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幼兒園黨員教師個人總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-16 08:00:34 | 移動端:幼兒園黨員教師個人總結

第一篇:黨員幼兒園教師創(chuàng)優(yōu)爭先個人總結

讓愛在幼兒教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會問:“那是什么呢?”我將毫不猶豫的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。說起愛,大家都非常熟悉,但我想:無愛不成教,愛,是教育的靈魂,不管你是領導也好,普通的教師也罷,熱愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導他們快樂、健康地成長。當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭。從這時開始,我已經決定把“愛”送給這些孩子們。孩子來自不同的家庭,原有的生活經驗和各自不同的天賦,決定了他們的個體差異。平時在教育、教學上總是不自覺地去愛護那些聰明的孩子,而相對來說思維緩慢、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。如何讓“笨”孩子聰明起來,如何愛護那些“笨”孩子是需要值得思考的問題。實踐告訴我:多一點鼓勵,少一點埋怨;多一點信任,少一點歧視;多一點肯定,少一點否定;多一點引導,少一點數(shù)落,總之多一點“愛”,無論聰明的還是“笨”的孩子,他們的心中就會有更多的陽光。對于聰明的孩子,自不多說;而對于“笨”的孩子,面對自己的一遍遍引導,他(她)毫無動靜或毫無反映,那時候的你的心情是可想而知的。我失敗過,反思后發(fā)現(xiàn)還沒有到真正愛他們的程度。日復一日,年復一年,我的面前不再有失敗,有的只是我的鼓勵、信任、肯定、引導。有時他們的進步真是那么的微不足道,但只要有進步,就會讓人感到欣慰!有時他們沒有進步,但至少他們沒有后退,那也是進步。現(xiàn)在聰明孩子變得更聰明了,“笨”的孩子也變得不笨了,我變得更加自信了。作為一位在幼教崗位上工作了二十多年的教師,讓我懂得這樣一個道理!罢l愛孩子,孩子就愛她;只有愛孩子的人,她才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生;只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。愛自己的孩子很容易,不說也會去愛,愛別人的孩子有點難,說了也不一定去愛。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子,不說也知道:更難!但我想:做一個稱職的老師應該做到這一點。于是,在日常工作中,我便朝著“愛”的方向前進。記得十年前我教小班的時候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來園都要哭,而且整正哭了兩個學期,也許是比較少見的。那時我們全園的教職工工都知道,說實話我也很頭疼,甚至看到她就有點反感,孩子的家長也比較著急,問我該怎么辦?放棄她就意味著孩子要退學。我狠了狠心,哭吧,我接受!于是,孩子每天來時的哭我就當它是一首晨間交響樂,哭了抱,抱了哭,我習慣了。我知道她是因為膽小而這樣,就如她爸爸說的:欣兒是個“十步”大王,跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。慢慢地,孩子對我產生了信任,不再隨意地哭。到了中班的時候,孩子已經恢復了常態(tài),成了聰明、懂事的孩子。后來我在中班的一段時間里,有這樣一個小男孩。班上原來的老師特意囑咐我,要多注意他,因為他非常淘氣。所以我就對他格外的留意,生怕他去惹別的孩子。他真的跟別的孩子不一樣,老師說話他聽不見、他自己想干嗎就干嗎,喜歡大叫,喜歡攻擊別人,坐不住…… 他們班的老師說,這孩子真叫人頭疼。稍微不留意他,他就會去惹事。我問老師,他在家里也是這樣嗎?老師說,他父母工作很忙,沒有時間管他,爺爺奶奶帶他又什么事都隨著他。原來是這樣!于是我就去找他聊天,通過聊天我發(fā)現(xiàn)這個孩子挺聰明的,就是自我約束力差。家人對他關心不夠,他在家里得不到足夠的關心和重視,所以他就想在幼兒園里得到,于是他淘氣、他做很多讓老師能夠注意到他的事。這是他的一種表達心里的方式。但是一個班30多個孩子,老師自然希望每個孩子都聽話一點,所以看到他這樣老師是比較頭痛的。我們知道每一個孩子都是一個獨一無二的,他們不可以復制,我們可以給他們愛,卻不可給他們思想,因為他們有自己的思想。所以他們也不可能按照大人的理想來成長。那么對待這樣的孩子,我們老師恐怕要更加的有愛心、有耐心、有包容心。為此我再次感慨,無論哪一個孩子,他或許頑皮、或許活潑好動,或許性格內向不愛說話,他們都有可愛的一面,作為老師要善于鼓勵孩子、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,并以欣賞的眼光來看待孩子,讓每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,進而使孩子健康快樂地成長!在幼兒園工作了這么久時間,我覺得能跟家長建立良好的關系,最有利于孩子的成長。孩子剛上幼兒園時,家長反映孩子好哭的情況非常普遍,我們告訴家長好哭是因為家長和孩子的溝通方式就是這樣的。有的家長還說有時候他哭的時候,我很煩都打他屁股,打得很厲害。有人認為孩子好哭的真相是:哭可以帶給他更多的好處。解決的辦法也過于簡單,有人提出建議:和孩子認真談一次,告訴孩子你不喜歡她哭,以后有需求直接和你講,能滿足的會滿足她,不能滿足的再哭也不會滿足她,如果再哭著和你講,任何需求也不會滿足她,包括正當?shù)男枨。講完以后,就看你了,如照講得做,一次最多兩次就可以了,孩子就不會再哭著和你交流了。但是在幼兒園里,我們采取的是另外一種方法。我有段時間擔任托兒班的班主任,班上的孩子都才2歲多一點,他們剛到幼兒園肯定是哭鬧的很厲害的,于是就有很多家長很擔心,擔心孩子在幼兒園吃不好、睡不好。家長還擔心我們要照顧孩子而沒有時間給孩子上課,導致孩子學不到東西。在家長們的疑慮中我開始了自己的工作。我與班上的另外一個老師精心照顧每一個孩子。當孩子哭著要找媽媽的時候,我們將孩子抱在懷里微笑的告訴孩子:“寶貝,我來當媽媽!碑敽⒆涌拗怀燥,打翻飯碗要找奶奶的時候,我們?yōu)楹⒆釉贉蕚湟环蒿埐,一口一口喂孩子吃,微笑著告訴孩子:“寶貝,我來當奶奶! 當孩子尿濕褲子哇哇大哭嚷著要找阿姨的時候,我們輕輕的為孩子換好衣褲,微笑著告訴孩子:“寶貝,我來當阿姨!卑滋煸谟變簣@面對著這些情緒還不穩(wěn)定不?摁[的孩子,晚上回到家我還得一一解答每一個家長的不同問題,我真得很累!但是當我閉上眼睛回想到孩子們用軟軟的小手緊緊地牽住我的手,拉住我的衣服跟在我身后,想到他們抱著我的脖子親我的臉頰的時候,我的心里感覺到的不是累,而是甜蜜。在孩子們情緒穩(wěn)定,不哭鬧的時候,我給他們講故事、教他們唱歌,跟他們一起做游戲。我把孩子們當成了自己的親生孩子來對待。孩子是世界上最有靈性最敏感的。他們能夠體會誰是愛他的人。就這樣,在我們兩位老師的努力下,我們班的小寶寶們在三個星期內,都已經適應了幼兒園的生活,不再哭鬧了。每天早上看到這些可愛的孩子們揮舞著小手跟爸爸媽媽說再見時,我真的感到由衷的開心。同時我們的工作也得到了家長們的肯定。每當看到家長在家校聯(lián)系本上給我的留言,看到一句句:老師您辛苦了。老師感謝您照顧我們的孩子。老師今天寶寶回來給我們唱歌聽啦………我知道自己的辛苦得到了回報。 “聰明的孩子要愛,笨的孩子也要愛,特殊的孩子更要愛”, 幼兒教育從教二十多年來,我一直是以這樣的標準來要求自己。雖然我做的都是本份而平凡的事,但我想:我的愛是最美的奉獻,因為我用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點亮了孩子生命里的每一盞燈;用贊美啟迪了每一個孩子的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴,讓孩子們在被愛中學會愛!所以,我將繼續(xù)快樂地奉獻著,奉獻著我的愛!

