第一篇:小學養(yǎng)成教育個人工作總結
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充實的一學期工作即將畫上句點,我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進入了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點,以上學期取得的成績?yōu)榛A,揚長避短,逐步推廣養(yǎng)成教育,力求在生活和學習中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,為其一生的發(fā)展打下良好的基礎,F(xiàn)將本學期的養(yǎng)成教育工作總結如下:
一、確定目標,堅持不懈
我校本學期依然以《中小學養(yǎng)成教育管理細則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內容,在全面推廣各種習慣的同時,確定重點內容,我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時,把學生的聽課習慣和作業(yè)習慣也作為本學期的主要培養(yǎng)
內容。
開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃,在學期中并針對學生聽課的具體情況,圍繞如何培養(yǎng)學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業(yè)務校長和教導處深入班級聽課,了解班級學生的上課情況,及時與教師進行信息反饋
。
二、具體習慣的培養(yǎng)
1.作業(yè)習慣的培養(yǎng)
為了更好地培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣,我校在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上加大力度,開學初制定作業(yè)要求,要求班主任按時留作業(yè),作業(yè)內容要豐富,形式要多樣,學生的字跡要工整,本面要整潔,班主任批閱要及時,避免錯批。教導處和業(yè)務校長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查,并把檢查情況及時和班主任交流,不斷整改,同時把檢查情況按等級評定,與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽課習慣的培養(yǎng)
學生良好的聽課習慣并不是一夕培養(yǎng)成的,為了培養(yǎng)學生的聽課習慣,業(yè)務校長深入班級聽課,觀察學生的聽課狀態(tài),并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學生的聽課習慣”展開論壇,針對學校教師的教學狀況,業(yè)務校長利用業(yè)務學習對教師進行教學培訓,不斷提高教師上課的教學能力,力求通過教師豐富的課堂內容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力,多方面吸收學生的注意力,提高學生的聽課能力。經(jīng)過一學期的努力,我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。
3.寫字習慣的培養(yǎng)
為了全面提高學生的寫字能力,我校把每天下午1:00到1:15這段時間設為寫字時間,同時把科任教師分配到各個班當副班任,一同深入學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節(jié)處指導學生寫字。業(yè)務校長和教導處每天深入班級監(jiān)督寫字教學的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動,教師每天堅持練習粉筆字和鋼筆字,在不斷提高自身寫字能力的同時為學生起表率作用。
通過這一學期的全面努力,我校師生的寫字水平都有了明顯的提高。
4.讀記習慣的培養(yǎng)
教育工作德育為先,為了更好地從小加強學生的德育教育,我校本學期把《弟子規(guī)》引入學校,每名學生人手一本新版《弟子規(guī)》。每天早上7:30到7:45這段時間我校設為誦讀時間,班主任逐句講解后,要求學生誦讀《弟子規(guī)》,讓學生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。
我校把周五下午兩節(jié)課時間也定為閱讀時間,為了全面鼓勵學生走進書的樂園,學校為各個年級買了大量的課處圖書供學生閱讀,還為每一名學生訂制了一本閱讀筆記,要求學生在仔細閱讀的同時認真完成讀書筆記。
5.計算習慣的培養(yǎng)
為了提高學生的計算準確率,我校開學初統(tǒng)一幫學生購買了口算題卡,班主任每天利用早自習或上課前一分鐘,領學生進行速算練習,從基礎抓學生的計算能力。
三、具體活動
(一)三月份:
1.林義鴻、李書平、姜彩霞等11人參加《弟子規(guī)》培訓。
2.3月28日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開《弟子規(guī)》講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座,在精神上受到了一次深刻地洗禮。
(二)四月份
1.4月13日組織了三——五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄,五年組王金海獲得一等獎,欒璐伶、開薪茹、隋明瑤等同學獲二等獎,姚明軒、楊琬琳、劉全雙等同學獲得三等獎。
2.4月15日下午進行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動。一——五年級學生齊聚一堂,這個充實而又緊張的下午,讓學生受益頗多。
(三)五月份
