第一篇：推進(jìn)素質(zhì)教育培植校園文化學(xué)校工作計(jì)劃
第一部分：工作總綱
辦學(xué)理念：發(fā)展身心，知行合一（進(jìn)一步討論和提煉中）。
辦學(xué)目標(biāo)：規(guī)范管理促和諧，質(zhì)量立校建示范。
辦學(xué)思路：以教學(xué)為中心，抓隊(duì)伍抓校風(fēng)抓德育。
校訓(xùn)：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事。
工作方法：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分層管理，分明獎(jiǎng)懲。
任用標(biāo)準(zhǔn)：一看人才，二看人品。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提高、勇創(chuàng)佳績(jī)?yōu)樾?zhēng)光、爭(zhēng)當(dāng)名師，禁止窩里斗、杜絕違法、反對(duì)不思進(jìn)取。
工作原則：用心工作日事日畢（態(tài)度）；選馬不如賽馬（過程）；反復(fù)把簡(jiǎn)單平凡的事做好就是不簡(jiǎn)單不平凡（習(xí)慣）。
第二部分：學(xué)年工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件精神，堅(jiān)決執(zhí)行教育主管部門的工作要求，強(qiáng)力開展素質(zhì)教育，大力開展校園建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全力抓好安全穩(wěn)定工作，以人為本，又好又快的建設(shè)高效益的和諧校園。
二、 工作目標(biāo)
1、 千方百計(jì)提高隊(duì)伍素質(zhì)，努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、 堅(jiān)定不移開展素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、 堅(jiān)定不移規(guī)范辦學(xué)行為，努力提升規(guī)范管理水平。
4、 齊心協(xié)力抓好校園建設(shè)，努力建設(shè)高效和諧校園。
三、 工作重點(diǎn)
1、 開展素質(zhì)教育，提高質(zhì)量育人奪獎(jiǎng)牌。
2、 開展校園建設(shè)，科學(xué)管理和諧促效益。高質(zhì)量效益。
四、 工作思路
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分層管理，目標(biāo)考核，責(zé)任追究。
五、 工作方法
態(tài)度老實(shí)，作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作扎實(shí)，考核落實(shí)。
六、 工作安排
(一) 提高隊(duì)伍素質(zhì)，堅(jiān)定不移地促進(jìn)教師發(fā)展
1、 牢固樹立用素質(zhì)換素質(zhì)的觀念，把兩支隊(duì)伍建設(shè)工作作為學(xué)校工作的重中之重，校長(zhǎng)親自抓，條塊負(fù)責(zé)具體抓，個(gè)人努力提升，著力打造特別能工作、特別愛學(xué)校、特別有師德的教師隊(duì)伍。
2、 以建設(shè)“四好”班子為目標(biāo)，努力提高管理效益。
（1） 努力提高執(zhí)行能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力和工作能力。
（2） 全面樹立好講政治形象、講團(tuán)結(jié)形象、講服務(wù)形象、講文明形象。
（3） 進(jìn)一步完善和實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分層管理、目標(biāo)考核、責(zé)任追究的管理機(jī)制。
（4） 進(jìn)一步完善和實(shí)施學(xué)月行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化條塊配合，強(qiáng)化工作落實(shí)。
（5） 人人做到“六個(gè)一”：有一個(gè)會(huì)議學(xué)習(xí)記錄本，有一個(gè)工作記錄本（含工作、巡校、安全、思政、座談等），帶好一個(gè)班級(jí)（包括教師培養(yǎng)、學(xué)生關(guān)愛、班級(jí)建設(shè)等），組織一個(gè)全校性師生活動(dòng)，建設(shè)一個(gè)窗口（亮點(diǎn)），搞好學(xué)月學(xué)期的一次總結(jié)。
（6） 繼續(xù)開展“三爭(zhēng)當(dāng)”活動(dòng)，以大家滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，完善作息考核、工作考核和問卷考核制度，全面帶好頭。
3、 以建設(shè)學(xué)習(xí)型組織為突破口，努力建設(shè)好班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)年輕教師的專業(yè)發(fā)展。
（1） 唯有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)習(xí)是教育工作者的第一要?jiǎng)?wù)。建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)是我校教育質(zhì)量長(zhǎng)盛不衰的力量源泉。每一個(gè)四公學(xué)校的教師都要做勤奮學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的楷模。
（2） 高度重視師德建設(shè)。校興我榮、為人師表、愛崗敬業(yè)、追求卓越要成為我校教職工的核心價(jià)值觀。
（3） 為搞好學(xué)習(xí)，全校教師要開展好“六個(gè)一”活動(dòng)：每年訂一份報(bào)刊，每學(xué)期讀一本教育專著、有一個(gè)學(xué)習(xí)記錄本、練好一項(xiàng)基本功、研究一個(gè)教學(xué)問題并形成書面文字、寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。為此要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好進(jìn)修提高學(xué)習(xí)。
（4） 打造有愛心有責(zé)任心的班主任隊(duì)伍。班主任要把工作重點(diǎn)放在班級(jí)建設(shè)與管理、學(xué)生教育與激勵(lì)上，讓班有特點(diǎn)，讓生有特長(zhǎng)。班主任的任用要堅(jiān)持能上能下、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，其考核要堅(jiān)持定性與定量結(jié)合，獎(jiǎng)優(yōu)獎(jiǎng)勤。
（5） 培養(yǎng)各級(jí)骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。骨干教師的培養(yǎng)要立足現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)、嚴(yán)格要求和相關(guān)待遇相結(jié)合，骨干教師要向師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生敬愛、上縣評(píng)估年級(jí)，學(xué)校將努力為骨干的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)必需的內(nèi)外部條件。
