第一篇：關(guān)于特教學(xué)校活動的總結(jié)

鶯歌燕舞，陽光明媚，牡丹花香彌漫在古都的每個(gè)角落。伴著暖暖的春風(fēng)，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個(gè)五彩斑斕的季節(jié)里，奧運(yùn)的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的品牌欄目“先鋒杯”團(tuán)日活動。也隨著奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的開始拉開了序幕。

本屆“先鋒杯”團(tuán)日活動的主題是“xx，尋找身邊的榜樣”，活動通過用智慧的雙眼尋覓和發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，用身邊的榜樣影響身邊的人。以發(fā)揮榜樣的作用。我班同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校舉行“先鋒杯”團(tuán)日活動的號召，同學(xué)們緊密團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，開展了一系列能夠展現(xiàn)06級法學(xué)本班同學(xué)們良好精神風(fēng)貌的活動。在洛陽市特殊教育中心的活動是我們班先鋒杯團(tuán)日活動的重要組成部分。此次活動將我班先鋒杯團(tuán)日活動這把“火”燒得更好、更旺。

人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個(gè)人特別是大學(xué)生在享受人生中更絢麗多彩的時(shí)光。然而，我們不能忘記那些生來就不能與我們享有同等機(jī)會的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢想，上天的不公，使他們失去了夢的翅膀，失去了追夢的力量。在建設(shè)和諧社會的過程中，每個(gè)人都是和諧社會不可或缺的組成部分，我們應(yīng)該去關(guān)心那些缺少關(guān)愛，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會沒有拋棄他們，我們沒有忘記他們，我們要用愛心讓他們感受底嘔埃社會的溫暖，我們要用愛彌補(bǔ)他們所缺少的。在政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班與洛陽市殘疾人聯(lián)合會，洛陽市特殊教育中心學(xué)校積極取得聯(lián)系，共同組織開展了本次活動。

殘疾人喪失的是身體的部分能力，但他們卻沒有喪失生活的勇氣。在他們的世界里或許沒有春花燦爛，或許沒有鳥語花香，但他們憑借自身的拼搏努力仍然能開創(chuàng)人生的風(fēng)景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅(jiān)，他不向命運(yùn)屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對體育熱愛的心，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，在遠(yuǎn)南運(yùn)動會中獲得了長跑冠軍，同時(shí)還當(dāng)選為北京201*年奧運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f洛陽站的火炬手。他就是我們的榜樣，在他身上我們看到了堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神，這也是“先鋒杯“團(tuán)日活動主旨的體現(xiàn)，本次活動也有幸邀請到了他一起參加活動。

四月11日下午，在政法學(xué)院團(tuán)總支書記吳瑤和輔導(dǎo)員楊老師的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)在洛陽市特殊教育中心學(xué)校開展了一場主題為“傳和諧做榜樣迎奧運(yùn)”的活動，旨在尋找身邊的榜樣，宣揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏和進(jìn)取的精神。洛陽市文體協(xié)會會長，維權(quán)辦公室主任武善成，特殊教育學(xué)校團(tuán)委書記趙張杰，政法學(xué)院團(tuán)總支書記吳瑤，輔導(dǎo)員楊亮以及遠(yuǎn)南運(yùn)動會長跑冠軍王奕斌和特殊教育學(xué)校的學(xué)生們一起參加此次活動。

特殊教育學(xué)校學(xué)生都是生來就喪失了聽說能力，成為聾啞人，然而在這個(gè)無聲的世界里，我們看到的確實(shí)一張張可愛的笑臉，他們非常高興與我們一起參加活動，大家也學(xué)會了用一些簡單的手語與他們交流。為了迎接即將到來的奧運(yùn)會，宣傳奧運(yùn)精神，本次活動以手接手接力賽的形式進(jìn)行。在雄壯的國歌聲中，本次活動拉開了序幕。武善成主任首先發(fā)表講話他高度贊揚(yáng)了我班同學(xué)這種傳播愛心，關(guān)注弱勢群體的高尚精神，感謝大學(xué)生對殘疾人事業(yè)的支持，希望社會能更多的關(guān)心殘疾人，關(guān)注殘疾人事業(yè)。政法學(xué)院團(tuán)總支書記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國共迎奧運(yùn)會的歷史時(shí)刻和我�！跋蠕h杯”團(tuán)日活動的開展，我系學(xué)生能走出校園，傳播奧運(yùn)精神，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)愛殘疾人，充分展現(xiàn)了大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有利于促進(jìn)社會的和諧。

