第一篇：高三班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

高三女生的心理輔導——班主任工作總結(jié)

一個學期又快過去了，在這個學期中，我對班主任工作又有了點新的體會與認識。

這學期擔任高三（6）班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓緊學生的學習，感到壓力更大、責任心更強了。進入高三明顯的感到學生在學習上自覺了許多，特別是男同學，收起了心愛的籃球和網(wǎng)球拍，經(jīng)常在教室里孜孜不倦，或者一起探討難題，學習的氣氛更濃了，勁頭也更足了，成績也明顯的進步了。而女同學相比下，心理的壓力更大，可能是因為智力或習慣的原因，在學習上沒有男同學活躍，而成績也漸漸被男生超越。所以高三女生的心理輔導工作顯得更為重要。

班級中有一些女生在高一、高二時的成績在班級十名左右，到了高三一下子跌到了二十幾名。每次考試心理特別緊張，害怕自己的成績再也上不去了，在學習上出現(xiàn)有問題的學科越來越多。覺得自己怎么不會學習了，甚至開始害怕學習了，如此惡性循環(huán)，成績更是提不高。我也耐心的幫她分析現(xiàn)狀，找出原因。首先前幾年的優(yōu)異成績證明自己應(yīng)該是有能力的，以后對學習的畏懼正是因為自己的不自信才影響學習效果的，仔細想想，很多題目自己還是能做得出的，只是太緊張，太在乎成績了。有問題還不敢問，其實誰都會有問題，能提得出問題的同學至少說明他在深入思考，而非一竅不通，自己能感覺到有問題說明自己并非完全學不會，只是要面子不敢問，怕別人知道自己也有不懂的地方，這是虛榮心在作怪，而這種虛榮心會阻撓自己與同學的交往和學業(yè)進步。自己以前喜歡幫同學，因為自己確實懂得多，而且在幫助同學的過程中，自己也學到了不少東西，那么自己現(xiàn)在有不懂的地方也應(yīng)該問同學和老師，相互探討對雙方都有好處。而以前學習成績不好的同學，可能因為在學習上沒花時間，特別是男同學，高一高二時比較貪玩，但一進入高三學習，誰都要全力以赴，進行最后沖刺的，他們的進步是很正常的。這也可能顯得自己退步了。

女生性格相對脆弱，容易多愁善感，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少。特別是在高三學業(yè)很重的階段，若幾次考試成績不如意，那心理的壓力比誰都重。大家都在抓緊學習，誰都沒時間聽你訴苦，所以只能把想說的話放在心理。另外孩子普遍認為父母對自己的學習成績和名次要求十分嚴格，把心里的煩惱對父母說了之后，換來的往往是更多壓力而不是放松，中國許多做父母的習慣了用命令來要求孩子，在理解和幫助孩子緩解壓力方面，把握不了技巧，常常是不耐煩地認為小孩子能有什么壓力，或是成績這么差還好意思說，這些看似無心的抱怨，久而久之孩子就會不敢也不愿和家長交流。那些看似開朗的孩子其實往往掩藏著成長的脆弱，缺乏心理壓力的釋放途徑，是造成孩子心理困惑的重要原因。如果能培養(yǎng)一些調(diào)節(jié)身心的興趣愛好，不要把生活的所有重心都壓在學習上，而且父母有意識地給孩子提前打好預(yù)防針，告訴孩子生活中不可能時時一帆風順，只要盡力做了，結(jié)果并不是最重要的，再說一次考不好并不代表下次考不好。

我覺得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按時完成練習、上課緊隨老師，課后及時復(fù)習，一步步地完成當天和近期的目標，這樣你就不會再想那些不實際的事情了。根據(jù)自己的實際情況制定切實可行的計劃，不要受周圍同學影響，比如人家都復(fù)習的很起勁，看別人好象都能完成所有的作業(yè)，好象都挺上路的等等。其實每個高三學生都存在一些焦慮情緒，而且看似緊張又有序的復(fù)習的外表下，沒一個高三學子都不同程度犯有與您一樣的焦慮癥。這非常正常，不必過多注意。你現(xiàn)在要做的是：

