第一篇：體育課課后小結(jié)2篇

首先這節(jié)課是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的一堂體育課。本節(jié)課是從課標(biāo)理念和學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從中感到“新、奇、樂”。并且通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的自主性、合作性、活動性、創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新精神。

在這一節(jié)課中學(xué)生練習(xí)的氣氛熱烈，“加油”聲不斷，學(xué)生們成了課堂的真正主角。

這次課較好的完成了本課教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中收到以下幾點(diǎn)成效：

1、一開始的形式拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

在開始上課的時(shí)候老師宣布和同學(xué)一起去“參觀大森林”，激發(fā)學(xué)生的興趣，給大家留下了一個(gè)懸念。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，一上課我就帶著學(xué)生先做“抓尾巴”的游戲，先讓一學(xué)生用自帶的廢報(bào)紙折成紙棒夾在身體后面做“小尾巴”，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行游戲，先讓學(xué)生體驗(yàn)要想抓住別人的“尾巴”是要加速的；完成了本節(jié)課的運(yùn)動技能目標(biāo)。

讓學(xué)生們玩有目的，樂有所得。

2、在教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生不斷地向?qū)W習(xí)的深度拓展、延伸，利用和“小豹子”比本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生在濃厚興趣的驅(qū)使下經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展擴(kuò)散性思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。

3、整節(jié)課師生關(guān)系平等、和諧，學(xué)生很少受約束，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、主動，營造了培養(yǎng)學(xué)生主體參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。主要內(nèi)容“快速跑的練習(xí)”，改變了以往以技能傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)的游戲和比賽的形式進(jìn)行練習(xí)并用籃球?yàn)榈谰�，使學(xué)生對快速跑的練習(xí)充滿了濃厚的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。

體育課課后小結(jié)（2）：

第一、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要寫“實(shí)”。要有針對性，可以選幾個(gè)比較突出的問題有重點(diǎn)的反思，不要面面俱到。不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實(shí)，對今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。

第二、課后小結(jié)與教學(xué)反思相比同樣要“快”。要及時(shí)寫，只有及時(shí)才能把教學(xué)中的問題、心得如實(shí)地記錄下來。否則，隨時(shí)間的推移將會逐漸淡忘。同時(shí)也要注重貴在堅(jiān)持。寫課后反思不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，貴在堅(jiān)持，日積月累。

第三、課后小結(jié)要與教學(xué)反思相比關(guān)注的內(nèi)容大致是相同的，不同的是課后小結(jié)的撰寫不需要像教學(xué)反思那樣“深”。主要是對教學(xué)中存在的問題做好記錄外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以及教育教學(xué)理論適當(dāng)?shù)�、簡單地進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不求數(shù)量，但求質(zhì)量，有感則長，無感則短，切中要點(diǎn)，避免形式，能表述清楚存在的問題就行，不必要求多少字?jǐn)?shù)，少則幾十個(gè)字，多則一兩百個(gè)字。

體育課設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)難點(diǎn)？重點(diǎn)是教材或教學(xué)內(nèi)容本身固有的，是在教學(xué)中必須理解或掌握的最主要知識點(diǎn)、運(yùn)動技術(shù)環(huán)節(jié)或運(yùn)動能力，對這一內(nèi)容的正確理解或掌握將直接影響整個(gè)教學(xué)的順利進(jìn)行，或是否有效。而難點(diǎn)，是教學(xué)中對于學(xué)習(xí)者而言難以掌握、理解的主要知識點(diǎn)、運(yùn)動技術(shù)環(huán)節(jié)或運(yùn)動能力。

另外說明兩點(diǎn)：第一，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容本身包含的，難點(diǎn)是教學(xué)中生成的，重點(diǎn)和難點(diǎn)有時(shí)是相關(guān)聯(lián)的；第二，對重點(diǎn)的正確理解和把握反映的是一個(gè)教師對教學(xué)內(nèi)容理解的專業(yè)素養(yǎng)，是教師的專業(yè)知識基本功；對難點(diǎn)的正確理解或把握反映的是一個(gè)教師教學(xué)能力的基本功，是一個(gè)教師對教學(xué)過程預(yù)測和對學(xué)生學(xué)習(xí)情況預(yù)測的能力。

第二篇：體育課課后小結(jié)如何寫

體育課課后小結(jié)如何寫？

一、 為什么要寫“課后小結(jié)”

1． 寫好“課后小結(jié)”，是一種對教學(xué)過程的自我反思，帶有自我診斷，自我提高的作用。通過反思教學(xué)實(shí)踐中的練習(xí)方法和手段以及達(dá)到的效果，檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學(xué)更具有合理性和針對性。

2． 寫好“課后小結(jié)”可以及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；而且可以通過定期分析整理，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再來指導(dǎo)實(shí)踐，避免教學(xué)過程中的盲目性，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)向最優(yōu)化方向發(fā)展。

3． 寫好“課后小結(jié)”，既積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又促進(jìn)了教學(xué)改革。一節(jié)課中的成功之舉，失敗之處，教學(xué)靈感，教法創(chuàng)新，以及出現(xiàn)的問題和解決問題的方法等，都是我們進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的好材料，這些材料積累多了，從中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進(jìn)一步深化提供實(shí)踐依據(jù)。

