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班主任總結(jié)-沒有規(guī)矩,不成方圓(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 09:09:10 | 移動端:班主任總結(jié)-沒有規(guī)矩,不成方圓(精選多篇)

第一篇:班主任工作總結(jié)-沒有規(guī)矩,不成方圓

初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

俗話說"沒有規(guī)矩,不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

一個(gè)人初入學(xué),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī),可見,只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我,不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn),我大膽地制定了我的班級管理計(jì)劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨(dú)立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。

幾個(gè)月下來,孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意,導(dǎo)致班級工作無法順利開展。后來,我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教,通過自己分析、總結(jié),我意識到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際,盡管大膽,但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面,組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣,變得有紀(jì)有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對入學(xué)兒童的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)闆]有"規(guī)矩",就不成"方圓"。

第二篇:沒有規(guī)矩,不成方圓。

沒有規(guī)矩,不成方圓。黨章就是黨的根本大法,是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級黨的全部活動中,都要堅(jiān)持引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章,自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識,切實(shí)做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的,領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到;凡是黨章規(guī)定黨員不能做的,領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做。要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的六項(xiàng)基本條件,提高自身素質(zhì)和能力,經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身不足。特別是在堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持實(shí)事求是、推動科學(xué)發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律等方面為廣大黨員作出表率。要嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定,并落實(shí)到制定決策、選人用人等領(lǐng)導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)。要帶頭執(zhí)行黨的政治紀(jì)律,自覺維護(hù)中央權(quán)威,厲行工作規(guī)程,做到令行禁止,保證中央政令暢通。眼嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于黨內(nèi)政治生活的各項(xiàng)規(guī)定,敢于堅(jiān)持原則,用于開展批評和自我批評,帶頭弘揚(yáng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣。要堅(jiān)持黨的群眾路線,從群眾中來到群眾中去,深入基層調(diào)查研究,親近群眾,聯(lián)系群眾,服務(wù)群眾,做好新形勢下的群眾工作,朝氣蓬勃地帶領(lǐng)人民為全面建成小康社會、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義而共同奮斗。

第三篇:沒有規(guī)矩,不成方圓

沒有規(guī)矩,不成方圓

華嚴(yán)里小學(xué)王蕾

一、真正落實(shí)課堂常規(guī)訓(xùn)練

“沒有規(guī)矩,不成方圓。”有效的課堂紀(jì)律管理,實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過程中實(shí)現(xiàn)的。教師面對的是二十幾個(gè)性格各異、活潑好動的孩子。如果沒有一套行之有效的課堂常規(guī),就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動中。所以首先要防患于未燃,抓好初期工作。第一節(jié)課是關(guān)鍵,要向?qū)W生提出一些具體細(xì)致的可操作的行為要求。如眼睛看著老師、雙手放在膝蓋上、傾聽同學(xué)的發(fā)言時(shí)要看著同學(xué)、要能重復(fù)教師的話等,使他們明確在課上什么事該做,什么事不該做。與此同時(shí),還要適時(shí)地將一些一般性要求固定下來,形成學(xué)生的課堂行為規(guī)范并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行,例如學(xué)生一進(jìn)音樂教室就會打開口風(fēng)琴,隨著教師的彈奏練習(xí)吹奏樂曲。我經(jīng)?吹疥惣牙蠋煹膶W(xué)生早晨進(jìn)了教室后馬上做題,付雪蓮老師的學(xué)生進(jìn)教室把書包放到后面的柜子里,然后把當(dāng)天的課本打開讀書,學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會形成心理上的穩(wěn)定感,認(rèn)為這些做法是理所當(dāng)然的,在不知不覺中形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,采取適當(dāng)?shù)牟呗,讓學(xué)生按照規(guī)矩行動。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)演唱或演奏時(shí),教師大聲喊“!,學(xué)生可能因?yàn)闆]有聽到不理睬你,我就馬上彈奏這節(jié)課的歌曲,唱著唱著,學(xué)生自然會被“引”回來。最重要的是將這些課堂常規(guī)結(jié)合日常的教學(xué),進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練、調(diào)整、鞏固、強(qiáng)化,使之形成一種自然的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的自律性。上次宮霞老師介紹的解決王程遠(yuǎn)同學(xué)聽講時(shí)玩紙的做法就充滿了智慧,令我望塵莫及,特別希望其他老師也能夠把你們的經(jīng)驗(yàn)露一手出來,讓我學(xué)習(xí),共同分享工作的快樂。

