第一篇：英語拓展課小結(jié)2篇

一學(xué)期即將結(jié)束,我校在教導(dǎo)處的安排下本學(xué)期開展了課外興趣小組活動(dòng)。通過學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長。

一、注重英語興趣的培養(yǎng)

本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。作為初中學(xué)生有濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就對(duì)新鮮事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我選用了內(nèi)容生動(dòng)的各式適合初中學(xué)生的英語電影,另外課堂上開展各種學(xué)生喜歡的活動(dòng),例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學(xué)習(xí)英語是一件好玩的事情,從而對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、注重英語習(xí)慣的培養(yǎng)

英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對(duì)于剛接觸英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。

三、注重英語口語的培養(yǎng)

英語是用于交際的語言,因此僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的,會(huì)說才是關(guān)鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“no chinese!”并且將大部分時(shí)間用于口語交際上.主要通過學(xué)生跟讀,師生對(duì)話,設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中， 我通過情景表演檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能充分的看出學(xué)生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動(dòng)圓滿的結(jié)束了但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著不足,課堂活動(dòng)還可以安排的更多一些,英語的知識(shí)面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語興趣小組的活動(dòng)開展的更加豐富多彩。

經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用單詞，能進(jìn)行簡短對(duì)話，掌握日常禮貌用語。我堅(jiān)信一個(gè)充滿活力的課堂會(huì)讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！

英語拓展課小結(jié)（2）：

一個(gè)語言素養(yǎng)好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養(yǎng)具有良好英語語言能力的學(xué)生，教師必須充分課前課后時(shí)間，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。下面介紹幾種有效的英語學(xué)習(xí)途徑。

一、佳句背誦法。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之。”背誦是知識(shí)輸入，知識(shí)積累的一種有效途徑，也是學(xué)好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養(yǎng)豐富的語感，而且能夠幫助鞏固所學(xué)的單詞，短語，語法，句型等英語基礎(chǔ)知識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生每天利用零碎的時(shí)間背誦3到5個(gè)重點(diǎn)句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，會(huì)收到良好的效果。

二、營造氛圍法。學(xué)習(xí)一門語言離不開環(huán)境，但是現(xiàn)在我們的學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)非常有限，因此教師應(yīng)有意識(shí)地為學(xué)生營造學(xué)英語的氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要堅(jiān)持“三多”： 多聽一些標(biāo)準(zhǔn)的廣播，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模仿外國人說話，主動(dòng)用英語與人打招呼，有目的地練習(xí)句子。教師可以有計(jì)劃地組織學(xué)生收聽收看原聲英語影片、提供語言模仿的對(duì)象、創(chuàng)設(shè)逼真、形象、生動(dòng)、純正的語言環(huán)境。

第二篇：201*年第一學(xué)期兒童紙版畫拓展課小結(jié)2

兒童紙版畫拓展課小結(jié)

為進(jìn)一步挖掘每個(gè)兒童的創(chuàng)造潛能，本學(xué)期我在學(xué)校開設(shè)了紙版畫課程，讓兒童在自主選擇的基礎(chǔ)上通過版畫引路，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地探索研究問題、建構(gòu)知識(shí)，使兒童的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到提升。

課程從學(xué)期第三周開始，自主報(bào)名人數(shù)達(dá)到20人。這二十人都是三年級(jí)的學(xué)生，繪畫的能力水平不一，但是相同的是他們都擁有一顆熱愛美術(shù)的心。同時(shí)年齡段的一致也為更好的開展教學(xué)和輔導(dǎo)工作提供了便利。

在每周一次的教學(xué)中，我始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自尋、感受新的工具材料及表現(xiàn)方法，使版畫活動(dòng)成為學(xué)生真正的體驗(yàn)過程、師生在互動(dòng)中不斷探求新知的過程，兒童在活動(dòng)中分析問題與解決問題的能力得到不斷增強(qiáng)。

如：在學(xué)習(xí)了用刻線法進(jìn)行吹塑紙版畫以后，我首先出示一張?jiān)诖嘶�礎(chǔ)上加入新的元素創(chuàng)作的版畫，讓學(xué)生分析：

1．范圖是怎樣制作出來的？——學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題。

2．同樣的材料，你還有哪些方法制作彩色版畫？——在分析問題中，建構(gòu)新的知識(shí)。

3．在生活中，你還可以用哪些材料、哪些辦法來制作彩色版畫？——促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中知識(shí)的再建構(gòu)與再創(chuàng)造。

