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小學(xué)班主任工作總結(jié)博客(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 09:11:09 | 移動(dòng)端:小學(xué)班主任工作總結(jié)博客(精選多篇)

第一篇:泉水路小學(xué)博客建設(shè)工作總結(jié)

泉水路小學(xué)博客建設(shè)工作總結(jié)

自08年區(qū)教育局建立教育博客平臺(tái)以來(lái),我校教師積極參與,加入這個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的共同體,在教育敘事、教學(xué)反思、研培交流、論文寫作方面進(jìn)行了嘗試。09年泉水路小學(xué)成立后,校領(lǐng)導(dǎo)非常重視信息技術(shù)工作,把信息技術(shù)工作作為教師專業(yè)化成長(zhǎng)的推動(dòng)力之一,號(hào)召全校教師積極參與,充分利用這個(gè)現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)信息流通、資源共享、思想碰撞、教育科研等各方面工作的集體整合,成為學(xué)校成長(zhǎng)的一個(gè)重要推手。

我校從以下方面具體開(kāi)展了教育博客建設(shè)工作:

1、學(xué)校非常重視信息技術(shù)建設(shè)工作,專門安排分管教學(xué)的副校長(zhǎng)李華兵牽頭教育博客建設(shè)工作,設(shè)立泉水路小學(xué)信息中心,把教育博客建設(shè)納入了學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校信息化建設(shè)工作計(jì)劃,把博客建設(shè)工作作為一個(gè)常規(guī)工作來(lái)開(kāi)展,組織各種形式的活動(dòng),鼓勵(lì)教師書寫教育博客。

2、我們認(rèn)識(shí)到教育博客的性質(zhì)決定了博客建設(shè)是為自身成長(zhǎng)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù),而不僅是娛樂(lè)和消遣,規(guī)定教師每周至少發(fā)表博客一篇,鼓勵(lì)原創(chuàng)性的文字寫作,定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)考評(píng)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)教師帶頭,引領(lǐng)學(xué)校教職工書寫教育博客,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;開(kāi)設(shè)書寫教育博客的用戶數(shù)量達(dá)到全校教職工總數(shù)的100%;教師能在學(xué)習(xí)和工作中熟練運(yùn)用博客工具,促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。

4、我們認(rèn)識(shí)到博客建設(shè)應(yīng)與教育教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)密切聯(lián)系,鼓勵(lì)名優(yōu)教師多寫多發(fā),在教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、課后反思的寫作、課案論文的撰寫等方面,起到示范作用,引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

5、我們認(rèn)識(shí)到老師們經(jīng)常閱讀、回復(fù)博客文章,進(jìn)行交流互動(dòng),實(shí)現(xiàn)思想碰撞、資源共享,互相鼓勵(lì),共同成長(zhǎng)。

6、我們認(rèn)識(shí)到教育博客建設(shè)的服務(wù)管理非常重要,認(rèn)真做好了學(xué)校實(shí)名制用戶的管理,做到賬號(hào)與教職工的一一對(duì)應(yīng)。日常管理中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)老師們已經(jīng)逐步養(yǎng)成了書寫教育博客的習(xí)慣,經(jīng)常在更新博客內(nèi)容,而且沒(méi)有發(fā)現(xiàn)內(nèi)

容不健康的、非法的留言和評(píng)論,都是積極向上的。

7、我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有教師中信息技術(shù)素質(zhì)較高教師的引領(lǐng)作用,利用教育博客這個(gè)很好的平臺(tái)發(fā)表信息技術(shù)方面的文章,特別是文字編輯軟件、課件制作方面和網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全方面的知識(shí)與技巧,使老師們?cè)陂喿x博客的時(shí)候潛移默化地開(kāi)展信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的普及和提高。學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥主講,教務(wù)副校長(zhǎng)、教務(wù)處、信息中心成員輪番上陣,組織全校教師參加信息技術(shù)培訓(xùn),為教師書寫教育博客掃清技術(shù)障礙。信息中心工作人員經(jīng)常在qq群上與老師們進(jìn)行技術(shù)方面的交流,經(jīng)常深入到教師辦公室,及時(shí)解決書寫教育博客過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

截止201*年元月20日,我校教師共發(fā)布博客***篇,其中涉及教育教學(xué)工作內(nèi)容的文章達(dá)***篇,占總文章數(shù)量的**%;其中原創(chuàng)性文章為***篇,占總文章數(shù)量的**%。我校教師人數(shù)53人,100%參加了教育博客的書寫,其中吳曉福一直穩(wěn)居全區(qū)博客排名前10位,黃潔老師在全區(qū)排名14位。