1.5月20日我校寫字教師對全體班主任進行寫字培訓。我校專業(yè)寫字教師少,這種以點代面的方法全面推動了我校寫字教學的開展。
2.5月24日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開薪茹等同學成績突出。
3.在我校寫字競賽中,王金迪、林鷺、代雨杭、曹旭熒和王金海獲校級一等獎;李端文、紀麗、高德等獲二等獎;鐘志國、姚名軒、付凱軍等獲三等獎。
4.在5月末我校評選養(yǎng)成習慣優(yōu)秀少年:梁旭桐、鐘治國、柴鉅晨等被評為“小小書法家”;姜厚洋、王金迪、肖以旭等被評為“好習慣好少年”;丁銘禹、葉加寶、現(xiàn)梓陽等被評為“文明小公民”;王星晨、馬佳華、隋明瑤等被評為“樂學少年”;王超、崔美玲、何生恩等被評為“閱讀小能手”。
5.5月31日我校學生參加了區(qū)組織的寫字競賽,在比賽中我校成績較理想。
(四)六月份
1.6月4日王金海參加市寫字競賽。
四、具體落實
1.加大監(jiān)管力度。落實工作之后,教導處加大檢查力度,對每一項工作都及時檢查落實情況。
2.把各項檢查工作與期末考評掛鉤,全面督促教育教學工作的落實。
養(yǎng)成教育工作貴在堅持,在今后的工作中我校還是本著“抓住一點,糾正一點;抓好一點,鞏固一點;鞏固一點,再抓一點”這一宗旨,長抓不懈,始終如一,力求在養(yǎng)成教育的推廣中取得新的突破。
第二篇:小學養(yǎng)成教育工作總結
小學養(yǎng)成教育工作總結
一、 堅持正確的指導思想
學生習慣養(yǎng)成教育是德育工作的重要組成部分,實施養(yǎng)成教育要遵循學生的認知和成長規(guī)律,堅持以人為本,堅持以科學發(fā)展觀為指導,以加強社會主義榮辱觀教育為核心內容,以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標,以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操為目的,全力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。播種行為,可以收獲習慣;播種習慣,可以收獲性格。
二、堅強有力的保障措施少先隊組織學生一天一檢查,一周一總結,一月一評比。將檢查結果每周一在升旗儀式上公布。
三、確定目標 堅持不懈
1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
四、分階段實施 目標明確具體
第一階段:學。通過學《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、校紀班規(guī),中心校養(yǎng)成教育方案內容等,知道在學習和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,檢查約束學生行為,通過各種活動,強化訓練。通過自查互糾,共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習慣終身受益。
五、教育內容充實易操作
以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準,根據(jù)中心校實施方案歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學生行為習慣。
①尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;④吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;⑤關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;⑦進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品,靜待老師上課;
③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
①早睡早起,不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時人;
⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任——講理智;
⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;
4、節(jié)儉習慣
①利用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水;
②愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物,不追求穿戴;
⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問題。
六、實施措施得當:
(一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學校、年級組、班級管理網(wǎng)絡,發(fā)揮各年級自主管理功能,加強學生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。
每月第一周召開一次班主任會議,明確教育主題,安排當月工作,提醒班主任應注意的問題,突出重點,明確目的。
(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
(三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
1、通過家長學校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教育。
2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高隊員的社會服務意識與實踐能力。