（6） 積極促進(jìn)年輕教師的專業(yè)發(fā)展。年輕教師是我校教學(xué)的重要力量和希望所在。首先要引領(lǐng)年輕教師熱愛教育這一光榮職業(yè)，領(lǐng)會(huì)這一特殊職業(yè)的職業(yè)內(nèi)涵；其次要引領(lǐng)年輕教師逐步成長(zhǎng)為教學(xué)骨干，通過站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)、駕馭講臺(tái)擔(dān)當(dāng)教學(xué)的重?fù)?dān)；還要讓年輕教師從基本功入手、提升學(xué)歷水平。
(二) 尊重教育規(guī)律，堅(jiān)定不移地開展素質(zhì)教育
1、 要深入地全面地理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，素質(zhì)教育的最終目的是為了促進(jìn)人的全面的和諧的發(fā)展，為人的終身成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的目的就在于提高全面的教育質(zhì)量，讓學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)得到更好的發(fā)展。
2、 實(shí)施素質(zhì)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展。我校要在嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的要求同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，探索適合我校師生發(fā)展的素質(zhì)教育之路，努力奪取學(xué)校素質(zhì)教育新成果。
3、 重視教育科研，做有思想的教育者。
（1） 設(shè)立教科室，全面負(fù)責(zé)教育科研工作。
（2） 設(shè)立文科（含語(yǔ)文、思想品德、歷史、地理）、理科（含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)）、外語(yǔ)、綜合學(xué)科教研組（含音樂、體育、美術(shù)、活動(dòng)、信息等），具體負(fù)責(zé)相關(guān)教研工作。
（3） 繼續(xù)開展上展示課、匯報(bào)課工作，評(píng)比校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
（4） 切實(shí)抓好校本教研，把課標(biāo)、教材體系、教法與學(xué)法作為重點(diǎn)來抓。
（5） 堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。
（6） 把研究性學(xué)習(xí)、解決具體問題、小課題研究和論文撰寫工作抓出成績(jī)。
4、 既重視教學(xué)過程，更重視教學(xué)質(zhì)量。
（1） 嚴(yán)格按照縣教管規(guī)定制定學(xué)校的教學(xué)管理和考核細(xì)則。
（2） 教導(dǎo)處經(jīng)常性地開展好教學(xué)六認(rèn)真的指導(dǎo)和督促工作，更加重視過程的監(jiān)管。年輕教師、考試成績(jī)不理想和下滑的老師的六認(rèn)真工作要周查周結(jié)。
（3） 學(xué)月考試全面抓落實(shí)，做到考試科學(xué)、分析及時(shí)、對(duì)策有用。
（4） 要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)，千方百計(jì)向教師要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量。
（5） 開始好特色教學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)和活動(dòng)教學(xué)，突出因材施教，把實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。要組織學(xué)生觀看知識(shí)光盤、課堂光盤，開展豐富多彩的教學(xué)。
（6） 實(shí)行大年級(jí)組長(zhǎng)質(zhì)量責(zé)任制，推行班主任負(fù)責(zé)班級(jí)質(zhì)量管理模式，獎(jiǎng)勤獎(jiǎng)優(yōu)。
5、 堅(jiān)定不移繼續(xù)落實(shí)“四三制”。
（1） 制定更加有激勵(lì)機(jī)制的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
（2） 真正把班主任蹲班工作抓出成效。
（3） 科任老師坐班聽課持之以恒，嚴(yán)格管理。
（4） 坐班辦公及教學(xué)研究作為作息考勤和職業(yè)道德考核的重要工作天天檢查。
（5） 要開展好文體活動(dòng)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。
（6） 要重視家庭教育（家長(zhǎng)學(xué)校），注意社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響。
6、 突破質(zhì)量頸瓶，全力奪獎(jiǎng)牌。要在全面管理好各年級(jí)質(zhì)量的同時(shí)，重點(diǎn)抓好六九年級(jí)的質(zhì)量管理，確保獲獎(jiǎng)。
(三) 深化規(guī)范管理，堅(jiān)定不移地規(guī)范教育行為
1、 遵規(guī)守紀(jì)是職業(yè)要求，法紀(jì)意識(shí)必須加強(qiáng)。
2、 依法治校、依法執(zhí)教是客觀需要，這也是建設(shè)法制學(xué)校的必然要求。
3、 突出教育治污，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)禁亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂資料，嚴(yán)禁違法亂紀(jì)。
4、 進(jìn)一步完善制度建設(shè)。做到人人參與、人人知曉、人人遵守、人人擁護(hù)。
5、 進(jìn)一步突出管理重點(diǎn)。
（1） 作息制度體現(xiàn)的是學(xué)校的精神風(fēng)貌和個(gè)人修養(yǎng)，必須有效執(zhí)行。
（2） 教學(xué)管理制度是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，必須遵守。
（3） 校產(chǎn)管理制度事關(guān)集體財(cái)產(chǎn)，必須落實(shí)。
（4） 例會(huì)制度和升旗制度是學(xué)校形象的體現(xiàn)，必須遵守。
（5） 財(cái)經(jīng)制度尤其是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的管理，必須堅(jiān)決貫徹。
（6） 安全穩(wěn)定制度是學(xué)校發(fā)展前提，必須嚴(yán)格執(zhí)行。
6、 以人為本，把制度管理和情感管理相結(jié)合。
(四) 營(yíng)造優(yōu)良校風(fēng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)校園建設(shè)
1、 開展創(chuàng)建市級(jí)校風(fēng)示范學(xué)�；顒�(dòng)。
2、 開展創(chuàng)滿意活動(dòng)，讓領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)更加務(wù)實(shí)，教風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)更加活潑，服務(wù)風(fēng)更加體貼。