公文素材庫范文網【m.hmlawpc.com)評比的手段來加以鞏固,對一些經常要忘記的孩子,重點介紹示范、練習、評比的過程。來園時老師就及時提出要求,或用眼看或手勢經常提醒他們,如發(fā)現(xiàn)進步了馬上表揚,以強化之,在平時,老師的行為是幼兒的楷模,所以老師一定要按要求去做,這樣孩子們就會較快地形成這一習慣。

四、 集中注意聽說常規(guī)的培養(yǎng)

這一常規(guī)也是學習中的基本常規(guī),它是激發(fā)孩子積極思維、積極參與的重要保證。它包括:不東張西望,手不東摸西摸,不交頭接耳,眼睛要看著老師、圖片等。講:不插嘴、積極舉手發(fā)言,聲音響亮,大方回答及舉手姿勢等等。聽的時候眼看著前面或老師。如何培養(yǎng)這些習慣呢?最重要的設計活動趣味化,游戲化,活動的過程應該是激發(fā)興趣的過程,這個激發(fā)興趣有老師的抑揚的語言、教態(tài)、教具、內容……幼兒在非常有趣的形式下開展學習活動,當然非常高興。注意力相應地也就集中了。在活動過程中,老師的視線教態(tài)也是非常重要。老師每時每刻地觀察著孩子的一舉一動,及時的提醒孩子集中注意,可采用正面引導舉例某某聽得真認真、真聰明。對于注意力不集中的孩子要分析原因,可能年齡小、控制力差,可能是家庭不管導致很散,要多進行個別談話;家長工作,一點一滴地提出高要求,不能對這些不了了之,或者很生氣地拖一邊,都是非常不利,也提不高的?傊,對這些孩子要耐心地鍥而不舍地進行教育。

