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高三政治教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-17 08:20:05 | 移動(dòng)端:高三政治教學(xué)總結(jié)

第一篇:高三政治教學(xué)總結(jié)

201*學(xué)年高三政治教學(xué)工作總結(jié)

周靜霞

本學(xué)期,本人擔(dān)任高三(1)、(6)兩個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作,為學(xué)校的高考盡職盡責(zé),學(xué)生的學(xué)習(xí)基本達(dá)到計(jì)劃要求,學(xué)生對我的評價(jià)較高。現(xiàn)將該學(xué)期工作如實(shí)地總結(jié)如下: 首先,高度重視高三教學(xué)工作的實(shí)效。

主動(dòng)積極地協(xié)調(diào)高三同科教師的教學(xué)。一學(xué)期來,不定期地與同科其他教師商討教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容安排、練習(xí)重點(diǎn),盡量地統(tǒng)一高三的整個(gè)教學(xué)工作。

認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究高考新動(dòng)向和國家重大政策。不間斷地從多種渠道收集整理高考資料包括教學(xué)理論、高考改革方向、各地高考試題及專家分析,進(jìn)行歸納分類保存,并及時(shí)融入課堂教學(xué)中,大大提升了高三教學(xué)的含金量。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。對所復(fù)習(xí)的考點(diǎn)知識(shí),本人做到難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)、易考點(diǎn)及近5年來已經(jīng)考過的知識(shí)角度都爛熟于心,在課堂教學(xué)中及時(shí)以同步練習(xí)、課堂訓(xùn)練或者是經(jīng)典例題的形式傳授給學(xué)生,使學(xué)生的學(xué)與練始終與高考保持非常緊密的接觸,大大增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)高考的能力,實(shí)實(shí)在在地提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

扎實(shí)抓好學(xué)生的同步練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生答題方法,解決學(xué)生的解題瓶頸。充分利用學(xué)生已有的資料,適當(dāng)整理一些經(jīng)典試題,及時(shí)布置學(xué)生做好同步練習(xí),利用答疑時(shí)間及課堂進(jìn)行仔細(xì)講解。每次講解(收藏好 范 文,請便下次訪問:m.hmlawpc.com)前

都對目標(biāo)學(xué)生的做題情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析,做到對癥下藥,真正提高學(xué)生答題能力。

做學(xué)生的朋友,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做人,做合格學(xué)生。普通班有大部分學(xué)生對高考沒有具體的要求,因而在學(xué)習(xí)過程中不免存在一些不良的習(xí)氣,甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),影響課堂教學(xué)。為此,還注意以德為本,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就對學(xué)生進(jìn)行做人和守紀(jì)的教育,想盡辦法營造良好的課堂教學(xué)范圍,保障教學(xué)效果。

其次,高度耐心搞好重點(diǎn)班的教學(xué)。

面對學(xué)校的信任,感覺責(zé)任重大。為此,本人把大量的精力放在該班,利用課余時(shí)間根據(jù)班主任的整體安排,加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo),不辭辛勞,與學(xué)生打成一片,了解學(xué)生要求和心理變化,及時(shí)調(diào)整教學(xué)。主抓了課堂和輔導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況,具體提出了不同的知識(shí)要求,及時(shí)檢查過關(guān);在教授答題方法時(shí),手把手地進(jìn)行指導(dǎo),并將基本題型的答題方法進(jìn)行了過關(guān)檢查,目標(biāo)學(xué)生收效較好。

第三,認(rèn)真聽其他教師的課,做到取長補(bǔ)短。

最后,堅(jiān)持教學(xué)與研究兩不誤。在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),堅(jiān)持將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感觸形成論文,并接受同行指教。同時(shí),積極主動(dòng)地與其他學(xué)校的優(yōu)秀教師一道研討高考新動(dòng)向,開展課題研究,大大提升自己的教研水平。

在以后的教學(xué)工作中,我將一如既往地按與學(xué)校要求一致的計(jì)劃不斷努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

第二篇:201*高三政治教學(xué)總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

——肖丹升

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)高三級(jí)兩個(gè)文科班的政治教學(xué)。在新課改的新要求和備戰(zhàn)高考的新形勢下,對我不僅是一種機(jī)遇,可以得到學(xué)習(xí)和鍛練,而且還是一種挑戰(zhàn)。本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的原則,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,特別是教育政策,能夠在新課改教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,因材施教,區(qū)別教學(xué),最大限度的挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生能夠滿懷自信的學(xué)習(xí),從而提升自己的學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組教研活動(dòng),上好公開課,并能做到經(jīng)常聽組內(nèi)其他優(yōu)秀教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)能積極參與并努力學(xué)習(xí)本學(xué)期政治組所開展的說課活動(dòng)。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過與學(xué)生聊天、談心等,及時(shí)了解學(xué)情,并認(rèn)真分析學(xué)生的意見,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)困難和思想誤區(qū),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體主義精神,提高了學(xué)生的分析、處理、歸納等能力。