3、 繼續(xù)推進(jìn)校園建設(shè)，以綠化、美化、文化為目標(biāo)。
（1） 綠化好校園，特別是對(duì)草坪和設(shè)施的管理。
（2） 凈化好校園，做到整潔、整齊和規(guī)范。
（3） 文化好校園，特別是要增強(qiáng)班級(jí)文化。
（4） 努力讓校園成為花園、樂園和家園。
4、 德育為首，活動(dòng)育人。
（1） 抓實(shí)德育常規(guī)。
（2） 重視班主任培養(yǎng)，重視班級(jí)管理。
（3） 開展好各類主題教育活動(dòng)（健康教學(xué)、禁毒教育、安全教育、法制教育、愛國(guó)教育等），尤其是對(duì)學(xué)生的行為常規(guī)和禮儀常規(guī)要持續(xù)訓(xùn)練和規(guī)范。
（4） 抓好亮點(diǎn)工作：升旗儀式、讀書活動(dòng)、讀書活動(dòng)、天天廣播站。
（(來自好范 文網(wǎng)m.hmlawpc.com2，建成標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)5個(gè)，排球場(chǎng)3個(gè)，購(gòu)置健身器材6件；投資3.2萬元，裝修了舞臺(tái)，增添了燈光、音響設(shè)施及20件樂器，滿足了藝術(shù)教育的需要。
二是綠化凈化校園，營(yíng)造優(yōu)美環(huán)境。
新開辟花壇12個(gè)，增加綠化面積3000 m2，加強(qiáng)了花園式校園建設(shè)，提高了師生愛美、欣賞美的意識(shí)。狠抓良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持開展以“拾起一片廢紙，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一份品德”為主題的“彎腰行動(dòng)”和相關(guān)的作文競(jìng)賽，設(shè)置衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強(qiáng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生自我管理能力，使校園干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。
三是美化校園環(huán)境，讓墻壁說話。
學(xué)校本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則，投資16萬元，折除危舊校墻，改建了校門校墻，粘貼外墻瓷磚2100平方米翻新了教學(xué)大樓墻面，使校園整體面貌煥然一新；投資4萬元，全校師生發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累、不怕臟、自力更生、艱苦奮斗的精神，粉刷了教學(xué)大樓和宿舍樓內(nèi)部墻面。并充分發(fā)揮師生的智慧，以美觀、精致、和諧為基調(diào)，精心設(shè)計(jì)了藝術(shù)作品80多幅，使樓道文化和室舍文化建設(shè)處處體現(xiàn)出人文特色。
二、精心培育，營(yíng)造深厚的校園非物質(zhì)文化
一是精心提煉，建設(shè)師生精神家園。
為增強(qiáng)全體師生對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的認(rèn)同感，我們認(rèn)真思考和發(fā)掘鄉(xiāng)域文化的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展，提煉出了“修德敬業(yè)，自強(qiáng)成賢”的校訓(xùn)和“自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為，和諧共進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的校園精神，用宣傳牌展示了“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”的校風(fēng)、“博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，摯愛奉獻(xiàn)”的教風(fēng)、“勤學(xué)善思，明理進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)、“文明團(tuán)結(jié)，誠(chéng)信自尊”的班風(fēng)，并充分利用升旗儀式、班團(tuán)課等活動(dòng)向全體師生宣傳詮釋校訓(xùn)和“四風(fēng)”內(nèi)涵，使之成為凝集師生的動(dòng)力源泉。
二是充實(shí)陣地，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
配合校園修建，學(xué)校投資1.6萬元，校園內(nèi)制作了固定宣傳版面12塊，體育運(yùn)動(dòng)宣傳畫18幅；在原有的教學(xué)樓道德育專欄的基礎(chǔ)上，設(shè)置 “孔子行教圖”和“成長(zhǎng)樂園”，開辟法制安全宣傳教育專版和廉政文化教育專版12塊，制作固定標(biāo)語(yǔ)6條；在師生禮堂綜合樓頂設(shè)置十六字校園精神，樓內(nèi)制作了“溫恭為基孝友為德，禮樂是悅詩(shī)書是敦”的仿古楹聯(lián)；在師生食堂布置了固定的宣傳板面和名言警句，這些豐富的德育資源，時(shí)時(shí)激勵(lì)師生奮發(fā)向上。
三是豐富載體，推動(dòng)精神文化建設(shè)。
首先，堅(jiān)持教育活動(dòng)系列化。開展以開學(xué)典禮表彰、期中總結(jié)表彰、婦女節(jié)表彰、五四青年節(jié)表彰等表彰激勵(lì)活動(dòng)；以升旗及國(guó)旗下講話、周三學(xué)風(fēng)講座、專題講座為內(nèi)容的專題教育活動(dòng)；以每學(xué)期一次的師德演講比賽、學(xué)生演講競(jìng)賽為內(nèi)容的自我教育活動(dòng)；以百科競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)操作、優(yōu)秀作文評(píng)比為內(nèi)容的技能競(jìng)賽活動(dòng)；“關(guān)愛女孩行動(dòng)”和“關(guān)愛留守學(xué)生工程”關(guān)注弱勢(shì)群體活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了廣大師生的活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、健康向上的新氣象。
其次，文娛活動(dòng)特色化。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷創(chuàng)新具有本校辦學(xué)特色的文娛活動(dòng)。主要有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽及以踢鍵子、跳繩、打沙包為內(nèi)容的特色運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育競(jìng)技活動(dòng)，以“十一”歌詠比賽、元旦文藝匯演、五月校園藝術(shù)節(jié)等為主的藝術(shù)教育活動(dòng)，以英語(yǔ)話劇表演、詩(shī)文朗誦競(jìng)賽等為主的學(xué)科娛樂活動(dòng)，這些形式新穎的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情
和興趣。
