第一篇：信息技術學科課程改革總結

　星轉斗移，轉眼又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，我所享有的收獲我會用于今后的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、七年級信息技術學科教學目的要求

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

二、學生情況分析

本學期七年級49班-54班共有學生275人，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，給學生學習信息技術帶來了很大的影響。

從本學期上課的情況開看，教學成績仍不夠理想，還需多多努力。

三、提高教學質量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

⑴開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

⑵在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，自己從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

2、加緊學習課程標準，貫徹課程標準，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

3、加緊對教師自身業(yè)務素質的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授知識和技能。

4、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

四、從教學上講我主要做了這一些工作：

1、做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。

2、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，年級組工作等等。

五、存在的問題和今后的努力方向

1、信息技術學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發(fā)展較緩慢，沒有現成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

(博士教育網整理m.hmlawpc.com)，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，年級組工作等等。

五、存在的問題和今后的努力方向

1、信息技術學科不僅是一門嶄新的學科，更是一門具有很多不同與其它學科特點的特殊學科，由于學科教學發(fā)展較緩慢，沒有現成的教學模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

2、我校是從本學期才開始信息技術教學，由于教學時間有限，不能按時結束課程，考試成績不是很理想。建議學校在以后的學期中，按照課程標準的要求，開足教學課時，圓滿完成教學任務。

3、部分學生對學習信息技術有畏難情緒，不善于動手操作，影響了今后的學習。

第三篇：新課程改革綱要(信息技術學科)

一、指導思想

小學信息技術課程以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為核心, 激發(fā)學生學習信息技術的興趣,注重學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、信息意識、信息道德,加強信息技術與學生的日常生活和學習緊密結合起來,讓學生感觸信息技術、體驗信息技術解決生活中的實際問題，運用信息技術去學習、探索知識的奧秘，鼓勵學生個性化發(fā)展。

二、課程目標

1、了解計算機的一些基本常識及信息技術在日常生活和社會中的廣泛應用，體會信息技術與人類社會的密切關系，了解信息技術的價值，培養(yǎng)學生學習使用信息技術的興趣和意識。

2、能夠具有一定的信息獲取、加工、表達的能力。如因特網的基本操作；用計算機繪圖軟件簡單繪畫；簡單的文字處理、多媒體作品的制作的方法。

3、養(yǎng)成良好的信息技術使用習慣和責任意識，合理規(guī)范的使用信息技術，培養(yǎng)學生愛護公物，遵守紀律的良好品德和實事求是的科學態(tài)度。

4、能初步運用已學習、掌握的信息技術去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

三、課程內容

1、信息與計算機常識

本模塊主要由認識計算機的主要設備、計算機的特點、計算機的發(fā)展，信息與信息技術，信息技術在日常中的應用等內容組成。

2、計算機的基本技能

本模塊主要由啟動和關閉計算機、認識與使用鼠標、鍵盤與鍵盤的使用，指法和英文打字三部分組成。使學生學會操作計算機的正確姿勢、基本操作步驟、熟悉鍵盤、逐步形成正確和比較熟練的鍵盤指法，讓學生終生受益。

3、windows 的初步使用

本模塊主要由初識windows、窗口的基本操作、文件的簡單操作三部分內容組成。讓學生了解文件和文件夾的作用，學會windows窗口的基本操作，文件和文件夾的簡單操作。

4、用計算機畫畫

本模塊介紹使用windowsxp的畫圖軟件進行畫圖。教學內容：包括認識“畫圖”程序，學用基本畫圖工具，畫圖的技巧與組合處理，創(chuàng)作畫畫。讓學生在學中用、用中學、并與美術整合，學會使用畫圖軟件對圖畫進行編輯、組合處理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與綜合運用畫圖工具畫畫的技能。

5、用計算機處理文字

本模塊主要由使用wps 201*輸入中、英文和標點符號，輸入文章、編輯文檔、制作表格和電腦小板報制作四部分組成。

6、因特網的簡單應用

本模塊由認識因特網，上網瀏覽、收集信息，網上搜索、保存信息，使用電子郵件和使用網絡開展主題探索學習五部分內容組成。

*7、多媒體作品（選修）

本模塊由認識金山演示、建立演示文檔，插入圖片、加入背景音樂，動畫設置和演示播放四部分內容組成。

四、教學實施建議

1、把握小學信息技術課程目標

正確理解小學信息技術課程的目的，明確教學目標，重視基礎年級的教學，抓好基礎年級的信息技術教學為整個小學階段的信息技術教學質量的提高打下堅實的基礎，教師應該正確區(qū)分課程目標和教學目標，哪些目標應在課堂教學中可以實現，哪些目標則在某一階段仍至整個小學階段才能達成。例如，有些操作技能目標和情感態(tài)度與價值觀的目標要在不同的年級分別作出要求，合理設置教學目標。

