第一篇：班主任語言文字工作總結(jié)

本學(xué)期，我班圍繞著學(xué)校的語言文字工作的計劃，積極開展了語言文字的工作，語言文字規(guī)范化工作其實要靠平時，要做在每一天，還要發(fā)動每個學(xué)生的積極性，靠每個學(xué)生，不能把它只當(dāng)成推普員和監(jiān)督員的事。同時，作為班主任，我還需要很好地進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、 培養(yǎng)班級中每個學(xué)生的“語言文字規(guī)范”意識

班級在說“普通話”，寫“正確字”上遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到要求。因此我覺得讓學(xué)生了解開展此項工作的意義格外重要。不僅班主任要重視，更應(yīng)讓每個學(xué)生重視這項工作。在開學(xué)初首先在班級宣傳語言文字規(guī)范工作的重要性，使學(xué)生了解到說普通話、寫規(guī)范字是每個學(xué)生的責(zé)任。

二、注重在班級中營造語言文字的氛圍

說好普通話，寫好規(guī)范字，我注重在班級中積極營造這樣的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識到說普通話，寫規(guī)范字的重要意義，我充分利用班級中的黑板報，學(xué)習(xí)園地，普通話園地等等陣地，向班級中的學(xué)生進(jìn)行宣傳，在班級中營造這樣的一種氛圍。并且，每位同學(xué)都相應(yīng)學(xué)校要求，精心制作了關(guān)于語言文字的手抄報，在這個過程中，學(xué)生又學(xué)到了許多知識，了解了很多祖國的語言文字的文化背景及發(fā)展。

三、 規(guī)范書寫，鍛煉能力

在班級中，我總是注意培養(yǎng)學(xué)生一定的書寫能力和水平，我讓學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，在這樣的活動的過程，學(xué)生的書寫能力得到了一定的鍛煉，學(xué)生的書寫的水平進(jìn)一步提高，他們的能力也更加強了。培養(yǎng)讀書意識，在經(jīng)典詩文誦讀中提高語言文字水平

四、 注重指導(dǎo)，及時表揚

在本學(xué)期的工作中，我注重進(jìn)行指導(dǎo)，特別是對于小小監(jiān)督員的指導(dǎo)，對每天的紀(jì)錄進(jìn)行察看，并且及時給予幫助和改正，通過這樣的活動安排，學(xué)生的積極性十分高漲，同時，對于班級的語言文字的活動也更加的熱心了。

總之，通過多種形式進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素質(zhì)、提高國家通過語言文字——普通話和規(guī)范漢字的社會應(yīng)用水平，激發(fā)全體學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。

第二篇：語言文字工作總結(jié)

化德縣第三小學(xué)

201*年語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

一年多來，在市語委的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和指導(dǎo)下，我校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國家通用語言文字法》及全國語言文字工作會議精神，充分意識到加強語言文字工作的重要意義，始終堅持以學(xué)校為中心，以新聞出版、廣播影視等媒體為榜樣，大力推進(jìn)我校的語言文字工作。

一、健全機構(gòu)，建立制度，嚴(yán)格執(zhí)行，加強對語言文字的規(guī)范化，確保工作有條不紊地展開

1、為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校去年就已經(jīng)專門成立以校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其他成員有校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長，而后相應(yīng)的工作規(guī)劃、年度計劃等也陸續(xù)出臺，并根據(jù)市語委的要求積極開展工作。配備多名教師為督導(dǎo)員，每班一至兩名學(xué)生為推普員，使工作能夠有序的開展，逐層深入，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。

2、學(xué)校繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。

3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行師生使用語言文字情況與教師評先（優(yōu)）、評職，學(xué)生評優(yōu)等方面相掛鉤的辦法。

4、加強語言文字檢查力度。201*年以來，學(xué)校不斷對全校教師進(jìn)行普通話使用情況抽查，以此來規(guī)范、促進(jìn)全校的語言文字推廣、規(guī)范工作。

