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中學科研工作總結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 08:59:26 | 移動端:中學科研工作總結(jié)(精選多篇)
第一篇:中學科研工作總結(jié)

中學科研工作總結(jié)

本學期,我校深入貫徹科學發(fā)展觀,加強學習和研究,深化教學改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步提高了我校的教學質(zhì)量,緊跟時代步伐,提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的動力。

1、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作,做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,對到期的科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。

2、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位,每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課。并在其中產(chǎn)生學?蒲袔ь^人,認真做好選課,備課,導課,上課的指導工作。

3、對課題的后續(xù)研究進行了指導,努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學。

4、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓。

5、加強了國家、省、市、縣科研成果的征集工作,并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表。

6、組建了新一輪課題申請立項領導工作組,選撥了新一輪課題組成員。

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第二篇:141中學科研工作總結(jié)

哈一四一中學科研工作總結(jié)

201*——201*學年度下學期

本學期,我校科研工作進行總結(jié)如下:

一、學校領導十分重視科研工作,保證了科研工作的順利開展。 我校領導對科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導。盡管學校的經(jīng)費緊張,學校仍然拿出一部分經(jīng)費組織教師外出培訓學習。在開展課題研究工作的過程中,學校領導還親自對科研工作進行監(jiān)督調(diào)控。由于學校領導的重視,使科研工作得以順利開展。

二、進行學習型組織建設,改變教師的教育理念。

本學期,我校要求教師樹立終身學習的思想,要求骨干教師認真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學習,及時將值得關注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學校還定制了有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師科研業(yè)務水平和教師的教學水平。

三、采用靈活多樣的方式對教師進行培訓。

1、組織教師教師參加各級各類培訓活動,提升教師的專業(yè)技能。 我校組織全體教師配合上級行政部門和業(yè)務部門參加了各級各類培訓活動,學校也安排進行了各個學科的主題培訓活動。參加各級各類培訓的目的在于拓寬廣大教師的視野,提升廣大教師教育教學的理念。學科培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解

學科特點和學科基本要求的基礎上,深入學習課程標準,對各學科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關要求,改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法,探索與課程標準相適應的教學模式。

2、組織教師集中培訓,組織教師參與公開課活動。

組織所有教師集中培訓學習,看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課 。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

3、依托網(wǎng)絡平臺,組織教師開展科研工作。

充分利用中國基礎教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)等擴大教育資料,提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、依托課題研究,對課堂教學進行改革。

我校依托十二五課題《基于生命化教育理念下新課程背景下初中課堂有效備課策略的研究》組織教師探索符合學校特色的有效的備課策略。本學期課題組的廣大教師在板書設計、課堂導入、習題配備、課后輔導等多個方面進行了初步的探索和嘗試,取得了初步的成果。

五、嘗試建立獎勵機制,促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了科研獎勵制度,對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分

教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一學期的科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使科研工作穩(wěn)步前進。

第三篇:靠山中學科研工作總結(jié)

靠山中學科研工作總結(jié)

科研是興校之本幾年來在趙校長的領導下,我校的教育科研確實有了長足的進步:科研意識不斷增強,科研隊伍日益擴大,科研網(wǎng)絡日臻完善,研究領域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動,提高了教師隊伍素質(zhì),促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。

一、工作思路

我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

二、主要工作內(nèi)容

1、 “十一五”期間,我校有三級立項課題,今年臨江市級課題《關于鬧枝小學師德現(xiàn)狀的調(diào)查與師德素質(zhì)提高方法的研究》7月份結(jié)題,省級課題已申請結(jié)題,又申報了國家級課題《用文化的方式發(fā)展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設,促進學

生品質(zhì)形成的行動研究》,已立項,開始研究。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革,促進教師專業(yè)發(fā)

展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學服務。

三、具體工作

(一)落實常規(guī)培訓,強化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生

的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

(二)加強課題的過程性管理,確保達到預期目標。

開學初,組織教師學習,召開課題組會議,研討制定課題階段性研究計劃,做到計劃有實效性、針對性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究,撰寫課題階段性研究成果,積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊,年末撰寫了行動研究論文,并召開了學校學術(shù)年會,教師根據(jù)自己的課題研究進行交流?偨Y(jié)了課題研究過程中的主要做法,取得的成效,

