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第二學年低年級教研組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 08:22:24 | 移動端:第二學年低年級教研組工作總結(jié)

第一篇:201*-201*第二學年低年級教研組工作總結(jié)

在“全面推進課程改革和全面提高教學質(zhì)量為主題,深化教育改革,全面實施精細化管理,加強校本培訓力度,促進教師隊伍建設,全面推進素質(zhì)教育,促進每一位學生健康發(fā)展”的思想指導下,在以校長為首的學校領導的理解、支持下,在全體教師的齊心協(xié)力努力下,本學期的教學工作根據(jù)開學初制定的工作計劃,較為順利的完成了。

我們低教組各位教師在本學期本著團結(jié)合作的精神,穩(wěn)抓穩(wěn)打的干勁,按時按量的完成了一學期的工作。特別是老教師對待學校的工作一絲不茍,不論任務的困難與否,沒有一聲怨言,都正常并且提前完成,給我們組的青年教師做出好榜樣;提到我們組的青年教師,可以說對待自己的工作真是兢兢業(yè)業(yè),十分用心,低年級的教學工作十分的繁重,面對每天的教學工作,我們認真?zhèn)湔n,做好充分的準備,對課堂40分鐘要質(zhì)量,課后我們會埋頭在辦公室批改大量的作業(yè),對于課堂上出現(xiàn)的小問題,我們組的教師會在一起進行商討,以促進我們教學水平的提高。

班主任的工作繁重,但我們組的四位班主任對于學校布置的工作,總是走在最前面,每期的黑板報班主任都會根據(jù)學校提出的主題對班級的墻花和板報進行裝飾,以快速度、高質(zhì)量完成,以此來激勵學生對學習的興趣,并且開發(fā)學生的特長,……。

下面簡要將本學期的主要常規(guī)工作落實情況總結(jié)如下:

一、加強師資隊伍建設,創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對青年教師的培訓力度,鼓勵青年教師自覺學習現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

二、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范低年級教學常規(guī)管理。

本學期,教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,并配合教導處繼續(xù)強化教學工作認真、扎實,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學

(1)嚴格執(zhí)行課程計劃,各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

(2)文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析,并且將考試成績一一記錄,以便對學生進行綜合的評價。

(3)一學期教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。

(4)一學期中全組教師每人聽課40節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感發(fā)表于學校博客圈內(nèi)。

(5)各(公文素材庫m.hmlawpc.com)年級段針對作業(yè)設計,作業(yè)量等問題進行討論,在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。班主任堅持每天以校訊通的形式將作業(yè)發(fā)送給學生家長,以便于家長對學生進一步輔導和了解。

2、強化常規(guī)管理,提高教學效率

(1)備課:將進行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。老師們可采用自己喜歡的方式備課。鼓勵教師寫教學小故事,每月寫不少于8篇發(fā)表于“**小學”博客網(wǎng)。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。

(3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。

3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比,檢查結(jié)果作為班風評比的重要內(nèi)容。

三、大力推進新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。

3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,了解學生發(fā)展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。在學校領導的帶領下,成功開展了屬于我們**小學教師自己的教育博客。倡導所有教師運用網(wǎng)絡技術,將自己在教學上的見解與得失,以教育博客的形式記錄在**教師網(wǎng),以便教師之間取長補短,提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,本著“一切為了孩子,為了孩子的一切!”的思想踏實、認真的進行教育工作,也預祝未來我們的教研工作將更上一層樓。

第二篇:201*—201*學年第一學期低年級教研組工作總結(jié)

201*—201*學年第一學期低年級教研

組工作總結(jié)

一學期來,我們低年級教研組在校行政和上級教研部門的正確領導下,在全體教師的共同努力下,以開展教研工作為主線,以提高教學效益為重點,認真學習,積極實踐,為提高教師的整體素質(zhì),為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻了自己的一份力量。組內(nèi)11位教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人。以嚴謹扎實、探索創(chuàng)新的教風;深思求是的學風;在優(yōu)美的篇章中塑造人格的教學理念,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、以新課程標準為指針,樹教改新理念