(四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。每個月,根據(jù)學生日常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”。
并根據(jù)本月的中隊爭星情況,評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學期結束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示班”。這樣,把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合結合起來,使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能比較自學地遵守規(guī)范。
七、具體工作安排細致
養(yǎng)成良好的行為習慣是日積月累、反復訓練、循序漸進的過程。根據(jù)行為習慣的養(yǎng)成特點,小學生的身心發(fā)展特點,把行為規(guī)范逐條分解,分周落實養(yǎng)成訓練。具體內容如下:第一、二周:嚴格守紀,按時作息
第三、四周:講究衛(wèi)生,保護環(huán)境
第五、六周:專心聽課,大膽發(fā)言
第七、八周:活動講文明,認真做“兩操”
第九、十周:學會交往,舉止大方
第十一、十二周:熱愛勞動,認真做值日
第十三、十四周:注意安全,遵守交通規(guī)則
第十五、十六周:不挑吃穿,勤儉節(jié)約
第十七、十八周:誠實守信,知錯就改
第十九、二十周:認真復習,考試不作弊
每兩周一個主題,一張考核表,針對具體目標分為“學生自評”“同學互評”“班主任總評”等幾項內容。各班主任注意材料的積累,創(chuàng)造性的開展工作,期末在教師評價中把學生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系。
此外,學校開設了紅領巾廣播站,舉行了讀書演講比賽、"好習慣伴我行"手抄報評選、數(shù)學口算競賽、作業(yè)評選、繪畫展覽等活動,使學生在寓教于樂的氛圍下,增強道德認識與情感體驗,通過具體的的實踐活動,充分認識養(yǎng)成良好習慣的重要性,自覺遵守行為規(guī)范,真正做到學會做人,學會生活,學會學習。
我校自開展學生良好行為習慣養(yǎng)成教育至今,學生的不良行為習慣漸漸少了,學生良好行為習慣已經(jīng)逐步形成。
第三篇:201*年小學養(yǎng)成教育工作總結
充實的一學期工作即將畫上句點,我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進入了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況為
出發(fā)點,以上學期取得的成績?yōu)榛A,揚長避短,逐步推廣養(yǎng)成教育,力求在生活和學習中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣
和生活習慣,為其一生的發(fā)展打下良好的基礎,F(xiàn)將本學期的養(yǎng)成教育工作總結如下:
一、確定目標,堅持不懈
我校本學期依然以《中小學養(yǎng)成教育管理細則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內容,在全面推廣各種習慣的同時,確定重點內容,我校
按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時,把學生的聽課習慣和作業(yè)習慣也作為本學期的主要培養(yǎng)
內容。
開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃,在學期中并針對學生聽課的具體情況,圍繞如何培養(yǎng)學生良
好的聽課習慣開展教師論壇活動。業(yè)務校長和教導處深入班級聽課,了解班級學生的上課情況,及時與教師進行信息反饋
。
二、具體習慣的培養(yǎng)
1.作業(yè)習慣的培養(yǎng)jsgzzj/
為了更好地培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的習慣,我校在作業(yè)習慣的培養(yǎng)上加大力度,開學初制定作業(yè)要求,要求班主任按時留
作業(yè),作業(yè)內容要豐富,形式要多樣,學生的字跡要工整,本面要整潔,班主任批閱要及時,避免錯批。教導處和業(yè)務校
長每月對各班作業(yè)進行不定期檢查,并把檢查情況及時和班主任交流,不斷整改,同時把檢查情況按等級評定,與教師期
末考核掛鉤。本學期學生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2.聽課習慣的培養(yǎng)
學生良好的聽課習慣并不是一夕培養(yǎng)成的,為了培養(yǎng)學生的聽課習慣,業(yè)務校長深入班級聽課,觀察學生的聽課狀態(tài),并
和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學生的聽課習慣”展開論壇,針對學校教師的教學狀況,業(yè)務校長利用業(yè)務學習對教師進行教
學培訓,不斷提高教師上課的教學能力,力求通過教師豐富的課堂內容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力,多方面吸收
學生的注意力,提高學生的聽課能力。經(jīng)過一學期的努力,我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。
3.寫字習慣的培養(yǎng)
為了全面提高學生的寫字能力,我校把每天下午1:00到1:15這段時間設為寫字時間,同時把科任教師分配到各個班當副
班任,一同深入學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節(jié)處指導學生寫字。業(yè)務校長和教導處每天深入班級監(jiān)督
