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小學四年級信息技術工作總結

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第一篇:小學四年級信息技術教學工作總結

 學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結如下:

一、教學方面

1.小組互助、協(xié)作學習。

由于學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異,有的學生對計算機有著深厚的興趣,他們對計算機知識了解的很多,有的家庭有條件從小接受計算機教育,在操作技能方面水平很高,可以說是“小專家”,而有的學生在校外從未接觸過計算機,在本學期只是第一次接觸,在這方面是一片空白,于是,在開始的時候,我將每一個班按每列分成了若干個小組,每組有4個人,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務,還能促進學生之間的發(fā)展。

2.開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點,難點。

為了上好每一節(jié)課,我上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各優(yōu)秀案例展示給學生。

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

二、個人學習

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

三、努力方向

1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3.加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4.利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第二篇:小學四年級信息技術教學工作總結

小學四年級信息技術教學工作總結

學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結如下:

一、教學方面

1.小組互助、協(xié)作學習。

由于學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異,有的學生對計算機有著深厚的興趣,他們對計算機知識了解的很多,有的家庭有條件從小接受計算機教育,在操作技能方面水平很高,可以說是“小專家”,而有的學生在校外從未接觸過計算機,在本學期只是第一次接觸,在這方面是一片空白,于是,在開始的時候,我將每一個班按每列分成了若干個小組,每組有4個人,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務,還能促進學生之間的發(fā)展。

2.開學初,根據(jù)學校要求,認真寫好教學計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點,難點。

為了上好每一節(jié)課,我上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極制作課件,準備各種直觀教學軟件,搜集制作各優(yōu)秀案例展示給學生。

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要認真做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不可用機器”。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時,在各臺計算機前巡視,注意對學困生進行手把手的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

二、個人學習

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習,豐富教學手段,抓住學校安排外出聽課的機會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學方法,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。

三、努力方向

1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3.加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使學生不僅在班級集中注意力學習,在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4.利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第三篇:小學四年級信息技術教學工作總結

小學四年級信息技術教學工作總結

郭新龍

回顧第一學期,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據(jù)實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據(jù)學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結:

一、培養(yǎng)學生學習電腦的興趣。

《信息技術》不同于一般的學科,而是一門實踐性很強的學科,因此在教學中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法,利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時,學生大多數(shù)剛接觸電腦,對電腦有著一種神秘感,對學習電腦也有著一種極大的興趣感,作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢?我上第一節(jié)課的時候,先問學生什么是電腦,電腦有什么作用,然后根據(jù)書本講了許多有關電腦方面的科學知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認識,打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用,激發(fā)了他們學習的欲望。

二、游戲入門,學習指法。

小學生對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根

據(jù)這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發(fā)學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。

例如對于最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非?菰锏,如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點,學生不但學的很累,而且很不愿學,更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法,先讓學生玩《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,就保持了學生學習計算機的熱情。

在教學鼠標的使用時,有些學生不敢握鼠標,或是操作不靈活,怎么解決這些問題呢,我采取的是游戲結合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的了解,然后安排一些拖箱子(訓練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等游戲,通過游戲,學生的操作熟練程序掌握得好快。

三、小組互助、協(xié)作學習。

由于學生在學習信息技術課程方面存在著各方面的差異,有的學生對計算機有著深厚的興趣,他們對計算機知識了解的很多,在操作技能方面水平較高,可以說是"小專家",而有的學生很差,于是,在開始的時候,我將學生分成4個小組,每組有5個人,每組都有一個小組長,在教學的時候,同學們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務,在學習過程中,同學之間還可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平

相當?shù)哪芤黄鹛剿、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生"小老師"的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時,老師布置好一個任務,通過小組學習,使這個任務是由學生進行解決的,而不是教師將方法直接講給他們。

通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務,還能促進學生之間的發(fā)展。

三、開展競技活動,提高學生學習動力

本學期教學內容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程,其中又是枯燥的,所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態(tài)。在教學過程中,我主要采用比賽的方法進行,每(更多好文章請關注WWm.hmlawpc.com)過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然后由組內評出最好的,再由評出的進行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發(fā)了學生學習的動力,個個都想爭著做個打字高手,從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外,本學期在校內開展了“打字小能手”比賽,通過比賽,提高了學生的競技水平。

201*年12月

第四篇:小學四年級上冊信息技術教學工作總結 (1)

四年級上冊信息技術教學工作總結

王思淞

在本學期里,我承擔了四年級信息技術教學任務;仡櫛緦W期的教學,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據(jù)實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據(jù)學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結:

信息技術教學工作:

一、從興趣入手,激發(fā)學生的學習熱情。

我校學生家庭條件較好,大多數(shù)孩子家里都有計算機,所以他們有了一定的基礎。而四年級上學期的教學內容又大多是基礎性的,例如了解計算機的組成,鼠標的操作,指法等。對于這些孩子來說已經不新鮮了,所以沒有多少興趣,這就對我的教學提出了一定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”的小家伙們知道自身的不足,還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法,利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節(jié)課的時候,先問學生什么是電腦,電腦有什么作用,然后根據(jù)書本講了許多有關電腦方面的科學知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認識,打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用,激發(fā)了他們學習的欲望。