再次，特長(zhǎng)培養(yǎng)經(jīng)�；W(xué)校本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持開展第二課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育、美育教育，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體，陶冶情操，培養(yǎng)了大批特長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)生。近三年來，有49名學(xué)生取得省級(jí)藝術(shù)體育等級(jí)測(cè)試b級(jí)證書，4名學(xué)生在201*年的全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得7枚獎(jiǎng)牌，在全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得團(tuán)體總分第一。
三、深入研究，構(gòu)建校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制
一是建立專門研究機(jī)制。
學(xué)校把校園文化建設(shè)當(dāng)成一項(xiàng)課題，成立了“新課程理念下校園文化建設(shè)與發(fā)展研究”課題組，全面向全校教職工傳播校園文化建設(shè)理論，倡導(dǎo)師生結(jié)合學(xué)校具體工作，積極為學(xué)校建設(shè)出謀劃策，參與校園文化建設(shè)，取得了校園建設(shè)與教學(xué)研究的雙豐收。201*年此課題獲得省級(jí)教研課題三等獎(jiǎng)。
二是健全民主決策機(jī)制。
我們注重健全校園文化建設(shè)的民主機(jī)制，在校園項(xiàng)目建設(shè)中，大到校園規(guī)劃，小到版面設(shè)計(jì)，都啟動(dòng)意見征集和民主議事程序，廣泛征求師生意見建議，參考成功做法，反復(fù)斟酌，科學(xué)決策，確保了工作少走彎路，建設(shè)盡善盡美。
三是形成全員參與機(jī)制。
在校園文化建設(shè)中，全體教職工共同參與各建設(shè)項(xiàng)目的謀劃與決策，共同參與校舍美化和室舍布置，全員投入校舍粉刷、場(chǎng)地平整及優(yōu)秀作品征集等工作，全體師生既是校園文化建設(shè)的謀劃者和具體實(shí)施者，又是享受者。同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校的向心力、凝聚力。
第三篇：培植學(xué)校文化創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園
培植學(xué)校文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校
一所學(xué)校應(yīng)該有自己深厚的文化底蘊(yùn)，豐瞻的人文涵養(yǎng)，非凡的精神魅力。形成自己風(fēng)格獨(dú)特的、積極向上的校園文化，才能增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新、發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力。
xx小學(xué)是一所百年老校，歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，積淀了一定的校園文化。但是，她沒有鮮明的學(xué)校特色，特別是人文環(huán)境較為復(fù)雜，團(tuán)隊(duì)中有不和諧的因素，不能形成高度統(tǒng)一的學(xué)校價(jià)值觀。為此，從201*年起，學(xué)校將根據(jù)新時(shí)期校園建設(shè)的指導(dǎo)精神實(shí)施“文化立�！睉�(zhàn)略，努力把學(xué)校建設(shè)成富有人文化管理，教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的學(xué)習(xí)型校園。
一、 實(shí)施文化管理，創(chuàng)造管理新境界
教師是一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，工作價(jià)值也極具隱蔽性，如果我們純粹依靠制度管理是難以激發(fā)他們的工作熱情，更談不上挖掘他們的潛能。因此，我們只有將制度建設(shè)、文化建設(shè)融合在一起，實(shí)施人文化的管理，教師的工作才會(huì)充滿活力，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。實(shí)施文化管理我想從以下三個(gè)方面展開：
1、堅(jiān)持科學(xué)民主管理，讓教師感受到自己是學(xué)校不可或缺的一份子，從而增強(qiáng)教師的主人翁思想和集體榮譽(yù)感。為了增加教師參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，學(xué)校將設(shè)立校長(zhǎng)信箱，要求教師們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校對(duì)提供好計(jì)策的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、堅(jiān)持情理交融，剛?cè)嵯酀?jì)。我認(rèn)為教師管理要“由約束為主
向放手使用轉(zhuǎn)變，由以管為主向關(guān)心激勵(lì)轉(zhuǎn)變”，通過這種管理方式的轉(zhuǎn)變讓每一位教師感到自己被尊重、被理解、被信任、被賞識(shí)，同時(shí)也感到壓力巨大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，明白“不學(xué)則愚、不思則惘、不進(jìn)則退”。
3、堅(jiān)持“活動(dòng)促和諧、愛心促和諧”，通過活動(dòng)讓教師在集體中感受到同事的幫助、團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷、學(xué)校的支持，讓愛裝滿心田，將愛灑向自己的同事和學(xué)生，使學(xué)校倡議的“樸實(shí)善良、勤奮進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、熱愛學(xué)�！钡葍r(jià)值觀植入教師的思想中，使學(xué)校管理走向“無為而治”的高層境界。
二、讓學(xué)習(xí)成為一種文化，為教師注入生命活力
文化如同水，無色無味，又無處不在，學(xué)校身處其中如魚得水；文化是一片土壤，學(xué)校一旦形成自己的文化，她的每一個(gè)成員就會(huì)從這片土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)，發(fā)展、成長(zhǎng)。為了打造學(xué)校文化，我們依托學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，使學(xué)習(xí)成為教師生活的一部分，使學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣。為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型校園”我想主抓兩個(gè)方面：