寫字教學的完成情況。
同時在教師中間開展師生齊練活動,教師每天堅持練習粉筆字和鋼筆字,在不斷提高自身寫字能力的同時為學生起表率作
用。
通過這一學期的全面努力,我校師生的寫字水平都有了明顯的提高。
4.讀記習慣的培養(yǎng)
教育工作德育為先,為了更好地從小加強學生的德育教育,我校本學期把《弟子規(guī)》引入學校,每名學生人手一本新版《
弟子規(guī)》。每天早上7:30到7:45這段時間我校設為誦讀時間,班主任逐句講解后,要求學生誦讀《弟子規(guī)》,讓
學生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。
我校把周五下午兩節(jié)課時間也定為閱讀時間,為了全面鼓勵學生走進書的樂園,學校為各個年級買了大量的課處圖書供學
生閱讀,還為每一名學生訂制了一本閱讀筆記,要求學生在仔細閱讀的同時認真完成讀書筆記。
5.計算習慣的培養(yǎng)
為了提高學生的計算準確率,我校開學初統(tǒng)一幫學生購買了口算題卡,班主任每天利用早自習或上課前一分鐘,領學生進
行速算練習,從基礎抓學生的計算能力。
三、具體活動
(一)三月份:
1.林義鴻、李書平、姜彩霞等11人參加《弟子規(guī)》培訓。
2.3月28日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開《弟子規(guī)》講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座,在精神上受到了一次
深刻地洗禮。
(二)四月份
1.4月13日組織了三——五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄,五年組王金海獲得一等獎,欒璐伶、開薪茹、
隋明瑤等同學獲二等獎,姚明軒、楊琬琳、劉全(一篇好范文帶來更多輕松m.hmlawpc.com)雙等同學獲得三等獎。
2.4月15日下午進行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動。一——五年級學生齊聚一堂,這個充實而又緊張的下午,讓
學生受益頗多。
(三)五月份
1.5月20日我校寫字教師對全體班主任進行寫字培訓。我校專業(yè)寫字教師少,這種以點代面的方法全面推動了我校寫字教學
的開展。
2.5月24日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開薪茹等同學成績突出。
3.在我校寫字競賽中,王金迪、林鷺、代雨杭、曹旭熒和王金海獲校級一等獎;李端文、紀麗、高德等獲二等獎;鐘志國
、姚名軒、付凱軍等獲三等獎。
4.在5月末我校評選養(yǎng)成習慣優(yōu)秀少年:梁旭桐、鐘治國、柴鉅晨等被評為“小小書法家”;姜厚洋、王金迪、肖以旭等被
評為“好習慣好少年”;丁銘禹、葉加寶、現(xiàn)梓陽等被評為“文明小公民”;王星晨、馬佳華、隋明瑤等被評為“樂學少
年”;王超、崔美玲、何生恩等被評為“閱讀小能手”。
5.5月31日我校學生參加了區(qū)組織的寫字競賽,在比賽中我校成績較理想。
(四)六月份
1.6月4日王金海參加市寫字競賽。
四、具體落實
1.加大監(jiān)管力度。落實工作之后,教導處加大檢查力度,對每一項工作都及時檢查落實情況。
2.把各項檢查工作與期末考評掛鉤,全面督促教育教學工作的落實。
養(yǎng)成教育工作貴在堅持,在今后的工作中我校還是本著“抓住一點,糾正一點;抓好一點,鞏固一點;鞏固一點,再抓一
點”這一宗旨,長抓不懈,始終如一,力求在養(yǎng)成教育的推廣中取得新的突破。
第四篇:小學養(yǎng)成教育工作總結
根據(jù)市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求,深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》,我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織,在全面推廣各種習慣的同時,確定重點內容,我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時,把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手,抓基礎,抓常規(guī),對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練,從細處著手,科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作,現(xiàn)將我校工作總結如下:
一、構建得力的領導機構,加強教師規(guī)范引領作用。
1、領導小組成員經(jīng)常深入各年級組,同時加強自身建設,加強學習,真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格,高尚的品德,帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂,要確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,教師是學生的榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,升旗儀式時排在學生隊伍后面,與學生一起高唱國歌,按時值勤,護導護送按時到崗,半年來,我校教師從課堂到課間,從學校到社會,總能給學生以良好的行為示范。
3.開學初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃,把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時,把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止,通過文明習慣教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、養(yǎng)成教育工作重點