二、寓教于樂,以游戲為介入點,由實際入手,從游戲中得到鍛煉。 學生對計算機的了解,多是從游戲開始的,對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發(fā)學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。所以我就從游戲開始,通過游戲的形式,練習鼠標的操作,又

通過《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,不僅使學生的學習興趣一直高漲,而且保持了學生學習計算機的熱情。

三、互相合作,自主探究。

由于學生本身存在的不同的差異,有的同學已經能很熟練的操作計算機了,而有的學生才剛剛開始接觸計算機,這就要求老師在教學中顧及到全體學生,即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感,又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中,將學生組成小組,同學之間可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿鳌嵺`,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時,老師布置好一個任務,通過小組學習,使這個任務是由學生進行解決的,而不是教師將方法直接講給他們。

通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務,還能促進學生之間的發(fā)展。

三、開展班內小比賽為學生學習動力。

本學期教學內容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠使用計算機的基本方法。我主要采用比賽的方法進行,每過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然后由組內評出最好的,再由評出的進行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發(fā)了學生學習的動力,個個都想爭著計算機高手,從而使他們的能力得到了發(fā)展。

經過本學期的學習,學生的電腦操作能力得到了進一步的發(fā)展,但也有不足之處,學生的指法準確率有待進一步的提高,這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,在教學方

面不斷改進,吸取好的教學方法,維我所用,才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識,讓學生得到進一步的發(fā)展。

第五篇:小學四年級上冊信息技術教學工作總結

四年級上冊信息技術教學工作總結

王嵐

回顧本學期的教學,本人能夠努力工作,認真學習新課標的教學體系和教學模式,轉變教育思想和觀念,以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益,根據(jù)實際制定各項計劃,備好課,寫好教案,并能夠根據(jù)學生的年齡特點來設計上課的形式和內容,難易結合,使不同的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對學期的工作進行總結:

信息技術教學工作:

一、從興趣入手,激發(fā)學生的學習熱情。

我校學生家庭條件較好,大多數(shù)孩子家里都有計算機,所以他們有了一定的基礎。例如了解計算機的組成,鼠標的操作,指法等。對于這些孩子來說已經不新鮮了,所以沒有多少興趣,這就對我的教學提出了一定的挑戰(zhàn)。我要讓這些“自以為是”的小家伙們知道自身的不足,還要喜歡上這個學科。因此在教學中要以講為輔,以練為主,以用為目的,使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦,改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法,利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。我上第一節(jié)課的時候,先問學生什么是電腦,電腦有什么作用,然后根據(jù)書本講了許多有關電腦方面的科學知識,讓他們感到電腦原來是這樣一回事,使他們對電腦有了一定的認識,打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用,激發(fā)了他們學習的欲望。

二、寓教于樂,以游戲為介入點,由實際入手,從游戲中得到鍛煉。

學生對計算機的了解,多是從游戲開始的,對游戲特別感興趣,而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點,可以把計算機新課的學習寓于游戲之中,激發(fā)學生學習的興趣,在學生濃厚的興趣中學習新知識,掌握新技能。所以我就從游戲開始,通過游戲的形式,練習鼠標的操作,又通過《金山打字》,比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn),要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下,再講解指法練習,學生學得就很認真。經過一段時間的練習后,學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣,不僅使學生的學習興趣一直高漲,而且保持了學生學習計算機的熱情。

三、互相合作,自主探究。

由于學生本身存在的不同的差異,有的同學已經能很熟練的操作計算機了,而有的學生才剛剛開始接觸計算機,這就要求老師在教學中顧及到全體學生,即讓那些基礎好的學生有學習新知的新鮮感,又要讓那些沒有基礎的孩子覺得得心應用。所在在教學過程中,將學生組成小組,同學之間可以互相幫助,監(jiān)督檢查。水平相當?shù)哪芤黄鹛剿、實踐,基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助,這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學生“小老師”的作用,激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時,老師布置好一個任務,通過小組學習,使這個任務是由學生進行解決的,而不是教師將方法直接講給他們。

通過實踐證明,小組學習不僅使學生順利完成教師布置的任務,還能促進學生之間的發(fā)展。

三、開展班內小比賽為學生學習動力。

本學期教學內容主要是讓學生養(yǎng)成學習的習慣,初步學會計算機的使用方法,能夠使用計算機的基本方法。我主要采用比賽的方法進行,每過一個階段進行一次比賽活動,由每小組先進行,然后由組內評出最好的,再由評出的進行互評,通過這些活動,不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動,而且激發(fā)了學生學習的動力,個個都想爭著計算機高手,從而使他們的能力得到了發(fā)展。

經過本學期的學習,學生的電腦操作能力得到了進一步的發(fā)展,但也有不足之處,學生的指法準確率有待進一步的提高,這樣才能取得更好的成績。在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,在教學方面不斷改進,吸取好的教學方法,維我所用,才能讓他們在有限的電腦課里學到更多的知識,讓學生得到進一步的發(fā)展。

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