第一篇：班主任期中工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年度下學(xué)期

班主任期末工作總結(jié)

高三五班

班主任王瑞穎

201*-----201*學(xué)年度上學(xué)期期末工作總結(jié)

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又一個學(xué)期結(jié)束了。下面，我就對本學(xué)期我在班主任方面的工作加以總結(jié)。

首先，我向大家介紹一下三年五班班級的整體情況。開學(xué)初，經(jīng)過調(diào)整，我們班新來了3名復(fù)讀生。我班總員變?yōu)?8人。其中男生34人，女生24人；內(nèi)宿生28人，外宿生30人。但在學(xué)校上晚自習(xí)的學(xué)生較多，共有41人。形成了班級男生多，女生少；內(nèi)宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動，更愛玩，衛(wèi)生習(xí)慣等方面較差。而內(nèi)宿生人數(shù)多，再加上前來上自習(xí)的外宿生，基本上和一個班級全上晚自習(xí)差不多，所以班級的晚自習(xí)管理方面變得非常重要。基于班級的總體情況，我覺得抓好每一處細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是我班級管理工作的重中之重。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、在班級事務(wù)中積極發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的主人翁意識，學(xué)生能夠做好的事情放手學(xué)生去做，這樣，即可以完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，同時也鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生對班級責(zé)任感的形成。這學(xué)期有幾次比較大的活動，比如運動會、迎接示范校的檢查等，在這幾次大型活動中我充分體會到了發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的重要作用。在示范校迎檢工作中，為了能夠動員學(xué)生，我在動員中極大的激勵了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。所以學(xué)生們無論有什么任務(wù)都能夠積極主動去做。當(dāng)時為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學(xué)生們想出種種有創(chuàng)意的做法；裝飾后面墻壁上的小組學(xué)習(xí)板時，當(dāng)時是午睡時間，我們班主任在開會，等開完會回來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還沒等我下通知，就已經(jīng)把學(xué)習(xí)板裝飾完了。在運動會的籌備時，我把班干部分為幾個小組：物品組，會場布置組，方隊訓(xùn)練組，衛(wèi)生組等，我只給出指導(dǎo)性意見，具體事務(wù)都交給了他們，結(jié)果，幾乎沒有占用上課和自習(xí)課的時間，就把運動會的籌備工作和會場布置工作完成的非常好。所以，我覺得，班級的工作千頭萬緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學(xué)生的班級主人翁意識，發(fā)揮學(xué)生的自我積極性，才能把工作做好。

二、在班級管理和競爭機(jī)制上，保留了班級原有學(xué)習(xí)小組制度，并進(jìn)一步規(guī)范化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評價。保留了班級原有的9個學(xué)習(xí)小組的基本形式，

仍實行組長負(fù)責(zé)制。小組制大部分同學(xué)的集體榮譽(yù)感還是很強(qiáng)的，所以這種小組競爭模式在紀(jì)律和衛(wèi)生方面對學(xué)生起到了一定的約束作用，同時也在學(xué)習(xí)上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且在班級事務(wù)中，以小組的形式進(jìn)行處理，往往會取得事半功倍的效果。比如有一天學(xué)校停電，食堂統(tǒng)計每個班級的饅頭數(shù)，記得間操時我把任務(wù)交給了班長，班長走進(jìn)教室說“一會下課各組長把明天每組的饅頭數(shù)報給我，沒有哄笑，沒有統(tǒng)計過程中的喧嘩，事情就解決了。還有在學(xué)業(yè)水平測試后，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，并打掃衛(wèi)生。如果我讓班長留幾個學(xué)生，班長可能會很為難，結(jié)果我把任務(wù)交給小組長，包產(chǎn)到組，這樣沒用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來了，所以小組管理的方式，在班級管理上有時還是很有效果的。

三、及時解決班級出現(xiàn)的各種問題，不拖沓。在班級管理中，要抓住關(guān)鍵的時間對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。我覺得每次考試后，或者是大型節(jié)假日后，都是讓學(xué)生收心的關(guān)鍵時期。這時一定要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�。再比如說每個學(xué)期的期末也是學(xué)生比較容易松懈的時期，一定要加強(qiáng)班級管理。除了班主任時間，也可以適當(dāng)時間開個班會，從而鼓舞學(xué)生的士氣。

四、想辦法鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)的斗志，讓學(xué)生把熱情最大限度的投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)入高三，如何鼓舞學(xué)生的斗志，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要采取了以下幾個辦法：利用班主任時間給他們講一些他們感興趣的優(yōu)秀學(xué)生的事跡，比如清華學(xué)霸的時間表，復(fù)旦學(xué)霸的宿舍等。增強(qiáng)班級的文化和學(xué)習(xí)氛圍，制作了兩條激勵學(xué)生學(xué)習(xí)斗志的條幅，掛在了墻上。找個別學(xué)生談話等。