第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客

學(xué)期即將結(jié)束。一年來(lái)我們數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有什么超人的成績(jī),也沒(méi)有耀眼的東西,有的只是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,F(xiàn)就本年度開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

一年來(lái),我數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯(cuò)及時(shí),切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)年,各年級(jí)老師,積極開(kāi)展集體備課7次,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),潘中堅(jiān)老師的課后反思占40%左右。每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。一年級(jí)至六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師全體參與,積極準(zhǔn)備,每位老師都有不同程度的收獲。本學(xué)年平均每位老師上公開(kāi)課2節(jié)以上,評(píng)課2次以上。讀后感2篇,凡師慧語(yǔ)2條。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)年通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

第三篇:201*年博客指導(dǎo)工作總結(jié)

從有幸成為博客指導(dǎo)教師,到靜下心來(lái)回顧一年的博客指導(dǎo)工作,若白駒過(guò)隙,忽然而已。蝸居斗室,細(xì)思量卻忽然發(fā)現(xiàn)自己與大家相比,做的鳳毛麟角,但卻時(shí)時(shí)感受著網(wǎng)絡(luò)教研的沖擊力,被象春苗大姐、武秀華老師一樣的同行堅(jiān)守博客陣地,默默無(wú)聞的戰(zhàn)斗者感動(dòng);為象翟玉蘭、鄭璘玲等等這些推薦400余篇日志的強(qiáng)人的工作成果而心生敬佩;被象任景業(yè)、輝煌、務(wù)實(shí)等一批嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、見(jiàn)解獨(dú)道的專家們的想法所感染。。。。。。

一、指導(dǎo)工作小結(jié)

在近一年的時(shí)間里,我所負(fù)責(zé)的三個(gè)基地:吉林遼源龍山基地、吉林市長(zhǎng)春市基地、東北師大附屬小學(xué)基地,共計(jì)128個(gè)基地個(gè)人博客,其中包括部分指導(dǎo)教師博客。截止目前日志數(shù)1817篇,其中包括原創(chuàng)日志與推薦日志。作為指導(dǎo)教師,我個(gè)人博客共發(fā)表和推薦日志數(shù)35篇,點(diǎn)擊率近1800,發(fā)表評(píng)論135次,被關(guān)注評(píng)論63次,接受和發(fā)布評(píng)論數(shù)十余次。

參與新思考論壇主題交流百余條,特別是在201*年“第二屆新世紀(jì)研究與應(yīng)用基地教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示”活動(dòng)中,在做好日常教研工作的同時(shí),抓緊一切時(shí)間,登錄新思考論壇與博客,認(rèn)真研習(xí)各位選手的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,悉心拜讀廣大熱心網(wǎng)友的評(píng)論與建議,更不會(huì)錯(cuò)過(guò),象任景業(yè)老師、王永老師及輝煌、務(wù)實(shí)等行家的精彩點(diǎn)評(píng)。大家認(rèn)真鉆研的精神與獨(dú)特見(jiàn)解無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我,感覺(jué)這是巨大的、寶貴財(cái)富,這種辛苦并快樂(lè)著的愜意,只有置身其中才會(huì)真切的領(lǐng)悟。因?yàn)槿绱耍旁俅斡X(jué)得其實(shí)研課的過(guò)程,遠(yuǎn)比結(jié)果更重要!我們收獲著過(guò)程,收獲著友誼!同時(shí)也在感受著成長(zhǎng),由衷的為參賽的選手能有這樣的機(jī)會(huì)而感到高興!特別是大家的熱情參與更讓人倍覺(jué)欽佩!

感謝小數(shù)工作室、感謝各位專家,各位教育同行,為我們提供這樣的學(xué)習(xí)、提高、交流的好機(jī)會(huì)!感謝春苗老師一直指導(dǎo)與幫助!“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如蘭藍(lán)”。相信,網(wǎng)絡(luò)教研在小數(shù)工作室的引領(lǐng)下明天更加美好!