另外,舉手發(fā)言,不插嘴,可以講些“多嘴的八哥”一類故事,使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家,并鼓勵大家積極舉手發(fā)言,還可以采用猜迷、腦筋轉轉彎及根據(jù)孩子的水平設計些有趣的問話,說說看到的最喜歡的電視等等來培養(yǎng)舉手發(fā)言的興趣及習慣,過一段時間,請大家找找班內誰舉手發(fā)言多,聲音好聽,大家找她做朋友,從而從情感著手培養(yǎng)積極舉手的習慣,對能力差的幼兒則告訴他們,講錯不要緊,你舉手了老師可以請本領大的人和你一起講,從而也增大了他們的膽子。

學習活動中的課前準備也有許多常規(guī),如分發(fā)學具,排好桌椅隊形,我一般每組請2個小朋友來分發(fā)學具,如一人發(fā)水彩筆,一人發(fā)紙;或者一人發(fā)剪刀、漿糊等,一人發(fā)手工紙等?傊,輪流幾個人幫助老師做好課前準備,其余小朋友玩自己的玩具或到區(qū)域中去玩,不許碰發(fā)好的東西,這樣保證了活動的正常開展。

幼兒活動常規(guī)的培養(yǎng)不能一蹴而就,始終貫穿于我們每日的活動組織中,從小事做起,從一點一滴做起,讓幼兒在我們的照顧下茁壯成長。

201*.1.16.

第四篇:201*年幼兒園教師個人總結

201*年幼兒園教師個人總結

一年來,在各級政府的正確領導下,自己不斷的學習不斷的努力,圓滿的完成了各項任務。

在學習活動中,認真的記筆記,認真的理解學習內容,不斷的更新舊的觀念,特別是在科學發(fā)展觀的學習中,自己體會到以人為本的重要性,理論聯(lián)系實際,把學到的理解到的運用到工作中去。

在班級工作中,自己起到了一個班長的作用,認真負責搞好連勞合作。在教學上,自己對每個孩子都手把手的教。做了一批學前班的孩子,從家長和孩子的眼里流出的是感激的目光,迎來了一批新的孩子,從不會握筆到正確工整的書寫1——100個數(shù)字,10以內加減法的運算。我們還對孩子進行了愛國主義教育,并識字150多個,在五大領域的課程中,孩子不但能理解還能講出內容的要求和目的。從家長的挑剔到家長的認可自己做了很大的努力。

今年也是特殊的一年,手足口病和甲流的沖擊,給我們的工作增加了很大的難度,工作繁重、壓力很大,但是自己克服各種困難,積極配合園組織和保健醫(yī)的工作,認真做檢查并記錄。每天給孩子喝水數(shù)次,對不愛喝水的孩子進行了教育,指導幼兒正確洗手,一人一杯一巾,孩子都能說出自己的水杯號、毛巾號,精心呵護每個孩子,冷熱及時增減衣物,受到了家長的好評。積極參加園的各項活動,支持園領導的工作,毫無條件、毛無怨言的工作,不遲到、不早退、不請病假,讓家長和孩子們放心每天都有劉老師和王老師在。

在今后的工作中自己還要不斷的努力和學習,向年輕教師學習新的技能,搞好團結緊緊圍繞在園領導的指揮下,為我園的發(fā)展貢獻一份力量。

第五篇:201*年幼兒園教師個人總結

幼兒園教師個人總結

望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進步,讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我從思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結:

一、思想政治方面:

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

二、教育教學方面:

從本班幼兒的實際情況出發(fā),設計好主題活動,精心安排好每周計劃活動內容,認真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成:對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來,孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。中班幼兒的學習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習,通過與環(huán)境、與材料的互動中,使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務學習方面:

我深刻地認識到,時代在發(fā)展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中,進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,并同時向有經驗的老教師請教,干中學、學中干,不斷積累經驗,使自己的業(yè)務水平有所提高。

在業(yè)務學習中使我知道了觀察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。在每次區(qū)域活動的過程中,我認真地去關注每一個孩子,關注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

三、家長工作方面:

這個學期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認可和表揚。在家長會上可以和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。

四、存在不足

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

高爾基曾經說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。

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