2、加強教學的整體規(guī)劃

要加強教學的計劃性，把握好課程的重點，合理分配課時，結合小學學生的初始能力、認知規(guī)律和學習特點，處理好教學內容，使教學有序高效推進，要結合學校的教學環(huán)境與學生的實際進一步對課程的內容選擇、調整、深化、拓展，重組教學內容，開發(fā)、設計學生的學習活動內容，使學生的學習內容變得豐富多彩。教學總體安排

認識計算機4課時

windows的初步12～14課時

用計算機畫畫16～18課時

用計算機處理文字16～18課時

因特網的簡單應用10～20課時

*多媒體作品5～7課時

3、樹立新課程的教材觀

要樹立“用教材教”的觀念，教師要鉆研教材，深挖教材內涵，正確把掌握教學的重點與難點，研究突破教學難點的教學方法和措施，結合學校現狀合理處理教材。

4、促進教與學方式的變革，優(yōu)化課堂教學

合理選用并探索新的教學方法與教學模式，要從教學實際出發(fā)，根據不同的教學目標、內容、對象和條件等，靈活、恰當地選用教學方法，并善于將各種方法有機地結合起來。根據教學需要，恰當地采用講解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。把握各種課型的特征，合理選擇、采用適當的教學模式和教學方法，切莫把“任務驅動”當作小學信息技術課的唯一教學方法。在教學實施過程中要根據實際情況靈活運用各種教學措施教

學方法，保證學生學習任務的完成，教師要及時做好點撥、歸納、小結，提升學生信息技術知識和技能的水平。要在學習過程中學習知識、獲得技能、形成能力、內化倫理。

五、課程評價

新課程改革要求以學生的發(fā)展為本，重現評價的診斷、反饋、調控等功能。在信息技術教學過程中，應通過靈活多樣的評價方式激勵和引導學生學習，促進學生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展。應在教學設計階段即對學習評價進行設計，使評價成為教學過程的有機組成部分。

對于學生學業(yè)成績的評價，要注重學生發(fā)展過程，以促進學生發(fā)展為根本目的，在關注學生發(fā)展的全面性同時關注學生發(fā)展的個別差異。在進行過程性評價時，應針對不同評價內容和相應的課程目標，選擇適當的評價方式，評價學生信息技術的基礎知識與基本操作能力、運用信息技術解決實際問題的能力、以及相關的情感態(tài)度價值觀。

（1）學業(yè)評價的內容

小學信息技術的學業(yè)評價應結合學科特點，采取過程性評價和終結性評價相結合的方式進行。既促進學生信息素養(yǎng)的發(fā)展又客觀評價學生的學習水平。

過程性評價：主要通過觀察對學生在一學期中參與學習過程的情況及表現做出評價。內容包括：出勤、課堂紀律、練習完成情況、思維狀態(tài)，以及這一過程中所表現出的進步幅度、與人合作的意識等情感、態(tài)度等因素。評價主體，從只強調教師評價到注重學生自評、學生互評和小組評價。利用學生互評、小組互評等發(fā)展群體合作技能，由只注重對個體學習的評價到注重評價（小組）合作學習或協調工作的結果，利用學生自評發(fā)展學生對學習的自我監(jiān)控能力和自我評價能力。評價信息的搜集，從一次性的總結性評價轉變?yōu)槭褂脵n案袋等方式對學生的學習情況定期取樣。將檔案袋作為教師評價的基礎，作為學生自我評價的基礎，將檔案袋作為與家長、社會及其他相關機構溝通交流并組織多主體評價的基礎。

終結性評價：是在某個學習階段后，對學生的學習效果進行全面檢查。為了全面評價學生的信息素養(yǎng)，應從基礎知識、基本技能和綜合運用三方面去考查學生�；�礎知識主要考查內容是學科的基本概念、常識等；基本技能主要考查內容為：中英文輸入、窗口操作、文件(夾)管理、文本編輯、簡單表格制作、信息的搜索、保存和處理等；綜合運用主要考查內容為：讓學生根據要求運用畫圖、金山文字或金山演示等軟件制作主題作品。在考查命題的內容應結合實際，盡可能地貼近真實生活�？疾閷W生“用信息技術解決問題”能力。