二、指導(dǎo)存在不足

原本得心應(yīng)手的工作,卻讓我在諸多問(wèn)題中,不得不再次審視自己的指導(dǎo)工作,為了做好指導(dǎo)工作,現(xiàn)將在指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題,小結(jié)一下:

1、溝通不夠

作為一名博客指導(dǎo),與所在基地的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通不夠,是阻礙推進(jìn)博客教研的效果的關(guān)鍵因素,之所以我所在的基地一直是安于現(xiàn)狀,很大程度是指導(dǎo)本身的事情,就是與我的搭檔——巢湖之濱的溝通都很少啊。

2、引導(dǎo)不足

每一篇原創(chuàng)博文,實(shí)際都有很多地方值得商榷,在發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的同時(shí)也會(huì)看到某位教師,甚至是某個(gè)地區(qū)教學(xué)上存在的問(wèn)題,都應(yīng)該有必要指出來(lái),并給出建設(shè)性的意見(jiàn),并引導(dǎo)同行深度思考,以便確定努力方向,但在這方面,往往優(yōu)點(diǎn)提的多,鼓勵(lì)的話多,這不便于激活大家研討的興趣。

3、氛圍不濃

良好的氛圍,是博客交流的氧氣,網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)際也是校本教研的另一種形式,應(yīng)該以解決教師最直接、最根本的問(wèn)題為主線,但作為指導(dǎo),我沒(méi)能做到這一點(diǎn),沒(méi)有給老師一種“溫馨如家”的感覺(jué),沒(méi)有交流的欲望,這也就談不上積極性了。

以上只是源于我作為指導(dǎo)的主觀因素造成的不足。

三、下一步工作設(shè)想

為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),充分利用好小數(shù)工作室為我們搭建的這個(gè)平臺(tái),如果來(lái)年還能做博客指導(dǎo)教師工作,我的下一步設(shè)想:

1、增進(jìn)溝通與交流

建立好基地博客成員與指導(dǎo)教師的關(guān)系,真正起到小數(shù)工作室與基地教師的橋梁紐帶作用;

(1)與基地負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系

(2)與共同負(fù)責(zé)基地指導(dǎo)保持聯(lián)系

(3)與小數(shù)工作室博客負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系

(4)盡可能與有關(guān)博客指導(dǎo)工作的人員聯(lián)系

2、采取適當(dāng)?shù)牟┛突顒?dòng)方式

采取適當(dāng)?shù)姆绞,避免博客教研的隨意性,采取有組織與自主相結(jié)合的方式,使基地教師既有方向性同時(shí)又不受束縛,這樣能在一定程度上保證博客交流的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)基地博客管理“本土化”,交流指導(dǎo)“區(qū)域化”。

(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教研

(2)問(wèn)題式網(wǎng)絡(luò)教研

(3)主題式網(wǎng)絡(luò)教研

(4)反思式網(wǎng)絡(luò)教研

(5)專題式網(wǎng)絡(luò)教研

(6)協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)教研

(7)教師自主的網(wǎng)絡(luò)教研

第四篇:班級(jí)博客使班主任工作更有效

班級(jí)博客助推班主任工作更有效

紹興市魯迅小學(xué)酈瑾

除了校園網(wǎng)上開(kāi)辟的“案例在線”、“教學(xué)感悟”、“教研沙龍”、“理論廣場(chǎng)”、“個(gè)人博客”、“名師課堂”、“熱門推薦”等欄目外,班主任老師還在學(xué)校新開(kāi)辟的“教師博客”這個(gè)平臺(tái)上伸展了新的觸角,“班級(jí)博客”應(yīng)運(yùn)而生,“小荷尖尖”、“小腳丫”、“快樂(lè)小屋”“我們的天空”“寶貝園”等等許多新鮮的名詞如同雨后春筍般生長(zhǎng)起來(lái),生生交流、師生交流、家校交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流等等,鏈接更及時(shí)、便捷、有效。

一、 班級(jí)博客幫助孩子把綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行到底。

綜合實(shí)踐課程是一個(gè)綜合性的課程,自開(kāi)課以來(lái),老師們一直在摸索,一直在研論,一直在探索如何將課上好。從目前教學(xué)情形來(lái)看,學(xué)校里專業(yè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師少甚至沒(méi)有,有班主任工作和所謂的主科教學(xué)任務(wù)兼著,工作繁重,指導(dǎo)精力有限,對(duì)于過(guò)程不能實(shí)施有效和及時(shí)的指導(dǎo)。教師缺乏創(chuàng)新和自主意識(shí),到了這節(jié)課就必須去上,無(wú)論這節(jié)課是否有必要在教室里完成,活動(dòng)時(shí)間彈性是否充足,匆匆而過(guò),導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展得比較被動(dòng),甚至還有學(xué)科活動(dòng)傾向,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。有些老師還有占用綜合實(shí)踐活動(dòng)上語(yǔ)數(shù)課的情況,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念尚有差距。當(dāng)然也有全校同一主題的活動(dòng),但是這就使得班級(jí)特色個(gè)性化的主題沒(méi)有得到很好的延伸。那么,要怎么做才能使孩子們產(chǎn)生主動(dòng)實(shí)踐的欲望和堅(jiān)持不懈進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力,促使學(xué)生去積極主動(dòng)地把實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行到底呢?班級(jí)博客是一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),它有效地化解了上述困難和存在的問(wèn)題,促進(jìn)了學(xué)生多種能力和諧整體發(fā)展,班級(jí)博客使綜合實(shí)踐活動(dòng)提升到了一個(gè)新的層次。