在學(xué)生的整個(gè)創(chuàng)造過程中，不斷建構(gòu)新的探索性的版畫知識(shí)與技能，成功的愉悅感使兒童學(xué)習(xí)的自覺性不斷增強(qiáng)，在不斷的碰撞中引發(fā)兒童對(duì)創(chuàng)造過程的自覺思考。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在版畫知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的全過程中得以和諧地形成和發(fā)展。在審美語言上，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)襯質(zhì)的肌理美、形狀美、色彩美，激發(fā)兒童對(duì)生活的熱愛，在愉悅的創(chuàng)造中提升兒童的審美趣味與個(gè)性情感。在學(xué)習(xí)方式上，改變傳統(tǒng)單一的學(xué)生接受學(xué)習(xí)為“自主、合作。探究”式學(xué)習(xí)，充分給學(xué)生提供審美創(chuàng)造與審美領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在造型語言上，充分尊重兒童獨(dú)特的視覺語言形式，保護(hù)兒童美術(shù)的原創(chuàng)性與兒童的思維方式。張揚(yáng)每一個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性，表達(dá)出兒童內(nèi)心對(duì)生活的直白，使版畫教學(xué)真正回歸兒童的生活、關(guān)注兒童的生活世界與內(nèi)心情感，發(fā)掘兒童版畫的“童心、童趣”價(jià)值，以此提升兒童版畫的育人意義。

當(dāng)然，在這次紙版畫的課外教學(xué)活動(dòng)中，存在的問題還是顯而易見的。首先體現(xiàn)在學(xué)生的制作工具上，紙版畫不同于其他繪畫，它是將手工與繪畫相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它在拓印的時(shí)候需要油墨、調(diào)墨刀、調(diào)墨臺(tái)、煤油、汽油或松節(jié)油等制作工具，可是，由于條件的限制，我們只能以毛筆調(diào)和顏料來印刷，給拓印帶來了一定的困難。其次是時(shí)間的不穩(wěn)定，由于拓展課是由各班同學(xué)自由報(bào)名，上課前等待這些來自各個(gè)班級(jí)的學(xué)生都要浪費(fèi)好多時(shí)間（主要原因是還有作業(yè)沒做完），使原本50分鐘的課有時(shí)候只能上到40分鐘左右，來不及完成作品，影響到學(xué)習(xí)的效果。另外還發(fā)現(xiàn)在課程安排上也有一定的失誤，由于學(xué)生接受能力的預(yù)計(jì)不足，一個(gè)內(nèi)容剛剛開始接觸，就馬上進(jìn)入另一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)深化下去，產(chǎn)生一知半解的現(xiàn)象。

版畫不僅僅是創(chuàng)辦藝術(shù)特色學(xué)校的一種手段，更重要的是把版畫作為對(duì)孩子全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)切人點(diǎn)，營造一個(gè)校園藝術(shù)的創(chuàng)造情景與氛圍，使兒童在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟，去實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。在下個(gè)學(xué)期，我打算將紙版畫藝術(shù)進(jìn)行到底，吸取和總結(jié)這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生以更多更豐富的創(chuàng)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓紙版畫藝術(shù)盛開在附校的每一處角落。

第三篇：古詩文拓展課小結(jié)

時(shí)光荏苒，不知不覺間已到了本學(xué)期古詩文拓展課的尾端了，回首這逝去的時(shí)間，得失縈懷，進(jìn)退在心，對(duì)于我，當(dāng)然也有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的笑靨，又有潸然淚下的悔恨，不過更多的是耕耘后滿載的收獲。

高中的拓展課給了我們自由選擇的機(jī)會(huì)，也許是在初中就參加過古詩文大賽；或許是對(duì)古詩文的熱愛；可能是愛國之情與自豪感使然，總之，我選擇這門課，并且在老師聲情并茂的灌輸知識(shí)下完成了這一學(xué)期的課程。

我感受到燦爛的中華文明因古詩文而千古流傳，偉大的民族精神靠古詩文四海傳揚(yáng)，浩然的人間正氣憑古詩文代代承遞。古詩文是我們永遠(yuǎn)的驕傲，也是世界文化寶庫永恒的亮點(diǎn)。

在拓展課上我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉，以屈原《離騷》的音韻，用古風(fēng)與樂府、律詩與散曲，沿著黃河與長江的源頭漂流而下，把愛國之情溶于一串串音符時(shí)，我們便能奏出奮進(jìn)的樂曲；把愛國之情溶于一個(gè)個(gè)文字時(shí)，我們便能寫出激昂的文章；把愛國之情灑向祖國大地時(shí)，我們便能樹立一座不朽的豐碑。在這里不僅僅感受到古詩文的魅力，而且學(xué)到有用的知識(shí)，如文學(xué)常識(shí)、古詩詞鑒賞等等豐富了自己的內(nèi)涵，像《紅樓夢》中香菱學(xué)詩那樣，有一個(gè)過程，但每次創(chuàng)作總有進(jìn)步，我們學(xué)習(xí)后也有提高。