二、進(jìn)一步加強語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度

充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用，張貼諸如“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”等標(biāo)語，在學(xué)校張貼宣傳畫，在專欄、黑板報中組織語言文字法宣傳，出推普專題黑板報、手抄小報、推普卡，在校園廣播站開辟出推普欄目等，使得全校上下人人都有參與推普的意識。正由于宣傳工作細(xì)致到

位，全校師生員工都養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。

(一) 加大宣傳力度，為更卓有成效的實施開展語言文字工作，在“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針指導(dǎo)下，除了在醒目的地方張貼宣傳標(biāo)語外，還利用校內(nèi)外等途徑發(fā)揮廣播、宣傳板報等作用，繼續(xù)對校園用字規(guī)范加強監(jiān)督與檢查。學(xué)校經(jīng)常利用晨會課向全校師生推廣普通話，有的放矢地做好宣傳與應(yīng)用。

（二） 我們通過每年的“推普宣傳周”活動、教師的普通話培訓(xùn)測試、語言文字使用情況調(diào)查等工作，提高了全校師生對語言文字工作的認(rèn)識、關(guān)注程度，使“普通話成為中小學(xué)的校園用語”深入人心。目前，說普通話，用規(guī)范字，在我校校園蔚然成風(fēng)。特別是利用推普周開展的系列活動，取得了明顯的效果。

1、九月開校，我們首先召開語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究在推普周開展的活動的內(nèi)容、形式，并把責(zé)任落實到位。

2、積極宣傳，營造濃厚的校園推普氛圍。

根據(jù)上級語委的工作部署，結(jié)合本校工作要求，我校在推普周中開展了一系列推普活動：

（1）學(xué)生們利用課余時間看一本好書，但實際上每個學(xué)生一學(xué)期中平均看了5本書，還能以認(rèn)真規(guī)范的漢字做好一本讀書筆記。

（2）學(xué)校結(jié)合“推普周”開展豐富多彩的推普活動，除學(xué)校懸掛宣傳橫幅、出學(xué)生手抄報外，還在推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。

（3）各班召開了一次推普班隊會：各班組織了一次以“推普周”為主題的班隊會，通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣普通話。

（4）各班出了一期有關(guān)語言文字內(nèi)容的宣傳板報。

（5） 各班組建了一支隊伍：各班評選兩名推普員，安排好讀書看報時間和監(jiān)督工作，每天課余時間或晨會時間，

推普員按時借閱圖書，及時監(jiān)督同學(xué)的讀書、看報情況和規(guī)范用字情況等。

（6）在學(xué)校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。

綜合以上活動，學(xué)校的“推普”宣傳是廣泛而有力的。學(xué)校利用教師會議和學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、各班的宣傳陣地等積極宣傳“推普”的意義和作用各班利用晨會課或班隊活動課開展宣傳教育，開展各種形式的競賽、教育活動：如啄木鳥找錯別字活動，給同桌“捉蟲子”，進(jìn)行古詩、故事等朗讀比賽，人人動手做一張推普卡，各班推選“小小推普員”等等；在黑板報的顯要位臵宣傳推普周活動的主題；在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫等宣傳標(biāo)志；等等。以上做法，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響，較好地營造了校園推普氛圍。

3、開展系列活動，注重日常滲透。

為了進(jìn)一步激發(fā)大家學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，學(xué)校以班級、年級段和學(xué)校大隊部層層推選的辦法舉行了演講比賽；學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)推普知識和文件精神，并進(jìn)行了互動式知識競猜；以“小手拉大手”的形式，發(fā)動學(xué)生到家中、社區(qū)檢查、監(jiān)督身邊人使用普通話的情況。

4、對學(xué)校內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規(guī)范用字等意見。

三、特別重視普通話與規(guī)范字的教學(xué)與應(yīng)用

（一）學(xué)校按計劃在1-6年級全部開設(shè)、開足語文與寫字課。重視語文聽說讀寫能力以及漢語拼音全面的訓(xùn)練，及時防止拼音知識的回生。經(jīng)過校園環(huán)境檢查，師生在任何時候都能使用規(guī)范字。11月下旬學(xué)校又對一年級學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)情況分筆試與口試進(jìn)行了測試，從抽測的情況看，90%以上的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀。