當(dāng)然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。有時在班級管理上不夠細(xì)心，比如班級的內(nèi)務(wù)和班級的衛(wèi)生仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有時本來想找某個學(xué)生談話，可是忙著忙著就耽擱了。

回想開學(xué)以來的這段時間，我們?nèi)�年五班還是取得了一定的成績。圓滿的完成了學(xué)校組織的運動會、示范校復(fù)檢等大型活動，在本學(xué)期的幾次考試中成績在普通班中也排在較前的位置�；叵脒@個學(xué)期來的工作，可以說有煩惱，有歡樂，有不足，也有收獲。在以后的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛心、堅持不

懈的恒心投入到工作中，同時向在座的各位多多學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步。

201*年12月22日三年5班班主任王瑞穎

第二篇：班主任期中工作總結(jié)

開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實施有效管理。

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。

各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程。

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系，與家長的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動力，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。

班主任講究工作的方式，以真誠之心對待學(xué)生，往往會起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生入手，從培養(yǎng)造就人才出發(fā)，抓住一切有利時機(jī)，如升旗儀式，周點評，主題班會，重大節(jié)慶，開展一些有特色，學(xué)生喜愛的小型活動，活躍身心，增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然，班主任也應(yīng)有樂觀的人生觀，善意地看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生發(fā)展充滿信心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

政教處在巡查過程中發(fā)現(xiàn)以下存在問題，請班主任老師在今后的工作中尤其要注意：

⑴學(xué)生的眼保健操質(zhì)量不盡人意，在眼保健操期間學(xué)生在教室外閑串、上廁所的現(xiàn)象屢有發(fā)生。

⑵課間操，各班主任跟操之后。但在教室內(nèi)仍留有學(xué)生，這批學(xué)生有的確實生病，但多數(shù)不出操的學(xué)生仍是思想上懶惰，有的學(xué)生躲在廁所，有的學(xué)生躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名。

⑶加強(qiáng)體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位學(xué)生都在指定的教室或場地。

我們在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在體育課、體鍛課等時間，擅自離開操場，在校園內(nèi)游蕩閑串。

⑷加強(qiáng)寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理。

目前初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任老師很辛苦，輪流看班，所以違紀(jì)情況較少。初一年級的夜自修學(xué)生動作較慢，上自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重，初三年級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節(jié)比較惡劣。

⑸初一學(xué)生的變相校內(nèi)騎車現(xiàn)象較多，請班主任老師要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。

⑹學(xué)生在放學(xué)之后不能及時回去，校內(nèi)兩側(cè)不店內(nèi)聚集很多學(xué)生，尤其是校門東側(cè)的“翰文軒”，在小店內(nèi)有談情說愛的，有上網(wǎng)的，看電視的。

⑺校園內(nèi)隨意亂扔廢棄物的現(xiàn)象屢禁不止。

⑻初一后車棚、文化長廊仍有學(xué)生搗亂。

⑼少部分學(xué)生的自行車停在校外的文具店門口，并且沒有辦停車證。

⑽中午來校時間為1：10，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在12：50就聚集在校門口。

⑾極少數(shù)導(dǎo)護(hù)老師不能準(zhǔn)時到崗。

第三篇：班主任期中工作總結(jié)

班主任期中工作總結(jié)

這半個學(xué)期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解，下面，我就自己的半個學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。

首先，從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

其次，就自己處理事務(wù)的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高，當(dāng)然，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，大大小小的問題，無不在對老班主任學(xué)習(xí)的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學(xué)習(xí)，使我們這些教師，新班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長。誠然，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，我們也不能僅滿足于此。年青人應(yīng)充滿活力與創(chuàng)造力，我們應(yīng)在獲得信息的基礎(chǔ)下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。

再次，學(xué)生自我管理，重點抓好班級紀(jì)律。班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級

輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。3年級學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力弱， 隨著年齡的增長，學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。我任命了8 個班委成員加上課代表6個，10人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來以多數(shù)人帶動少數(shù)人。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭�的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好�?/p>

工作中要更加注意與年級和學(xué)校配合，借力使力。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。使同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

201*.5.13

班主任期末工作總結(jié)

這個學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，下面，我就自己的這個學(xué)期的工作經(jīng)歷談一談。

首先，從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對 “班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到中師，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

