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教研組個(gè)人小結(jié)(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-17 08:54:21 | 移動(dòng)端:教研組個(gè)人小結(jié)(精選多篇)

第一篇:教研組個(gè)人小結(jié)

這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任的是預(yù)科一年級(jí)35、36兩個(gè)班的語(yǔ)文和作文教學(xué)工作。預(yù)科一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄2痪,她們?duì)學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃,她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高,但她們的語(yǔ)文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言,預(yù)35班比預(yù)36班的語(yǔ)文基礎(chǔ)略好一些。但每個(gè)班也都有幾個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)生,比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美,預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢(mèng)娜、方瓊令等。期末成績(jī)顯示:預(yù)35班有9人成績(jī)優(yōu)秀,占23.7%,有37人及格,占97%,只有一人不及格,占3%;而預(yù)36班有8人成績(jī)優(yōu)秀,占17%,有42人及格,占87.5%,有6人不及格,占12.5%?梢(jiàn),預(yù)35班學(xué)生整體水平較好,且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重,但拉班級(jí)后退的只是極少數(shù)學(xué)生,而且預(yù)36班也有很大的潛力。學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的良莠不齊,也給教學(xué)工作增加了難度,但對(duì)于剛剛走上講臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn),未嘗不是好事。因此,在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,針對(duì)不同基礎(chǔ)的班級(jí)和學(xué)生分別制定教學(xué)策略,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,努力探索較為適宜的教學(xué)方法,力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生,因材施教。同時(shí),虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)處羅詞平主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下,我的進(jìn)步比較明顯,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識(shí),順利地完成了教學(xué)任務(wù)?梢钥隙ǖ卣f(shuō),我收獲很多、進(jìn)步很大、成長(zhǎng)很快。

現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績(jī)總結(jié)如下:

一、語(yǔ)文教學(xué)

首先,我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。

(一)、新生問(wèn)卷調(diào)查。在新生入校之初,我本著“在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上,才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以,我為了了解和掌握新生的基本情況,精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷(附后),較全面、客觀地從語(yǔ)文的角度獲取了一些重要信息,這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助。而且,我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。

(二)、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語(yǔ)、課堂提問(wèn)和板書(shū)。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛(ài)好或名人軼事,引起她們的極大興趣,讓學(xué)生感到耳目一新,從而對(duì)接下來(lái)的課堂充滿期待。對(duì)于課堂提問(wèn),我避免問(wèn)一些形如“好不好?”“對(duì)不對(duì)?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問(wèn)題,而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維,轉(zhuǎn)換角度,認(rèn)真分析后才作答的問(wèn)題,培養(yǎng)她們思考問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書(shū)的設(shè)計(jì),由于我酷愛(ài)書(shū)法篆刻,所以兼用了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)等多種字體,有時(shí)還仿照古人書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在黑板上自左向右,從上往下書(shū)寫(xiě),這通常在教文言文時(shí)用到,讓學(xué)生興趣陡增,我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿,這對(duì)她們學(xué)習(xí)書(shū)法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書(shū)法課我們很多人會(huì)報(bào)名的,也許是有意討好我,但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō),這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思,但累并快樂(lè)著。