1、制訂計劃：越詳細越好，比如今天我要記住5個“五星級”的形容詞，要做幾到數(shù)學例題或弄清楚某一塊知識版塊等。

2、按計劃行事

3、就寢前回憶：

回憶一天的計劃落實情況，如果能輕松完成，則說明自己能力不錯或者內(nèi)容太少可以給自己加量；如果沒有完成說明內(nèi)容太多，第二天需要調(diào)整。

4、第二天起床：

穿衣服時，給自己一些積極的心理暗示，比如，今天心情不錯，一定能完成今天的任務(wù)。今天天氣不錯，一定能讓我心情愉悅等有利于自己學習和心情的積極的心理暗示，學學《17歲的星空》里那位青年男教師（抱歉想不起家什么名字了）的做法；扔一扔硬幣，告訴自己今天又是一個不錯的日子！

5、注意調(diào)節(jié)：

實在不能學習的時候，就不要強迫自己學習，可以閉目養(yǎng)神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室換一換空氣。調(diào)節(jié)心情的方式其實很多，如曬曬太陽，做做運動等，要多和父母、朋友溝通，提高學習成績沒有捷徑，幸運之神永遠不會光顧沒有準備的人。

我的幾個學生聽從我的建議，效果不錯！這段時間最重要的是一定要給自己一個成就感，另外不要因為自己沒有把所學的東西全部掌握而擔心，因為高考是不需要你滿分的

第二篇：高三班主任工作經(jīng)驗

高三班主任工作經(jīng)驗

擔任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學生獲得成功”的教育理念，我有足夠的理由使班級管理和教育教學取得成功。

高三（6）是一個普通班級，現(xiàn)有學生46人。年級預(yù)估一本生380分以上只有12人，二本生350分以上只有34人，總體分析是優(yōu)秀生少，后進生多。雖然已升入高三，但學生畢業(yè)班意識還不夠強烈，進入畢業(yè)生行列的節(jié)奏比較慢。盲目自信的學生大有人在，對高考競爭的殘酷性認識不足、體會不深，對自己的知識底碼認識不清，高考知識和能力目標不夠明確。時間抓得不緊，自習課效率不高，思考不夠深入，自習說話相互影響，學習方法有待改進，集體觀念不太濃厚，我行我素現(xiàn)象比較突出，有的學生自由散漫，衛(wèi)生意識淡薄，量化扣分比較嚴重，尊師意識有待加強，基于以上分析，班級核心目標就是要以抓好班級管理為前提，以提高學習成績?yōu)橹行�，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面爭�?chuàng)年級優(yōu)秀班集體。努力實現(xiàn)高考10人達380分以上，達到一本線，30人達二本線，全員上三本的高考終極目標。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學生思想工作，創(chuàng)造一切條件，不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領(lǐng)導和全體教師的共同努力最終一定能達到這個目標。

具體措施和做法

1、細致接班，快速布局

因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。

一是填好學校教務(wù)處下發(fā)的月考質(zhì)量分析跟蹤情況調(diào)查表。另外，用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和自己的目標，是一本還是二本，具體的學校是什么，樹立學生的自信心。二是班級管理盡快進入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學習小組劃分級互幫互學安排，班級日常管理常規(guī)等，使學生學習生活進入有序狀態(tài)。

三(轉(zhuǎn)載請注明來源：WWm.hmlawpc.com)是以班訓約束學生行為。敬競凈靜意不同，（6）班班訓記心中。自尊自愛敬為先，自立自強競成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風騷亦英雄。為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日�，崉�(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。

2、嚴格紀律，適時激勵

班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。基礎(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。