在“寶貝樂(lè)園”人民路四(1)班級(jí)博客中,“知土·愛(ài)土·惜土”科技實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通,成為活動(dòng)一大亮點(diǎn)。活動(dòng)方案掛在首頁(yè)上,倡議書吸引了不止班級(jí)同學(xué),其他班級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師,紛紛在博客上發(fā)表評(píng)論,自發(fā)進(jìn)行土地污染情況的大討論,網(wǎng)上論壇精彩紛呈,同學(xué)們還紛紛把活動(dòng)照片、活動(dòng)錄像、活動(dòng)成果展示在博客上,有每一個(gè)小組的活動(dòng)簡(jiǎn)介,有“熱愛(ài)土地”中隊(duì)活動(dòng)剪影,有被工業(yè)污染土地種植植物的實(shí)驗(yàn)研究階段性成果匯報(bào),有采訪記錄,有調(diào)查報(bào)告等等,都可供更多相關(guān)的師生交流思想,分享經(jīng)驗(yàn),真正拓寬了時(shí)空

界限,隨時(shí)隨地可以活動(dòng)。

我曾經(jīng)上過(guò)這樣一節(jié)綜合實(shí)踐課:邀請(qǐng)班級(jí)里的一位學(xué)生家長(zhǎng)為全班同學(xué)作一個(gè)作文講座,效果很好,同學(xué)們收益非淺。可是,讓學(xué)生受益更多的是來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)。我把講座的照片和內(nèi)容發(fā)在班級(jí)博客上,結(jié)果跟帖很多,為學(xué)生作講座的家長(zhǎng)熱情地參與其中,成為我們的網(wǎng)上作文輔導(dǎo)老師。在發(fā)揮評(píng)價(jià)的指導(dǎo)功能上,班級(jí)博客委婉而又正面引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感因素,激勵(lì)小學(xué)生自覺(jué)投入對(duì)問(wèn)題的討論、對(duì)成果的分享及思考中,主動(dòng)審視自己的利弊得失,逐步完善自己的行動(dòng),拓寬自己的視野,達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的。班級(jí)博客作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的第二陣地,卻起到了舉重若輕的作用,源自于卻充實(shí)課堂,這是一個(gè)更有效的延伸。

二、 班級(jí)博客體現(xiàn)班主任老師的職業(yè)崇拜。

建立班級(jí)博客,需要班主任的敬業(yè)精神。作為一種職業(yè),班主任要把更多的時(shí)間和精力放在班級(jí)博客上,來(lái)自于他對(duì)職業(yè)崇高的熱愛(ài)。建立班級(jí)博客,足以證明班主任老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)上崇拜。

魯迅小學(xué)新老兩個(gè)校區(qū)現(xiàn)有八十二個(gè)教學(xué)班,每班都建有博客,每班的博客都有特色,每個(gè)班主任老師充分利用博客“個(gè)性表達(dá)、更新簡(jiǎn)單、鏈接便捷”的特點(diǎn),將自己的班級(jí)工作要點(diǎn)、重大活動(dòng)開(kāi)展、教育教學(xué)日記及時(shí)發(fā)表,在自主實(shí)踐反思和同伴的臨床指導(dǎo)切磋的互動(dòng)及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的體會(huì)和收獲中生成實(shí)踐性智慧。

1.使用班級(jí)博客促進(jìn)班主任更多地關(guān)注課堂。

三(1)班是一個(gè)班風(fēng)好學(xué)風(fēng)正的班級(jí),但是存在的問(wèn)題也一直困擾著班主任:班里的學(xué)生發(fā)言并不是很積極,一大批成績(jī)冒尖的同學(xué)發(fā)言很不積極。他們更謹(jǐn)慎,怕出錯(cuò),久而久之,對(duì)學(xué)生健康學(xué)習(xí)極不利。班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么?