無論唐詩，無論宋詞，脈絡(luò)里流淌著的都是華夏文化的璀璨，浪里淘沙，我們得到的將是民族的尊嚴(yán)、民族的氣節(jié)！岳飛的一闋《滿江紅》，文天祥的一腔《正氣歌》唱(謝謝你訪問好范文m.hmlawpc.com)響了民族不屈的脊梁與骨氣，唱響了民族不屈的尊嚴(yán)與神圣。

從孔子的"詩可心怨"，到杜甫的茅屋秋風(fēng)；從屈原的懷恨投江，到岳飛的仰天長嘯，中華民族延綿的歷史、燦爛的文明從來就沒有中斷過。敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，古詩文永遠(yuǎn)在我們的血脈中流淌，拓展課讓我們更加充實(shí)。讓我們以誦讀古詩文為基石，以古代文化為階梯，繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀文化和民族精神，繼續(xù)學(xué)習(xí)！

第四篇：拓展課小結(jié)201*

小雛鷹展翅飛翔好少年快高成長

——記楊教院實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎接優(yōu)秀隊(duì)室檢查工作

本次拓展課教學(xué)展示活動(dòng)是我校首次進(jìn)行的校際研討活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視、教導(dǎo)處精心組織、參展教師全力支持，本次活動(dòng)推出了四堂展示課：兒童啟蒙文學(xué)閱讀課由周月萍老師執(zhí)教，苗苗學(xué)規(guī)則由張青老師執(zhí)教，數(shù)學(xué)拓展課由陳建明老師執(zhí)教，科常拓展課由魯雪芳老師執(zhí)教。這次活動(dòng)于從12月10日開始至12月18日結(jié)束。其中，陳建明老師的拓展課代表我校在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行展示，充分展現(xiàn)了我校拓展型課程的實(shí)施情況。

這次活動(dòng)，以課堂教學(xué)為主，是對(duì)我校校本教材、拓展型課程較為全面的一次檢測。在活動(dòng)中開課教師能夠高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心上課。這次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)如下：

1、多數(shù)教師非常重視，在團(tuán)隊(duì)的幫助下，互相學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中鍛煉自己、提高自己的態(tài)度來參加此項(xiàng)活動(dòng)。思想上重視、行動(dòng)上積極準(zhǔn)備。有的教師在課前做了大量準(zhǔn)備工作，如試教、試講、自制媒體、實(shí)物教具等。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極準(zhǔn)備的作風(fēng)及教風(fēng)，是值得肯定的。

2、能夠結(jié)合自身特長，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上作了大膽嘗試，四堂課中有文學(xué)閱讀的指導(dǎo)課，有對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育課，也有對(duì)科學(xué)小常識(shí)的探究課，涉及面很廣，可見我校教師自身的綜合素質(zhì)是相當(dāng)不錯(cuò)的，相信學(xué)生們將會(huì)在你們的引領(lǐng)和熏陶下受益良多。

3、多數(shù)教師在課堂教學(xué)中能做到積極投入，把自己融入學(xué)生中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探究、成長。

當(dāng)然，通過此次活動(dòng)也暴露出了青年教師教學(xué)中存在的一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、師生雙邊關(guān)系處理不當(dāng)。教師講得過多，占去了學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)，扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性，學(xué)生的思維和能力也得不到發(fā)展。魯雪芳老師指導(dǎo)學(xué)生制作不倒翁指導(dǎo)過程太細(xì)，學(xué)生沒有失敗體驗(yàn)，缺少了探究的過程。此外，利用乒乓球來做不倒翁的底座沒有雞蛋蛋殼的效果好。

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)不夠，小組學(xué)習(xí)流于形式，也不善于運(yùn)用激勵(lì)手段適時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，致使學(xué)生體驗(yàn)不到成功的喜悅，從而制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)方法或課程資源利用不能體現(xiàn)拓展型課程的特點(diǎn)，教法單一陳舊，課程資源缺乏，創(chuàng)新意識(shí)不夠。周月萍老師的閱讀課還是沒能脫離語文課的制約，未能讓學(xué)生自主閱讀，帶著問題讀，帶著問題欣賞。