（二）學(xué)校能對語言有障礙的兒童給予特別幫助，如對耳朵有殘疾的同學(xué)，老師在排課桌、課堂教學(xué)等方面都給予特殊照顧，還以個別輔導(dǎo)等形式提高其語言表達(dá)能力。

（三）針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推廣語言文字工作規(guī)范化活動。鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)，教師學(xué)習(xí)成績直接記錄業(yè)務(wù)檔案。

（四）學(xué)校大隊部還組織開展多種形式的活動來提高學(xué)生的口語能力，如演講比賽、征文活動等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。

（五）為提高教師們的普通話水平，學(xué)校積極鼓勵并有計劃地培訓(xùn)各科教師。目前，全校語文教師已基本達(dá)到二甲水平，其他教師也已達(dá)到二乙以上水平，而后勤教職工們的普通話也不低于三級水平。

（六）全校教師員工在課堂上都嚴(yán)格使用普通話，平時集體活動、開會中都能自覺使用普通話，甚至在與學(xué)生的交談、與家長的交流中以及教師之間的談話也能使用普通話。

（七）校園中使用普通話的主力軍還有學(xué)生，他們無論在何時何地都已將普通話作為自己的第一語言而脫口而出。所畢業(yè)的學(xué)生95%以上達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)對聽說讀寫的要求，學(xué)生能熟練認(rèn)讀和正確拼讀音節(jié)，正確率達(dá)到90%以上，能熟練運用音序查字法。

（八）充分發(fā)揮學(xué)校語言文字工作的基礎(chǔ)作用和輻射作用。

校園雖小，但涉及千家萬戶，影響到社會的方方面面。因此，我們不僅要求教師和學(xué)生在校園內(nèi)要使用普通話和規(guī)范漢字，更要把這一習(xí)慣帶到家庭，帶到校園外的其他公共場合，為語言文字的規(guī)范化營造良好的氛圍和社會環(huán)境。

201*年11月

第三篇：201*語言文字工作總結(jié)

201*年許昌八中語言文字工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學(xué)校素質(zhì)教育的首要任務(wù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我校將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點, 結(jié)合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規(guī)工作，開展豐富多樣的活動，以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學(xué)校語言文字工作上一個新的臺階。

二、主要工作：

（一）學(xué)校工作

在學(xué)校工作中，繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創(chuàng)合肥市語言文字規(guī)范化示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，多方配合、齊抓共管，使我校語言文字工作取得更好的效果。

1.定期召開學(xué)校語言文字工作會議,在市語辦的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實際情況，制定學(xué)校語言文字工作計劃。

2.在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學(xué)生之間交談必須使用普通話。

3.學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報以及校園網(wǎng)等要嚴(yán)格遵循文字的規(guī)范，嚴(yán)禁使用不規(guī)范漢字。

4.加強教師普通話和口語表達(dá)方面的培訓(xùn)，鼓勵并幫助教師提高普通話水平，從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎(chǔ).

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規(guī)范性和運用能力，營造語言文字規(guī)范工作的教育氛圍，本學(xué)期擬開展以下活動。

教師活動：

1.要求每位教師只要進(jìn)到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學(xué)生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把使用普通話納入到年終考核。

2.在教師隊伍中開展演講、朗讀等多種形式的普通話實踐活動，以提高教師的普通話水平。

3.組織全體教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。

4.邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進(jìn)行語言文字培訓(xùn)，以切實提高教師的語言文字水平。

5.加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質(zhì)。教師結(jié)合備課、板書練習(xí)鋼筆字、毛筆字。

6.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語、成績冊等資料的檢查。學(xué)生活動：

1.繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強，有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊伍，加強推普員的培養(yǎng)，要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