1、文明習慣
本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口,通過“一臺”(校園廣播臺)、“一式”(周一升旗儀式)、“一崗”(校文明禮儀監(jiān)督崗)、“一會”(主題班會)等活動,全面開展“文明習慣”教育活動。開學初,組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》,讓學生明白做文明學生的準則,使學生更好的學習文明禮儀內容,使文明習慣得到很好的擴展和延伸,形成學生良好的品德和健康的人格。
為強化學生的行為養(yǎng)成教育,真正將工作做好做實,平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度,其中日檢查是基礎管理,周評比是及時反饋、強化教育,形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事,行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分,并把各班每天的情況及時反饋給各班主任,以利各班有針對性的進行教育。學生的行為規(guī)范有較大程度進步,學生的文明意識,良好的文明行為習慣有所養(yǎng)成。
2、寫字習慣
合理安排練字時間。每周二第七節(jié)課為寫字課時間,周三第七節(jié)課為練字時間,每天中午1:00——1:15為師生練字時間,學生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平,把此項活動落實到位,校長和教導處將到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動,有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。
3、讀記習慣
學校將每日早7:40----8:00定為晨讀時間,培養(yǎng)學生堅持每天朗讀20分鐘,掌握有效的讀書方法,每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌;及時批改學生的記錄筆記。
三、養(yǎng)成教育具體活動
1、在紀念學習雷鋒活動47周年之際,為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚,大隊部發(fā)出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議,組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區(qū)活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下,對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中,隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。
2、為培養(yǎng)學生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質,學校開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動。學校大隊部向全校學生發(fā)出倡議,全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會,通過講故事、繪畫等形式,讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細致的事情入手,體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福,將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”,為了進一步提高小學生節(jié)約水資源和保護意識,從小培養(yǎng)保護水資源,改善水環(huán)境的良好習慣,開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份為學校的懷念月,為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下,紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡向革命先烈獻上一束鮮花,寫下一段心里話,深情緬懷革命先烈的豐功偉績,寄托對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習,以實際行動來回報革命先烈。
5、為了進一步推動恒山小學讀書活動的開展,創(chuàng)建書香校園,學校開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式,開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”學校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動,評選出讀書學生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動,同學們收益良多,更好的促進了同學們讀書的熱情。
6、為了增強青少年的愛國情感,引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀,學校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動,引導學生們不斷增強對中華民族的歸屬感,對中華文化的認同感,培養(yǎng)學生們樹立自強不息的中國精神。
