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語言教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-17 08:20:43 | 移動端:語言教學(xué)工作總結(jié)

第一篇:c語言教學(xué)工作總結(jié)

c語言教學(xué)工作總結(jié)

c 語言是目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校及大專院校開設(shè)的一門計算機基礎(chǔ)課。對于剛接觸計算機語言的職業(yè)學(xué)生,它具有較強的抽象性且結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言,對初學(xué)者來說比較難于接受,也容易出現(xiàn)一些問題。現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)中的工作進行總結(jié),以便更好的進行下學(xué)期的工作。

本學(xué)期教學(xué)工作,歸納起來主要有一下幾點。

1. 多媒體在實際教學(xué)中的運用。在c語言教學(xué)中我們不僅要使得學(xué)生掌握語法知識,重要的是通過課程教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和邏輯推理能力,掌握程序設(shè)計的思想和方法。教學(xué)過程中我們有選擇地使用多媒體教學(xué),可以將語言語法中的深奧理論和邏輯推理的內(nèi)容(如數(shù)據(jù)類型、運算符、語句及部分語法規(guī)則)運用多媒體教學(xué)直觀形象地講授給學(xué)生。加深學(xué)生對問題的理解。這樣的多媒體教學(xué),收到了將抽象問題形象化,枯燥問題生動化的效果。它使得相關(guān)的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)結(jié)構(gòu)以致教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了相應(yīng)的變革。 但是,在具體使用多媒體的課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)教學(xué)的需要,根據(jù)不同的教學(xué)目標,教學(xué)內(nèi)容合理適當(dāng)?shù)亟M合使用各種教學(xué)媒體,多媒體教學(xué)一定要實事求是,從學(xué)科教學(xué)的需要和效果出發(fā),進行系統(tǒng)科學(xué)的設(shè)計,這樣才能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)效果。相反,如果盲目刻意追求現(xiàn)代化教學(xué)手段,不遵循教育教學(xué)的規(guī)律,一味的使用多媒體也將產(chǎn)生副作用(如學(xué)生將注意力只集中在投影效果上而忽視教師的語言表達)。因此,多媒體不是萬能的,它還不能代替教師獨立完成教學(xué)活動,只能作為教學(xué)手段的補充和提高。

2.c 語言上機實踐環(huán)節(jié)。計算機語言課是一門實踐性很強的課。教學(xué)過程中除了教師的課堂講解外,主要靠學(xué)生的上機實踐來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和靈活運用能力。我們提倡“精講多練”,具體措施為:(1)壓縮講授課時,加強上機訓(xùn)練,使學(xué)生能有更多的時間進行上機實踐。(2)布置與現(xiàn)實生活學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的上機題目,培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問題的能力與興趣。(3)教師起引導(dǎo)作用。(4)提倡上機實踐互幫互助,使每個學(xué)生的優(yōu)點都能得到鍛煉。

3. 具體教學(xué)模式問題

(1)以實例為引導(dǎo),講解語法規(guī)則!禼語言程序設(shè)計》中很多知識比較抽象、枯燥,不容易被學(xué)生接受和理解,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該巧用生活中的實例化繁為簡,將深奧的理論講得通俗易懂。例如,對于幾種結(jié)構(gòu)的理解,我們可以在講解基本概念的同時,可以以通俗易懂的例子為引導(dǎo)逐步引出各個相關(guān)知識點和概念,然后以總結(jié)的形式講解語法要點,避免純粹學(xué)習(xí)語法的單調(diào)枯燥。這既