四、課后能及時(shí)進(jìn)行反思,并積極向同事學(xué)習(xí)。不管課上得如何,我總會(huì)在課后進(jìn)行反思,反思得與失,深入學(xué)生當(dāng)中了解他們掌握的情況;些許不足之處,又促使我積極向同事學(xué)習(xí),去聽他們的課,甚至利用有限的機(jī)會(huì)到外校聽課,吸取外校有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并與之積極交談,從而改進(jìn)自身的教學(xué)方法,不斷完善自身的教學(xué)工作。另外,我還請求學(xué)生在課后,對

于我的教學(xué)方法和教學(xué)工作給予批評和指正,從學(xué)生的意見中,吸取教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié),以完善自身的教學(xué)素質(zhì)。

作為一名高三教師,在這一年的教學(xué)工作中,我收獲到了很多的經(jīng)驗(yàn)和成績,但我深知,還有許多值得我去學(xué)習(xí)的地方,特別是新課改的理念與實(shí)踐的方法,以及校本課程和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。我相信,在以后的工作當(dāng)中,我也會(huì)積極進(jìn)取,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

第三篇:高三政治教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)班的政治科任。幾個(gè)月來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為科任,學(xué)期初,依據(jù)教學(xué)大綱的要求,我能認(rèn)真制定計(jì)劃;在實(shí)際的教學(xué)過程中,作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師,我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),以便在活動(dòng)中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且,為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài),經(jīng)常去聽各老師的課,感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

由于政治課在理論上比較難以接受,學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科,所以,在課堂上,教師的主導(dǎo)作用非常重要,所以,上每一節(jié)課,我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,這樣,有些學(xué)生會(huì)“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛,以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的要素之一。

當(dāng)然,這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動(dòng)是一種二層次的活動(dòng),教師的主導(dǎo)作用最終還是要通過學(xué)生的主體作用來實(shí)現(xiàn),但作為二十一世紀(jì)的高中生,他們有自己鮮明的年齡特征與個(gè)性特征,教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,特別是有些想學(xué)好政治,去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生,我利用晚自修期間連續(xù)一段時(shí)間的從頭至尾詳細(xì)并有針對性地講解,彌補(bǔ)其欠缺,并使其重新恢復(fù)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

作為教高三政治課的老師,我明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,

在教學(xué)中,我還結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn),注意以德為本,注重學(xué)生人格的培養(yǎng),在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀,使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點(diǎn),正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

通過一學(xué)期的教學(xué)工作,我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確,高三年級(jí)的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn),并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同,班級(jí)氛圍各不相同,盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一差別,但是實(shí)際操作中做的還是不到位,所以,教學(xué)成果還不能盡如人意。

所以,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

第四篇:高三政治教學(xué)總結(jié)

201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

政治組:羅康壽

在本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任高三(14)、(19)兩個(gè)班的政治教學(xué)工作,一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。能夠在教育理論指導(dǎo)下從事政治課教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,研究教學(xué)理論,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,取得了不錯(cuò)的成績。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),請

予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先,認(rèn)真研讀考綱和近年來的高考文綜試題,為201*年高考把握準(zhǔn)確方向,制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照中學(xué)政治教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

其次,能夠運(yùn)用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,尋求最新的高考信息,預(yù)測高考熱點(diǎn),并與考點(diǎn)、教材重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生注意從多角度、多層面靈活掌握和運(yùn)用知識(shí);積極參加省、市、區(qū)的高考研討會(huì),悉心聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)介紹,從中汲取有益的、適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,并把這些運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐,在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的同時(shí),不忘“取經(jīng)”,使自己、也使學(xué)生受益匪淺。

再次,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生少,中差生很多。對中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)

他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

最后,強(qiáng)化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力,針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中,有效利用《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《熱點(diǎn)透視》等資料和學(xué)校的周練,對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究,積極探索命題的切人點(diǎn),對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn);五要書寫答案,語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰,表述完整。在備考過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),各個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不同的,有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺之外,還有意識(shí)的對同學(xué)進(jìn)行個(gè)性化的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)然,由于高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。

第五篇:201*-201*年第二學(xué)期高三政治教學(xué)總結(jié)

201*-201*年第二學(xué)期高三政治教學(xué)總結(jié)

政治教學(xué)到了高三應(yīng)該怎么做?