7、家長會是家校溝通的重要渠道,讓孩子始終保持良好的行為習慣,家庭的作用不可忽略。5月28日下午學校召開了全校性的學生家長會。各班從安全管理、教育教學、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《學校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學校希望家校協(xié)力,雙管齊下,合力教育學生健康成長。
總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索,不斷完善。
第五篇:小學養(yǎng)成教育工作總結
北沙城小學養(yǎng)成教育工作總結
我校養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管理機制,以教育為先導,以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內化與養(yǎng)成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的基礎文明水平。
首先,我校領導高度重視德育工作,把貫徹實施《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》擺在首要位置,建立了以校長為組長的德育工作領導小組,以政教處為橋梁,班主任為骨干,全體教師為紐帶的學生行為習慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡,在縣教科局《》的指示下,深入細致地開展習慣養(yǎng)成教育工作。主要做到以下幾點:
一、以身立教,師德垂范。
學高為師,德高為范。在開展養(yǎng)成教育的過程中我們首先注重教師隊伍建設,著力抓好師德教育,強調教師示范作用。師德是教師素質的靈魂,要確立人人是德育工作者,事事、處處都育人的管理理念!鞍駱拥牧α渴菬o窮的”,教師是學生的榜樣,要求學生做到的,自己首先要做到。因此,教師首先行為要規(guī)范。我校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設規(guī)范。具體做到:
(一)、課前規(guī)范
1、課前到位。堅持上課前一分鐘到位,教師到達教室門口時應面向學生站立,目視學生上課情緒,檢查學生課前學具準備情況,及時表揚、肯定或指出不足,創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍。
2、課前組織。正式上課鈴響后,教師立即進入課堂走上講臺,示意班長喊“起立”,老師迅速檢查學生起立情況,要求學生向教師行注目禮,待全體學生起立規(guī)范后方可師生間問候、行禮。行禮過程中,氣氛應莊重,感情要親切。
3、功能室上課。在各個功能室授課時,科任教師必須帶領學生排隊整齊、安靜進入教室,并教育學生愛護各功能室內的儀器設備,認真指導學生掌握操作要領,切實搞好組織工作。
4、教師儀表。教師上課穿著要樸素大方,不允許穿奇裝異服,不允許穿拖鞋進教室。男教師不允許留長發(fā),不允許穿背心進課堂,女教師不宜化濃妝。
(二)、課中規(guī)范
1、 語言文明。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話,講究語言藝術,流暢、生動,富有感染力。嚴禁語言粗俗,動作粗魯。教育學生時應嚴、愛結合,但不得打罵學生,不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生。
2、教學板書。要工整、規(guī)范,禁止使用繁體字和不規(guī)范的簡化字。一般情況下,重點內容要板書在黑板中間,學生板演要放在黑板兩側。
3、關注學生。根據(jù)教學內容和學生年齡特點,充分利用現(xiàn)代媒體,選擇恰當?shù)氖侄,調動學生的學習積極性、內驅力。應面向全體學生,注重個別差異,時刻關注學生的學習狀態(tài),關注學生的參與面,努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。
4、思想教育。所有科任教師都要協(xié)助班主任做好學生的思想工作,既管教又管導,在課堂教學中注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和良好的道德行為習慣。教師要特別重視規(guī)范學生站姿、坐姿,看書寫字姿勢。放棄對學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成教育是科任教師嚴重的失職行為。
5、師生行為。
?教師應該站立上課(音樂教師彈琴時除外),學生進行作業(yè)、實驗等操作活動時,教師應行間巡視指導,不可處理其它事務,巡視時的語言和動作以不影響其他學生正;顒訛橐恕=處熞⒁鈱W生的站姿以及看書、寫字的姿勢,培養(yǎng)學生良好的習慣,保護學生的視力。
?上課時不得處理與本課教學內容無關的事務。上課時不應會客,不能接打電話,更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時,要馬上通知學校委派其他老師到課堂。
?教師必須做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時間,任課教師應督促、指導學生認真做操。
?如有其他人員聽課,教師應示意學生請客人先離開教室。下課后,教師應在教室中停留一會兒,解決學生可能需要單獨詢問的問題,或與學生溝通交流。
(三)、課后規(guī)范
1、下課鈴響后,教師應準時結課,同樣要規(guī)范每次結課時的師生互相問候與行禮。如校內或外地人員聽課,教師應示意學生向聽課老師行禮。
2、在各個功能教室授課的,科任教師下課后必須負責組織學生排隊回原教室,立即收拾功能室器具,始終保持環(huán)境秩序井然。
3、教師要嚴格按照辦公室值日制度打掃整理辦公室,并確保自己辦公桌的干凈、衛(wèi)生、整潔。
4、在學校舉行升旗儀式時所有在校教師應排在學生隊伍后面,與學生一起升旗、行注目禮。
二、建章立制,規(guī)范言行.