明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅持

高三的緊張是眾所周知的。學生的心情會因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。

老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高�？梢哉f高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。要平穩(wěn)學生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會影響到學生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好化學教學，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標要求學生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績、學風的走向，整體把握各層次各類型學生的情況，把握好大局。

參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在各次大考、自主復(fù)習這些時段，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策。

4、分層次與學生進行交流談話

通過交流摸清學生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進學生健康快樂成長。

5、強化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學生實現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實現(xiàn)零距離。

（1）讓學生做有心人，重視無聲語言的滲透。比如“認真是一種態(tài)度、習慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強者的標志”�！按痤}就要會而對、對而快、快而美”“奮斗一時，受益一生，學習沒有捷徑，只有苦學、能學、善學”“想過成功，想過失敗，但從來都沒有想過放棄�！钡鹊却呷藠^進的話語，從而達到情感觸動的目的。

（2）加強思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格。

（3）加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。尊敬學校、老師和父母。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。

（4）加強責任感教育，培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。

（5）加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。

6）加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

我堅信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！

第三篇：高三班主任經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事，下午好！

說句實話，在這個臺上，面對這么多人發(fā)言，我既感到十分榮幸，又感到十分惶恐。榮幸是因為我代表高201*屆文科綜合組這個優(yōu)秀的集體在這里發(fā)言，惶恐是因為這個集體是在政治備課組組長漆東，歷史備課組組長莫標林，地理備課組組長張遠成帶領(lǐng)下形成的出色的優(yōu)秀的集體，我只是這個集體中的一員，很渺小的一員。同時加上本人才疏學淺，不善于積累，不善于表達，也談不出什么關(guān)于工作協(xié)調(diào)方面的東西。我今天只是把我們文科綜合這個集體的一些做法給大家匯報一二，如果有說得不周全或者不對的地方，希望同行們能多多諒解和指教！

由于今年是四川省新課改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中進行的。這一年來，我們文科綜合下的各備課組在高201*屆年級組的直接領(lǐng)導下，堅持貫徹以新課程標準為依據(jù)，認真制定備考計劃，落實并改進各項備考措施及方法，有計劃、有步驟地推進備考工作，密切配合，扎實有效地開展備考復(fù)習，順利完成學校安排的教學任務(wù)，取得了一定成效。

在今年的高考中：我校文科綜合平均分為172.83分，比四川省文科綜合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分，歷史65.51分比省平57.49分高8.02分，地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

今年四川省文科高考狀元（江油一中劉俊豪,高考分數(shù)為669分，語文125分,數(shù)學149分,英語145分,文綜250分）的文綜成績?yōu)?50分，我校文綜最高分是12班的李華琴同學，為242分，這個成績是非常不錯的了。（我校單科最高分政治75.5分【12班的呂佼佼】，歷史91.5分【24班的葉勇】，地理83.5分【12班的李華琴】。）

這一年來，政治、歷史、地理三科備課組集思廣益，統(tǒng)一思想，主要采取了以下措施：

1、夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習。

在備考復(fù)習中，根據(jù)計劃，各科進行了三輪復(fù)習。第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習，主要側(cè)重基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識的落實。第二輪專題知識復(fù)習，側(cè)重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學知識形成立體的網(wǎng)絡(luò)。第三輪熱點以及綜合訓練的復(fù)習，圍繞專題及時穿插國際國內(nèi)重大的熱點問題，使學生掌握其時代背景、發(fā)展過程，使學生能夠?qū)W以致用（尤其是政治教學中，如中國夢，多次考試都考到過，包括今年的高考也考了，選擇題的第5題）。并引導學生再次回歸課本，對課本知識進行重新回顧、整理，查漏補缺。與此同時，注意貫穿學生答題能力的培養(yǎng)。在第三輪復(fù)習期間，各備課組均整理了綜合題答題模板以及答題技巧印發(fā)給每位學生。并結(jié)合案例進行剖析，讓學生既得到理論指導，又有得到實踐鍛煉。