二、多運(yùn)用獎勵(lì)機(jī)制

俗話說:“罰其十,不如獎其一!痹诮虒W(xué)中要運(yùn)用一切可以運(yùn)用的獎勵(lì)手段鼓勵(lì)正當(dāng)行為,通過懲罰制止不良行為,這是鞏固紀(jì)律的有效途徑。

小學(xué)生好表現(xiàn),渴望得到別人的贊揚(yáng)。課堂上練習(xí)彈奏口風(fēng)琴時(shí),有的學(xué)生卻在嘀嘀咕咕,這時(shí),我會對全班說:“你看,xxx練得多認(rèn)真!”保證那些在嘀咕的學(xué)生立即端正姿勢,自覺地開始練習(xí)起來。這樣把我需要的課堂常規(guī)時(shí)刻灌輸給學(xué)生。經(jīng)常聽到高老師笑盈盈地對一年級學(xué)生說:“嗯!咱們班真安靜!”,

你中午去看,感覺就像進(jìn)了圖書館。所以學(xué)生的積極性行為得到獎勵(lì)后,這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。如課堂上學(xué)生的表現(xiàn)令人滿意,教師可以報(bào)以微笑,投以贊賞的目光,大聲表揚(yáng)等。一次下課,我隨口告訴劉郁慧老師今天他們班有許多人得到表揚(yáng),她馬上說:“今天音樂課表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵(lì)一只大蘋果”,立刻聽到學(xué)生的歡呼聲,中午劉豐就告訴我:“下節(jié)課我還想得蘋果”。不管我和哪一位班主任夸獎他們班的學(xué)生,班主任都會馬上夸獎他,學(xué)生的臉上就會露出燦爛的笑容,比在我面前笑的時(shí)間明顯加長,可見班主任的鼓勵(lì)要比我管用,所以特別感謝班主任對我工作的支持!我特別想提到的是楊陽老師發(fā)給我的表揚(yáng)卡,它的作用真是比我十句表揚(yáng)還來得直接,讓我拿著它就像有了緊箍咒,把淘氣的學(xué)生緊緊約束在一張小小的“圣紙”上,讓我課上更輕松、樂無窮。同時(shí)維持紀(jì)律的另一種有效方式就是采取一定的懲罰,所謂懲罰就是教師有意識地通過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn),以影響和改變學(xué)生行為的一種手段。但懲罰要講究技巧性,不能濫用,更不能進(jìn)行體罰。有時(shí)針對不專心聽講的學(xué)生,點(diǎn)名叫他重復(fù)前一個(gè)同學(xué)的回答,就是一種懲罰,我經(jīng)常運(yùn)用這種方法。當(dāng)學(xué)生回答問題后,請另一名同學(xué)重復(fù)他回答的內(nèi)容,重復(fù)不上來的時(shí)候,我會讓他走到那個(gè)同學(xué)面前道歉“對不起,我沒有認(rèn)真聽你的發(fā)言,請你再重復(fù)一遍,謝謝!”。經(jīng)過一段時(shí)間強(qiáng)化,學(xué)生都因?yàn)榕聛G面子而認(rèn)真聽他人說話。

三、調(diào)控課堂教學(xué)的幾種做法

1、在引入新課階段,拒絕訓(xùn)斥學(xué)生。剛上課的前十分鐘是黃金時(shí)間,學(xué)生在這段時(shí)間里精神最好,所以如果學(xué)生的問題行為不嚴(yán)重,或?qū)ζ渌瑢W(xué)不會造成干擾,那么就可以選擇忽略它,或暫時(shí)推遲干預(yù)的時(shí)間。但是決不可以占用這段時(shí)間批評學(xué)生,因?yàn)檫@樣做會影響他人聽講的情緒,我一般會走過去站在她跟前,或撫摸一下他的頭,或幫她把書打開。在鞏固練習(xí)階段一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度設(shè)計(jì)分層要求,使每個(gè)層面的學(xué)生有充分的余地消化每個(gè)教學(xué)信息點(diǎn),如在練習(xí)彈奏時(shí)有三層要求:單手彈奏旋律,雙手背奏旋律,彈奏旋律加伴奏。讓學(xué)生在課堂的每一時(shí)刻都應(yīng)該最大限度的參與課堂,引發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為,不讓學(xué)生的思維停頓下來,讓他們課上“人人有任務(wù),人人有事做!睙o暇再去做與教學(xué)無關(guān)的事。