2.校園、班級對語言文字規(guī)范化均有長期的宣傳和環(huán)境布置，做到常態(tài)化、制度化。

3.將語言文字工作的有關(guān)要求納入學(xué)生值周活動之中，要求值周學(xué)生做語言文字規(guī)范化的表率。

4.加強傳統(tǒng)校園活動如金秋藝術(shù)匯演、紅五月詩文朗誦會等活動的語言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，主要有：

（1）詩朗誦比賽；

（2）書法比賽；

（3）征文比賽；

（4）演講比賽

（三）發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。學(xué)校語言文字工作的重點是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學(xué)校對語文教師和語文教學(xué)提出如下要求：

1.為進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練外，還要進(jìn)一步開展語言文學(xué)實踐活動。

2.繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生的語言文字運用能力。

3.發(fā)動各班以《國家通用語言文字法》為內(nèi)容，設(shè)計一期精美的墻報。

三、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率。

1.各年級組、教研組、各班級認(rèn)真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔；各班推普員做好班級板報宣傳文字規(guī)范的檢查，并協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學(xué)校校園用字。

2.積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關(guān)文件，及時報道我校有關(guān)工作動態(tài)、先進(jìn)事例。校內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。

3.健全語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。本校確定專人負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。

4.繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)發(fā)布的公文、印章、標(biāo)牌，頒發(fā)的各種獎狀、證書、牌匾，各種活動的會標(biāo)、標(biāo)語、張貼物、學(xué)校簡報、撰寫論文及其它情況下的文字書寫等用字，要求書寫規(guī)范。

201*年2月

第四篇：201*年語言文字工作總結(jié)

洛本卓鄉(xiāng)中心學(xué)校

201*年校園語言文字工作自查報告

近年來，語言文字工作越來越受到全國的重視，普通話的推廣和普及，成為提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)國家現(xiàn)代化的一項重要內(nèi)容。普通話是教師的職業(yè)語言，用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師的必備條件之一。根據(jù)《云南省普通中小學(xué)普及普通話工作評估標(biāo)準(zhǔn)》、《國家通用語言文字法》和《教師資格條例》等有關(guān)規(guī)定，今后把教師的普通話達(dá)標(biāo)合格率納入學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)的硬性指標(biāo)，把教師的普通話達(dá)標(biāo)納入教師業(yè)務(wù)考核、資格認(rèn)定的內(nèi)容。我校按照瀘教發(fā)[201*]3號《關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒園普及普通話工作目標(biāo)責(zé)任考核的通知》精神，開展了校園語言文字工作，現(xiàn)把一年來的工作自查如下：

學(xué)校重視語言文字工作，把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動中去。學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達(dá)到規(guī)定的要求；普通話基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)中使用普通話；成為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

一、成立了學(xué)校語言文字工作組織機構(gòu)

1、建立了學(xué)校語言文字工作委員會

主任：胡李榮

副主任：和榮光、波仕益

成員：姚華良、楠冬芷、衛(wèi)生下、福建華、李祥芳、波興春、和義堂

2、成立了學(xué)校語言文字工作小組 ，形成學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò) 組長：和榮光

副組長：楠冬芷、和義堂

成員：波興春、福建華、李祥芳、語文組全體老師

3、先后成立了學(xué)校和班級兩級“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，開展學(xué)校語言文字工作檢查監(jiān)督工作，及時提出整改意見。學(xué)校用語全部說普通話，校內(nèi)使用文字一律寫規(guī)范字。

組長：衛(wèi)生下

副組長：施華琴、福建華

成員：張石仙、李娜、向孔光、各班班主任

二、加強法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識

我們組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《怒江州教育局關(guān)于對四縣校園普及普通話達(dá)標(biāo)學(xué)校進(jìn)行普通話培訓(xùn)測試的通知》及《瀘水縣教育局關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒園普及普通話工作目標(biāo)責(zé)任考核的通知》，通過學(xué)習(xí)，使全體教職工認(rèn)識到：加強語言文字規(guī)范化建設(shè)是踐行“三個代表”，貫徹十六大精神的具體體現(xiàn)。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。