1、 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織使教師們“在其中得以不斷突破自己能力的上限，創(chuàng)造自己真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)”。由此可見，學(xué)習(xí)型組織是一種合作的、互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式。因此，為了讓教師的學(xué)習(xí)更加有序、有效，學(xué)校將構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，如：年級(jí)組、教研組、青年教師協(xié)會(huì)、課題研究組、校本教材研發(fā)組、校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)組等組織。這些組織可由學(xué)校行政組
建，也可由教師自發(fā)組建，學(xué)校根據(jù)這些組織的特點(diǎn)適時(shí)引導(dǎo)它們逐步走上規(guī)范化、秩序化。
2、 建設(shè)書香校園
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”。的確，人類的文明與閱讀密不可分，對(duì)人來說，恐怕沒有比讀書更好的精神食糧了。而培養(yǎng)師生自主學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念是學(xué)校文化管理的永遠(yuǎn)追求。圍繞書香校園的建設(shè)將開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
（1）開展提高教師素養(yǎng)的“五個(gè)一”活動(dòng)：即“讀一本名著、參加一個(gè)課題組、寫一篇高水平論文、制作一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件、上一堂研討課”。
（2）建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生把自己的好書與同學(xué)們共同分享，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
（3）實(shí)施名師工程，積極向各級(jí)推出骨干教師，開展教師基本功比賽，推行“教學(xué)開放周”制，試行教師“星級(jí)”評(píng)價(jià)制，以強(qiáng)化教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（4）開展各種形式的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作交流等，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
培植學(xué)校文化，開展“文化立�！笔菍W(xué)校管理的高層次要求，也是我構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡囊�。以上設(shè)想有些過于理想化，權(quán)當(dāng)自己管理學(xué)校的夢(mèng)想去追求。
第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我校對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。
一、校園文化建設(shè)的基本思路
經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。
二、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成
我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)和制度建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行。
（一）設(shè)施建設(shè)
近兩年，學(xué)校先后投資300多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化廣場(chǎng)、德育長(zhǎng)廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，基本建設(shè)體現(xiàn)中西合璧、以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時(shí)投資建設(shè)了兩個(gè)微機(jī)室、兩個(gè)語(yǔ)音室、兩個(gè)書庫(kù)、三個(gè)學(xué)生閱覽室、一個(gè)教師閱覽室，改建了一個(gè)微機(jī)室、一個(gè)電子閱覽室，新購(gòu)圖書兩萬多冊(cè)，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。
（二）環(huán)境建設(shè)
我校環(huán)境建設(shè)以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以淡紅、藍(lán)灰、草綠、粉白四種色調(diào)為主，體現(xiàn)出高雅素潔、穩(wěn)健久遠(yuǎn)、協(xié)調(diào)和諧的校園文化主格調(diào)；在原有樓房中國(guó)現(xiàn)代建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上，新建辦公樓采用了仿歐式建筑設(shè)計(jì)，而暢想園和文化廣場(chǎng)的建設(shè)保留了中國(guó)傳統(tǒng)的庭院式建筑風(fēng)格，使校園的主體建筑呈現(xiàn)出融東西方現(xiàn)代文明與中國(guó)古老文明于一體的人文景觀；校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”為目標(biāo)，按照“以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)”的思路，分期分批的有序進(jìn)行。經(jīng)過師生近一年的不懈努力，目前，各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰。
（三）文化建設(shè)
文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。一年來，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了七大系列的主題教育。主要包括：
一是以“為生存和發(fā)展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學(xué)思想教育系列”，主要分布在校園主路兩旁燈箱上和教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓的醒目之處，精確闡明了我�！敖▽W(xué)習(xí)型校園，辦示范性學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)和“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的辦學(xué)追求，讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)、鞭策、督促全校教職員工永不懈怠、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永創(chuàng)一流。