(三)、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說(shuō),我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好,但我本著“有條件就要用,沒(méi)條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度,想辦法,想點(diǎn)子。具體來(lái)說(shuō),我是這樣做的:起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶,但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)dvd機(jī),到時(shí)候盡量選購(gòu)帶有usb接口的,這樣我就可以自己制作教學(xué)課件,用mp3或u盤(pán)放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩(shī)歌教學(xué),我嘗試運(yùn)用多媒體輔助,將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中,和學(xué)生一起品味、欣賞詩(shī)歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說(shuō)佘老師講詩(shī)歌我最喜歡聽(tīng),我才發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌竟然有這么美。也許,我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾:我的語(yǔ)文課堂的精彩將使她們睡不著,F(xiàn)在想來(lái),這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動(dòng),但站在理性的角度分析,也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備好每一堂課,于無(wú)形中提升了語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然,理性地說(shuō)沒(méi)有人能持久地全神貫注,況且我們的學(xué)生大多是國(guó)辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)實(shí)在不敢恭維。那么,上課注意力不集中的、偶爾開(kāi)小差的、打瞌睡的也難免會(huì)有。怎么辦呢?我想了兩個(gè)自認(rèn)為很有效的辦法:1.課堂提問(wèn)采取隨機(jī)抽學(xué)號(hào)的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個(gè)盒子,里面裝有與班級(jí)人數(shù)相等的小紙板,上面分別寫(xiě)上了學(xué)號(hào)。隨時(shí)抽號(hào)提問(wèn)有一個(gè)好處:就是能使每一個(gè)學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài),從而促使其認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。說(shuō)期待,是因?yàn)橛袝r(shí)的問(wèn)題很簡(jiǎn)單,而回答正確會(huì)加平時(shí)成績(jī),所以認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說(shuō)緊張呢,是因?yàn)橛虚_(kāi)小差的生怕抽到自己的號(hào),回答不上來(lái)不但沒(méi)“面子”,還要被扣平時(shí)成績(jī)。這樣,就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài),氣氛很好。2.女生愛(ài)美,無(wú)可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該,既影響了自己的學(xué)業(yè),也影響了老師情緒。我說(shuō)過(guò):在我激情飛揚(yáng)的時(shí)候千萬(wàn)別打斷,否則我們會(huì)吃虧的,師生雙方都有損失。因?yàn)檫@樣行為也會(huì)影響老師的情緒,進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是,我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個(gè)決定(因?yàn)橛绕涫侵芰淖詈笠还?jié)課,那些可愛(ài)的小天使會(huì)為上街做準(zhǔn)備):上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子,那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉,而是這個(gè):“(我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的鏡子,又在里面畫(huà)了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此,我很少發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn),我也不點(diǎn)名、不批評(píng)、不做聲,只在黑板的空白處畫(huà)一面鏡子,里面畫(huà)上一顆豬頭。這時(shí),全班同學(xué)都會(huì)尋找“是哪個(gè)豬頭啊?”我注意到當(dāng)事人會(huì)羞愧地低下頭,接下來(lái)她的聽(tīng)課就很認(rèn)真了。

(五)、由于是剛剛走上講臺(tái),沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可言,只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì),但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以,在具體的教學(xué)中,我靈活地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做調(diào)整,而且一旦當(dāng)我投入時(shí),激情的火花會(huì)點(diǎn)燃智慧的火種,很多點(diǎn)子都跟著來(lái)了。帶兩個(gè)平行班有個(gè)好處,就是可以根據(jù)第一個(gè)班級(jí)的上課情況,及時(shí)總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法,在摸索中前進(jìn),在探索中進(jìn)步。

接下來(lái),我將按照我一貫實(shí)施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。

(一)、知識(shí)與能力并重,夯實(shí)基礎(chǔ)。

就像我在前面所說(shuō)的,我們的學(xué)生大多是國(guó)辦九年義務(wù)教育的“棄兒”,她們的基礎(chǔ)不扎實(shí)。我曾對(duì)她們說(shuō),你們的基礎(chǔ)差不是競(jìng)男老師的錯(cuò),而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒(méi)有完善自己,那依然不是競(jìng)男老師的錯(cuò),而應(yīng)捫心反問(wèn)自己:學(xué)了沒(méi)有?努力了沒(méi)有?因此,作為競(jìng)男的學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒(méi)有學(xué)到的和已經(jīng)錯(cuò)失的補(bǔ)回來(lái),無(wú)疑需要扎扎實(shí)實(shí)地從最基礎(chǔ)的著手。針對(duì)具體情況,我是這么概括和總結(jié)的:

1.字詞是關(guān)鍵,關(guān)鍵要扎實(shí)。我在新生開(kāi)學(xué)的第一堂語(yǔ)文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》,在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典,養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.積累運(yùn)用相結(jié)合,學(xué)以致用,活學(xué)活用。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)要靈活應(yīng)用,主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)中,我非常注重將一些社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)等信息納入課堂,根據(jù)所學(xué)知識(shí),有意識(shí)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如,在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時(shí),根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說(shuō)退百萬(wàn)雄師的啟發(fā),讓學(xué)生嘗試以中國(guó)外交部長(zhǎng)的身份在出席六方會(huì)談時(shí)說(shuō)服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)xx《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會(huì)上的講話》時(shí),要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容,想象他的語(yǔ)氣,然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話,最后我們一起評(píng)出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎(jiǎng)”給予加分獎(jiǎng)勵(lì);在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《錯(cuò)誤》與散文《荷塘月色》時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容,讓學(xué)生畫(huà)出作者或主人公的情感變化示意圖,然后以解說(shuō)員的身份解說(shuō);有一次,根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實(shí)習(xí)時(shí)被要求對(duì)一幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián),上聯(lián)是:“歡迎加入湖南開(kāi)元大酒店”。我及時(shí)給學(xué)生講解了關(guān)于對(duì)聯(lián)的基本知識(shí),在后來(lái)的教學(xué)中,我都會(huì)根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫(xiě)對(duì)聯(lián),有時(shí)給出上聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)下聯(lián),有時(shí)給出下聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)上聯(lián)。學(xué)生興致很高,有些學(xué)生的確也對(duì)得好呢。另外,為了幫助學(xué)生積累一些寫(xiě)作素材,我專門(mén)從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料,在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡,也嘗試著在作文中引用,效果很好。