三、堅持依法推進(jìn)，強化目標(biāo)管理

堅持依法推進(jìn)，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學(xué)校依據(jù)《國家運用語言文字法》，結(jié)合省教委、語委關(guān)于貫徹國家三部委《關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定》，對教師普通話提出了明確要求：凡1965年1月1日以后出生的教師普通話水平必須達(dá)到三級甲等以上，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平要求達(dá)到二級乙等，其它學(xué)科教師要求達(dá)到三級甲等，并把它作為評估課堂教學(xué)質(zhì)量的一個依據(jù)。在優(yōu)課評比中，課堂使用普通話教學(xué)成為評課的一項重要內(nèi)容。

四、加大宣傳力度，增強規(guī)范意識

學(xué)校在強化法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓(xùn)，提高教師普通話水平和應(yīng)用能力，學(xué)校讓二級甲等教師輔導(dǎo)不達(dá)標(biāo)教師，讓二級乙等教師輔導(dǎo)三級甲等教師，積極鼓勵廣大教師到州民族中專進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)國家語委1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》，教育部和國家語委201*年3月份頒發(fā)的《第一批異形詞整理表》，增強教師應(yīng)用的本領(lǐng)。三是認(rèn)真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；五是杜絕盜版資料，印章、�；�、牌匾、標(biāo)語、文件等用字規(guī)范。

五、突出重點工作，著力講求實效

學(xué)校在緊抓教師使用普通話教學(xué)的同時，加強學(xué)生寫字教學(xué)。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。寫字可以陶冶學(xué)生情感，培

養(yǎng)審美能力，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)。我們每周每班都排了寫字課，安排語言文字功底較好的教師進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面要求教師正確、認(rèn)真書寫，努力作學(xué)生表率。我們增舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)校還利用黑板報及廣播為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強成功體驗。

學(xué)校還常常開展與普通話有關(guān)的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、主題班會發(fā)言、國旗下的講話、舉辦校園文藝晚會等，教師每天早上的晨會五分鐘等，許多同學(xué)得到了鍛煉。

六、效果顯著，成績突出

經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學(xué)校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學(xué)校1965年1月1日以后出生的教師普通話100%達(dá)到三級甲等以上水平，普通話已基本成為學(xué)校的教學(xué)語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學(xué)校的各項規(guī)章制度、公文、標(biāo)語、會議、演出等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學(xué)中注重標(biāo)準(zhǔn)化教育和語言文字基本功訓(xùn)練，注重學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的提高，學(xué)生在校園內(nèi)能用漢語進(jìn)行交流，書寫方面也比以前規(guī)范了。

七、存在的問題和困難

1、我鄉(xiāng)是瀘水縣北部最邊遠(yuǎn)的邊疆少數(shù)民族鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)居住的民族主要以白族支系勒墨人為主，雜居著傈僳、怒等少數(shù)民族。由于受民族口

音的影響，學(xué)好普通話難度大。

2、由于全鄉(xiāng)118名教師中，96%以上的教師都屬少數(shù)民族，且90%的教師屬本鄉(xiāng)鎮(zhèn)土生土長，在口音上與普通話存在一定差距。

3、全鄉(xiāng)教師普通話達(dá)標(biāo)率非常低。全鄉(xiāng)118名教師中，達(dá)到二級甲等水平的有9人，達(dá)到二級乙等水平的有14人，達(dá)到三級甲等水平的有人，三級甲等以下的有人。

回顧我校的語言文字工作，盡管做了上述工作，但對照評估標(biāo)準(zhǔn)，還有一定的差距，這些差距都是我校今后努力的方向。我們將借這次推普的東風(fēng)，繼續(xù)加倍努力工作，以評促建、以評促改，力爭使我校的語言文字工作再上新臺階