2、讓學(xué)生分享老師紀(jì)律管理時(shí)的情感。比如老師說:“某某同學(xué)剛才的行為影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí),老師很不滿意!薄澳衬惩瑢W(xué)這樣做,老師很為他高興!闭n堂是師生之間情感交流的場所,教師把自己真實(shí)的情感體驗(yàn)讓學(xué)生分享,不僅有利于紀(jì)律管理,而且可以使學(xué)生學(xué)會分享別人情感,尊重別人情感,正確地表達(dá)自己的情感。每次學(xué)生安靜聽完音樂,我都要說“謝謝你們這樣安靜的聽音樂,和你們一起聽音樂非常幸福!”。

3、走到學(xué)生身邊去。相對而言,教室后面的學(xué)生更容易出現(xiàn)紀(jì)律問題,究其原因,教師與他們空間距離大了,心理距離也大了,而教師的影響力卻小了。教師要走到學(xué)生身邊去,相對近距離地對學(xué)生施加影響。

4、公正。老師的公正與否,直接影響老師的威信。,我注意自己的言行,特別是在全體學(xué)生面前或是課堂上,我決不表現(xiàn)出對所喜歡學(xué)生的偏袒,對不喜歡或者表現(xiàn)不好學(xué)生無論是誰,該批評的覺不心軟,要堅(jiān)信一點(diǎn),學(xué)生的眼睛是雪亮的。只有讓你的學(xué)生感覺到你的不偏不倚,你才可能贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

5、懲罰應(yīng)具有一定計(jì)劃性,也應(yīng)納入課堂紀(jì)律的制定當(dāng)中,甚至可以和學(xué)生并制定出具體的懲罰方式。這樣,可有效避免教師在“突發(fā)事件”發(fā)生時(shí)做出過激或失當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

綜上所述,教師要在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生施加外部控制力,促進(jìn)自律性的養(yǎng)成,從而創(chuàng)造良好的課堂紀(jì)律氛圍,給老師一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。謝謝大家,有不妥之處敬請指正。

享受和諧

華嚴(yán)里小學(xué)王蕾

“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛!焙椭C課堂的建構(gòu)主要依賴于教育的執(zhí)行者——教師。在生活和工作壓力都十分巨大的今天,培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系 和學(xué)生一起在和諧、融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),才能讓自己和學(xué)生都擁有一份好心情,才能愉快地展開每天的教學(xué)工作;谖覀兊膶W(xué)生剛剛步入小學(xué),所以創(chuàng)建和諧的主人主要是教育的執(zhí)行者—教師,因此建立和諧的師生關(guān)系是我們教育者的理想。平時(shí)我也很注意向周圍的老師學(xué)習(xí)好的方法,并運(yùn)用到自己的教學(xué)中,我談一談自己的感想和一點(diǎn)點(diǎn)做法,與大家商榷。

一、尊重施建立和諧課堂的前提。

“尊重”不同于“愛”,“愛”,其含義包括喜歡,欣賞,提供保護(hù)和幫助, “愛”意味著無條件地給予、施舍甚至為愛的對象做出自我犧牲。

“尊重”,首先要把學(xué)生看作和我們自己一樣的人,看作一個(gè)自由、獨(dú)立、完整、有其獨(dú)特的天性、人格和尊嚴(yán)的人。“尊重”意味著接納、平視、理解和寬容地看待對方的一切所作所為。

尊重每一個(gè)學(xué)生說起來容易,做起來很難,因?yàn)槲覀冃枰鹬亍叭w學(xué)生”: 智力發(fā)育遲緩的學(xué)生; 有過錯(cuò)的學(xué)生; 有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生; 和老師意見不一致的學(xué)生; 不尊敬老師的學(xué)生。要尊重所有學(xué)生,真的需要博大的愛心、非凡的耐心和堅(jiān)韌的勇氣,我深感教師人格之偉大,具有容納百川之胸懷,滴水穿石之毅力。所以嘗試接受我們不喜歡的學(xué)生是教師必須做的一件艱難的事情,即使做不到喜歡,也要能夠真正做到不討厭,不嫌棄,寧可不看、少看他,也千萬別用憎惡的眼神看待自己眼中的差學(xué)生,因?yàn)闊o論如何他還是一個(gè)正在成長的孩子,這樣的孩子尤其需要特別的愛。