（2）學業(yè)成績的評定

①學業(yè)成績，建議過程性評價成績占40%，終結性評價成績占60%，學�？筛鶕�實際情況進行調整。

②過程性評價成績可根據學生的表現性評價、形成性評價和診斷性評價的成績綜合評定。 ③終結性評價分為知識與技能和主題作品制作兩部分進行。基礎知識和基本技能部分可安排在期末堂上一課時內完成，成績由教師評定。主題作品制作應注意主題開放，內容要與學生的學習和生活緊密結合，允許學生在一定時間內完成，成績可根據實際由學生本人、同學、家長和教師等根據一定的標準及比例共同評定，以體現多元評價主體的發(fā)展性評價觀點。

(3)注意事項

積極運用信息技術手段提高評價信度和效率。如通過電子檔案袋保存學生練習，為整個學期的表現性評價提供評價依據。

終結性評價不能只強調機械記憶，應允許學生在開卷、開機的狀態(tài)下完成。

評價結果的解釋和分析：從單一歸因到多維度歸因，從學生多種能力和多個維度對評價結果進行解釋，重視學生的潛力，為學生提供多樣化發(fā)展和展示各種能力的機會。教師要善于利用評價結果對教學進行調控，重在實現“以評促學”的目的，而非僅是甄別。

六、努力創(chuàng)設新課程實驗的保障條件

1．建立課程資源的匯總、篩選、開發(fā)與使用指導，形成資源共享機制

課程資源的開發(fā)與運用是保證新課程實施的基本條件。信息技術課程資源開發(fā)時要注意下列事項：

（1）信息技術教材是信息技術課程資源的核心部分。

分析教材，充分挖掘教材的內涵是課程資源開發(fā)的基礎，要引導教師主動積極用好廣州市小學信息技術教材，開發(fā)和建設校本課程資源。

（2）建立學科教學資源庫，形成課程資源共享機制

教師要注意做好教學資源的開發(fā)、積累工作，把經過教學實踐檢驗證明是行之有效的學生學習活動設計、輔助教學軟件、網上教學資源、學生作品等進行積累、整理、保存、交流、共享，逐步建立起學本信息技術課的教學資源庫。以會員制方式，組織教師把教學論文、教學設計、課題研究成果、課件、教學資源包、測試題、試卷、學校本課程資源等，可放在廣州市中小學信息技術教研網上供教師們下載、參考使用，形成課程資源共享機制。

（3）根據教學需要，對已有課程資源進行二次開發(fā)

對已有課程資源，教師結合教學實際進行二次開發(fā)，結合教學內容合理運用，使之有利于解決重點難點，有利于拓展。

2．加強教學管理——課程管理制度、教學設施配備、實驗與活動的組織。

信息技術教學要納入學科教學的。教學督導要檢查學校執(zhí)行廣州市中小學信息技術教學計劃的情況，各年級信息技術課程開設與教學管理的情況。學校計算機教室的軟、硬件條件是否達到課程開設的基本要求。要把以上情況納入學校教育工作的評估范圍。市、區(qū)教研室和學校教導處要建立檢查信息技術教學設施配備、信息技術課堂教學、上機實習和信息技術課外活動開展的機制，發(fā)現問題及時與學校研究解決。

評價改革是新一輪課程改革的一項重要內容。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，要努力建立促進學生信息素養(yǎng)全面發(fā)展、促進教師不斷提高、促進課程不斷發(fā)展的評價體系，以評價的改革保證課程改革在信息技術學科順利落實。

我市小學信息技術學業(yè)質量監(jiān)測實行市、區(qū)(縣級市)、校的三級管理。以促進學生學業(yè)發(fā)展為目的的表現性評價，主要由學校負責實施，區(qū)負責指導和抽查。以檢測目標達成度為目的的水平性評價，由學校、區(qū)共同負責實施，其中學期、學年等考查由區(qū)提供考查指導意見和樣題，由學校命題并組織考核實施；學科競賽，一般由市負責命題并組織市一級競賽實施，

區(qū)負責區(qū)一級的競賽。

建立全市性小學信息技術學業(yè)成績上報和專項測試制度，是質量監(jiān)控的重要管理措施。它通過對我市基礎教育學生學業(yè)質量檢測，及時反映教學中存在問題，以便對教學進行有效的調控。

①學生學期考查成績

小學階段的畢業(yè)水平考查，由市、區(qū)指導，學校命題，學校自行實施考核。各校測試后要進行全面的質量分析，指出取得的成績和進步、存在的問題，提出有針對性的改進建議。經區(qū)匯總后將全區(qū)的情況上報給市教研室信息技術科。其他學期的學業(yè)考查命題和成績分析工作由各學校自行安排，考試結果向區(qū)教研室信息技術教研員。各校成績統計結果不對外公布，不進行排隊。