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務,構建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此,學期開始,我們教研組就著手學習“課標”, 把“自學”與“集體學”相結(jié)合,利用雙周三和課余時間把學習心得集體交流。 從理論到實踐,又從實踐中加以反思,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,是對修訂大綱的新發(fā)展,明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學伊始,整體把握,有的放矢。

二、以科研為平臺,創(chuàng)教學新思路

科研興教、科研興校、科研興師已成為新時期教育的一道迷人的風景線。在“向教科研要質(zhì)量,靠教科研出效益,借教育科研創(chuàng)特色,憑教科研出名師”的辦學理念指導下,我們教研組充分發(fā)揮 “科研先導”作用,不斷增強服務意識,在教育科研的道路上留下了探索的足跡,譜寫出了教育創(chuàng)新的華彩樂章。

在課題研究中,我們?nèi)w教師以新課標的精神為指導,以學生業(yè)已生成的良好的語文學習能力和語文素養(yǎng)為基點,以低段學生的認知特點為出發(fā)點,繼續(xù)以“ 朗讀教學”為突破口,從“更新教學內(nèi)容、優(yōu)化教學結(jié)構、選擇教學策略、建構教學評價”這幾方面加以改革,建構新語文課程體系、新語文教學體系、新語文教學評價體系,促進學生語文素養(yǎng)的全面提高,從而實現(xiàn)低階段語文教學的拓展和超越。

三、以教研活動為中心,展教學新風采

為保證新課程標準的進一步落實,在這一學年中,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的宗旨,以自主——創(chuàng)新的課堂教學模式為立足點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。為此,我們開展了一系列豐富多彩的教育教學活動。

(一)思想碰撞,樹立新觀念

在這一學期中,我們組的教師都積極參加學校的教育研討活動。在研討中,老師們都能結(jié)合新課程標準,針對當前教育教學的重點、熱點問題展開討論,體現(xiàn)了“為了學生的發(fā)展”的課程改革的根本理念,體現(xiàn)了老師們對學生生命成長的關注。每雙周一次的集體備課時間成了教師們思想碰撞、觀點交匯的場所。這一活動的開展,進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念,自覺學習教育理論,認真研究教育實踐問題,積極創(chuàng)新教育教學方法,為我校構建“學習型”校園邁出了堅實的一步。

(二)立足課堂,大膽創(chuàng)新。

用學到的理論指導教學實踐,提高教學質(zhì)量是我們的共同目標!袄碚摗獙嵺`——理論”是研究教學現(xiàn)象、探索教學規(guī)律、改進教學方法的有效途徑。

1、 積極推出自薦公開課、示范課

開展廣泛的課堂教學研討是我校教研組建設的主要抓手。本學期我們教研組上了10節(jié)公開課,次數(shù)多,類型豐富,滿足了廣大教師的需求,從而使活動更有成效。

2、關注青年教師,促其迅速成長

青年教師是實施素質(zhì)教育,推進教育創(chuàng)新的主力軍。是學校教育的希望所在。教導處積極營造促進青年教師快速成長的良性競爭環(huán)境,教科室開展青年教師大比武活動,讓青年教師在競爭中更快的成長。我們教研組也進行了師徒結(jié)對,以老帶新,加快新教師的成長。同時,利用平時,向青年教師推薦好書,寫好讀書卡。集體活動時,學習優(yōu)秀教育教學文章,新的教育教學思想。同時,鼓勵青年教師積極撰寫教學反思、心得,積極撰寫教育教學論文,有多名教師的論文在各級各類比賽中獲獎,在各級各類刊物上進行發(fā)表。

3、集體備課,學習交流

每兩周一次的教研組集體備課已成我校教研活動的一大特色。我們教研組在規(guī)定的時間、地點圍繞學校教導處期初制定的教研目標開展活動。主要內(nèi)容有:⑴開展單元集體備課活動,深入鉆研教材,總結(jié)好的教法學法。⑵聽優(yōu)秀課例,學習優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗。⑶開展教研組成員之間的聽課、說課、評課活動。⑷開展教學熱點問題的討論,更新教育理念,積累經(jīng)驗,促進自身的提高等。

教學的一次次實踐,使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動的舞臺;課堂不是對學生進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識的場所,而且更應該是探究知識的場所;課堂不是教師行為模式化運作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活,上好!

