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201*年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(精選多篇)

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第一篇:201*年語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

沙墩小學(xué) 201*--201*學(xué)年第一學(xué)期

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

二、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組按照學(xué)校及教導(dǎo)處的要求定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍軝z查一次業(yè)務(wù),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋,及時(shí)矯正。每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文

素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架,學(xué)校定期更換圖書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星。通過讀書,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也響應(yīng)邵校長(zhǎng)的號(hào)召推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。

語(yǔ)文教研組

201*、1

第二篇:201*年初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年初中(本文來(lái)源公文素材庫(kù)Wm.hmlawpc.com)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期,語(yǔ)文教研組能根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體安排,有計(jì)劃、分階段地進(jìn)行教學(xué)教研工作,落實(shí)每個(gè)月一次教案作業(yè)檢查等常規(guī)工作,讓各備課組根據(jù)學(xué)段學(xué)情開展有益的課外活動(dòng),參加各類征文比賽,以提高其語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。

初一初二教師均開展語(yǔ)文公開或觀摩課教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真組織本組其他教師屆時(shí)聽課評(píng)課。通過這樣的教學(xué)研討活動(dòng),努力提高教師原有的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我們還要求評(píng)課教師嘗試寫評(píng)課稿,結(jié)合個(gè)人教學(xué)得失進(jìn)行比較揣摩,查找存在的不足。

初三年語(yǔ)文教師一學(xué)期來(lái)工作辛苦,基本上是“以校為家”,做到個(gè)人服從集體。中考前的最后一個(gè)月積極相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)層的建議,全沿坐班,不敢懈怠。備課組在坐班期間不斷切磋商討復(fù)習(xí)專題,轉(zhuǎn)化差生的對(duì)策,努力降低低分率,提高優(yōu)秀率。通過三次模擬考,學(xué)生基本適應(yīng)市中考的試題題型和板塊了。

各位語(yǔ)文老師都能積極參加市級(jí)區(qū)級(jí)校級(jí)的教研活動(dòng),在會(huì)上能暢所欲言,說(shuō)出自己對(duì)教研專題的看法,受到好評(píng)。大家都能及時(shí)記錄教研心得體會(huì),在實(shí)踐與思考中提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

本學(xué)期,組長(zhǎng)帶頭做了兩次關(guān)于校本教研專題的發(fā)言,一個(gè)專題是關(guān)于如何轉(zhuǎn)化語(yǔ)文差生的專題,另一個(gè)是關(guān)于語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的專題。雖然不是自己獨(dú)創(chuàng)的,但希望用一點(diǎn)心力為本組成員提供一份精要的參考。

我們腳踏實(shí)地辛勞一個(gè)學(xué)期,唯希望對(duì)得起教師職業(yè)道德,對(duì)得起莘莘學(xué)子們,對(duì)得起孩子的父母。

201*年6月22日

第三篇:201*年春季語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年春季語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期中,語(yǔ)文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,教科室直接指導(dǎo)下,語(yǔ)文組的全體教師盡心盡力,積極進(jìn)取,在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。開學(xué)初,全組教師認(rèn)真讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個(gè)年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課理論下的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)切實(shí)開展好正課教研活動(dòng)。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語(yǔ)文教研時(shí)間,借助正課教研活動(dòng),加強(qiáng)了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。在正課教研中,開展了專題討論、聽課評(píng)課、教學(xué)大比武等專題活動(dòng),探討總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式,評(píng)選出各等次的教學(xué)能手;顒(dòng)中,開展了“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課、推門課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽課、認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真總結(jié),為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),搭建了成長(zhǎng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。尺有多短,寸有所長(zhǎng)。語(yǔ)文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,認(rèn)真落實(shí)好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想, 1

統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。

四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語(yǔ)文教師,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度,做到復(fù)習(xí)課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實(shí)際,練習(xí)的選配要精當(dāng),做到每堂課、每個(gè)考點(diǎn)都落到實(shí)處、避免虛實(shí)。

五、配合學(xué)校開展好評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評(píng)活動(dòng),教研組評(píng)選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

六、存在問題。教研活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠,對(duì)先進(jìn)理念的領(lǐng)會(huì)落實(shí)還不深。不過,語(yǔ)文組教師堅(jiān)信,只要努力,各方面工作會(huì)做得更好。

二〇一四年六月二十六日

第四篇:201*年下期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

201*年下期小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

新世紀(jì)小學(xué)部謝冬梅

這學(xué)期,我校小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該立足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,為推動(dòng)學(xué)校小學(xué)部整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我小學(xué)語(yǔ)文教研組特別注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動(dòng)。此活動(dòng)分年級(jí)進(jìn)行,教師根據(jù)自己的班級(jí)學(xué)生情況,選一本適合本班孩子閱讀的書籍,開展導(dǎo)讀課,制定閱讀進(jìn)程,交流閱讀感受,點(diǎn)評(píng)閱讀心得,展示閱讀成果。這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課外閱讀積極性,同時(shí)也很好地引導(dǎo)了孩子們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行卡外月,培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀吸光。

2、開展好“三課”活動(dòng)和“興城杯”高效課堂賽課活動(dòng)。本學(xué)期,我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》,參加校高效課堂賽課獲二等獎(jiǎng)。封梅嶺、易永群、謝冬梅等10位老師參加了校“三課”活動(dòng),圓滿完成學(xué)校教學(xué)部布置的任務(wù)。另外,我們利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),評(píng)課中,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期,毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課,為中年級(jí)的教師在如何引領(lǐng)學(xué)生將課內(nèi)閱讀與課外習(xí)作相結(jié)合方面起到了非常好的師范作用。劉杰老師的《望月》,為我們小學(xué)部語(yǔ)文組的教師們開辟了一個(gè)全新的群文閱讀視野,如何將枯燥的積累轉(zhuǎn)化為優(yōu)美生動(dòng)的課