2、加強練習，鞏固所學知識。

因為在第五學期的11月份的時侯，政治、歷史、地理各科的第一輪復(fù)習基本開始了，所以應(yīng)屆班就從11月份開始，11月、12月、1月這三個月每月練習一套文科綜合試題，一共3套試題（2月份要期末考試就不練習），讓他們開始接觸綜合試卷。應(yīng)屆班的學生剛開始做綜合試卷時一般都感覺時間不夠用，不會合理安排時間，有的是前緊后松，有的是前松后緊，有點是政治沒有做完，有的是歷史沒有做完，有的是地理沒有做完。訓練的目的就是要他們逐漸感悟如何合理安排時間，在150分鐘內(nèi)完成三科的考試。復(fù)習班從開學起，一般是自己買一些高考真題之類的試卷，每月練習兩套文科綜合試卷。

在第六學期，按照學校統(tǒng)一的安排，每周三下午進行文綜考試，當天晚上就要把試卷改出來（閱卷費用的問題：閱卷的費用很少，只有10元一次，但老師們還是認認真真地完成閱卷工作）。第二天老師及時講評，并要求學生根據(jù)老師的講解，結(jié)合自己的做答再進行自我分析，查找存在的問題。每次半月考、月考試卷都要做試卷評析。

最后的那一周，每天練習一套題，把答案印起一并發(fā)給學生，讓學生自己練手，做后自 - 1 -

己對答案，不明白的就問老師�？傊�練習的次數(shù)由少到多，強度由弱到強。

在一次開成績分析會上，曹主任部署理科綜合除了周三要練習之外，另外還要找一天統(tǒng)一練習（好像是周五）。然后就說文科綜合結(jié)合自己的實際情況每周自行找時間再練習一次。平行班中14、15、16三個班堅持得比較好，每周的周一晚上練習一套，尤其是在漆東帶領(lǐng)下的15班堅持得最好，做一次就要改一次。漆東本身上三個班的課，當一個班主任，還有政治備課組長，那是很累了，但他一直堅持把三個班的試卷次次就改完了的。像我還偷了一次懶。下午第四節(jié)課后，我在辦公室里經(jīng)�？匆娝�吃中午從家里用保溫桶帶來的晚飯，真的非常讓人感動（可以說開玩笑的事情）。其余各班也都練習了，但是時間沒有統(tǒng)一。（因為題是從我那里發(fā)出去的，所以我知道。）

另外我還要提一個人，25班的班主任——劉藝椿，他不是文綜老師，但是他以班主任的名義要求學生在放假返校的那一天下午提前回來，練習一套綜合題。題要么是他自己在網(wǎng)上找的，要么是讓我提供的。學生做了選擇題后，馬上就對答案，大題的答案印起發(fā)給學生自己去研究，不懂的就問老師。當然，這是我知道的，也許還有許多我不知道的。這些都很讓人欽佩。（學校有了這些人，能不出成績嗎？）

3、精選試題，提高復(fù)習效率

備考過程中，政、史、地三科老師都認真研究“考試說明”，按照“考試說明”，抓住主干，理清脈絡(luò)。經(jīng)過精心的整理，然后設(shè)計試卷。同時，我們還研究了一些近年新課改地區(qū)的高考試題，精心收集高考備考信息，分析考試命題走向，盡量找成都、綿陽等地區(qū)的名校試題，密切關(guān)注高考動向。（在這里我可以舉一個關(guān)于選題的小插曲，其實這也是我工作中的一個失誤。）此外我們政、史、地三科老師還從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，再精選試題，由老師多看、多做來達到精講精練的效果，從而減輕學生學習負擔，提高了復(fù)習效率。比如我在百度文庫里面下載了很多有用的試題。