容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又利于學(xué)生快速掌握抽象的概念。

(2) 從輸入/輸出函數(shù)入手逐步認識c語言程序。學(xué)生在學(xué)習(xí)c語言時,首先遇到的問題就是不知從何處人手,即使在課堂上聽懂了老師所講述的例題,但在上機輸人這些程序后,編譯時還會出現(xiàn)各種問題,加之學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,看不懂message窗口中的英文提示信息,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生面對機器不知所措,而這種情形又降低了他們學(xué)好這門課的信心以及學(xué)習(xí)這門課的主動性。因此,教師要做的就是找到一種好的方法使學(xué)生少出現(xiàn)這種問題。要做到這一點,就必須要求學(xué)生對c語言知識進行積累, 從經(jīng)典的小程序人手,一步步的實踐和學(xué)習(xí),其中學(xué)會使用輸人/輸出函數(shù)是很關(guān)鍵的一步。常用的輸人/輸出函數(shù)很具有代表性,特別是printf()和scanf()這兩個格式輸入/輸出函數(shù)。通過運用這兩個函數(shù)編寫一些程序上機練習(xí)。對于學(xué)生而言,這樣的程序既具有數(shù)據(jù)輸入,又具有數(shù)據(jù)輸出,具有較強的直觀性。通過這些小程序不僅能提高學(xué)生對c語言程序結(jié)構(gòu)化的認識。而且也能提高學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。

(3)將算法教學(xué)融入到語言教學(xué)中。c語言學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生感到困難的一般不是在于語法,而是如何用相關(guān)語法的語句實現(xiàn)編制程序,也就是根據(jù)算法編寫程序問題。由于(敬請期待公文素材庫更好文章:m.hmlawpc.com)c語言語法的邏輯性較強、結(jié)構(gòu)性要求較高,學(xué)生剛接觸的時候容易考慮不全。因此在算法教學(xué)中可以通過實例進行,從最簡單的例子入手使學(xué)生在解決其體問題的過程中學(xué)習(xí)一些基本邏輯結(jié)構(gòu)和語句。同時讓學(xué)生知道根據(jù)同一個問題可以提出不同的從易于理解到精簡的算法,從而比較這些算法之間的優(yōu)劣。了解算法的優(yōu)化。通過對算法的優(yōu)化練習(xí),可以在無形中提高學(xué)生寫算法的水平。使得學(xué)生真正了解到算法是程序的靈魂。

(4)將項目教學(xué)法融入到教學(xué)中。 在 c 語言的教學(xué)過程中,我們可以采用項目教學(xué)法。項目教學(xué)法,是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。通過對完整的項目的系統(tǒng)分析,培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣,善于獲取他人經(jīng)驗的能力以及掌握綜合運用所學(xué)知識的能力,從而完全了解項目流程,真正提高編程水平。

以上是本人就本學(xué)期c語言教學(xué)中遇到的幾個問題作的簡單討論和歸納,在實際教學(xué)當(dāng)中,還有其它一些具體問題和不足,有待在今后的教學(xué)過程中不斷地摸索和總結(jié)提高。

機電系丁智敏

第二篇:大班語言教學(xué)工作總結(jié)

大班語言教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,回顧這個學(xué)期幼兒在語言學(xué)習(xí)方面知識,還是有長進的,為了使幼兒的語言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,表達更具體,現(xiàn)將本學(xué)期的語言課程總結(jié)如下:

一加強語言的基礎(chǔ)訓(xùn)練,大班語言教學(xué)工作總結(jié)。

本學(xué)期,為了培養(yǎng)幼兒語言表達,首先我從最基礎(chǔ)的知識入手,讓他們認真傾聽別人說的話,怎樣學(xué)會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校,回答中口齒清晰、語言和聲調(diào)準確;隨后在鼓勵他們相互學(xué)習(xí)說普通話。

二;培養(yǎng)幼兒口頭表達能力。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我時常多與學(xué)生活動在一起,教他們說完整的話,內(nèi)容要連貫,條例要清楚,和別人交談要自然大方,語言文明,別人說話要認真聽,不隨意打斷別人的話,工作總結(jié)《大班語言教學(xué)工作總結(jié)》。 在平時的語言教學(xué)中,我特別重視幼兒的語言能力的培養(yǎng),把平時學(xué)習(xí)的古詩、兒歌、故事每天都要進行復(fù)習(xí)鞏固,已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會大膽流暢的語言,我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示,展前總要先說一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句,再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的故事,隨后在相互評論。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

