第一篇：201*至201*學(xué)年二年級語文第四冊教學(xué)總結(jié)

在這水草豐美，樹木繁茂的季節(jié)里，隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學(xué)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起的做法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。聽課共16節(jié)，不管是語文還是還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺憾，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《真想變成大大的荷葉》、《臺灣的蝴蝶谷》、《鳥島》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。

二、深入扎實上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，他不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴格要求自己，要求學(xué)生規(guī)范的書寫，我首先極力地在黑板上指導(dǎo)孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過細心指導(dǎo)和要求，孩子們的字一天天在進步，也養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。在教學(xué)中我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學(xué)期《歌唱二小放牛郎》、《狐假虎威》、《會走路的樹》等課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文角色中。

以上三點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。當然在教學(xué)工作中也很不盡然，我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣的環(huán)節(jié)，而忽略了強化優(yōu)等生的學(xué)習(xí)，對優(yōu)等生的升化力度不大。只抓了學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生在考試中差生的轉(zhuǎn)化有了較大幅度的提高，避免分數(shù)的丟失。但是優(yōu)等生的分數(shù)有下滑的現(xiàn)象。

當然，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)中不斷研究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。讓自己的語文教學(xué)邁上新的臺階。

第二篇：二年級四班第四冊語文教學(xué)工作總結(jié)

第四冊語文教學(xué)工作總結(jié)

（201*——201*學(xué)年度下期）

星光學(xué)校藍芳

時光如流水，本學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學(xué)工作，不斷地自我完善�，F(xiàn)作如下工作總結(jié)。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

二、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)設(shè)計的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目標、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

具體做法：

（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

三、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自主的 1

探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。上課時，經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。

四、狠抓基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

六、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：

1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，開展了“愛心故事大王比賽”。

3、本期識字作為教學(xué)重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學(xué)生的運用能力，如：“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。

4、鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，開展了“圖書漂流活動”。

七、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

作業(yè)布置布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)布置少做，能及時批改作業(yè)布置，字跡工整，并做好成績登記。

八、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

一分耕耘，一分收獲。期末測查中，我班孩子優(yōu)生率100%，平均分又一次獲得年級第一。但是，成績只能說明過去，在以后的日子里，我和孩子們一定會揚長補短，爭取更上一層樓。

第三篇：二年級下(第四冊)語文教學(xué)總結(jié)

第四冊語文教學(xué)總結(jié)

時光飛逝，一學(xué)期又過去了�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、扎實課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)

嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)湔n上課，教學(xué)中體現(xiàn)以下特點：

1、從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，剖析課文思想內(nèi)容和技法，體現(xiàn)語文工具課特性。

2、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。

3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

4、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：

1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，如教學(xué)《植物媽媽有辦法時，讓學(xué)生收集大自然中的一些有趣的現(xiàn)象資料收集后，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時給予評價，期末作為分項考核內(nèi)容之一。

3、本期識字作為教學(xué)重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學(xué)生的運用能力，如：“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”、“社會用字調(diào)查”、“每日一筆形近字”等。

三、組織圖書活動，豐富語言知識

鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動，并每月評選出班級的“閱讀明星”。

四、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

五、認真總結(jié)不足，再創(chuàng)教學(xué)佳績

1、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。

2、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，新的學(xué)期將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭取更好的成績！

第四篇：201*年上學(xué)期二年級第四冊語文教學(xué)工作總結(jié)1

201*年上學(xué)期二年級第四冊語文教學(xué)工作總結(jié)

冷水江市金竹山鄉(xiāng)中心小學(xué)張小花

轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期即將過去，為使下學(xué)期的工作開展得更好、效果更佳，特做出如下總結(jié)：

一、完成計劃情況：

1、學(xué)生基本掌握本冊教材的生字與新詞，要求認識的字能讀準字音，能結(jié)合詞句的語言環(huán)境了解意思，要求會寫的字能讀準字音，認清其形，了解意思，能正確地書寫，并能運用于口頭和書面語言表達之中。大部分學(xué)生有主動識字的愿望，且能在生活中與課外活動中自主識字，逐步養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，大部分學(xué)生書寫規(guī)范，端正整潔，注重漢字的結(jié)構(gòu)美。

2、繼續(xù)使用音序查字法與部首查字法查字典，學(xué)生在一期的練習(xí)中查字典的速度有了較大的進步，特別像張秀珍、鄒海霞基本上每學(xué)生字都會去用查字典的方法去幫助理解掌握。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在課堂上，用普通話與學(xué)生交流，督促學(xué)生正確、流利地說話及朗讀課文，并能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