期末,我一邊登分,一邊欣賞每位教師充滿愛心的閃光的評語,我處處看到的是班主任對學(xué)生的尊重,你們在尊重學(xué)生方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二、建立個(gè)性化的和諧的教學(xué)環(huán)境。

努力完善自己的個(gè)性,使自己擁有熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化教師情感、創(chuàng)建和諧課堂的重要保證。為此,教師要自覺提高自身

修養(yǎng),擴(kuò)展知識視野,提高敬業(yè)精神,提升教育藝術(shù),努力成為富有個(gè)性魅力的人。

看看身邊教學(xué)的骨干,哪一位不是有著突出的個(gè)性?但是個(gè)性不等于個(gè)別。親其師所以信其道,教師要得到學(xué)生的愛戴,就得有內(nèi)在的人格魅力。教師的人格魅力就是——總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動。教師的真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情,而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。

三、我的幾點(diǎn)體會

1、真誠:無論是對學(xué)生或同事,如果不知道一件事情,我會說:“我不知道”。當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,我一定會說:“對不起”;當(dāng)別人要求我做一件事情,我會說:“我盡力”。我會正視你的眼睛從不說謊。

2、融洽:首先要和自己家人相處融洽,這很重要,幸福的生活才能夠幸福地工作。盡量和學(xué)生和睦相處。

3、快樂:隨時(shí)面帶微笑,很少生氣。帶給周圍的人快樂,讓別人感到你在他身邊會感到很愉快。

4、傾聽:學(xué)生和我講話的時(shí)候,我會認(rèn)真聽,不懂就問,但是與上課內(nèi)容無關(guān)的事情不過問。

5、 真實(shí)。經(jīng)常讓學(xué)生看到自己真實(shí)的一面。

6、有豐富的情感。

7、接受痛苦

懂得“教育過程是充滿煩惱和痛苦的”,以樂觀的心態(tài)接納這一過程,同時(shí)相信:“你付出的越多,你從教育結(jié)果中得到的歡樂和滿足就越多。

8、及時(shí)享受快樂

對教育和教學(xué)工作充滿興趣,為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、成長、成熟而高興、興奮、滿足、洋洋得意。

9、向?qū)W生學(xué)習(xí)的勇氣:向?qū)W生學(xué)習(xí)的過程就是發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的過程,是進(jìn)行情感交流的捷徑。

10、課堂教學(xué)中都有師生一致遵守的原則。這個(gè)原則任何時(shí)候任何人都不能

破壞。

最重要的一點(diǎn)是:相信人人都有優(yōu)點(diǎn),并能友好相處。教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生成功、快樂、友愛的享受,對教師有一種特殊的信任和依戀的情感,同時(shí)也為我們自己創(chuàng)建一個(gè)和諧、舒適的教學(xué)氛圍,讓自己快樂生活。

第四篇:(沒有規(guī)矩不成方圓)

m.hmlawpc.com)第五篇:沒有規(guī)矩 不成方圓

《沒有規(guī)矩 不成方圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì):劉文斌

設(shè)計(jì)背景:

如今獨(dú)生子女日益增多,家長對孩子的要求無條件地滿足,增長了孩子自私自利和目中無人的壞品質(zhì)和一些不良習(xí)慣,加上學(xué)生從小養(yǎng)成自由散漫的不良思想,為了讓學(xué)生從小就知道社會上沒有絕對的自由,一切都要按規(guī)矩行事,徹底改變學(xué)生我行我素、自私自利的不良品質(zhì),特設(shè)計(jì)該教案。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

本課以兒童社會生活為主線,凸現(xiàn)以人為本的理念。借助課件、調(diào)查表,利用調(diào)查、游戲、合作交流、探討、辨析等方法,引導(dǎo)學(xué)生參與,通過“引出規(guī)則→了解規(guī)則→尋找規(guī)則→制定規(guī)則→拓展規(guī)則”為線索展開教學(xué)活動。力圖使學(xué)生在活動中感受集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,遵守活動規(guī)則和學(xué) 校紀(jì)律。

學(xué)生分析:

《沒有規(guī)矩不成方圓》這篇課文是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級《品德與生活》中的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。選擇三年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,編排者目的是讓學(xué)生從低年級轉(zhuǎn)入中年級這一時(shí)期來認(rèn)識“沒有規(guī)矩不成方圓”這一社會道理,讓學(xué)生從小就明白:“任何社會,沒有規(guī)則、制度,如果人人都不講規(guī)則,不按規(guī)則辦事,這個(gè)社會就會亂套”這一重要道理。由于三年級的學(xué)生認(rèn)識社會還不深入,所以教師在進(jìn)行社會規(guī)則講解時(shí)要選擇一些學(xué)生能夠理解和經(jīng)常見到的來講,也就是在素材選擇上要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。其次在社會調(diào)查時(shí)可能有一定難度。

教學(xué)目標(biāo):

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過游戲,體驗(yàn)規(guī)則重要性;通過交流,感受生活處處有規(guī)則;初步形成意識,遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

2、能力目標(biāo):能夠積極用各種辦法搜集、整理生活中的規(guī)則;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見。

3、知識目標(biāo):了解社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則對社會生活的重要意義。

活動重難點(diǎn):

懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要性,培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備:課件、小紅花、公德小卡片。

課時(shí)數(shù)預(yù)設(shè):2課時(shí)

各課時(shí)活動內(nèi)容預(yù)設(shè):

第一課時(shí):我找到規(guī)則

第二課時(shí):制定規(guī)則,遵守規(guī)則

第一課時(shí)

活動目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、通過做游戲,使學(xué)生初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用,激發(fā)學(xué)生的活動興趣。

2、讓學(xué)生在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則;了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

3、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

活動準(zhǔn)備:

教師:cai課件;設(shè)置游戲場地;制定調(diào)查表。

學(xué)生:以小組為單位分三組調(diào)查不同場所的規(guī)則(一組調(diào)查家庭、一組調(diào)查學(xué)校、一組調(diào)查社會),并填寫調(diào)查表。

活動流程預(yù)設(shè):

一、游戲比賽,引出規(guī)則。

1、教師導(dǎo)言:同學(xué)們都喜歡玩游戲嗎?(喜歡)現(xiàn)在,我們來玩?zhèn)髌鞀Z寶游戲。游戲玩法是這樣的:我這里有6面小紅旗,代表你們6各小組。首先從坐在第一位的同學(xué)開始傳旗,一直傳到你們組最后一名同學(xué),哪一組最先把旗傳到最后一名同學(xué)手中,就算獲勝。獲勝隊(duì)可以奪得寶盒中珍藏的秘密寶物。

2、做游戲。

(1)做無規(guī)則的游戲。師分組并發(fā)旗(師:拿到旗了,你們趕快傳呀。杂蓚髌臁獛熜极@勝隊(duì)。(師:請全班同學(xué)以熱烈的掌聲向××組表示祝賀。

師:同學(xué)們對老師宣布的比賽結(jié)果滿意嗎?)【體會游戲的不公平,規(guī)則的不完善】

(2)做有規(guī)則的游戲!咀寣W(xué)生知道有規(guī)則的游戲,大家玩得真開心,對比賽心服口服!

3、引題。規(guī)則真的挺重要。沒有它,連小小的游戲比賽也沒法做到公正、公平。今天,我們一起來學(xué)習(xí)《沒有規(guī)矩 不成方圓》(板書:沒有規(guī)矩 不成方圓)

4、向?qū)W生解釋“沒有規(guī)矩不成方圓”原意。

二、聯(lián)系實(shí)際,了解規(guī)則。

1、播放課件。教師出示p52的畫面,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、想一想:

(1)他這樣做對嗎?

(2)我們有沒有做過因?yàn)椴皇匾?guī)矩而影響別人的事情?我們有沒有碰到不守規(guī)則的人?

3、說一說。

三、合作交流,尋找規(guī)則。

1、教師導(dǎo)言:我們的身邊除了有游戲規(guī)則,在我們的家里,在學(xué)校,在公共場所還有哪些規(guī)則呢?課前,同學(xué)們都做了調(diào)查,請拿出你們的調(diào)查報(bào)告討論討論。大家一起來交流。

2、分組交流規(guī)則。

(1)按所調(diào)查的不同場所把全班學(xué)生分成三個(gè)組。

(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容,每人介紹自己調(diào)查到的規(guī)則。

3、每組派代表分別上臺匯報(bào)。

4、學(xué)生匯報(bào):“我的調(diào)查報(bào)告”。

(1)學(xué)生1:我在公園找到三條規(guī)則:請保護(hù)樹木,不要踩草地??