在“小腳丫”博客中,我看到了關(guān)注課堂的好方法:首先在班級(jí)博客進(jìn)行大討論:家長(zhǎng)、學(xué)生、老師共同討論上課專心聽(tīng)講,積極發(fā)言對(duì)掌握知識(shí)的益處。然后傾聽(tīng)心聲,布置學(xué)生周記在博客上完成,《我最成功的一次發(fā)言》、《錯(cuò)失發(fā)言機(jī)會(huì)》、《小發(fā)言大收獲》等等。這個(gè)作業(yè)很有意思,因?yàn)樵诓┛蜕,反饋快,反響熱烈。每周,班主任還利用博客評(píng)選發(fā)言小明星,把他們的小照片發(fā)上去進(jìn)

行鼓勵(lì),無(wú)疑刺激了學(xué)生發(fā)言的內(nèi)在愿望。

2.使用班級(jí)博客促進(jìn)(本站向你推薦:m.hmlawpc.com)班主任更好地關(guān)注細(xì)節(jié)。

我們班里的抹布,到期中的時(shí)候我已經(jīng)換過(guò)二三十塊了,都是很快就臟了。期中以后,我下定決心要好好保護(hù),于是我先給抹布繡上編碼,規(guī)定每位值日生做值日一定要洗干凈各自的抹布。可是沒(méi)想到問(wèn)題又來(lái)了,我新買來(lái)的一瓶洗潔精不出半個(gè)月就用得一干二凈了,為了一塊小小的抹布,孩子們要擠上多些潔精,弄得滿地滿桶都是肥皂泡,看來(lái)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣很重要,一些細(xì)小瑣碎的事其實(shí)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。所以必須要有一個(gè)創(chuàng)新的設(shè)計(jì),更科學(xué),更實(shí)用,不能按部就班——照舊。就這樣,博客“我們的天空”中就誕生了兩種有意義的班情記錄。一本是班級(jí)日記,由我記下每天孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那柔性的話語(yǔ)、溫馨的提示、老師的內(nèi)心獨(dú)白,會(huì)跟孩子的心靈撞擊,這種方法對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的確十分適用,師生之間可以平等地進(jìn)行交流,一些學(xué)生身上的陋習(xí)在春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言中都漸漸化了,消失了。我及時(shí)對(duì)孩子們微小的變化進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),拿著放大鏡去看他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn),他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師在時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié),只要做得好,老師看得見(jiàn)。所以后來(lái),就有同學(xué)提出師生共同寫日記,我馬上積極響應(yīng),這種既能自己管理自己,又能提高寫作水平的好事要馬上做。就這樣,六(5)班出現(xiàn)了三年來(lái)最和諧、最友情、最純真、最團(tuán)結(jié)的時(shí)光。

接著,我又開(kāi)辟出了一個(gè)欄目:老師的話。由我親自撰寫,把前階段的重點(diǎn)情況作一個(gè)小結(jié)和反饋,學(xué)生會(huì)饒有興趣地去閱讀和瀏覽。嚴(yán)是愛(ài),松是害,不教不管會(huì)變壞。我深深地明白這個(gè)道理,所以我同時(shí)又在博客上開(kāi)寫班級(jí)日志。相對(duì)于班級(jí)日記來(lái)說(shuō),他是威嚴(yán)的,剛性的,記載著同學(xué)們學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和體育四方面的情況,同時(shí)也鍛煉著小干部的能力,由兩位副班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)在博客上評(píng)分、總結(jié),如此剛?cè)岵?jì)、雙管齊下,效果甚好。這兩種美觀有實(shí)用的班情記錄,伴隨了同學(xué)們一學(xué)期,書寫著我執(zhí)著的持久的班主任情結(jié),把著班級(jí)前進(jìn)的大方向。

三、班級(jí)博客聯(lián)系家校更加密切。

“我們的天空”中設(shè)立著一個(gè)家長(zhǎng)理事會(huì),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)將學(xué)校、家庭、社會(huì)這三方面緊密結(jié)合起來(lái),相互協(xié)作,相互配合,能起到共同教育的效果。我搞了