（舉例說明，我在網(wǎng)上下載試題、地理組老師共同合作、精心組合試題等【以第一次模擬考試為例】。）

在今年的地理高考試題中，最后一個大題的最后一個小問（6分）關(guān)于在太平洋和加勒比海之間修水閘式運河的一個問題，就是我們在平時一次月考或者半月考曾經(jīng)練習過的非常相似一個題目。但是我記不清楚是哪一次月考或者半月考了。我沒有去仔細查找了。

總之，5月之前用的題基本上就是年級組統(tǒng)一購買的試卷，5月之后用的題主要是根據(jù)各地試卷經(jīng)過篩選后確定下來的優(yōu)質(zhì)試卷。

4、做好踩線生的輔導工作。

充分利用學校給各班劃定的高考指標，平行班把高考指標適當擴大范圍作為踩線生，有選擇的進行輔導，這項舉措對于個別科目薄弱的踩線生學幫助很大，同時也大大提高了學生學習積極性，進步比較顯著。各科老師主要對他們多督促，勤提問。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。幫助他們樹立信心，克服麻痹思想，狠抓落實（在這里可以舉幾個例子說明如何抓的苗子生和踩線生。如個別談話，個別輔導，個別批改試卷等等）。

通過這些辦法的實施，平行班上三本線的人的文綜平均成績明顯提高了，尤其是文科綜合中偏難的地理這一科目，一般都要比總平高10分左右，最高的班高出19.44分。

今年我校上三本線的文科綜合平均分為197.59分。其中政治的上線平均分比總平高6.6分（比省平高10.6分），達到61.26分，歷史的上線平均分比總平高8.55分（比省平高16.57分），達到74.06分，地理的上線平均分比總平高9.6分（比省平高18分），達到62.01分。這是非常不錯的了。

5、開展了一次扎實有效的綜合組教研活動

我記不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年級組的安排下，我們文科綜合的所有老

師搞了一次教研活動，這是我記憶中參加的第一次非常正式的（也就是官方的）大規(guī)模的文科綜合集體教研活動，會議是在歷史組辦公室召開的，在文科牽頭領(lǐng)導唐宗貴主任的主持下，開得非常的扎實有效。（會后和理科綜合在廣場一起聚餐，氣氛非常好，所以那次就餐的費用超出了。后來趙校長同意報銷了，非常感謝！）

在這次會議上，政治、歷史、地理三科的備課組組長在會議上對前期的工作做了總結(jié)發(fā)言，哪些工作做得還不夠，需要大家繼續(xù)努力，哪些工作做得很到位，需要大家堅持。三科備課組長接著又部署了各科后期的備考迎考工作。比如：政治、歷史在后期要求學生多看書，地理在后期要求多做練習，政治、歷史、地理各科在最后階段的復(fù)習應(yīng)考的具體安排等等。同時在這次會上還確定了模擬考試文綜各科命題、審題以及制卷的相關(guān)事宜。

然后就是各位老師暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。

今年高考試卷是同堂分卷，就做題的順序以及如何合理安排時間的問題，唐宗貴主任建議大家統(tǒng)一教學生先做所有科目的選擇題，做完了之后再做自己覺得最有感覺的那一個科目的綜合試題（因為剛開始做題時思路清晰些，選擇題的得分是沒有彈性的，錯的就是錯的，對的就是對的，沒有走展，不像后面的的綜合題具有一定的彈性）。如果在做某一題感到確實較難時，建議學生暫時放棄，先做其他題目，最后再來思考這個題目。做三科選擇題的時間適宜控制在40分鐘左右，不宜超過45分鐘，每一科的大題適宜控制在30分鐘左右，最后還有15分鐘左右的時間用來攻關(guān)一些難題或者檢查一遍�？傊�要做到總分至上。