其次，就自己處理事務(wù)的能力來說，覺得得到了很好的鍛煉和提高，當(dāng)然，這一收獲中，有很大部分是來自于各位班主任豐富經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，大大小小的問題，無不在對老班主任學(xué)習(xí)的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學(xué)習(xí)，使我們這些教師，年輕班主任少走了彎路，可以說是幫助了我們的成長。誠然，在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，我們也不能僅滿足于此。年青人應(yīng)充滿活力與創(chuàng)造力，我們應(yīng)在獲得信息的基礎(chǔ)下形成一套屬于自己的，并使之有效的工作方法。

再次，學(xué)生自我管理，重點抓好班級紀(jì)律。班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集體，班集體會影響學(xué)生的人格形成，正確的的班級

輿論，科學(xué)、民主的班級管理作風(fēng)對學(xué)生的身心發(fā)展是有利的。3年級學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，自學(xué)能力弱， 隨著年齡的增長，學(xué)生有渴望獨立和自我管理的欲望。我任命了8 個班委成員加上課代表6個，10人參與管理，自我約束。讓同學(xué)們自覺以主人翁的姿態(tài)參與進(jìn)來以多數(shù)人帶動少數(shù)人。

以上就是我個人在這學(xué)期的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭�的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好�?/p>

工作中要更加注意與年級和學(xué)校配合，借力使力。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。使同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

201*.07.08

班主任期末工作總結(jié) （201*——201*學(xué)年度第2學(xué)期）

北上小學(xué)

靳麗云

第四篇：班主任期中工作總結(jié)

八年級班主任期中工作總結(jié)

為了更好的開展八年級的工作，現(xiàn)對接班主任以來的工作總結(jié)如下：

一：班級基本情況：

我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現(xiàn)象依然存在。

二：工作總結(jié)。

1、轉(zhuǎn)變班級風(fēng)氣。

可能是由于長時間在學(xué)校的量化考核中處于落后位置，再加上八年級同學(xué)的年齡局限，學(xué)生對老師、有很大的意見，甚至在做很多事時有抵觸情緒。為此，我專門召開主題班會，首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生找出存在問題的主要原因，之后軟硬兼施，對表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵，對表現(xiàn)不好的再教育，批評。

2、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育�？梢哉f八年級的學(xué)生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，例如：在學(xué)習(xí)上，幾乎所有的學(xué)生，包括成績好的學(xué)生也一樣，他們?nèi)匀涣?xí)慣于老師布置什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，老師不布置就不主動學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導(dǎo)他們、督促他們。同時，教育學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。

3、加強(qiáng)對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督。看一個學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績，而要從學(xué)習(xí)，生活，(推薦打開公文素材庫：WWm.hmlawpc.com)行為習(xí)慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學(xué)生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學(xué)生對自己的言行舉止是否會影響到其他學(xué)生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績再好也稱不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

4、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個班委成員都加強(qiáng)到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，同時加強(qiáng)學(xué)生管理班級的能力，形成一個強(qiáng)有利的班集體，使班級開始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于各方面的原因，包括個別學(xué)生過于膽小，明哲保身，未能做好每個細(xì)節(jié)工作。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學(xué)生因一時的學(xué)習(xí)成績差而放棄對他的希望。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有很大的發(fā)展?jié)摿�，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學(xué)生，如蘇畇睿、趙子龍、王翔宇等學(xué)生，他們不是不會學(xué)習(xí)而是沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。

6、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。特別是班上的調(diào)皮生李承啟與石維德，他們經(jīng)常在上課搗亂，以致個別老師無法進(jìn)行正常的教學(xué)工作，耽誤上課進(jìn)度。因此，對這兩個學(xué)生進(jìn)行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說也取得了一定的效果。

7、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。除根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一定期召開家長會外，平時一發(fā)生什么問題就及時告知家長，了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

三：班上存在的問題。

1：學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

2：學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。

3：行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

4：從這次考試情況看，各課成績均不理想。

四：改進(jìn)措施：

1：召開主題班會和個別學(xué)生家長會，及時解決班上存在的問題。

2：和班上的任課老師搞好配合。

3：爭取多開展一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體概念和其他興趣愛好。

4：針對八年級學(xué)生自制力差的特征，爭取跟班勤一些，緊一些。監(jiān)督并幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總的來說，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。總之，勤能補(bǔ)拙，時間就是效率，時間就是質(zhì)量，時間就是生命！這是本學(xué)期班主任工作一點小小的體會。

以上是我對接班以來的工作匯報，成績的取得，是大家努力的結(jié)果，對于存在的問題，還需要各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風(fēng)會有所好轉(zhuǎn)。