(2)學(xué)生2:我找到的規(guī)則:請不要在這里吸煙??

(3)學(xué)生3:我在學(xué)校里找到的規(guī)則有:發(fā)言先舉手??

(4)??

4、師生評價(jià)。對收集到有意義的規(guī)則的同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)。(獎勵(lì)“小紅花”、“小飛機(jī)”。)

5、請同學(xué)們繼續(xù)查找資料。下節(jié)課,我們再來交流、討論。

第二課時(shí)

活動目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、通過讓學(xué)生嘗試規(guī)則的制定,進(jìn)一步體會規(guī)則的意義,使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

2、在活動中初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

活動準(zhǔn)備:

教師:cai課件。

學(xué)生:課前去尋找班上存在的問題。

活動流程預(yù)設(shè):

一、導(dǎo)言引入。

同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道規(guī)則與我們的生活密不可分,涉及到我們生活的方方面面,每天都陪伴著我們安全、快樂地生活。

二、運(yùn)用規(guī)則,辨析評議。

1、教師導(dǎo)言:現(xiàn)在有了規(guī)則,我們又該怎樣來遵守規(guī)則呢?大家一起來看看下面的畫面。

2、播放課件,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

情景一:課文第54頁插圖。

情景二:放學(xué)時(shí),同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,走出校門。

情景三:下午放學(xué)后五點(diǎn)多,兩位同學(xué)在校道上擲小石子。

情景四:值日時(shí),有些同學(xué)拿起掃帚“耍雜技”。

情景五: ??

3、辨析。

找一找其中哪些是遵守規(guī)則的行為,哪些是違規(guī)行為,并分析他們遵守或違

反了什么規(guī)則。

4、你知道其他兒童活動場所還有哪些規(guī)則嗎?為什么要制定這些規(guī)則。(讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

5、小結(jié):我們知道規(guī)則無處不在,只有遵守規(guī)則,我們才能安全、快樂地生活。

三、合作探討,制定規(guī)則。

1、導(dǎo)言:我們已知道規(guī)則在生活中的重要作用,F(xiàn)在,我們也來學(xué)習(xí)制定規(guī)則。

2、學(xué)生匯報(bào)課前尋找班上所存在的一些問題。(學(xué)生發(fā)言)

3、合作探討,制定規(guī)則。

針對這些存在的問題,我們可以從課堂、課間活動、同學(xué)相處等方面來制定相應(yīng)的規(guī)則。

(1)小組討論,制定規(guī)則。

(2)全班交流,得出結(jié)論。(課堂規(guī)則,課間活動規(guī)則,同學(xué)相處,值日公約??)

(3)派代表分別上臺匯報(bào)。

a、課堂規(guī)則:專心聽講,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè)??

b、課間活動規(guī)則:做輕松游戲,不做危險(xiǎn)的游戲??

c、同學(xué)相處:團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助??

d、值日公約:打掃干凈教室,擺好課桌椅,倒好垃圾,關(guān)好門窗?? e、??

3、評議:剛才同學(xué)們所制定的規(guī)則好不好?好在哪里?(學(xué)生發(fā)言)獎勵(lì)“小紅花”。

四、規(guī)范行為,拓展規(guī)則。

1、播放課件。(課本p56的插圖)

2、評一評,他們這樣做,對嗎?(讓學(xué)生判斷,體會規(guī)則是大家制定的,要自覺遵守)

3、教師總結(jié):我們只有遵守規(guī)則,才能安全、快樂地生活,如果人們不遵守規(guī)則,整個(gè)社會就沒有秩序,亂成一團(tuán)。我們的生活中需要規(guī)則,讓我們都來遵守規(guī)則,讓我們記住:沒有規(guī)矩,不成方圓。

4、拓展規(guī)則。

在校園內(nèi),有這些規(guī)則來規(guī)范我們的行為。在家里、在社會上還有哪些規(guī)則,我們該怎樣做,才是個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。請大家下去繼續(xù)調(diào)查。

附:我的調(diào)查報(bào)告。內(nèi)容包括:規(guī)則在哪里、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查方法 、我找到的規(guī)則。

五、總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們不但知道了規(guī)則無處不在、規(guī)則在生活中的重要性,還懂得了應(yīng)該自覺地遵守規(guī)則,老師覺得你們真的很棒。

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