②專項抽測

信息技術是一門實踐性很強的學科，掌握熟練的基本技能是全面信息素養(yǎng)的重要內容，其主要考查內容為：中英文輸入、窗口操作、文件(夾)管理、文本編輯、表格運用、信息的搜索、保存和處理等。全市性的專項抽測，一般一個區(qū)只選擇一個項目由部分學校的一個年級部分或全部學生參加抽測。

抽測工作由市、區(qū)負責命題，學校實施。抽測的年級和具體內容在學期初公布，抽測的學校在測試前一個月前公布。

3．促進教師專業(yè)化發(fā)展

教師的專業(yè)化水平是實施新課程的重要條件，新課程的實施為教師專業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的空間，必須采取有力措施促進教師專業(yè)化發(fā)展。

⑴ 形成崗前培訓與在崗培訓相結合的繼續(xù)教育系統

堅持“先培訓，后上崗”的原則，組織參加新課程實驗的老師進行崗前培訓，以專家講座形式對全體教師進行新課程通識培訓、新教材培訓，讓教師理解新課程的理念，掌握新教材的特點和教學方式等。

培訓形式應多樣化，如通過講座、課例研討、現場展示、專題討論、交流等多種形式開展。 培訓內容應全方位，包括現代教學理論學習、教材教法培訓或專題技術培訓、教學技能、教育科研培訓等。

培訓對象應分層次，骨干教師以教育科研、教學專題研究為主，新教師以對新教材、課程學習研究和提高教學基本功和教學設計能力為主。

⑵ 構建區(qū)域教研與校本教研有機互補的教研體系

要構建市、區(qū)、學校的三級教研網絡。

廣州市小學信息技術學科中心組負責市一級的教學專題研究工作和教研活動的組織，對各區(qū)的小學信息技術教學、教研工作宏觀指導，促進區(qū)際的教學、教研交流。

各區(qū)教研室、教研會要做好區(qū)教研規(guī)劃、學期工作計劃和總結，負責具體指導區(qū)所屬學校的小學信息技術教學、教研工作和開展教研活動。組織、指導以學片或學校為單位的集體備課、課例研討等教研活動。組織區(qū)一級的專題教學科研工作。

學片與校本教研。因小學信息技術教師較少，制約了校本教研的開展。在學校除了以本學科

教師的集體備課外，還要加強與其他學科的聯系，從其他學科的教學中吸取可運用于信息技術教學中的有利元素。學片教研由學片負責人組織，以課例研討、集體備課和片內教學經驗交流為主，有條件的還可以組織學片的老師開展教育科研專題活動。

總的來說，以區(qū)、學片教研為主，以中心組為核心展開，教研工作要以新課程為導向，從學生成長、教師提高、學校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐，教學研究，緊緊圍繞課程實施中出現的問題開展教學研究，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。 ⑶ 通過開展教育科研引領新課程實施

1）重視教育科研培訓，增強基層教師參與教育科研的意識，普及教育科研的知識與方法，提高教師開展教育科研能力。

2）教育科研要與課堂教學緊密結合，達到科研促教的目的

幫助教師逐漸形成“問題即課題、教學即研究、成果即成長”意識，從積累教學案例、教育隨筆、教育博客開始，慢慢涉獵教育科研，以科研求突破。

⑷ 倡導教師在新課程實驗過程中進行教學反思，促進教學能力的提高。

第四篇：信息技術學科總結

本學期在學校的領導下，并結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的工作，現總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生既能玩得高興，又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

4、輔導學生參加了縣、鎮(zhèn)信息技術應用比賽和小學生電腦作品制作活動，均取得了較好的成績，與往年相比不管是參賽作品質量上，還是數量上，都有了較大的提高。在鎮(zhèn)里的評比中獲得一等獎3名，二等獎5名，三等獎4名的好成績，作品全部送縣參評。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。在本學期，縣局舉行了中小學優(yōu)秀課件制作活動，學校配合縣局的工作在全鎮(zhèn)范圍內開展了課件制作活動，我校幾名教師都參加了這次活動，上報的作品不管是質量上還是數量上均居全鎮(zhèn)首位，受到了學校領導的好評，得到了中心校領導的認可。

三、配合學校工作，做好信息技術過關工作本學期，縣局繼續(xù)舉行對全縣教師的信息技術過關工作，我們學校有多名教師報名參加了考試。在做好教學工作的同時，配合學校工作，對報名參加考試的教師進行了輔導，幫助多名教師順利通過過關考核。

四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化發(fā)展的水平。作為信息技術教師，應走在學校信息技術發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔，本學期幫助其他教師制作了課件6個，受到了同事們的一致好評。另外還有學校的一部分資料和考試試卷的打印，學校機房和各室的計算機的維護和維修基本上都由我來完成。信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

第五篇：信息技術學科總結

樹人小學胡小兵

到樹人來,一轉眼就是一學年了,在忙忙碌碌中度過了這一學年.剛來到樹人,在教學工作和其它工作方面很不適應,通過一年的努力,在教學和其它方面感覺比剛開始順手多了.回顧一學年來的工作,現總結如下:

一,結合實際,開展好常規(guī)教學.