我班汪雅君同學(xué)代表全體師生向特殊教育學(xué)校的孩子們送去了愛心，她在發(fā)言中宣揚(yáng)了奧林匹克精神，表達(dá)了大家對奧運(yùn)會的共同心聲，號召大家向遠(yuǎn)南運(yùn)動會盲人長跑運(yùn)動員王奕斌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在隨后的活動中，我班學(xué)生代表用剛剛學(xué)會的手語向特殊教育學(xué)校的學(xué)生們宣傳奧運(yùn)精神和北京奧運(yùn)會“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”的主題，加強(qiáng)了同學(xué)們與特殊教育學(xué)校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。

在一陣熱烈的掌聲中，政法學(xué)院輔導(dǎo)員楊亮向特殊教育學(xué)校團(tuán)委贈送團(tuán)旗，我班學(xué)生代表10人為特殊教育學(xué)校的團(tuán)員代表佩戴團(tuán)徽，他們紛紛用手語表達(dá)了對我們的深深謝意，雖然沒有有聲的語言，但在無聲的世界里仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛心的傳遞。

隨后，手拉手接力賽在特殊教育學(xué)校操場舉行，在這萬眾一心翹首奧運(yùn)的期待中，我們大學(xué)生用實(shí)際行動支持奧運(yùn)會和殘奧會。我班同學(xué)和特殊教育學(xué)校的學(xué)生共同分為三組進(jìn)行比賽，大家激情高漲，現(xiàn)場活的氣氛激烈，同學(xué)們用手語向特殊教育學(xué)校的同學(xué)加油，接力棒不僅連接著比賽的進(jìn)程，而且傳遞著我們的關(guān)愛和友誼。在比賽的進(jìn)程中，大家親身體會到奧運(yùn)會的拼搏精神，體會到了團(tuán)結(jié)的力量，更體會到了關(guān)愛的心聲，活動展現(xiàn)了拼搏向上的，人人參與的奧運(yùn)精神。比賽結(jié)束后，在場的領(lǐng)導(dǎo)為獲勝利的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

在活動其中，遠(yuǎn)南運(yùn)動會殘疾人長跑冠軍王奕斌與大家親切交流，他暢談自己參加遠(yuǎn)南運(yùn)動會的經(jīng)歷，宣傳奧運(yùn)精神，勉勵(lì)大家面對挫折要不屈不撓，用自己的努力開辟自己人生的舞臺，同時(shí)作為北京奧運(yùn)會的火炬手，他表達(dá)了對北京奧運(yùn)會和殘疾人奧運(yùn)會的深切期待。隨后，他和同學(xué)們一起在運(yùn)動場內(nèi)跑步，帶領(lǐng)大家親身體驗(yàn)奧運(yùn)精神。

在活動現(xiàn)場，我班同學(xué)繪制大量海報(bào)宣傳“先鋒杯”團(tuán)日活動，宣傳北京奧運(yùn)，宣傳活動主題。同時(shí)班級還帶去學(xué)習(xí)用品，體育用品和奧運(yùn)吉祥物“福娃”向他們提供力所能及的幫助。

活動過程中，我班同學(xué)緊密協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，在政法學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌加強(qiáng)了班級同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了我們好“先鋒杯”團(tuán)日活動的信心。此次活動受到了洛陽市電視臺和洛陽晚報(bào)等媒體的關(guān)注，他們紛紛前往活動現(xiàn)場進(jìn)行采訪和報(bào)道；同時(shí)在校內(nèi)，校記者部和廣播站也都對此次活動進(jìn)行了報(bào)道。在校園內(nèi)我們用板報(bào)，宣傳頁等形式進(jìn)行了宣傳。我班也自己建立了網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

作為我們班“先鋒杯”團(tuán)日活動的重要組成部分，此次活動在充分體現(xiàn)“先鋒杯”活動主題的同時(shí)結(jié)合201*年北京奧運(yùn)會，通過與殘疾人“手拉手”接力賽的形式宣揚(yáng)榜樣精神，宣傳拼搏向上的奧運(yùn)人文精神，努力展現(xiàn)了06級法學(xué)本科班同學(xué)們的良好精神風(fēng)貌，為我校先鋒杯團(tuán)日活動再添一抹絢麗的色彩。同時(shí)，此次活動也是一次關(guān)注弱勢群體，傳播愛心的活動，有利于促進(jìn)社會和諧，表現(xiàn)了大學(xué)生積極貢獻(xiàn)社會的良好品德。

第二篇：特教學(xué)校雷鋒活動總結(jié)

特教學(xué)校學(xué)雷鋒活動方案總結(jié)一、活動目的

我們的孩子是特殊兒童，正是因?yàn)樵谥橇�和行動方面和健全小朋友相比有很大差異，所以，心靈的較正和思想的培養(yǎng)就更加重要。平日里缺乏一種互助意識與奉獻(xiàn)精神。