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

本人在執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步扎扎實實地作好八年級語文的教學(xué)工作，現(xiàn)將半學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、根據(jù)語文學(xué)科教學(xué)特點，進(jìn)行探究性閱讀教學(xué)，以求大面積提高學(xué)生的閱讀水平。過去，我們的語文閱讀教學(xué)常常習(xí)慣于依靠教師的講解分析將人的思維納入某一固定的答案，從而使學(xué)生淪為"標(biāo)準(zhǔn)答案"的附庸�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"作為新課程的基本理念之一，并建議在語文教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。課程改革要求學(xué)生自己去探索去追究。簡而言之，探究性閱讀，即指讀書要深入探討，細(xì)究精研，不僅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多問幾個為什么，追尋事物的來龍去脈，探根究底，得其神髓。多年的語文閱讀教學(xué)實踐證明：若要在探究性閱讀教學(xué)過程中，從尊重學(xué)生的這種精神需要出發(fā)，真正做到充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極啟發(fā)學(xué)生獨立思考，使學(xué)生能夠主動地參與學(xué)習(xí)，就應(yīng)重學(xué)生的閱讀的創(chuàng)造，要引導(dǎo)學(xué)生首先鉆進(jìn)去，接納、領(lǐng)悟和獲取人類的情感內(nèi)涵和創(chuàng)造智慧，然后跳出來，運用各種思維形式，把文章讀透讀活，在求知和練能的基礎(chǔ)上，開智、立德、審美，并不斷創(chuàng)造，產(chǎn)生新思想，以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

1、轉(zhuǎn)變閱讀觀念。探究性閱讀教學(xué)，應(yīng)該把著重對課文內(nèi)容的講解、分析作為教學(xué)的主要任務(wù)轉(zhuǎn)化到對閱讀材料的語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練上來，只有這樣才是抓住了語文閱讀教學(xué)的"牛鼻子"，語文也才能真正姓"語"。學(xué)生也只有通過這些訓(xùn)練，才能掌握基礎(chǔ)知識并轉(zhuǎn)化為能力。語文的閱讀教學(xué)，其主要目標(biāo)不應(yīng)該是對文章本身的解析，更主要的是通過對文章的閱讀，加強(qiáng)學(xué)生語言和思維的訓(xùn)練，通過讀熟以至背誦課文，積累語言材料，培養(yǎng)語感，使閱讀文本典范、優(yōu)美的語言和文章本身的邏輯思維規(guī)律"內(nèi)化"為學(xué)生的語言和思維，從而提高學(xué)生自身的語言素質(zhì)、語言能力、思維經(jīng)驗和審美情趣，并養(yǎng)成一種自己的"語文行為和心志活動"。

當(dāng)然，在語文閱讀教學(xué)中，對內(nèi)容的講解、分析要精要，要為培養(yǎng)學(xué)生的語言和思維訓(xùn)練服務(wù)，那種脫離語言和思維訓(xùn)練的空洞的說教、煩瑣的分析必須摒棄。要做到這一點，就要調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)參與性，導(dǎo)之以法，造就自主精神，更要鼓勵求異，培養(yǎng)創(chuàng)造新。對學(xué)生提出的出乎老師意料的新的見解，要積極鼓勵，或者組織學(xué)生大家討論，看這種見解是否正確，若言之有理能自圓其說的就應(yīng)該大膽肯定，若失之片面或錯誤的，則予以糾正。

2、改革閱讀方法。只有掌握了合理的科學(xué)的閱讀方法，才能有效地提高閱讀能力。葉圣陶老先生說過，所謂良好的讀書習(xí)慣就是"自己能夠讀，自己喜歡讀"。如果學(xué)生都"能夠讀"，而且"喜歡讀"，那便達(dá)到了語文閱讀教學(xué)的最終目的。正是基于這樣的認(rèn)識，我在針對不同的課文進(jìn)行教學(xué)的時候，不求面面俱到，而是認(rèn)真找準(zhǔn)每一篇課文的閱讀教學(xué)的"切入點"。

二、堅持探討作文教學(xué)的新思路。

1.堅持"作文教學(xué)有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行，多寫少改詳評"這一原則。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人，于是進(jìn)行了以"寫出真實的心靈感受"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練（寫師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，家庭關(guān)系等等）。

其次解決寫作技巧問題，現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫，于是在學(xué)習(xí)了有關(guān)小說之后，著重在人物描寫方面下功夫，進(jìn)行了語言動作和心理等三個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以"立意是文章的靈魂"的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求，出示片段范例，片段練