在談到最后一個月如何加強文科綜合的學習時間時，我就介紹了我去年在高201*屆的做法。周一到周六的早上，在7:00~7:30這個時間，各安排兩天早上讀政治、歷史和地理。因為綜合科目本身就有早讀，所以安排時要注意的是各科岔開，即政治早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀政治，歷史早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀歷史，地理早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀地理。如果星期天要上課，那一天早上由學生自行安排讀什么。早上學生讀書的時候一定要有老師在場監(jiān)督（要么班主任自己，要么安排科任老師）。有兩個目的，一方面調(diào)皮的學生不會亂來，影響想學習的同學，另一方面想學習的同學會因為有老師和他們在一起而更加用心，學習效率更高。（可應(yīng)適當介紹高201*屆7班最后考試的文綜成績情況）

在說到三科的成績要分開統(tǒng)計公布時，為了避免各搶各的時間，李文彬組長強調(diào)：雖然前幾次大型考試和其他年級同期比較，讓我們感覺良好，但我們一定不能掉以輕心，因為以前我們學校是有先例的。在最后這段時間，大家不能各搞各的，一定要相互配合，讓學生考出最佳的成績，也就是總分至上。最后我們主要看的是各個班上線多少個人，而不是主要看哪一科考得怎么樣。即使你那一科考得再好，如果班集體沒有完成任務(wù)，學校和年級組在評價時還是要打折扣的。他還建議最后這一月每周固定練習兩次文綜，除周三外，大家共同商議定在周五晚上。試題由我統(tǒng)一分發(fā)到個班，自行練習。

在會上還有很多老師也紛紛發(fā)了言。各備課組做的事情很多，要表楊的老師也很多。在這里我就不一一贅述了！

“一分耕耘，一分收獲，只要付出，肯定精彩�！备�201*屆文科綜合的老師們在各方面通力合作，常常交換意見，交流心得，在合作中加強彼此溝通，圓滿地完成了教育教學工作，給學校交了一份滿意的答卷。

謝謝大家！

第四篇：高三班主任工作經(jīng)驗交流

高三班主任工作經(jīng)驗交流

丁連英

結(jié)合這兩年當高三班主任的體會，我認為高三學生的心理可劃分為三個時期，即制造心理壓力期、緩解心理壓力期，在不同的時期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對策。

第一時期制造心理壓力期（8月——12月）

高三，對于一名學生而言，意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個時候，最關(guān)鍵的問題就是：了解學生的心理，對癥下藥，幫助他們走好中學時代的最后一段旅程。按照常規(guī)，一進入高三的學生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感�？墒俏矣X得今年的高三學生到9月開學時仍沒有形成高三氛圍。為了改變這種狀況，我決定召開“備戰(zhàn)高考，你有準備了嗎？”的主題班會，觀看紀錄片《高三》之后，讓學生先了解高三是怎樣的生活，從而對高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報等教室環(huán)境渲染這種進入高三需備戰(zhàn)的氛圍：如設(shè)置“愿望欄”，讓學生把自己的對高考的期望貼出來；黑板報的主題是“迎戰(zhàn)高考，奮力拼搏”；同時還每天更換“距離高考**天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍，從而影響在班級的每一個學生，讓他具備一定的心理壓力。

第二時期緩解心理壓力期（12月——4月）

我認為從12月到一模期間是學生心理最容易出現(xiàn)事故的時期。這個時期，學生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一�？忌�，半年的辛苦努力，就為了最后這一搏！緊張，緊張，還是緊張！對考試的恐懼，家長殷切期望帶來的無形壓力，加上學生自身學習成績的些許變化都會造成學生焦躁不安。越到最后階段，學生的緊張心理越嚴重。這時期學生的心理承受已達到極限，幫助學生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎考，是這個階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會挫傷學生的積極性，導致其自暴自棄。我認為這一時期的工作重點應(yīng)當放在緩解學生壓力上。如何做好這項工作？