二是以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，主要分布在辦公樓西側(cè)的德育長(zhǎng)廊中，其主要內(nèi)容包括：民族精神的11個(gè)方面的內(nèi)涵；中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和建設(shè)時(shí)期形成的十三種民族精神（延安精神、韶山精神、井崗山精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神、紅巖精神、大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、“６４字創(chuàng)業(yè)精神”、抗擊“非典”精神、抗洪精神）；國(guó)旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗等五旗詮釋；三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)惜時(shí)等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。
三是以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在兩座教學(xué)樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，其內(nèi)容包括9月1日開始實(shí)行的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。
四是以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包括人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，人格成就未來”的真正內(nèi)涵。
五是以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)。其內(nèi)容主要包括航空航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)、天文地理等科技知識(shí)，以此激發(fā)起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識(shí)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。
六是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和教學(xué)樓、辦公樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。
七是以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級(jí)文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，努力營(yíng)造天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
（四）活動(dòng)建設(shè)
活動(dòng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。
1.堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。多年來，我們把愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國(guó)不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學(xué)校發(fā)展”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國(guó)愛校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。
2.加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)�！薄ⅰ皭劾蠋煛�、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
3.全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是校園文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們?cè)诮處熤虚_展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛崗演講比賽、“校園文化論壇”，老師們展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學(xué)生中我們開展了“校徽設(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級(jí)文化建設(shè)”、“文明班級(jí)評(píng)選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。
4.用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)以及廣播臺(tái)每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽(yáng)光之路”等節(jié)目，深受廣大學(xué)生喜愛。我校英語(yǔ)調(diào)頻臺(tái)用英語(yǔ)面向全校播放節(jié)目，既提高了全校師生的英語(yǔ)聽力水平，又弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。
5.開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營(yíng)造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、文學(xué)社、記者站及美術(shù)興趣小組，積極參加市縣文藝匯演、消夏晚會(huì)、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場(chǎng)文化活動(dòng)；定期舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、新年晚會(huì)以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
（五）制度建設(shè)
如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育形象建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案》、《文明班級(jí)評(píng)選方案》、《綠色班級(jí)評(píng)選方案》、《文明處室評(píng)選方案》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、《教師素質(zhì)工程提升方案》、《弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。
三、幾點(diǎn)體會(huì)與思考
1.當(dāng)今中國(guó)正面臨著由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深層次的推進(jìn)，面臨著入世后全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界政治秩序重構(gòu)的考驗(yàn)，面臨著人類歷史上第三次知識(shí)轉(zhuǎn)型，它呼喚人的主體精神、誠(chéng)信品德、法制意識(shí)、國(guó)際觀念、民族情感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)、終身學(xué)習(xí)能力等等。而校園文化的建設(shè)和發(fā)展總是引領(lǐng)著地區(qū)文化甚至整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展，因此，科學(xué)地傳播和不斷地創(chuàng)造出更加符合時(shí)代精神的校園文化是學(xué)校義不容辭的使命。