第五篇：201*年語言文字工作總結(jié)

玉溪工業(yè)財貿(mào)（技工）學(xué)校

201*年語言文字工作總結(jié)

學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，學(xué)校歷來都重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。201*年以來，我校認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來，在校內(nèi)自上而下形成了語言文字規(guī)范化的管理氛圍，使我校在開展語言文字規(guī)范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。現(xiàn)將我校開展語言文字工作情況作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，順利通過語言文字工作評估。

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。為全面貫徹《國家通用語言文字法》，落實《關(guān)于印發(fā)玉溪中心城區(qū)二類城市語言文字達(dá)標(biāo)評估工作任務(wù)分解的通知》（玉語發(fā)[201*]1號）的要求，迎接上級對我校語言文字工作的評估，學(xué)校專門成立了由校長負(fù)責(zé)的玉溪工業(yè)財貿(mào)（技工）學(xué)校迎接“二類城市語言文字達(dá)標(biāo)評估”領(lǐng)導(dǎo)小組（玉工財校[201*]18號）文件，并多次召開了專題會議，進(jìn)行了周密的部署，制訂《玉溪工業(yè)財貿(mào)（技工）學(xué)校201*年語言文字工作計劃》，分解《語言文字工作評估指標(biāo)》，責(zé)任落實到人，檢查和改進(jìn)措施明確。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)，形成了語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)

過一年的努力，學(xué)校達(dá)到了《二類城市語言文字工作評估》標(biāo)準(zhǔn)，順利通過了玉溪市語言文字工作委員會的驗收。

二、加大宣傳力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》。

教(更多請搜索：m.hmlawpc.com)師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語言文字工作水平的整體提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這項工作作為提高學(xué)�，F(xiàn)代化管理水平、樹立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓。學(xué)校每年都召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實施測試，并將通過普通話測試作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，增強了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。到201*年年底，全校在職教師100%參加普通話培訓(xùn)測試，達(dá)標(biāo)率為95%。學(xué)校多次利用教職工大會、教研活動加強語言文字工作的宣傳，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《省語言文字工作條例》等，通過一系列法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

此外，為加大宣傳力度，學(xué)校還利用廣播站、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達(dá)成共識，掀起熱潮。校園內(nèi)有固定的宣傳語言文字工作的標(biāo)語、張貼畫，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書館等公共場所都設(shè)有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

三、提高師生語言素養(yǎng)，學(xué)校語言文字工作卓有成效

學(xué)校積極搭建平臺，提升師生語言素養(yǎng)。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，靈活多樣，開展內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩歌朗讀比賽、學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽，以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。

學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展，從而使語言文字工作取得了較為顯著的成效。

四、結(jié)合辦學(xué)實際，將語言文字工作融入教育教學(xué)管理的全過程

在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們都注重語言文字的規(guī)范。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過程中必須講普通話、寫規(guī)范字，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視，目前，普通話已成為全校教職工和學(xué)生的校園語言，教職工在教育教學(xué)、會議及其他集體活動中均使用普通話。同時，學(xué)校已把“普及普通話”納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中，學(xué)校語文學(xué)科三年發(fā)展規(guī)劃中明確提出：職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生要求有一張能言

善辯的嘴，能用流利的普通話進(jìn)行辯論、演講和采訪，因此，對06級新生班級全部開設(shè)了普通話課程，進(jìn)一步強化了普通話教育。

此外，學(xué)校每學(xué)期舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的推普周專項活動，師生互動，人人參與，形成系列。學(xué)校把說普通話、寫規(guī)范字作為學(xué)生行為規(guī)范教育的重點并形成學(xué)校特色。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與，在校園、社區(qū)開展“啄木鳥”行動，將學(xué)校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

五、積極創(chuàng)造語言環(huán)境，加強校園文化建設(shè)

我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，形成獨特的校園文化。不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)學(xué)校的語言文字工作。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相映襯，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

玉溪工業(yè)財貿(mào)（技工）學(xué)校201*年1月

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