（一）單獨談話

學生來自于不同家庭，背景的不同對學生性格和心理的影響是不同的，學生的心理要求也是不一樣的，排解心理壓力的方式也不一樣，其中談心法是比較好的。單獨的談話對學生很重要，不是說教，而是傾聽，讓學生將自己的擔憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進行指導，像朋友一樣與他們聊天，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復(fù)習方向；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對考試進步的學生，我說“學習進步了，說明你是有潛力的，你這段時間的狀態(tài)是好的，堅持下去，高考肯定沒問題！”而面對考試退步的學生，我說“沒關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事”，立即和科任老師溝通，了解他考差的原因，到底是不踏實還是能力有限，或者是最近心理有什么變化等等，及早發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓。

（二）緩解家庭壓力：

高三學生一大部分壓力，來源于家庭。望子成龍，望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭，對學生施加的有形壓力和無形壓力特別大，有些學生坦言不愿進家，不愿面對父母，尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時的教育只能引起學生的反感，適得其反。為此在召開家長會時，我把高三學生的心理特點對家長進行分析，然后把事先收集到的學生對家長的意見和要求反饋給家長，請家長跟自己的孩子一起進入高三，體味高三的苦；要求家長放下架子，繼續(xù)做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。這種做法是幫助學生有效的消除家庭的負面影響和壓力。同時建議各位家長不要盲目地給小孩補課，把他們周末的時間都一手包辦，補課補得連休息的時間都沒了，更別說復(fù)習整理時間了，讓各位家長把急切的心情稍加掩飾，而是督促孩子及時鞏固，復(fù)習整理消化所學內(nèi)容，家庭外部環(huán)境寬松了，不必要的負擔和壓力沒有了，學生充分感受到家庭的良苦用心，這對于高三學習是非常有利的，實踐證明，這樣的家長會的后續(xù)效果非常好。

（三）通過活動緩解壓力

在復(fù)習迎考過程中，組織學生積極參加各項文體活動，豐富和調(diào)節(jié)學生的生活，做到一張一弛，使學生保持充沛的精力，才能消除疲勞，緩解壓力，取得優(yōu)良的成績。高三學生學習緊張，必須善于休養(yǎng)，加強自我調(diào)節(jié)。因此，復(fù)習的

時間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，要適時調(diào)節(jié)自己的生物鐘，嚴禁開夜車，課間特別是體育課一定都得下去，多走出教室呼吸新鮮空氣，多與同學朋友聊天開開玩笑，聽聽音樂等，放松自己，從而達到緩解壓力的目的。

了解學生心理變化，打好心理戰(zhàn)，我體會到了作為一名班主任的樂趣。善、嚴、勤、細、實是做好班主任工作的技巧，不管結(jié)果如何，我堅信，行者常至，為者常成，最危險的行動，就是不行動！只有一如既往地做好，我們才無愧于學生，也無愧于對子女充滿希冀的家長們

第五篇：高三班主任工作經(jīng)驗交流

高三班主任工作經(jīng)驗交流

擔任班主任是我喜歡的工作，我一直秉承“通過自己努力使更多的學生獲得成功”的教育理念，在梁校長和龔主任、付主任的直接領(lǐng)導下，在全體同仁的幫助下，我有足夠的理由使班級管理和教育教學取得成功。

一、班級現(xiàn)狀

二、班級目標

基于以上分析，班級核心目標就是要以抓好班級管理為前提，以提高學習成績?yōu)橹行�，以溝通教育、勤勉工作為手段，全面爭�?chuàng)年級優(yōu)秀班集體。努力實現(xiàn)高考5人達600分以上，40人達到一本線，58人達二本線，全員上三本的高考終極目標。挖掘?qū)W生潛能，努力做好學生思想工作，創(chuàng)造一切條件，爭取有一名北醫(yī)或香港地區(qū)大學錄取的學生染指我班。不管過程多么艱難，道路多么曲折，但我相信通過領(lǐng)導和全體教師的共同努力最終一定能達到這個目標。