3.小考測(cè)基礎(chǔ),期考測(cè)能力。對(duì)于平時(shí)的月小考,我每次都是精心設(shè)計(jì)測(cè)試卷,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固。有學(xué)生在背后說(shuō)競(jìng)男的老師出題太死板,我說(shuō)先別急,等你學(xué)的差不多了我會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)的,而現(xiàn)在為時(shí)太早,如果你不把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)不好到時(shí)候會(huì)傻眼的。其實(shí),在期末試題的設(shè)計(jì)中我已初步設(shè)計(jì)到了對(duì)于綜合素質(zhì)和能力的考核,如大型晚會(huì)主持人開(kāi)場(chǎng)的主持詞,擬寫(xiě)新年對(duì)聯(lián)等等。

(二)、過(guò)程與方法同步,學(xué)會(huì)求知。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握方法,從而實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會(huì)使一個(gè)人終生受益。所以,我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。

1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過(guò)夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩(shī)詞,效果極佳。

2.車輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時(shí)回顧前面所學(xué)的知識(shí),而且不斷地重復(fù)記憶,能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時(shí)的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識(shí)記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個(gè)好處,就是在期末復(fù)習(xí)時(shí)不用花太多的時(shí)間和經(jīng)理去死記硬背,而只是回頭梳理一下。

3.階段小結(jié),時(shí)刻反省。結(jié)合小考的成績(jī)小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)況,并進(jìn)行反思,調(diào)整心態(tài),及時(shí)提醒自己。如小考后命題寫(xiě)作《面對(duì)這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等,對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大,感慨也很深。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀統(tǒng)一,懂得做人。

可以說(shuō),這是教育的根本目的最終歸宿:讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、剖析自我和完善自我的過(guò)程中,培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價(jià)值觀,懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人,從而實(shí)現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

競(jìng)男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語(yǔ)文教育注重學(xué)生駕馭語(yǔ)言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。從學(xué)做人、求知識(shí)、長(zhǎng)才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生,在面向市場(chǎng)的同時(shí),追求卓越,多出人才,出好人才。

第二篇:綜合教研組個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)

綜合教研組個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)

時(shí)光流逝,這學(xué)期又接近尾聲,本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校美工和縫紉課程的教學(xué)。在本學(xué)期開(kāi)展的綜合組各項(xiàng)工作中,我能努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清教學(xué)思路。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、反思

本學(xué)期,我在教研組進(jìn)行的教案檢查后,通過(guò)組內(nèi)查教案和自查教案,發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題:

(一)縫紉課程教學(xué)

問(wèn)題一:課前準(zhǔn)備不足。

首先是備課的問(wèn)題。在本學(xué)期的八年級(jí)教案中還有課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度不符合的現(xiàn)象。在備課時(shí),沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際操作能力,制定的教學(xué)計(jì)劃難度較大。學(xué)生不能全部掌握計(jì)劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次,在教學(xué)中對(duì)九年級(jí)的c類生要求不具體,練習(xí)的次數(shù)少,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好,對(duì)他們應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不牢固。

最后,在課前沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備好針線,導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)還需要花一部分時(shí)間用在穿針上,造成練習(xí)時(shí)間的不足。

問(wèn)題二:課堂教學(xué)的組織形式不明顯。

我在九年級(jí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)生分類要求不具體,特別是會(huì)忽視對(duì)b類學(xué)生的組織。造成了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)速度慢,進(jìn)步不明顯的現(xiàn)象。

(二)美工課程教學(xué)

問(wèn)題一:課前準(zhǔn)備

美工課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。在課前我往往只準(zhǔn)備了一部分教師的教具,對(duì)于c類學(xué)生的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備不充分。沒(méi)有完全考慮到他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外,我在課前還需要認(rèn)真進(jìn)行備課。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有個(gè)充分的認(rèn)識(shí),教案不能過(guò)于簡(jiǎn)單。同時(shí)在本學(xué)期的教案中還有課時(shí)和教學(xué)進(jìn)度不符合的現(xiàn)象。在備課時(shí),第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和第一課時(shí)沒(méi)有進(jìn)行區(qū)分。