二、“課后小結(jié)”記什么

1．記成功之舉將教學(xué)中達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的，即在場地器材的布置，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的運(yùn)用等方面感到滿意，并取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來。如：在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時(shí)，以往一貫的教法是，規(guī)定學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)形跑道上跑4~5圈，作為一種練習(xí)手段，教師則不時(shí)用哨聲或大聲吼叫等方法提醒和督促學(xué)生跑動，結(jié)果教師在精神上很累，學(xué)生跑得又累又費(fèi)勁，課堂氣氛十分沉悶，教學(xué)效果事倍功半。甚至形成師生關(guān)系惡化。后來，嘗試了另外一種教學(xué)方法，即運(yùn)用反復(fù)接力跑來進(jìn)行耐力練習(xí)的方法：將學(xué)生分成若干組，每組4人，練習(xí)方法多種多樣；以男女混合接力為例：每組男女學(xué)生各兩人，兩個(gè)女生分別站在400米起點(diǎn)和200米起點(diǎn)，男生跑400米交接棒，女生跑200米交接棒，循環(huán)進(jìn)行4~5輪。這樣學(xué)生的練習(xí)熱情很高，課堂氣氛十分活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，絕大都數(shù)學(xué)生的耐力素質(zhì)提高較快。教師也有教得輕松，教得愉快的感覺。這種改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的耐久跑方式，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識得到強(qiáng)化的情景下，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的主動性和積極性，這是本次課的成功之處。

2． 記教學(xué)靈感把教學(xué)中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問題的方法記下來。教學(xué)過程中的靈感有時(shí)會在師生的雙邊活動過程中突現(xiàn)，是課前難以預(yù)計(jì)和創(chuàng)設(shè)的，具有針對性和時(shí)

效性，若不及時(shí)運(yùn)用和記錄下來，就會時(shí)過境遷，煙消云散。例如：在對女生進(jìn)行仰臥起坐的教學(xué)時(shí)，練習(xí)的方法大多是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的次數(shù)。這種方法看起來簡單省時(shí)，但學(xué)生缺乏主動性，因此效果往往不盡人意。后來，在一次偶然的機(jī)會，男生的足球滾到正在做仰臥起坐練習(xí)的女生的身上，這個(gè)女生生氣地就勢雙手抓住球，快速地弓身將球擲了出去。見此情景，我靈機(jī)一動，何不把這種練習(xí)方法應(yīng)用于仰臥起坐教學(xué)中呢？于是，一個(gè)仰臥起坐加雙手拋擲傳接軟排球的練習(xí)產(chǎn)生了：學(xué)生兩人一組，相距4~5米，一人雙手持球于頭頂上方，仰臥于墊上，練習(xí)時(shí)快速地起身將球擲給另一同伴，同伴接球后，將球拋回，重復(fù)練習(xí)。這個(gè)練習(xí)對發(fā)展仰臥起坐中的“坐起”速度有很好的練習(xí)效果。在學(xué)生練習(xí)興趣即將降低時(shí)，我又忽來靈感，針對女生愛美的心理，大肆渲染此練習(xí)對腰腹部的鍛煉效果，對保持苗條身材的益處。對這本能的促動，女學(xué)生又自覺地增加了練習(xí)次數(shù)。這種忽來靈感的教學(xué)方法，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了身體素質(zhì)，學(xué)生也樂于接受，在愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。這種靈感在此情景下運(yùn)用，涉及到美學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等方面的知識，及時(shí)地、靈活地、合理地運(yùn)用，達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果。

3． 記失敗之處將處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)手段或疏忽之處記錄下來，使之成為以后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)。例如：50米跑的練習(xí)中，為了追求練習(xí)效果，我臨時(shí)決定改為追逐跑，一宣布，課堂的氣氛立刻活躍起來。比賽開始，我在原起跑線前約3米處多畫了一條起跑線，第一組我安排了八對學(xué)生，哨聲一響，十六名學(xué)生飛快地向終點(diǎn)跑去，快到終點(diǎn)時(shí)，第四跑道的兩名學(xué)生稍領(lǐng)先，前者見將近終點(diǎn)，便向內(nèi)拐去并減速，第三跑道跑在前面的學(xué)生來不及避讓，踩到了前者的腳，剎那間兩人都失去重心幾乎同時(shí)摔倒在地，第三跑道的后面同學(xué)也來不及“剎車”，也相繼絆倒在跑道上。其他學(xué)生發(fā)出一片驚呼聲。我趕忙跑過去檢查摔倒學(xué)生的傷情，叫班干部把受傷嚴(yán)重的學(xué)生扶到校醫(yī)室處理。因?qū)�教學(xué)方法的考慮不周全，造成了這次傷害事故，通過課后小結(jié)記下幾點(diǎn)教訓(xùn)：① 把安全放在第一位，對教學(xué)方法的考慮要周全。② 追逐跑時(shí)人數(shù)不宜多，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)分道跑。③ 保持兩人的合適距離，把速度相近的兩個(gè)學(xué)生安排在一組。④ 追逐的過程中以觸摸為準(zhǔn)，不必捉住或超越。這樣的教學(xué)細(xì)節(jié)很重要，若考慮周全一點(diǎn)也很容易完成；但很多時(shí)侯教師總是忽視。記錄下這些教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，對以后的教學(xué)會有很好的警示作用。