三、具體措施和做法

1、細致接班，快速布局

因為高三時間緊，所以班主任工作一定要快，良好的開端是成功的一半。

一是填好班級學生情況調(diào)查表。用書面形式介紹自己，內(nèi)容包括一般信息和個性表達。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作單位、家庭地址及聯(lián)系電話。個性表達包括目標理想，面臨困難，在新班對集體和新班主任有什么希望或建議等，目的是盡快全面地了解學生。

二是班級管理盡快進入正軌。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和檢查、課代表工作、學習小組劃分級互幫互學安排，班級日常管理常規(guī)等，使學生學習生活進入有序狀態(tài)。

三是以班訓約束學生行為。敬競凈靜意不同，七班班訓記心中。自尊自愛敬為先，自立自強競成龍。干凈添美入仙室，安靜凝志出神功。師長盡心我盡力，不領(lǐng)風騷亦英雄。

因為做了多向的交流和安排，所以暑假開學時，兩天之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、宣傳口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務(wù)馬上進入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日�，崉�(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。

2、嚴格紀律，適時激勵

班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律�；�礎(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、自習課秩序，到教室內(nèi)的衛(wèi)生行為規(guī)范等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。

明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務(wù)時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。上到尖子、班干，下到最普通的一位學生，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同樣處理。

3、平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度，貴在堅持

高三的緊張是眾所周知的。學生的心情會因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。老師也會因?qū)W校定的任務(wù)、個人的責任心，弄得自己也心情緊張、起伏不定。高考越臨近，心理戰(zhàn)的比重越高。可以說高考到最后是心理素質(zhì)的比拼。一個良好的心態(tài)是高考決勝的關(guān)鍵。

要平穩(wěn)學生的心態(tài)，首先老師，尤其是班主任要先把握好自己的心態(tài)。我深知自己的心態(tài)會影響到學生的心態(tài)，所以一方面努力向備課組的同事請教，搞好化學教學，另一方面端正自己的心態(tài)：以成長目標要求學生和自己，不被成績的起伏牽著鼻子走，要從整體上把握班的成績、學風的走向，整體把握各層次各類型學生的情況，把握好大局。

參加高考的最終是學生，所以學生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在各次大考、自主復(fù)習這些時段，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策。

4、分層次與學生進行交流談話

通過交流摸清學生的性格，充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動學生的積極性。我通過“抓兩頭促中間”的傳統(tǒng)教育方法，促進學生健康快樂成長。

5、強化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和學生實現(xiàn)心靈的溝通，最大限度實現(xiàn)零距離。

（1）讓學生做有心人，重視無聲語言的滲透。比如“認真是一種態(tài)度、習慣、是性格，它最終成為一種能力，成為強者的標志”。“答題就要會而對、對而快、快而美”“奮斗一時，受益一生，學習沒有捷徑，只有苦學、能學、善學”“想過成功，想過失敗，但從來都沒有想過放棄。”等等催人奮進的話語，從而達到情感觸動的目的。

（2）加強思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學生誠實，善良，正直的品格。

（3）加強感恩教育，培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心。尊敬學校、老師和父母。我們每個人的成長，匯集了許多人的無私付出和努力。只有擁有感恩的心，才能體會身邊的溫暖，感覺到幸福，化成無窮的動力，才能用力所能及地回報社會和他人。

（4）加強責任感教育，培養(yǎng)學生擁有一顆責任心。無論布置什么作業(yè)或班級工作，都要本著負責任的心態(tài)認真完成，不要辜負老師的信任和期望。

（5）加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學生擁有一顆強烈的上進心。從現(xiàn)在的學習生活入手，多練習、多動手、多思考、多提問，多向老師和同學們請教，學會互幫互助，和同學們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。

（6）加強學生的抗挫折教育，培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心。讓學生知道只要堅持不懈，沒有什么困難不能克服。

我堅信：只要努力工作，就一定能取得高考的最終勝利！

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