存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

(三)以課堂為課題研究主陣地,全面提高了科研實效。 在教師節(jié)之際,我校進行了“鄉(xiāng)土小學角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課,這是立足課題研究的一次校本教研,通過課題研究帶動了課堂教學。沒有刻意的精心準備,沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學,但確是真實而有效的課堂!吨参飲寢層修k法》,教師引導學生通過反復朗讀,即興表演,學生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識,走進了文本,走進了自然,不僅學會了書本上的知識,同時還激發(fā)了學生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會,學生用眼睛觀察,用心靈體驗,感受到成長的快樂,人生的幸福,相信自己“給我一個角色,我能行”。學生在自主、合作、探究中享受到學習的快樂,成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學,學生在角色體驗中,

朗讀、想象、表演,激發(fā)了學生熱愛語言的情感,讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言:“授之以魚,只供一飯之需。教人以漁,則終生受用無窮。”新課程下的教師提倡為教學創(chuàng)設寬松氛圍,使學生積極主動地探求知識,發(fā)揮創(chuàng)造性,實施課堂有效、高效教學。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源,努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境和氛圍,激發(fā)了學生學習興趣,讓學生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學習語言、關愛生命、熱愛生活的教育,也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時,學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,不僅教學校長經(jīng)常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學能力,促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

(四)開展了各項活動,以活動促進了發(fā)展。

圍繞課題研究工作,鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等,并發(fā)布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學設計等獲得省、市級獎勵,使更多的老師享受到成功的喜

悅。

四、努力方向。

一年的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中,有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中,要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法,共同研

究如何使課題和課堂教學更有機的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進

步。

第四篇:實驗中學201*年科研工作總結(jié)

實驗中學201*----201*學年第二學期科研工作總結(jié)

一、指導思想

教育科研是學校發(fā)展的第一生產(chǎn)力,是學校辦學特色、辦學風格和加強學校凝聚力的重要因素,是培養(yǎng)青年教師,特別是骨干教師的重要途徑。201* 年,我校在原有的基礎上,進一步加大教育科研的力度,規(guī)范過程管理,盡量將教育科研落到實處。

二、主要工作

1、抓學習,轉(zhuǎn)變觀念,彈唱科研興校的前奏曲

思想是行動的指南,正確的教育實踐需要科學的教育理論作指導。如何轉(zhuǎn)變教師的觀念,樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量關、學生觀,引導教師成為“專家型”教師,一年來我校采取了多種措施,逐步引導教師把科研的開展由提高認識入手,進而變成了自己的自覺性為。

⑴采取“走出去”“請進來’的途徑,擴大教師的視野。

201*---201*年我校先后三次派出近30多人次去白山、長春考察學習,回來向教研組教師介紹考察情況和自己的心得體會,達到資源共享。同時還邀請了省、縣教研員等專家到學校進行現(xiàn)場指導講座,教師們不用出門就能領略到教育的前沿動態(tài)。

(2)、把普及教育科研理論作為學校一項長期的戰(zhàn)略任務來抓

學校要求每位實驗教師每學期讀一本以上教育理論或與本專業(yè)有關的書籍,并作不少于5000字的讀書筆記,寫一篇讀書心得。在每周一次的科研活動中,學校規(guī)定理論學習的時間不能少于20小分鐘。有實驗教師做有關課題

研究方面的理論講座,其他實驗教師認真做筆記。這些做法,促進了學校整體科研氛圍的快速形成。

在轉(zhuǎn)變觀念方面,經(jīng)過一年常抓不懈的努力,基本上破除了教育科研可有可無的“隨意觀”,高不可攀的“神秘觀”,影響教學質(zhì)量的“恐懼觀”,科研的作用基本上根植于教師的觀念中了。

2、完善制度,加強管理

為促進我?蒲泄ぷ髻|(zhì)量的提高,促進我?蒲泄ぷ鬟M一步規(guī)范化、實效化,學校成立了專門個科研領導小組,實行“一把手”工程,還制定了《科研考核和獎懲制度》、《科研課題管理制度》、《教育科研學習制度》,這些考核結(jié)果由科研室備案,學期末與績效考核成績掛鉤。

3、抓好課題研究,加強過程管理

201*年,我校正在實驗的課題有省級課題《在課堂教學中落實“三維目標”的實踐研究》,在課題研究過程中,繼續(xù)做好“五個一”工程,即每周一節(jié)實驗課,按照開學初做好的時間安排上課(每周一下午第五節(jié)課),一次理論學習(每周一下午第六節(jié)課),每月上交一篇教案,每月一次反思,學期末一次學術(shù)交流會。所有活動都有檢查和記錄,科研室有專人負責及時整理歸檔,裝訂成集。