問(wèn)題二:課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是一節(jié)課的重點(diǎn),在課堂上,有時(shí)不能組織好學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)。如:手工課上需要小組合作完成,學(xué)生湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn),容易造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得雜亂。

問(wèn)題三:作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生完成作業(yè)后,有時(shí)時(shí)間比較緊張,我會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生的作業(yè)得不到肯定。學(xué)生不了解自己的能力和真實(shí)水平,難免自信心得不到提升。

二、參加組內(nèi)活動(dòng)的收獲

1、加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí)。

我在教研組的組織下積極參加組內(nèi)研究學(xué)習(xí),做到認(rèn)真做好交流和討論,每次學(xué)習(xí)有體會(huì)和收獲。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,對(duì)教育實(shí)踐中的教學(xué)行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,我還利用電腦查閱資料進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)中掌握了一些好的教育教學(xué)方法,此外我還將學(xué)科教學(xué)以及美術(shù)教學(xué)對(duì)特殊學(xué)生的心理健康促進(jìn)作用進(jìn)行校級(jí)個(gè)人課題的研究,認(rèn)真積累資料,總結(jié)反思并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

2、參加集體備課,提高教育教學(xué)水平。

本學(xué)期我通過(guò)組內(nèi)備課活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),學(xué)習(xí)到其他教師成功的教學(xué)方法。通過(guò)討論、交流和聽(tīng)課評(píng)課制度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他人和自身教學(xué)中存在的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷晚上自己的教學(xué)方法。在組內(nèi)研究課《一盤(pán)蘋(píng)果》一課的學(xué)習(xí)中,使我再一次認(rèn)識(shí)了美術(shù)課程備課的內(nèi)容要詳細(xì),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)等方面的重要性,為我在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)明確了努力方向。

3、認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程的教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過(guò)備課中的備學(xué)生、備教材、備教學(xué)方法…等,注重發(fā)展學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。

三、下學(xué)期教學(xué)措施

1、合理制定教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)期前,按照教材的內(nèi)容對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行分析。將各個(gè)部分的內(nèi)容分章節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。合理安排好教學(xué)的課時(shí)進(jìn)度并進(jìn)行教學(xué),如果在教學(xué)中需要調(diào)整課時(shí)計(jì)劃要及時(shí)加以備注說(shuō)明。

2、 認(rèn)真完成備課、二次備課和課后反思的書(shū)寫(xiě)。在課前思考每一課的教學(xué)目的,在教案中是怎樣解決重難點(diǎn)的,要有具體內(nèi)容的體現(xiàn)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要有示范圖、步驟圖等。在學(xué)生活動(dòng)的備課中,根據(jù)不同學(xué)生的能力分層教學(xué)。對(duì)c類學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)要求。及時(shí)反思和補(bǔ)充自己的教案內(nèi)容,寫(xiě)好課后記。學(xué)習(xí)美工課的板書(shū)設(shè)計(jì),做到示范準(zhǔn)確,構(gòu)圖清楚。板書(shū)能為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

3、課堂教學(xué)要在組織教學(xué)上的收放自如,既不放縱,也不壓制。采用開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)。把自然內(nèi)容和生活內(nèi)容等作為特殊學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。在活躍課堂氣氛的同時(shí),組織好教學(xué),學(xué)生的各項(xiàng)課堂活動(dòng)緊密圍繞教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)。有針對(duì)性的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課堂中及時(shí)小結(jié)評(píng)價(jià)。在教學(xué)中,要特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評(píng)價(jià)以肯定為主,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三篇:第二學(xué)期教研組個(gè)人研訓(xùn)小結(jié)

時(shí)光飛逝,猶如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的研修活動(dòng)即將告一段落,第二學(xué)期教研組個(gè)人研訓(xùn)小結(jié)。在本學(xué)期中,我積極參加市科學(xué)中心教研組的各類研修活動(dòng),同時(shí)也參加學(xué)校綜合教研組的研修活動(dòng),雖然我們綜合組人少,科目多,但是在組長(zhǎng)的精心組織下,回顧本學(xué)期的校本研修活動(dòng),也收獲多多,現(xiàn)將一學(xué)期的研修情況小結(jié)如下。

一.積極參加市中心教研組研修活動(dòng)

作為市科學(xué)中心教研組成員,我積極參加中心組的各類研修活動(dòng),在期初參加了中心組會(huì)議,了解本學(xué)期研修活動(dòng)的主題和重要活動(dòng);認(rèn)真學(xué)習(xí)研修材料,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;在得知要舉行中心組網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)時(shí),積極準(zhǔn)備各類材料,在網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中踴躍發(fā)言,得到教研員的好評(píng);5月14日參加了中心組的研訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)了3節(jié)展示課,并撰寫(xiě)了評(píng)課稿,聽(tīng)了寧波市青少年宮莊老師的天文知識(shí)講座,讓我們大開(kāi)眼界,個(gè)人總結(jié)《第二學(xué)期教研組個(gè)人研訓(xùn)小結(jié)》。