我校在以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準,根據(jù)縣教科局下發(fā)的《》,結合本校學生實際存在的相關情況,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面,為學生確立了正確全面的行為規(guī)范:
1、禮儀習慣
①尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;
③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;④吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;⑤關心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔力所能及的家務勞動;
⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
⑦進校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學見到老師說“再見”,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習,中高年級預習有記錄,學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品,靜待老師上課;
③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,
身體離桌一拳;
④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
3、生活習慣
①早睡早起,不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;
④不過早到校,上學不遲到,放學及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時人;
⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;
⑥出入教室,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;
⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任——講理智;
⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動;
4、節(jié)儉習慣
①利用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水;
②愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等物;
④愛惜衣物,不追求穿戴;
⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;
三、樹立榜樣,常抓不懈
1、在開展一日常規(guī)訓練活動中,充分發(fā)揮升旗、課間操、校園廣播、宣傳窗、等宣傳陣地作用,倡導學生從身邊事、日常事、小事做起,從學會做人開始,對于在活動中出現(xiàn)的好人好事,嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。在學生中間樹立良好的學習榜樣,增強學生對良好習慣的明確認知,激發(fā)學生的榮譽心理,促使學生積極主動的向榜樣看起,爭做別人的學習榜樣。從而形成一種自主學習,積極改變的學生自我模式。
2、小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養(yǎng)成的。因此,我們利用各種渠道,各種途徑,加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。注重從學生的生活入手,教師要時刻關注學生日常行為的不良習慣,及時指出,教育改正。時時注意,常常教育,日積月累,形成習慣。
四、注重實踐,分層重點
1、在每一個學期學校都會舉行不同形式的校園文化活動,在活動中特別注意鍛煉學生行為習慣的養(yǎng)成,注意發(fā)現(xiàn)在活動中學生出現(xiàn)的不良行為習慣,活動結束后組織學生反思活動中的收獲和不足,找出表現(xiàn)良好的學生榜樣,使之形成對比,引導學生發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點,并積極主動的改正。這樣的活動教育不僅使學生身心愉悅,同時也潛移默化的培養(yǎng)了學生良好行為習慣。
2、學生的良好行為習慣包涵了縱多的方面,全抓齊下不僅不能達到很好的效果,還可能會導致學生產(chǎn)生排斥感。我校在開展養(yǎng)成教育的過程中,注重分層布局,重點開展的模式。在這一學期中,我校主要針對學生行為習慣中的禮貌習慣、學習習慣中的寫字習慣、生活習慣中的衛(wèi)生習慣這三方面重點開展。
在禮貌習慣中,注重學生的課堂禮貌、生活日常禮貌,培養(yǎng)學生禮貌待人,大膽、真誠的禮貌問候,規(guī)范學生日常生活中的禮貌用語,“謝謝”“麻煩您了”
“不用謝”等成為學生的口頭禪,讓學生的禮貌用語成為一種自覺、自然的行為習慣。
在寫字習慣中,要從一年級的學生抓起。嚴格規(guī)范教師教學過程中的書寫習慣,必須做到書寫規(guī)范、正確、美觀。嚴格要求學生用正確的書寫姿勢,爭取做到三個一的書寫姿勢。嚴格教育學生用正確的書寫方法,按照正確的漢字書寫順序學習書寫。在教學過程中和家庭作業(yè)中要把培養(yǎng)學生良好的寫字習慣當做一項長期的必須的教學任務,從教學過程中的講解指導到家庭作業(yè)的字帖臨摹,對學生給予一種合理的、規(guī)范的、日常性的書寫訓練。
在衛(wèi)生習慣中,從學生的日常生活中抓起。曉之以情,動之以理,讓學生從自身的內心中認識到衛(wèi)生的重要性。在日常生活,教師要認真規(guī)范,時時監(jiān)督學生的衛(wèi)生情況。督促學生日日做到,時時做好。長而久之,形成習慣。
思想是行動的先導,學生只有懂得了“應該怎樣做”“為什么這樣做”才能產(chǎn)生內在的情感自覺地去執(zhí)行,從而形成自己良好的行為習慣。
行為規(guī)范教育是學校德育工作的奠基工程,是學校德育工作的一項長期任務,面對當今學校德育面臨的新情況,我們將不斷改革德育方法,豐富德育內容,開發(fā)德育途徑,拓展德育渠道,選擇最佳教育對策,以不斷提高德育工作的實效性和針對性,把學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗、抓出效果。
北沙城小學
201*年11月28日
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