我必須有條不紊地重點(diǎn)突出地梳理五冊書的基本篇目和各個(gè)知識(shí)點(diǎn);我必須研究考試說明和近幾年的高考政治試卷,然后逐一對照 、條分縷析,以便把握各種題型的命題特點(diǎn)、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng);最重要的是我必須在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,然后讓學(xué)生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做,一輪又一輪, 一天又一天……講得口干舌燥、汗流浹背,講得昏天黑地、心力交瘁,講得教師茫茫然不知所云,講得學(xué)生如墮五里霧中無所措手足……

我一直試圖找尋一種切實(shí)可行的方法體系,能實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高,以運(yùn)用于高三政治教學(xué)實(shí)踐。通過多次的探索,我覺得高三政治教學(xué)的靈魂在于”管理”二字。對于”管理”,不可望文生義,不可簡化為”管”,更不可幼稚地認(rèn)定為”管教”。教學(xué)管理的生命是”導(dǎo)”,是”指”,是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排;是對學(xué)生方法的啟發(fā),主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生政治的實(shí)戰(zhàn)能力和競技水平?如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?我有以下的理解和方法。

一、加負(fù)永遠(yuǎn)是失敗之舉

高三,無論對教師還是對學(xué)生而言,都是非常時(shí)期。在高三,人們覺得進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,以考促學(xué),一舉多得:可以檢查水平,可以看出問題,可以推進(jìn)復(fù)習(xí),可以……真是一箭多雕,何樂不為?教師的意圖很好,出發(fā)點(diǎn)不錯(cuò),似乎就無可非議,無庸置疑了,但這種步入誤區(qū)的做法,這種給師生加負(fù)的舉措,既無科學(xué)性,又無操作價(jià)值,因此不可能獲得預(yù)期的效果,所以也是永遠(yuǎn)得不償失的失敗之舉。

事實(shí)告訴我們:首先,政治學(xué)習(xí)成績與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,而且無”質(zhì)”的保障的”量”的疊加,并不能導(dǎo)致”質(zhì)”的飛躍;另外,提升難度并不能穩(wěn)固知識(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了政治的教學(xué),與理科類學(xué)科有天壤之別,其內(nèi)容、要求、目的、運(yùn)用方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對政治知識(shí)的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗(yàn)、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運(yùn)用,而政治學(xué)習(xí)中,”懂””悟”的極端重要性是其他任何一門學(xué)科 1

都無法比擬的,是必須讓學(xué)生首先達(dá)到的目標(biāo),學(xué)生的”懂””悟”既不是教師可以代勞的,也不是通過考試就能辦到的。其次,師生在頻繁的考查考試中,只得窮于應(yīng)付,疲于奔命,由于學(xué)生缺乏必要的消化吸收和積極準(zhǔn)備,因此效益很差,必會(huì)缺乏成就感,令人身心疲憊,業(yè)讓人悲觀失望。

我以為教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則才是成功的。成功的高三政治教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,主動(dòng)學(xué)習(xí);要達(dá)到這一目的,方法有兩個(gè):一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強(qiáng)管理,積極引導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、讓高三學(xué)生擁有成就感

高三學(xué)生學(xué)習(xí)政治缺乏成就感,與教學(xué)模式、教學(xué)重點(diǎn)、教師對學(xué)生的導(dǎo)向、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、條件之間存在著因果關(guān)系。

我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績,但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生政治成績較差,從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服:學(xué)生”雙基”確實(shí)太差;其實(shí),追根究底,政治學(xué)習(xí)不能令人滿意,是政治教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果:偏多的訓(xùn)練,取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固;偏難的訓(xùn)練,消耗的是師生的熱情和信念,給人以教師勞而無功,學(xué)生學(xué)無所成的錯(cuò)覺。長此以往,削弱的是向前的動(dòng)力,增長的是失敗的情緒,弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力,降低的是教學(xué)的質(zhì)量,浪費(fèi)的是寶貴的時(shí)間。

正確之舉首先是盡快降低政治訓(xùn)練的難度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效,而難度恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練同樣能讓人發(fā)現(xiàn)問題。其次在于盡快降低考查或訓(xùn)練的頻率,使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來的時(shí)間地帶,使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì),使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件。

三、管理至上,指導(dǎo)為重

樹立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生政治水平提高和政治能力發(fā)展的效果。

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就應(yīng)精于講述,即對知識(shí)不是進(jìn)行面面俱到的簡單”回鍋”,而是富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的”指導(dǎo)”;是給學(xué)生解決問題,給學(xué)生留出時(shí)間,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí);要改善和提升教學(xué)質(zhì)量,教師就要忍痛割愛,考得少,考得精,考得有質(zhì)量有成效;不迷信也不迷戀考試,而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗,得失,改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo),讓考試有利于質(zhì)量的提高。

要提高高三政治教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,這是一個(gè)基本的前提,這樣,才能讓學(xué)生獲得成績,實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,教師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,大顯身手,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。高三政治教師的主要任務(wù)在于:① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④ 幫助學(xué)生制定政治學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo);⑤對學(xué)生當(dāng)前政治學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),把學(xué)生由”學(xué)習(xí)”變?yōu)椤鼻笾,以此?shí)現(xiàn)政治成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

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