抓基層黨建工作述職報(bào)告

教育局黨委

201*年，在縣委領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真履行一把手抓黨建職責(zé)，扎實(shí)開展“學(xué)、樹、評(píng)”活動(dòng)。現(xiàn)述職如下：

一、 履職工作特色和亮點(diǎn)

一是以學(xué)促做，推進(jìn)學(xué)用結(jié)合。抓好中心組學(xué)習(xí)。我率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭發(fā)言、帶頭講課、帶頭撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，全年開展學(xué)習(xí)12次，領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治素養(yǎng)得到提高；扎實(shí)開展全員“學(xué)習(xí)日”活動(dòng)。以每周五為局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)日為契機(jī)，采取“人人上講臺(tái)”模式，通過講座、觀看影片、微信學(xué)習(xí)群、道德講堂等形式，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話，計(jì)40余課時(shí)。通過學(xué)習(xí)機(jī)關(guān)干部的自身修養(yǎng)、政治敏感度得到提升；深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。制定并實(shí)施《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施方案》，開展黨務(wù)干部培訓(xùn)班，系統(tǒng)干部學(xué)習(xí)井岡山精神黨性專題教育、認(rèn)真開展四次專題研討等。特別是通過收看、自學(xué)、請(qǐng)專家授課等形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了十九大精神，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)通、弄懂、做實(shí)的目標(biāo)。

二是以樹促干，推進(jìn)抓點(diǎn)帶面。培樹黨員典型。在全系統(tǒng)開展“崗位評(píng)星”活動(dòng)，每季度評(píng)崗位先鋒，年末評(píng)崗位標(biāo)兵，將先鋒評(píng)選制度化、民主化、公開化；組織機(jī)關(guān)干部到大梨樹參觀學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)實(shí)干精神；在教師節(jié)表彰大會(huì)上收看以阿吉小學(xué)教師崔寶芝為原型的微電影《代理媽媽》，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)。評(píng)選縣級(jí)各類先進(jìn)教師55人，市級(jí)28人，為全縣教育工作者樹立了典型。培育規(guī)范黨支部典型。開展“3片12點(diǎn)黨建示范群建設(shè)”活動(dòng)。將基層學(xué)校劃分為東、中、西三片，每片建設(shè)4個(gè)黨建示范點(diǎn)。蓮花二中、凡河小學(xué)、蔡牛小學(xué)、李千小學(xué)依托自身特色，確立鮮明的黨建活動(dòng)主題，開展學(xué)校特色黨建活動(dòng)，黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。其中蓮花二中承接縣、市兩級(jí)黨建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，為其他學(xué)校樹立了標(biāo)桿，起到了很好的示范帶動(dòng)作用。

三是以評(píng)促改，推進(jìn)精準(zhǔn)指導(dǎo)。局黨委年初制定并下發(fā)了《加強(qiáng)基層學(xué)校黨建工作的實(shí)施意見》和《學(xué)校黨建工作考核細(xì)則》，建立了學(xué)校黨建工作考核機(jī)制。首先強(qiáng)化日常交流。我們與學(xué)校通過黨建群交流工作，互通有無；其次強(qiáng)化平時(shí)督導(dǎo)。9月份我們與市、縣組織部門對(duì)3個(gè)學(xué)校黨支部進(jìn)行抽檢。11月局黨委對(duì)14家學(xué)校黨支部工作進(jìn)行了巡察，并給予面對(duì)面的工作指導(dǎo)。最后強(qiáng)化年末考核。12月下旬對(duì)所有學(xué)校黨組織進(jìn)行全面考核，201*年1月聽取支部書記述職，不斷改進(jìn)工作不足，推動(dòng)黨建工作與學(xué)校業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合。

二、存在的主要問題

一是我對(duì)黨建深入研究還不夠。心中思考較多的是學(xué)校安全和教育質(zhì)量的提升，對(duì)學(xué)校黨建工作缺乏深入研究，業(yè)務(wù)指導(dǎo)不到位；二是基層學(xué)校黨建工作開展的不均衡。一些學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)抓黨建工作意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)校黨務(wù)干部工作能力差等原因?qū)е聜�(gè)別學(xué)校黨組織弱化，黨務(wù)工作開展不順暢，不規(guī)范；三是對(duì)黨員的教育、管理還不到位。一些黨員對(duì)黨員的基本權(quán)利和義務(wù)不清楚，組織生活不規(guī)范，黨員教師的先鋒作用發(fā)揮不明顯，在群眾中威信不高等。

三、下一步工作思路和主要措施

一是加強(qiáng)自身建設(shè)。自己要對(duì)黨建工作多思考、多投入精力，帶動(dòng)班子成員人人重黨建，人人抓黨建，把業(yè)務(wù)工作與黨務(wù)工作緊密結(jié)合，統(tǒng)籌部署，齊抓共管。

二是加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校的黨建工作的規(guī)范管理。201*年6月，將召開鐵嶺縣教育系統(tǒng)黨支部規(guī)范化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、表彰典型，推進(jìn)基層學(xué)校黨建工作上一新臺(tái)階。繼續(xù)培育10個(gè)規(guī)范化基層學(xué)校黨支部，實(shí)現(xiàn)全系統(tǒng)黨組織工作規(guī)范化全覆蓋

三是加強(qiáng)對(duì)黨員教育管理和學(xué)校黨建工作的指導(dǎo)。重點(diǎn)抓好基層學(xué)校的黨員教師管理工作，從學(xué)習(xí)教育、組織生活入手，嚴(yán)格執(zhí)行黨的各種制度。不斷培樹典型，樹立黨員先鋒，使黨員教師在教育第一線更好的發(fā)揮愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的示范作用。加強(qiáng)黨建工作的科學(xué)性和實(shí)效性。通過督導(dǎo)、調(diào)度的形式，積極探索學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作的深度結(jié)合，達(dá)到雙促進(jìn)、共提高，充分展現(xiàn)黨建工作的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

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