二.認(rèn)真參加綜合組校本研修活動(dòng)

綜合組雖然只有5個(gè)人,而且還分布了3個(gè)學(xué)科,雖然學(xué)科不同,但是教學(xué)的理念還是相同的,在組長(zhǎng)的精心組織下,我們組的研修內(nèi)容豐富,研修活動(dòng)順利開(kāi)展,期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)于聽(tīng)課的材料,并進(jìn)行了熱烈的討論,每人撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,我也撰寫(xiě)了《談?wù)劼?tīng)課》的心得;然后進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和展示,聽(tīng)了小組幾位老師的課,也大有收獲;在進(jìn)行教學(xué)中碰到的難題和解決辦法討論中,都各抒己見(jiàn),我也提出了自己的問(wèn)題:科學(xué)課不好上,材料準(zhǔn)備困難;學(xué)生的一些探究活動(dòng)和安全教育相沖突,形成兩難;課外活動(dòng)難以管理和評(píng)價(jià);科學(xué)課內(nèi)容牽涉面廣,自身的專業(yè)知識(shí)匱乏等。針對(duì)上述問(wèn)題,我也提出了自己的一些想法,材料上,讓學(xué)生共同準(zhǔn)備;探究活動(dòng)教師加強(qiáng)引導(dǎo),落實(shí)有效性;課外活動(dòng)引入課內(nèi);加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己等方法。

一學(xué)期來(lái),通過(guò)參加市中心組活動(dòng)和校教研組活動(dòng),在教學(xué)理論上有所增加,教學(xué)技能上有所進(jìn)步,在以后的活動(dòng)中,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取獲得更大提升。

松岙鎮(zhèn)校 王卓龍

201*.6

第四篇:教研組小結(jié)

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái),綜合教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作。

1、常規(guī)工作

備課檢查中,每位教師能根據(jù)學(xué)校要求做到,備好重、難點(diǎn),并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施。在備教學(xué)過(guò)程中,教師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的教師都能及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,并能做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2、教研工作

在科研室的指導(dǎo)下,體育學(xué)科錢(qián)張偉老師撰寫(xiě)教學(xué)論文《基于案例的兒童動(dòng)作記憶元記憶的思考與實(shí)踐小學(xué)》參加區(qū)級(jí)專題論文評(píng)審。

3、重點(diǎn)工作

積極備戰(zhàn)區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、積極開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。 一年一度的西湖區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)在即,為了提高參賽運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、參賽水平以及參賽技巧,在我校體育老師的帶領(lǐng)下校體訓(xùn)隊(duì)的同學(xué)都進(jìn)入了積極備戰(zhàn)狀態(tài)。同樣參加開(kāi)幕式、廣播操的同學(xué)在吳靜丹老師和音樂(lè)組老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練備戰(zhàn)。

為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),營(yíng)造學(xué)校體育鍛煉氛圍,體育組開(kāi)展了一月一競(jìng)賽的體育比賽。九月進(jìn)行了單跳比賽,學(xué)生全員參與,最終有72位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

近階段,綜合組各學(xué)科活動(dòng)多,任務(wù)緊,人員難碰頭,故教研課后挪!

第五篇:教研組年度小結(jié)

教研組年度小結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)常規(guī)工作管理:

從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí),信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范,質(zhì)好量足,。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數(shù)學(xué)各年級(jí)成績(jī)都有較大提高,在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯,盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級(jí)都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)生率和及格率較低等問(wèn)題。

二、教科研活動(dòng):堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評(píng)教工作,對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們科組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭(zhēng)議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲,有多位老師的論文在各?jí)刊物發(fā)表,還有多位教師的論文獲獎(jiǎng)。

三、專業(yè)發(fā)展:

本組7名專兼職教師中市學(xué)科帶頭人一人,高級(jí)教師2人,中級(jí)以上職稱5人。為使新教師早日成長(zhǎng),具體安排了新能掛鉤對(duì)象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內(nèi)教研氣氛濃厚。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔(dān)了雅安市期末考試命題工作。青年教師成長(zhǎng)迅速,組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重面道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

四、教研組建設(shè)的設(shè)想:

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;

3、 全組走出去聽(tīng)課;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、 青年教師多上公開(kāi)課。

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