總之,生活中離不開語言,要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語言,師要更新教育方法,讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流,才能使幼兒的語言表達步步上升。

第三篇:學(xué)前班語言教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年學(xué)前(2)班下學(xué)期語言教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我們從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使語言教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。主要有以下情況:

一、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,我們的教師做到了以下幾點:

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材,力求準確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。

二、達到的教學(xué)目的

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育,學(xué)說普通話,擴大詞匯量,掌握基本的聽話、說話技能,提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,喜歡聽故事,能有表情地朗誦詩文和表演故事等,從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力,為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1、學(xué)說普通話方面。幼兒學(xué)會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯,并寫會正確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語,掌握基本句型。

2、在口頭講述方面。學(xué)會了四種講述方法:看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。

3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀,欣賞各種文學(xué)作品中的語言韻味,了解作品內(nèi)容,豐富對語言的認知和體驗。

4、早期閱讀方面。學(xué)會看圖書,體會翻閱圖書的經(jīng)驗,讀懂圖書的內(nèi)容,了解圖書畫面、文字與口語的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認讀漢字,知道文字是一種符號,每一個漢字都有它的讀音和具體的意義,了解識字規(guī)律,懂得一些書寫規(guī)則。

三、對拼音學(xué)花的學(xué)習(xí)

1、幼兒學(xué)習(xí)拼音學(xué)話的內(nèi)容主要有復(fù)韻母、前鼻韻母、

后鼻韻母的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)拼音學(xué)話。運用所學(xué)的復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母云部分聲母拼讀和拼寫來認識簡單的漢字和學(xué)習(xí)簡單的句子。

3、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中幼兒們上進,認真。

我今后將更加努力,認真做好本職工作,讓我們的教學(xué)再上一個臺階!

第四篇:中班語言教學(xué)工作總結(jié)

中班語言教學(xué)工作總結(jié)

姜灣中心幼兒園:付更進

時間荏冉,這個學(xué)期我在與孩子們共同成長中度過了,回顧這學(xué)期的語言教學(xué)工作,收獲頗多。有取得成績的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本領(lǐng)的欣慰,同時也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處,并且學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:

一、 順利完成了語言領(lǐng)域的總目標:

通過上學(xué)期的的語言教學(xué),小朋友們有一定的語言基礎(chǔ),能說一些簡短的話語,但有的孩子,語言表達能力還是欠佳,不愛多說話。在教學(xué)活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據(jù)幼兒的認識水平和已有經(jīng)驗,活用教材,充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素,以游戲的形式貫穿教學(xué)中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),小朋友們樂意與人交談,并且講話有禮貌,能認真傾聽對方講話,能理解日常用語,能大膽清楚地說出自己的想法,通過語言課的教學(xué),晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動,孩子喜歡聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會說普通話。

二、取得了很好的教學(xué)成績:

兒歌是小朋友最喜歡的,既形象又生動,朗朗上口、易記易讀,小朋友在兒歌中懂得了道理,語言的運用能力也增強了,如這個學(xué)期學(xué)的兒歌有《雨點種子》、《種向日葵》、《小老虎長大了》、《夏天在哪里》、《寶寶乖》、《寶寶不挑食》、《小剪刀》等,小朋友能夠流利背誦兒歌,還能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽地創(chuàng)編兒歌。

引導(dǎo)幼兒在聽說游戲中進行口語表達練習(xí),鞏固發(fā)音,擴展詞匯量,提高幼兒的傾聽水平和反應(yīng)能力,帶領(lǐng)幼兒玩游戲《請你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。

課堂上鼓勵幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談,提醒幼兒別人說話時不插嘴、認真傾聽,培養(yǎng)幼兒分析傾聽的能力,這個學(xué)期進行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本領(lǐng)大》。小朋友能清楚地講述自己的觀點。

