā)放《親子手冊》,平均每星期聯(lián)系一次,如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

四、 自身的進(jìn)步

在本學(xué)期,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,聽專家講座,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,給我機(jī)會,到其他姐妹園進(jìn)行活動觀摩,使我受益非淺。同時(shí)也感謝我們的園長老師給予我多次的主持機(jī)會,讓我的個人主持水平有了較快的提高,如:參加梧村街道辦事處“巾幗大行動”大型活動現(xiàn)場司儀;全園幼兒去炮團(tuán)遠(yuǎn)足活動主持;歡歡喜喜——迎新年家屬聯(lián)歡晚會主持;此外因?yàn)槭悄贻p老師應(yīng)該有更多的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會,這學(xué)期共開了三節(jié)公開觀摩課《點(diǎn)子公司》、《梨子小提琴》、《環(huán);顒印獪p少垃圾》取得了在場教師和領(lǐng)導(dǎo)一致好評。這些成績的取得和園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛護(hù)是分不開的。本學(xué)期,園領(lǐng)導(dǎo)還非常的信任我派我到南靖參加“青年文明號”培訓(xùn),讓我在學(xué)習(xí)娛樂的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn),積極參加團(tuán)委活動,如布置宣傳欄、進(jìn)行國旗下講話等等,對上級任務(wù)總是認(rèn)認(rèn)真真,一絲不茍的完成。

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