不少活動(dòng)。比如說(shuō)家長(zhǎng)系列講座,就是請(qǐng)家長(zhǎng)備好課給孩子上課,什么海洋知識(shí),地質(zhì)知識(shí),醫(yī)療常識(shí)、建筑知識(shí)、軍事常識(shí)、鐵路常識(shí)天南地北、五花八門,只要是知識(shí),什么都可以講;再比如說(shuō)家長(zhǎng)老師和學(xué)生去實(shí)地參觀,開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)才干,孩子們興高采烈地走東家串兩家,在實(shí)際的眼觀耳聽(tīng)中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),豐富了他們的大腦。這些活動(dòng)還通過(guò)博客展示出來(lái),受到了家長(zhǎng)的歡迎,網(wǎng)上交流頻繁。切磋一下家長(zhǎng)積極參與的原因,我想一個(gè)很重要的因素是:學(xué)生喜歡在老師和父母的面前表現(xiàn)和得到認(rèn)可,老師喜歡在學(xué)生和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)和得到認(rèn)可,同樣家長(zhǎng)也喜歡在孩子和老師面前表現(xiàn)利得到認(rèn)可,家長(zhǎng)理事會(huì)真誠(chéng)架起了我和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的心靈之橋,在我們班級(jí),師生之間,同學(xué)之間,家長(zhǎng)與老師之間,甚至家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間,通過(guò)班級(jí)博客,形成了一種和諧融洽的人際關(guān)系,更重要的是形成了教育的合力。

第五篇:班級(jí)博客管理工作總結(jié)

班級(jí)博客管理工作總結(jié)

“班級(jí)博客”為老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方提供了平等、開(kāi)放、互動(dòng)的信息交流平臺(tái),從目前的反饋信息看,已經(jīng)得到三方的普遍認(rèn)可。我班“班級(jí)博客”點(diǎn)擊次數(shù)在201*多人次以上,個(gè)人博客的點(diǎn)擊次數(shù)在萬(wàn)次以上,許多學(xué)生和家長(zhǎng)回帖留言。班級(jí)博客的牽頭人是班主任,但老師和學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范,在協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)博客的日常維護(hù)與更新的同時(shí),積極鼓勵(lì)同學(xué)多在博客留言。對(duì)沒(méi)有上網(wǎng)條件的同學(xué),班干部就將他們寫成的文字輸入到班級(jí)博客里。

我的班級(jí)博客共分為許多個(gè)模塊它們是:班級(jí)簡(jiǎn)介、班主任專欄、家長(zhǎng)課堂、班級(jí)風(fēng)采、好書推薦、班級(jí)榮譽(yù)、佳作欣賞、班級(jí)之星、祖國(guó)風(fēng)光、新聞實(shí)事、其他活動(dòng)。它們對(duì)我班活動(dòng)文化建設(shè)、思想文化建設(shè)、行為文化建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。

1、活動(dòng)文化建設(shè)

我們的做法是在博客中將學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況有選擇性地,以尊重學(xué)生自尊心為原則地加以公布。同時(shí),把班級(jí)參加學(xué)校體育節(jié)、文藝比賽、社會(huì)考察等活動(dòng),以及班級(jí)自行設(shè)計(jì)組織的班會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、探望同學(xué)等活動(dòng)在博客中以照片、圖片、文字等形式展示,進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)

2、 思想文化建設(shè)

班級(jí)博客為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供了廣闊的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里,學(xué)生可以對(duì)班級(jí)中某些現(xiàn)象、學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論,也可以向老師敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)當(dāng)面說(shuō)不出口的困惑,如果學(xué)生不愿將自己的留言公開(kāi),還可以設(shè)置個(gè)性化交流方式;學(xué)生不愿將自己的姓名公開(kāi),也可在博客上以新用戶名留言。新型的心理交流平臺(tái)促進(jìn)了師生的溝通。

老師也可以記錄班級(jí)日志來(lái)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。我把學(xué)校的活動(dòng)記錄在班級(jí)日志上,用班級(jí)日志來(lái)記載快樂(lè)、疏緩焦慮,或直接對(duì)學(xué)生表達(dá)希望。

家長(zhǎng)也可以通過(guò)博客了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。博客讓家長(zhǎng)坐在家里就可以了解到孩子在校表現(xiàn),使得家校之間的信息的傳達(dá)更方便快捷。家長(zhǎng)還可以在博客上,表達(dá)家長(zhǎng)心聲,交流家教經(jīng)驗(yàn),共聊育兒話題,同時(shí)也可以提出班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)或建議。

3、行為文化建設(shè)

班級(jí)博客搜集與學(xué)生相關(guān)的大量信息。博客記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的足跡,相當(dāng)于孩子們每天都在書寫著自己的歷史。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都可以定期了解各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況,教師能夠針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程做出及時(shí)、綜合和更加全面的評(píng)價(jià),或做出方向性的引導(dǎo),幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。這樣促進(jìn)學(xué)生行為的轉(zhuǎn)化。

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