指導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察對象的特點,獨立構(gòu)思講話的內(nèi)容、順序、重點和中心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,表達的邏輯性使幼兒能有條理、有重點、有順序地表達自己的感受和理解,有效地組織了看圖講述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。

鼓勵幼兒主動閱讀不同形式的文學(xué)作品,引導(dǎo)幼兒理解并表達作品所包含的情感特征,指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r候遷移文學(xué)作品,使幼兒在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠運用已有的知識經(jīng)驗仿編和創(chuàng)編作品,如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場》,童話故事《好朋友電視臺》、《春天在哪里》、《神奇的樹》、《快樂火車》、《樹蔭》,散文《好消息》、《滑吧滑吧,小雨點》《歡歡喜喜過六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。

在認真教學(xué)的同時,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫字姿勢,學(xué)習(xí)正確使用鉛筆,學(xué)習(xí)了多個筆畫名稱,并會按格式書寫。

三、反思不足之處及采取相應(yīng)的措施:

1、老師要具備良好的組織能力,善于應(yīng)變、靈活把握教學(xué)活動流向,機智地處理課堂中的突發(fā)事件。

2、教師要面向全體幼兒,特別是對那些內(nèi)向,少言的幼兒應(yīng)給予更多的機會,讓每個幼兒都有機會練習(xí)運用語言。

3、由于生活經(jīng)驗和理解能力發(fā)展水平的局限,幼兒難免會在語言理解和表達上出現(xiàn)錯誤,老師應(yīng)及時糾正,作出正確的評價。

第五篇:201*大班語言教學(xué)工作總結(jié)

幼兒大班《語言》教學(xué)工作總結(jié) 回顧這學(xué)期工作中的點點滴滴,收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,從中吸取教訓(xùn),為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。 這一學(xué)期,我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。 。一、養(yǎng)成教育方面:

結(jié)合語言教學(xué)的特點,主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育,并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達能力,使他們能夠安靜地傾聽,理解他人談話的內(nèi)容,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的情感,與同伴分享感受,樂意與人交談,講話有禮貌。我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來,多方面,多角度的進行培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)時要認真,一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、語言教學(xué)方面

(一)拼音漢字教學(xué)方面

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了14個復(fù)韻母、4個鼻韻母,23個聲母,要求他們能認識所有的拼音字母,發(fā)音準確,正確書寫部分拼音字母,掌握了基本的拼音方法,利用拼音學(xué)習(xí)了一些普通話,學(xué)習(xí)了40個常用漢字,要求他們正確書寫,并且發(fā)音準確,能理解漢字的意思,會組詞。

結(jié)合學(xué)生的實際接受能力和他們的年齡特征,本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法,每教一個拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓學(xué)生進行觀察思考,拼音漢字的組成以及之間的比較,同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在識記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記。

(二)口語交際方面

1、通過簡單對話、兒歌、小故事,培養(yǎng)學(xué)生的漢語表達能力,

學(xué)會使用簡單漢語與人交往,發(fā)音準確,練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。

2、要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說普通話,在;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交流。

3、為了進一步豐富詞匯,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事,兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語,并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。

通過授課情況分析,本學(xué)期授課密度適中,學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),課業(yè)負擔(dān)不太重。

三、不足之處及努力方向

由于雙語班兒童漢語水平薄弱,教學(xué)內(nèi)容比較乏味,幼兒在學(xué)習(xí)時積極性不太高,自主學(xué)習(xí)性較差,幼兒的合作學(xué)習(xí)意識不強,少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:

1. 努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2. 想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

3. 積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

雙語班的教學(xué)工作,我認識到有難度,有壓力,但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語拼音,提高漢語交往能力,不管壓力有多大,我都會用心去領(lǐng)會孩子們的心聲,認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中,巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫好漢字、說好普通話,邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。

半年的工作又結(jié)束了,對于我來說,我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,更新教育觀念,勇于創(chuàng)新,把今后的工作做得更好!

201*年6月

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