通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時(shí)。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實(shí)感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。

二、教育要點(diǎn)

引導(dǎo)小學(xué)生去認(rèn)識雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過對雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準(zhǔn)備資料

1、老師收集關(guān)于雷鋒事跡的資料。在周五的班會上講雷鋒的故事。

2、說一句雷鋒的名言：我是一顆螺絲釘。

3、讓學(xué)生觀看雷鋒的故事短片。

4、帶領(lǐng)學(xué)生到女寢折疊被褥，整理床鋪。

四、活動過程

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫�雷鋒事跡、雷鋒精神的了解

有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？

雷鋒，中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己在工廠和部隊(duì)積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號，出席過沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會議。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生們到宿舍中，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)整理床面，疊被褥，互相幫助。李路文和丁欣竹表現(xiàn)出色，不但把被子疊整齊，而且還幫助其它同學(xué)整理床單，壓好床角。

4、班主任小結(jié)。

雷鋒精神的實(shí)質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實(shí)、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報(bào)給社會。

雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實(shí)際行動去發(fā)揚(yáng)互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

第三篇：201*年特教學(xué)校“萬名教師訪萬家”活動總結(jié)

正定縣特殊教育學(xué)�！叭f名教師訪萬家”活動總結(jié)

按照上級有關(guān)精神，我校對“萬名教師訪萬家”活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，全校有18名教師對全校的30余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好了記錄。現(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行總結(jié)：

一、精心組織，明確任務(wù)。

本次家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們精心組織，全員參與。并在會議上做了動員和部署，全校在校班級6個(gè)，受訪學(xué)生約30人，家訪學(xué)生范圍廣，受訪人數(shù)多。本次家訪活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了較好的效果。通過家訪活動，學(xué)校教師全面了解了學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家訪活動也促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動，教師向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。同時(shí)，學(xué)校教師宣傳家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題，聽取家長對學(xué)校工作的建議，共同育人達(dá)到了共識，也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

二、深入了解，找出問題，共同育人。

我校學(xué)生生源地較廣，以本縣為主，也有石家莊地區(qū)如新樂、無極、石家莊等地的學(xué)生，其中農(nóng)村學(xué)生比例高達(dá)６0%－70%，留守兒童高達(dá)50%。所以，學(xué)生家庭成分復(fù)雜，家庭背景各不相同。學(xué)生個(gè)性鮮明，特點(diǎn)突出，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，這些特點(diǎn)給學(xué)校教育工作的開展帶來了極大的難度。本次家訪活動，教師通過實(shí)地家訪、與家長面談、電話交流等方式，與學(xué)生家長進(jìn)行了深入地溝通，進(jìn)一步地了解了學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對有個(gè)性的學(xué)生，通過與家長的交流，分析其性格成因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)(請收藏好范文 網(wǎng)：m.hmlawpc.com)，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟(jì)上、思想上等方面有著特殊情況的學(xué)生，為學(xué)校教育工作提供參考。

三、了解家長的需求，為學(xué)校教學(xué)工作提供有利參考。

在家訪中，很多家長對學(xué)校的教學(xué)及管理工作提出了建議，如加大康復(fù)力度，加強(qiáng)聾生的口語訓(xùn)練，培養(yǎng)智障生的生活自理能力。加強(qiáng)職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識外，還要掌握一項(xiàng)手藝，為將來自食其力打下基礎(chǔ)等等。通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或教師，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

四、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步.還有大部分家庭，父母外出打工，從小由爺爺奶奶照顧，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面�；蛴行┘彝フJ(rèn)為這些殘疾孩子是家庭的負(fù)擔(dān)，有“甩包袱”的思想，一切交由學(xué)校教育，不聞不問的現(xiàn)象。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的�！彼麄儼呀逃�的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須

以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

在本次家訪活動中，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合??教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

正定縣特殊教育學(xué)校

201*年12

第四篇：特教學(xué)�；顒佑�(jì)劃書

“ 舞動雙手，走近殘疾人”活動計(jì)劃書

一、 活動背景：

隨著我們湖北師范學(xué)院手語選修課的開展，同學(xué)們對手語的學(xué)習(xí)需求愈加強(qiáng)烈。在學(xué)習(xí)手語過程中同學(xué)們都反映學(xué)得快忘得快，因?yàn)闆]有去實(shí)踐。我們社會工作作者協(xié)會手語部特根據(jù)本專業(yè)助人自助的理念幫助同學(xué)們和殘疾人達(dá)到更好的溝通交流開展此次手語活動。希望通過此活動讓更多愛手語的同學(xué)將手語學(xué)以致用，讓更多的人了解殘疾人，走近他們，關(guān)愛他們，和他們建立良好的友誼。