4、學(xué)生基本能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句，并運用。

5、督促學(xué)生主動閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，知道要愛護圖書，并與同學(xué)交換圖書傳閱，閱讀到更多的 1

知識。

6、通過語文園地的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生養(yǎng)成積累自己喜歡的成語，古典詩詞、格言警句的好習(xí)慣。

7、通過寫話，教給學(xué)生寫話的方法及文章結(jié)構(gòu)布局安排并能做到我手寫我心，把看到的、想到的寫下來，能正確地使用標點符號。

8、通過課文中科學(xué)知識及科學(xué)道理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校的活動，并能表達自己的感受。

二、取得的成績：

1、因為早自習(xí)晨讀課的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀能力有了較快的進步，大部分孩子能及時背誦要求背誦的課文，甚至像張琳、張秀珍等幾位突出的學(xué)生基本上所有的課文均能背誦，朗讀時既注重吐詞清楚，還能根據(jù)語境進行有表情地分角色朗讀。

2、通過課文分析，現(xiàn)在我班的學(xué)生大部分均根據(jù)所閱讀的課文內(nèi)容能積極地思考，討論我所提出的問題，并能表達清楚，觀點明確。

3、通過口語交際，因我比較注重普通話的訓(xùn)練，學(xué)生在口語交際及回答問題時也注重用普通話與同學(xué)及教師交流，大部分學(xué)生做到了口語文字化。

4、本學(xué)期很注重寫話的訓(xùn)練，特別是寫話中標點符號的應(yīng)用與文章重點的突出上下了功夫，在期末的檢測中見到了成效，閱卷教師通過對比全鄉(xiāng)6所學(xué)校對比，紛紛夸贊我班學(xué)生的語文功底不錯，特別是優(yōu)生表現(xiàn)出色。

三、存在的問題：

1、因我自身寫字習(xí)慣用行楷，這可能對學(xué)生的寫字也有一定的影響，有少部分男生寫作業(yè)時只圖快，而不注重作業(yè)的工整與美觀，在寫字格式與習(xí)慣上要努力，轉(zhuǎn)變他們的不良坐姿與寫字習(xí)慣。

2、只注重學(xué)寫字而不注重認讀字，其實認讀字也是語文學(xué)習(xí)中很重要的一部分，記其形，明白其義這是必需的，需課堂中多注重。

3、只注重多讀，多思而缺少練習(xí)，語練的練習(xí)在本學(xué)期中還未做過，一課在細讀精講之外，還需一個精練，那樣效果會理想得多。

4、在學(xué)習(xí)中，只側(cè)重課本知識而忽略課外閱讀。語文的學(xué)習(xí)，正確課外閱讀能豐富知識，為寫作提供更多的素材，百利而無一害，須多指導(dǎo)學(xué)生有選擇性的課外閱讀，讓其為語文學(xué)習(xí)服務(wù)。

201*年6月30日

第五篇：201*學(xué)年第二學(xué)期第四冊語文教學(xué)總結(jié)(1)

201*學(xué)年第二學(xué)期第四冊語文教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，努力爭取每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

一、抓課堂，提高課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。在努力抓好學(xué)生的課堂紀律，嚴格抓好學(xué)生課堂常規(guī)外，我能積極備好每一節(jié)課，積極鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。在我有意識的培養(yǎng)下，我班學(xué)生在上語文課時大都能大膽舉手回答問題，并能投入到學(xué)習(xí)、討論中去。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓學(xué)生在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。首先是課堂的規(guī)范，讓學(xué)生明白上語文課的要求，并努力做到，其次是預(yù)習(xí)的要求，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，這樣對新知識的學(xué)習(xí)、理解會更有幫助。再次是作業(yè)的要求，對作業(yè)的質(zhì)量提出要求，并從字體抓起，要求學(xué)生認真對待每一天的作業(yè)，字體要工整、認真。對老師要求讀、背的課文或段落，我會制定一個表格，讓學(xué)生互相監(jiān)督，進行背誦，然后在表格里簽上監(jiān)督人的姓名。除了這些，我還會用適當?shù)臅r機，和學(xué)生分享好書，好聽的故事，激發(fā)學(xué)生看書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣。本學(xué)期，本班被學(xué)校評為“書香班級”。

三、做好培優(yōu)補差的工作。

本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在(請關(guān)注好 范 文 網(wǎng)：m.hmlawpc.com)一定得差異，所以，我就努力“抓兩頭，扶中間”，注重做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

“ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學(xué)工作中難免有不足的地方，在以后的工作中，我會更加嚴格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

201*年6月

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