為進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們還確立了以下四個檢查督促形式:

1.自檢——在管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2.互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。

3.校查——推門聽課,隨機常規(guī)項目集中抽查。

4.堅持每兩周一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。

這四個檢查督促形式,促使全教研組教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。

一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。一學期以來,我們始終堅持以新課程標準為指針,以科研為平臺,以教研活動為中心,強化管理,提高效率。今后,我們將本著“教育就是服務”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

第三篇:低年級教研組工作總結(jié)

低年級教研組工作總結(jié)

一個學期又在緊張忙碌中即將結(jié)束,回顧這一學期我們低年級組所做的工作,都有不同程度的提高

和不足,F(xiàn)將本學期本組工作總結(jié)如下:

本學期,我們低年級組的各位老師通過學習,使觀念有了轉(zhuǎn)變,也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步,初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時,確實是費勁了腦汁,不知定什么目標主題合適,而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教育內(nèi)容。于是,我們幾位老師到處找書、找資料,終于定出了第一個主題“生活走進教學”,在實施過程中,我們不知不覺又回到老一套,依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習,還是老師說的多學生動的少,而且資料的收集也很困難,只收集了一些圖片,在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。但是,隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解,參照《課程改革》開展思路,也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中,我們深知,應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎,來設計主題、建構主題,只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效,F(xiàn)在,我們組的老師只要聚在一起,說的談的都是自己班上的“主題”,一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物,馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中,我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時,很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車,平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是,我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合,下一個活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了?傊,主題活動開展了這么久,與以前相比,我們忙了很多,也累了很多?墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中,表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情,我們就覺得自己的辛苦沒有白費,同時,我們自己的收獲也很大,也在不斷進步、不斷成長。 我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉,理解其中關于聾小學生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習〈生活課程〉,使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來,現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗,使我們更進一步感受到課堂講評的重要性,對我們今后的教學有很大幫助。

除了組織老師學習理論知識以外,我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務這一項,我可以自豪地說:“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱,對布置的工作和交代的任

何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。

不足之處:我做為年級組長,確實有很多地方也做的不好,沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課,沒有檢查過老師的筆記、教案。有時,沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。

總之,本學期的工作已結(jié)束,如果領導和老師還信任我,繼續(xù)讓我擔任年級組長,我會更加努力不

斷提高自身素質(zhì),把年級組的工作做的更好。

第四篇:低年級教研組工作總結(jié)

低年級教研組工作總結(jié)

玉門市官莊學校李秀蘭

在校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結(jié)束時,也能召集全教研組教師為一學期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面,結(jié)合校本培訓要求每位教師學習新課標,聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學點評。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

四、定時開展教研活動,提高活動質(zhì)量和教學效益。

1、本學期我們教研組采取了自學、集體備課、討論交流等多種形式的業(yè)務學習,提高了教師的知識素養(yǎng)。

2、教研組堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課,也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯(lián)系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、

3 、方法、技巧;聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案、互相切磋,聽課后認真評課:如教學內(nèi)容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高,促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。學校定期對作業(yè)量化考核

4、優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。

一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。

第五篇:低年級教研組工作總結(jié)

201*—201*學年度第一學期

低年級教研組工作總結(jié)

新軍屯鎮(zhèn)岳實莊小學

低年級教研組

201*.1

岳實莊小學低年級教研組工作總結(jié)

在區(qū)教研室、校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結(jié)束時,也能召集全教研組教師為一學期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在業(yè)務學習方面,結(jié)合校本培訓要求每位教師學習新課標,聯(lián)系粉筆字,寫好下水文,練好課文朗讀,做好教學點評。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。

三、教學活動

教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議?荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計劃、有教

案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結(jié),努力做到計劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價意見。

五、成果實績

本組整體水平較高,能注重對青年教師的培養(yǎng)。由于各位教師的努力,我們的教學效果優(yōu)良,期末考試的及格率與優(yōu)秀率都達到并超過了區(qū)教研室的指標。

一年來,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在各個方面都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。

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