二、 活動主題：

“ 舞動你的雙手，共建你我友誼”

三、 合作對象：

湖北省黃石市特殊教育學(xué)校

四、 理論指導(dǎo)：

根據(jù)社會工作助人自助的理念給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)手語交流的平臺，給特教學(xué)校的學(xué)生送去溫暖和關(guān)愛。作為社會工作這應(yīng)該怎樣更好的與殘疾人交流，該怎樣幫助他們，我們大學(xué)生能從他們身上學(xué)到點(diǎn)什么。。這一系列的問題都需要我們?nèi)ハ肴プ觥?/p>

五、 活動目的：

1) 通過此次活動增加大學(xué)生對殘疾兒童的了解，走近殘疾人

2) 將我們所學(xué)的手語知識運(yùn)用到實(shí)踐中，增加對手語實(shí)用性的認(rèn)識

3) 通過雙方的互動交流來拉緊彼此的心，讓愛傳遞給彼此

4) 給彼此都提供一個(gè)表現(xiàn)的平臺，認(rèn)識自己，肯定自己。

5) 為5月15日的助殘日合作奠定感情基礎(chǔ)

6) 讓更多的人了解社會工作，促進(jìn)更多的人學(xué)習(xí)手語，給殘疾人提供方便

六、 活動時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：201*年4月22日 （周四）下午2：30—4：30

地點(diǎn)： 黃石市特殊教育學(xué)校

七、 活動過程：

活動開端：

? 主持人介紹來賓及本次活動目的及流程

? 黃石市特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

? 主持人簡要介紹特教學(xué)校和社工協(xié)會

一對一才藝pk：

? 先由特教學(xué)校的學(xué)生表演他們的拿手節(jié)目

? 我們手語班的同學(xué)來表演我們所學(xué)的手語節(jié)目《愛的奉獻(xiàn)》、《愛》、《國歌》

? 發(fā)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品激勵(lì)他們

互動手語學(xué)習(xí)：

? 由手語老師先教我們簡單的日常交流手語，

? 每個(gè)手語班同學(xué)找一個(gè)殘疾人進(jìn)行自由交流互動

? 學(xué)習(xí)分享，由自由雙方表達(dá)感想

? 互送一句激勵(lì)的話，我們手語班的同學(xué)不會說就寫在紙上并請教（你真的很棒、你真可愛）

互動游戲：“拍七令”

所有的同學(xué)和老師都拉成一個(gè)圓圈，從一開始用手語數(shù)數(shù)，當(dāng)有同學(xué)輪到數(shù)七或七的倍數(shù)時(shí)，擊三下掌，下一個(gè)繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)了就必須為大家表演節(jié)目。

活動收尾：

? 所有參加活動的人一起表演手語歌《感恩的心》 ? 活動總結(jié)

? 處理好離別后的情緒

八 、 所需資源：

? 一間較大的多媒體設(shè)備活動室，由特教學(xué)校安排 ? 適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品（一袋棒棒糖20元、十個(gè)本子10元） ? 手語班同學(xué)自帶紙和筆

九 、可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

1.無法找到多媒體活動室，自準(zhǔn)備播放器

2、手語知識不夠無法順暢交流，自備紙和筆

3、活動氣氛難以把握。提前預(yù)備好活躍分子

4、活動時(shí)間過長，活動中控制

社會工作者協(xié)會手語部

負(fù)責(zé)人：金麗娟

201*.4.15

第五篇：特教家長學(xué)�？偨Y(jié)

蘆臺五小家長學(xué)校工作總結(jié)

父母是子女的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

學(xué)校堅(jiān)持從殘疾學(xué)生家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，制定家長學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。學(xué)校結(jié)合實(shí)際對各種會議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

三、規(guī)范家長學(xué)校的管理

完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，對家長進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。

四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑

1．利用家長開放日開展講座。為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計(jì)劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對殘疾學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、

《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識，達(dá)到同步教育。

2．完善教育活動開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。今年我校舉行了大型慶六一活動，邀請了大安社區(qū)的文藝宣傳隊(duì)的奶奶，部分學(xué)生家長一起登臺演出，參加演出的還有我校的一些青年教師。特教班的學(xué)生也參加了演出，精彩的表演感動了全場觀眾。這次活動受到了家長的高度稱贊。

3．積極開展家訪活動。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每周至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪記錄。寒假、暑假每班班主任再各進(jìn)行兩次家訪。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，通過家長學(xué)校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校不斷努力。

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