第一篇：小學班主任工作總結：淺談小學生的自我管理

一、學生自我管理的意義。

所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動采取的用來控制和協(xié)調班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優(yōu)點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數(shù)十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育。

3、引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。"獨立"不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)"社會化"人才打下了堅實的基礎。

二、小學生自我管理的引導。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。

1、強化小學生自我管理的意識。

自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發(fā)自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。我在朝會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。

2、在活動中培養(yǎng)小學生自我管理的能力。

引導自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養(yǎng)自我管理

第二篇：班主任應如何培養(yǎng)小學生的自我管理能力

班主任應如何培養(yǎng)小學生的自我管理能力

經過這次的班主任網(wǎng)絡培訓，我學到了不少知識，真是受益匪淺。作為小學班主任，要想管理好班級，首先就要管理好班級里的每個學生。應該用愛心、耐心和細心去培養(yǎng)好每個學生的行為習慣，同時要培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力，最終讓學生自己管好自己，自己會管理班級。通過這次的班主任網(wǎng)絡培訓和我自己所帶的三年級這個班的親身體驗總結以下幾點：

一、要培養(yǎng)學生的責任心。

鍛煉學生獨立做事的能力，要教育三年級學生自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵學生做事情要有始有終，要承擔責任并認真完成。并及時檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)小學生持之以恒，認真負責的好習慣。比如講故事比賽、書法比賽等等，讓學生時刻感到自己是班級的一分子，把自己融入這個大家庭中，隨時要為班級、學校負責任。養(yǎng)成學生們對自己、對同學、對集體、對班級、對學校負責任的好習慣、開展各種班級活動，在活動中塑造自我。

這次班級舉行了三次的活動，首先是為九月份生日的學生過集體生日，旨在通過活動讓學生懂得關愛同伴，分享快樂。在實踐中培養(yǎng)交往的能力，培養(yǎng)學生的愛心，生日慶祝以晚會形式而且并不奢華，但學生一句句祝福的話語，一首首抒情的歌和一支支感人的舞都傳遞著一種心情，表達著一份心意。我想這次集體生日將會永遠留在每個學生的心里。第二個活動是小制作博覽會，學生用靈巧的小手，把廢舊的物品制作成精美有用的物品。三年級的孩子竟能利用電路圖裝出一架電動小風車，平時默默無聞的孩子做出了讓人驚嘆的手工作品，孩子的個性在活動中展示，孩子的自我在別人贊嘆聲中散發(fā)著自信的美。第三個活動是學校舉行的秋游活動，全班學生自由組成小組后自帶野(更多內容請訪問首頁：m.hmlawpc.com推薦

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