堂,如何進(jìn)行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用。在這些活動(dòng)中,要求全體語(yǔ)文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課,于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象,同時(shí)了讓我們語(yǔ)文組的老師的教學(xué)水平和教學(xué)理念得到了提升。另外,溫江區(qū)研培中心組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)我們也積極參加,在多次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學(xué)語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進(jìn)課堂婷毛老師的課,易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課,封梅嶺老師經(jīng)常進(jìn)課堂聽吳芳老師的課.....這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、積極開展課題研究。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們小學(xué)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中,積極撰寫教科論文,程娟、易永群、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語(yǔ)”學(xué)會(huì)參評(píng)。

三、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教學(xué)部處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。

第五篇:201*年春季學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

且行且努力

——菜園馬學(xué)校語(yǔ)文教研組工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一談到經(jīng)驗(yàn)總結(jié),對(duì)于我們這個(gè)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科來(lái)說(shuō),是一件很讓人感覺汗顏的事,成績(jī)出不來(lái),拿什么在這兒談經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀康屑?xì)想想,對(duì)于我們這個(gè)只有6人的語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō),成績(jī)固然很小,但事情還是做了一些的,姑且稱之為且行且努力還算恰當(dāng)吧。在此把我們做過的一些事情加以梳理,權(quán)作總結(jié):

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)和方向

開學(xué)初,在教導(dǎo)主任劉淑云和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉新梅的帶領(lǐng)下,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,重點(diǎn)明確各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行梳理,在這項(xiàng)活動(dòng)中,老師們從思想上是很重視的,盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時(shí)間,一邊看著學(xué)生讀書,一邊自己閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,辦公時(shí)間,她們會(huì)默默的把自己所記寫在紙上,然后再與《課程標(biāo)準(zhǔn)》比對(duì)、圈點(diǎn)、批注,在全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師梳理課程標(biāo)準(zhǔn)比賽中,劉新梅老師的《梳理目標(biāo) 明確方向》獲一等獎(jiǎng),在鎮(zhèn)課程標(biāo)準(zhǔn)考試中,盛秀榮老師也榮獲了一等獎(jiǎng),這兩個(gè)小小成績(jī)的取得,對(duì)于我們這個(gè)教研組來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的,因?yàn)檫@也算近幾年來(lái),我們獲得的一次成功體驗(yàn)吧。總而言之,在本期的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》研讀中,老師們把握了新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、開展了課堂觀察教學(xué)診斷活動(dòng)

如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?通過這個(gè)學(xué)期開展的課堂觀察活動(dòng),我們收到了一些啟示。開學(xué)初,我們?cè)谥行男nI(lǐng)導(dǎo)張建林的帶領(lǐng)下,大家對(duì)課堂觀察的一些做法有了初步的認(rèn)識(shí),開學(xué)初,教導(dǎo)主任劉淑云就明確的對(duì)我們提出了要求:這學(xué)期,我們的課例研究就以課堂觀察的形式來(lái)做!怎樣來(lái)具體做這件事呢?作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),劉新梅老師責(zé)無(wú)旁貸的投入到這項(xiàng)工作中去,她搜集教研室組織的課堂觀察資料,研究、揣摩,然后又從網(wǎng)上查閱了大量的課堂觀察量表,聯(lián)系學(xué)校教師的教學(xué)實(shí)際,結(jié)合自己的教學(xué)情況,開發(fā)出了我們的第一個(gè)課堂觀察量表,初始,我們覺得這個(gè)課堂觀察量表與我們組的課題研究相輔相成,大家都覺得很不錯(cuò)。之后,劉新梅承擔(dān)了第一堂課堂觀察課,我們很認(rèn)真地進(jìn)行了課前會(huì)議,觀察中觀察教師也很嚴(yán)肅認(rèn)真,在課后會(huì)議中,被觀察者暢談了自己的教學(xué)感受,反思了自己的課堂教學(xué),觀察老師也結(jié)合自己的觀察數(shù)據(jù)提出了自己的意見和建議,大家也發(fā)現(xiàn)了我們觀察量表的問題,之后,我們針對(duì)每一個(gè)教師的教學(xué)情況,不斷修改、制作量表,上好課堂觀察課,教研組成功地為全鎮(zhèn)一年級(jí)教室提供了一次課堂觀察案例。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)

間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、參加新鄭市達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)說(shuō)課比賽

在新鄭市達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)說(shuō)課比賽時(shí),我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架,為難情緒可想而知,但既然走在這條路上了,兩位老師發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的精神,劉新梅老師查閱資料、撰寫說(shuō)課稿、請(qǐng)人指教、修改、再請(qǐng)人指教、再修改,為了比賽,她在家里一遍又一遍的演練,盛秀榮老師也絲毫不懈怠,付出總有回報(bào),在新鄭市達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)說(shuō)課比賽中,兩位老師雙雙獲一等獎(jiǎng)。

以前,我們更多的為我們不盡人意的成績(jī)感覺臉上無(wú)光。但本學(xué)期,我們也嘗到了成功帶給我們的小小的甜蜜,這對(duì)于我們久已干渴的心田來(lái)說(shuō),更顯珍貴,它更讓我們看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課平臺(tái)利用效果還夠好,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的

熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,我們組下學(xué)期會(huì)且行且努力,對(duì)此,我們充滿信心。

201*-8-11 薛店鎮(zhèn)菜園馬小學(xué)語(yǔ)文教研組 201*年7月

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