4． 記學(xué)生的創(chuàng)新方法和問題記學(xué)生在練習(xí)過程中的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，練習(xí)過程中的不足之處，以及學(xué)生不易掌握的動作難點(diǎn)，或?qū)W生非常感興趣的問題、獨(dú)到的見解等。例如：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組準(zhǔn)備活動時(shí)，本人發(fā)現(xiàn)有一組學(xué)生在引導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，學(xué)練起

流行的街舞動作，其他組的學(xué)生則對此顯示出了極其濃厚的興趣。出現(xiàn)這一現(xiàn)象使我深深感受到知識開放時(shí)代的體育活動的內(nèi)涵，以及年輕一代對新知識、新事物的接受速度。正是由于這一發(fā)現(xiàn)，從而促使自己去了解“街舞”，進(jìn)行自學(xué)自練，自我提高；同時(shí)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在練習(xí)過程中的缺陷，并根據(jù)這些因素，將自己所學(xué)的街舞動作進(jìn)行整理歸納，有選擇地改編了若干動作，運(yùn)用于課堂教學(xué)，使自己所教班級的全體學(xué)生對“街舞”這一社會體育有了一次親身體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，教學(xué)收效十分顯著。

三、 “課后小結(jié)”要注意什么

1． 首先課后小結(jié)要寫“實(shí)”。寫課后小結(jié)，不要把它看成是一種形式或一種負(fù)擔(dān)，相

反，應(yīng)該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內(nèi)容必須真實(shí)，對今后的教學(xué)有促進(jìn)作用。

2． 課后小結(jié)要“快”。要及時(shí)寫，只有及時(shí)才能把教學(xué)問題、安全問題、本人的課后心得如實(shí)地記錄下來。否則，隨時(shí)間的推移將會逐漸淡忘。

3． 課后小結(jié)要寫“深”。對教學(xué)中存在的問題，除了做好記錄外，還要結(jié)合學(xué)生的生理、心理的不同情況，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動學(xué)等教學(xué)理論進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 “一個(gè)人或許工作20年，如果沒有反思，也只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)�！睕]有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進(jìn)步，沒有反思，就沒有飛躍。“課后小結(jié)”的內(nèi)容還包含很多，在課程改革不斷推進(jìn)的體育教學(xué)中，需要反思的點(diǎn)更多，需要反思的面更廣，有時(shí)可能需要進(jìn)行跨學(xué)科的反思，而且教師應(yīng)視自己所教班級的實(shí)際情況而定。課后小結(jié)僅是教學(xué)反思的一部分，真正要通過反思教學(xué)對課程目標(biāo)的不斷完善和發(fā)展，還需要在今后的體育教學(xué)中不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。作為教師，要寫好“課后小結(jié)”，及時(shí)反思教學(xué)過程中的成敗和得失，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識教學(xué)規(guī)律、拓寬教學(xué)思路、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們只有在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思總結(jié)，才能使自己的教學(xué)方式更具有可行性、合理性和創(chuàng)造性，從而取得理想的教學(xué)效果。那些喜歡反思，并且在此基礎(chǔ)上努力提高自己教學(xué)效果的教師，也會成為高人一籌的教師。

第三篇：淺談體育課課后小結(jié)

淺談體育課課后小結(jié)

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，寫課后小結(jié)仍是體育教師提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的重要途徑。本文著重就體育課課后小結(jié)的寫作技巧和應(yīng)用價(jià)值提出自己的見解，與同行探討研究。

關(guān)鍵詞：體育課課后小結(jié)寫作技(版權(quán)歸公文素材庫：m.hmlawpc.comp; outside turn(不知道這么寫對不對)，是最基本的兩個(gè)旋轉(zhuǎn)，是由女士獨(dú)立完成的舞步，這兩個(gè)基本旋轉(zhuǎn)學(xué)不好，以后的旋轉(zhuǎn)都會受影響。女同學(xué)們，一定從開始學(xué)旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就打好基礎(chǔ)，可別像我，到現(xiàn)在都轉(zhuǎn)不明白。

昨天課快結(jié)束的時(shí)候，感覺明顯有點(diǎn)轉(zhuǎn)不動了。不知道是體力不支，還是轉(zhuǎn)得暈了，身體平衡始終無法控制，腳下步子也亂了，開始出現(xiàn)小碎步了，outside turn之后，身體后仰得厲害。

老師說了個(gè)小竅門：在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，注意每一步的角度，180度 or 270度，這樣不會太暈了。希望同學(xué)們在家也多多練習(xí)，會很有幫助。

我個(gè)人的心得是：旋轉(zhuǎn)基礎(chǔ)打不好，后面的花步一定做不好的。加油！

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