習(xí)寫作，片段修改練習(xí)，全文欣賞，全文寫作，講評，部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果中游的同學(xué)真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓(xùn)練。繼續(xù)抓書寫能力，本學(xué)期有所創(chuàng)新，即要求學(xué)生"摹帖"，兩個班學(xué)生每人自購一本字帖練習(xí)，每天30-50字，效果不錯，值得推廣。

第四是緊跟時代步伐，突出生活氣息。

作文的模仿與創(chuàng)造來源和目的都在于生活。

經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

我一直堅持多寫少改詳評的方針。每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。

三、繼續(xù)發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合的知識技能優(yōu)勢，為教學(xué)服務(wù)。

1、自己搜集制作的資料使用。

經(jīng)過努力，我搜集了大量教學(xué)資源。其中包含內(nèi)容豐富的錄像、錄音及有關(guān)圖片。所有課文的相關(guān)試題和練習(xí)及其他相關(guān)材料。供上課時用。

2、經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文科融合的嘗試教學(xué)活動。

3、不斷充電，提高自己。

四、存在的問題。

閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1.多向名師學(xué)習(xí)，積極參加教研。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3.繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。（重點是閱讀教學(xué)方面）

七年級語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) 。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)

生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，注意學(xué)科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料. 讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第五篇：班主任期中工作總結(jié)

班主任期終工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)期初的班主任工作計劃，現(xiàn)將班級總結(jié)歸納如下：本班情況分析：

這個班學(xué)生的特點是：(1)人數(shù)多，全班總?cè)藬?shù)53人，其中男孩43 人，女孩10人，學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，同學(xué)間矛盾多。 (2) 學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。 (3)很多同學(xué)自我控制能力差，學(xué)期主動性不強(qiáng)。（4）班級后進(jìn)生人數(shù)多，轉(zhuǎn)化難度大。（5）學(xué)生有較大的畏難思想。基于此，這學(xué)期我主要從下面幾方面做好班級管理工作。

一、組建一支高效的班干隊伍。班級要想管好，班主任要想省事、省心，班干部隊伍尤其重要。但由于是由兩個班組成，優(yōu)化、組合原先的班干成了我的首要事務(wù)。事實是，兩班有些同學(xué)對有的班干的管理很排斥、甚至不配合。我想了一些辦法，但效果一直不是很明顯。直到本學(xué)期末，我認(rèn)為才較好地過了磨合期。

二、以公開、公正、公平的心管理班級。為了讓兩個班盡快、盡好地融合，我充分利用班會、晚自習(xí)、課間休息時間和學(xué)生聊天，利用qq，飛信、電話等形式與談生活感受，談人生感悟。功夫不負(fù)有心人，到學(xué)期末我基本上處理好了與所有同學(xué)的關(guān)系，彼此越來越諒解，班級工作開展越來越順利。

三、強(qiáng)化班級管理。

1.制定班級規(guī)章制度公約，實行班干輪流值班制度。

2.做好出入證使用和周末請假工作。

3．做好班級衛(wèi)生保潔，生活常規(guī)工作。為此，定期清潔，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔；進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒學(xué)生意外就在身邊，結(jié)合學(xué)生自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和能力。

4．協(xié)助院系做好學(xué)生早操、晚休督促、規(guī)范。

5．加大細(xì)節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人生活習(xí)慣。

四、在班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生以學(xué)為主，為了讓學(xué)生學(xué)得好，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。我經(jīng)常深入到教室中，及時了解學(xué)生學(xué)時情況，并加以督促。加強(qiáng)了與 1

任課教師的聯(lián)系、溝通，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，本班本學(xué)期考取函授大專22人，占到機(jī)電系的一半人數(shù)，計算機(jī)通過率達(dá)八分之八十。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生為數(shù)不多，但無自信心，較懶惰。本學(xué)期，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面做了大量的工作。發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”后及時給予肯定和鼓勵，經(jīng)常走進(jìn)他們的生活和其談心。我相信用自己的真誠和愛心必定能叩響他們心靈的門。功夫不負(fù)有心人，這學(xué)期，班級幾位后進(jìn)生都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然，遺憾的是仍有兩位同學(xué)退學(xué)。

六、配合院系，結(jié)合班級特點組織開展各種形式的課外活動，豐富學(xué)生的課外生活，并通過活動強(qiáng)化班級的凝聚力。

七、注重與家長的聯(lián)系。

對于學(xué)生的教育，光有學(xué)校是不夠的，它還需要家長的積極配合。本學(xué)期我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，時常與他們交換意見。適時利用學(xué)校組織的家長會，與家長面對面進(jìn)行富有成效的交流。

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