2.校園文化建設(shè)要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅(jiān)持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅(jiān)持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合、機(jī)制創(chuàng)新的課程文化，堅(jiān)持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅(jiān)持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。
3.大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化。我校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。
4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭(zhēng)鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
5.校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在字詞和字體的選用上也注重了對(duì)其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語(yǔ)音室內(nèi)我們選用了“學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機(jī)室內(nèi)我們選用了“e時(shí)代，我們更需學(xué)會(huì)做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進(jìn)純美，品味書香，拓展思維，放飛夢(mèng)想”這充滿溫馨氣息和詩(shī)情畫意的情感文化語(yǔ)句。對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴(yán)肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴(yán)格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長(zhǎng)，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊(yùn)含學(xué)校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個(gè)教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，探索具有個(gè)人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長(zhǎng)，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國(guó)人，人格就是國(guó)格，人格成就未來；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊(yùn)意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，要解放思想，學(xué)習(xí)世界各國(guó)現(xiàn)代文明，為祖國(guó)的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強(qiáng)。值得一提的是，在學(xué)校文化建設(shè)方面，以“學(xué)習(xí)”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計(jì)，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落，讓師生與頑石對(duì)話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。
6.校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。根據(jù)這一點(diǎn)，我校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負(fù)責(zé)，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
7.學(xué)校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應(yīng)把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認(rèn)同的觀念，形成具體可操作的目標(biāo)，讓不同領(lǐng)域的知識(shí)在交流中相融，讓不同觀點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對(duì)話的心靈家園。
總之，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了“競(jìng)爭(zhēng)、合作、求是、創(chuàng)新 ”的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。
以上是我們?cè)谛@文化建設(shè)方面的一些做法和思考，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。
第五篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育
加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育
作者：未知論文來源：http://點(diǎn)擊數(shù)：更新時(shí)間：201*-11-30 得分：
校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。江總書記在“七一”講話中指出“發(fā)展社會(huì)主義文化根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”這對(duì)校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以達(dá)到陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性及加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方法談點(diǎn)個(gè)人看法。
一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性
1、當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象隨之滋生。社會(huì)文化雖然絢麗多姿，但雅俗并存，其中包括許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。盡管各級(jí)政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境是很困難的。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許有絲毫雜亂紛呈。這就要求我們要根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。