4、拓展課的教法特點(diǎn)還不明顯，應(yīng)該以活動(dòng)形式展開，通過師生共同參與的一個(gè)個(gè)活動(dòng)，達(dá)到探究的目的，從而在課堂中得到提升探究能力。

我們認(rèn)為，任何一節(jié)課都不可能十全十美，或一無是處，同時(shí)我們也始終認(rèn)為一節(jié)課不能絕對(duì)代表一位老師的真實(shí)水平。學(xué)校要求全體教師從這次活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，多反思自身工作，學(xué)習(xí)他人長處，彌補(bǔ)自己不足。以良好的心態(tài)、積極向上的教學(xué)熱情去提高自身教學(xué)水平。

活動(dòng)結(jié)束了，也給我們留下了許多思考：

1、 應(yīng)該開設(shè)一次專題講座，指導(dǎo)教師如何備好一堂拓展課。

2、 觀摩比較成熟的拓展課，讓教師們有較好的樣本可以學(xué)習(xí)。

3、 與兄弟學(xué)校共同探討拓展課的教法、學(xué)法，提高拓展課的

教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：籃球基礎(chǔ)拓展課小結(jié)

小結(jié)

籃球比賽具有自己的特點(diǎn)，要求隊(duì)員在比賽中必須首先具備齊心協(xié)力、密切配合、努力取得比賽的勝利的堅(jiān)定信念。所以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練根本目的除了在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力外，還強(qiáng)調(diào)通過練習(xí)和比賽，還要培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神，培養(yǎng)集體意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。因此結(jié)合自己在教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，心得如下：

一.基本技術(shù)的訓(xùn)練

剛開始隊(duì)員對(duì)籃球基本的運(yùn)球、傳球、投籃還不熟,因此訓(xùn)練上難度很大。我著重從籃球知識(shí)入手，對(duì)隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解了籃球的規(guī)則，使隊(duì)員們明白了籃球的自身特點(diǎn)；業(yè)余時(shí)間多參加社會(huì)成人組的訓(xùn)練和比賽，通過觀摩和直接參與，加深對(duì)籃球的理解，使他們的腦海里有一個(gè)對(duì)籃球的初步印象，積累經(jīng)驗(yàn)。在訓(xùn)練中讓隊(duì)員明白運(yùn)球、傳球是籃球比賽中的關(guān)鍵技術(shù)，通過熟練掌握基本技術(shù)和嫻熟的基礎(chǔ)配合（傳切、突破、掩護(hù)等），使未來在比賽中掌握比賽的主動(dòng)權(quán)。

二.防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)

防守技術(shù)是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采取的各種動(dòng)作的總稱。高中生籃球運(yùn)動(dòng)水平較低，在比賽中往往注重進(jìn)攻忽視了防守的重要性。在訓(xùn)練中我強(qiáng)調(diào)的是對(duì)位聯(lián)防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。多數(shù)情況下無球隊(duì)員的移動(dòng)是構(gòu)成進(jìn)攻配合的主要威脅，在訓(xùn)練中我先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念。防守練習(xí)可以先在消極對(duì)抗情況下練習(xí)，再進(jìn)行積極對(duì)抗情況下練習(xí)。加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練。及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。我要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。

三、多進(jìn)行教學(xué)比賽，增加隊(duì)員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

比賽是檢驗(yàn)一支球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練水平的質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)。美國著名教練說過：隊(duì)員在訓(xùn)練時(shí)是什么樣態(tài)度在比賽中就體現(xiàn)出什么樣態(tài)度。因此平時(shí)一定要正確對(duì)待每一次訓(xùn)練。多打比賽，以賽代練，使隊(duì)員在比賽中積累經(jīng)驗(yàn)，在訓(xùn)練和比賽中打出自己的特點(diǎn)風(fēng)格。因此結(jié)合自身特點(diǎn)，我根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)，在比賽中要求隊(duì)員利用快、準(zhǔn)、多變的配合，打亂對(duì)手的賽前部署，爭取比賽的主動(dòng)性。比賽的目的是為了鞏固和提高學(xué)過的技、戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)的能力，在高強(qiáng)度的對(duì)抗中磨煉意志，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在集訓(xùn)期間，我聯(lián)系其他兄弟學(xué)校的球隊(duì)尤其是高校的大學(xué)生，打友誼賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足之處，和其他老師一同探討、交流，在訓(xùn)練中得以改正。

本學(xué)期我們球隊(duì)取得了長足的進(jìn)步，但還存在不少缺點(diǎn)，如局部配合還不夠熟練，個(gè)人技術(shù)不過硬中長傳球的準(zhǔn)確性還不夠，這些不足我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練中還要進(jìn)一步克服。

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