4、走微型課題與學校課題相結(jié)合的道路

為了把科研工作落到實處,真正走科研興校之路,學校要求教師都要根據(jù)自己的特點,結(jié)合學校的大課題,確立適合自己發(fā)展和成長的微型課題。本學期有16位教師申報了縣級微型課題,在研究過程中科研室通過不同的方式對

實驗教師進行有關微型課題的理論培訓,過程材料及時檢查,結(jié)題材料已上報教科所了。

三、存在的不足

科研工作是一項沒有止境的工作,盡管多年來在這方面做了一定的探索和嘗試,教師的整體素質(zhì)有了較大的提高,但教師的發(fā)展還是不均衡的。特別是在生本教育理念下,教師角色的改變和學生主體地位的體現(xiàn),還存在著許多困惑和疑難問題,這也是今后在很長一段時間內(nèi)需要解決的問題。

實驗中學科研處

201*年7月5日

撫松三中201*年 科研工作總(本文 來自公文素材庫:Wm.hmlawpc.com)結(jié)

第五篇:興凱中學201*科研工作總結(jié)

興凱中學201*科研工作總結(jié)

在密山市教育學會、科研所指導下,在校委會的領導下,

201*年的科研工作即將結(jié)束,現(xiàn)將一年來科研工作情況總結(jié)如下:

一:迎接雞西市教育學會、教育科研所階段檢查的情況: 今年年初雞西市教育學會、教育科研所,對全雞西市“十一五”立項課題,進行階段性大檢查,我校教導主任司有生主任負責的雞西市級課題《課堂愉快悅性研究》順利通過驗收,并被定為雞西市重點課題。司有生主任被雞西市心理咨詢師協(xié)會選為專業(yè)委員會理事。

二:校級重點課題研究情況:

在校長姜秀琴同志親自指導下,由政教主任任日忠同志主持的,由劉曉梅申請立項的密山市“十一五”科研課題《針對初中學生開展心理咨詢的研究》的研究工作歷經(jīng)兩年的努力,在我校黨、團組織、工會的協(xié)助下,在政教主任任日忠同志帶領全校的班主任,進行了大量探索工作,收到良好的效果。

他們?yōu)槿W生建立了心理咨詢檔案。

對特殊學生進行心理咨詢輔導,并保存有記錄。

課題組成員對學生個體進行跟蹤記錄,形成個體案例,20多份。

課題組成員撰寫各級、各類論文20多篇。

課題組負責人任日忠同志,被雞西市心理咨詢師協(xié)會選為專業(yè)委員會理事。該課題“十一五”被定為我校重點課題,被雞西市心理咨詢師協(xié)會選為研究課題。

三:領導全員參與課題研究:

以校長姜秀琴同志為首的領導班子成員全員參與科研課題的研究,使課題研究工作正常有序進行有了保證。

校長姜秀琴負責國家級子課題《農(nóng)村中小學校長實踐智慧的研究》的研究工作,同時指導心理類課題的研究。從研究方法到資料收集、提供等方面都給課題組有力的幫助。

教導主任司有生同志負責雞西市“十一五”立項重點課題《課堂愉悅性研究》的研究工作。政教主任任日忠同志主持的,密山市“十一五”立項的科研課題《針對初中學生開展心理咨詢的研究》的研究工作。我校團委書記孫曉霞、工會主席衣常寶、總務主任鐘長君同志都參與該課題的研究工作。

科研副主任孫景林負責密山市“十一五”立項課題《分組分層次游藝教育模式》的應用研究工作。

副校長關福祿、副校長于書生都參與了劉秀蓮同志負責的密山市“十一五”立項課題《從心理輔導入手,促進學生和諧發(fā)展》的研究工作。

由于我校領導帶頭進行科研研究,并建立了從國家到學校,不同級別的、從心理教育到課堂教學、從班主任工作方法到教育模式不同類型的研究體系,有力的推動教育教學的進步,收到可喜的成果。

今年雞西市教育學院校長研修班在我校開展研修活動,我校提供研討課五節(jié)。我校全年共寫科研論文、案例等200余篇,07年我校被評為雞西市科研工作先進集體,副校長關福祿被評為雞西市先進工作者。

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