2、在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響�！敖煺叱�，近墨者黑”，不良藥的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的外部環(huán)境。
3、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針提出后，得到了各級(jí)政府熱切關(guān)注，隨之加大了對(duì)教育的投入，從而使學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德
行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。孰不知人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識(shí)傳授來養(yǎng)成的，它要借助道德環(huán)境長(zhǎng)期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
4、教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育的一個(gè)根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育
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二、校園文化建設(shè)的實(shí)施方案
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，它包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。結(jié)合我個(gè)人經(jīng)歷及體會(huì)，我認(rèn)為建設(shè)校園文化可從以下幾方面著手：
1、加強(qiáng)建設(shè)物質(zhì)文化，美化學(xué)校校園環(huán)境。
蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。所以在校園環(huán)境建設(shè)上，我認(rèn)為，要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域時(shí)挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的窨，使每一個(gè)角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。如在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、特長(zhǎng)展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，
為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。其次，教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)要相對(duì)獨(dú)立，各有特色，相互輝映。如在教學(xué)樓和教室張掛著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，著名的治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所，要塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語(yǔ)等，這樣使學(xué)生身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。最后還要做好校園的凈化、美化和綠化，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔，對(duì)校內(nèi)道路、活動(dòng)場(chǎng)所以及綠化區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。
2、加強(qiáng)建設(shè)制度文化，強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制。
制度是校園文化建設(shè)初級(jí)階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識(shí)手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。在健全校園文化建設(shè)上，可成立由校長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人；同時(shí)在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊(duì)、校園文明監(jiān)督崗等，以增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。
3、加強(qiáng)建設(shè)課余文化，豐富學(xué)校校園生活。
學(xué)校校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動(dòng)的潛流。因此，學(xué)�？山Y(jié)合傳統(tǒng)與實(shí)際，適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。像傳統(tǒng)性教育活動(dòng)（如慶祝元旦活動(dòng)、教師節(jié)、迎國(guó)慶詩(shī)歌比賽、五一書畫展、三月學(xué)雷鋒系列活動(dòng)等）；像經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)（每年校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技文化藝術(shù)節(jié)、手抄報(bào)比賽、跳繩比賽等）；像與校外共建單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)，（如舉辦禁毒夏令營(yíng)、交通安全活動(dòng)、慰問孤寡老人等）；還可充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開展各種形式的興趣小組活動(dòng)，如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、計(jì)算機(jī)班等，讓學(xué)生自主選擇參加。多彩的校園文化活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，
又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化校園人際環(huán)境。
從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化，直接影響校園文化建設(shè)，影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。
總之，校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。為迎接更燦爛的明天，我們充滿信心，也會(huì)更加努力，使校園文化建設(shè)更上一層樓。
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