1,針對目前計算機設備,思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學.采取一些措施,制定切實可行的計劃,按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課.緊緊圍繞努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)這個中心目標,著重抓提高學生獲取,處理信息能力的工作.做到有計劃,有教學進度,使教學工作能有條不紊地順利進行下去,使得信息技術理論知識和操作要領得以傳授給學生.收到了較好的效果.信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一.在本學年中,區(qū)教師進修學院信息技術部教研員敬老師到校聽了我兩節(jié)隨堂課,其中本期聽的《窗口的認識》一課,學生的積極探索發(fā)現的氛圍感染了他們,學生發(fā)現的一些知識他們都還不知道.所以他們給予該課好評,認為是一節(jié)很好的隨堂課.

2,在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步.除了聽課,評課,參加各級各類教研活動外,我還注意到要不斷充實自己.從行動上,學電腦技術,教學技能.我也積極參加學校組織的其它教學研究和培訓活動等.認真總結教學得失,撰寫經驗論文.論文《遠程教育資源的運用將會使教育實現跨越式發(fā)展》獲得市級二等獎.《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎.

二,發(fā)揮自身優(yōu)勢,提高網絡教育效率

學校校園電視臺是對學生進行德育教育的主陣地,它效率高,成效顯著,是其它媒體所不能比的.我結合學校各階段教育的重點,電視新聞從校園環(huán)境,學生學習,好人好事諸多方面進行報道,對張揚優(yōu)點,遏制不良現象,在全校形成好的風氣有很好的促進作用.

本學年中,我在學校電視臺大眼睛欄目里做了近30期校園新聞.每周三午會按時播出.每播完一期就開始準備下期新聞的內容,準備文字稿件,拍攝素材,配音,配解說,編輯新聞節(jié)目.這樣一來完成一期新聞節(jié)目少說也要花上3個小時,多則4,5小時.

通過一學年的工作,校園新聞欄目受到了老師,同學,家長的好評.例如,我們那期"文明就餐"新聞播出后,唐娥老師就說,"這期新聞對教育學生節(jié)約糧食起到了震撼的作用,學生看見了那一盤盤沒有吃完而被倒掉的飯菜,心里確實為之一震.這比我們平常用嘴巴說教好了多少倍."又如我在新聞中加了一個"學雷鋒,樹新風"內容,表揚好人好事.我們在一期新聞中表揚了二年級二班一位同學助人為樂的精神,還把該同學的生活畫面搬到了電視畫面中,孩子看見自己上了電視高興得不得了.還回家把這事告訴了他父母,家長還專門到學校來告訴老師說這件事對孩子觸動大呢.還有個別學生在學校天橋上打碎一個雞蛋,將雞蛋黃弄到地面和不銹鋼欄桿上,真令人惡心,這些觸目驚心的畫面誰看見了很生氣.于是我找了二年級八的3個學生去清除了這些臟物,并拍攝了畫面,從正面報道這件事,表揚了做清潔的這些同學,從測面批評了那個調皮學生,起到了好的效果.再有就是在新聞中增設的一個"校園小星星"內容,以后每期將播放一個特長學生,這對激發(fā)學生上進,張揚學生個性起到了好的效果.

除了搞好本職工作和新聞節(jié)目外,還經常犧牲中午或周末的休息時間,做了許多應急性工作,給學�；蛞恍┠昙壘庉嬕曨l節(jié)目,幫同事做課件和幫一些班級拍攝隊會活動達等活動201*多分鐘.還肩負著學校一部分計算機和閉路電視的維護等等.

三,加強學習,提高教育科研水平

在教學之余,加強學習,努力提高自身素質,積極參與教育科學研究.搞好我們的小課題研究,在小課題研究里,學生既能玩得高興,又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識,比如計算機系統的知識,硬件系統有關知識等,部分學生還能組裝計算機,能判斷一些簡單的故障.有的學生還學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題.

四,找出差距,明確努力的方向

當然,在本學年的工作中,也存在不足,有時副班主任工作還不夠到位.工作頭緒多,有時也忘了課管的時間.

信息技術是一門不斷發(fā)展的學科,展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展,我覺得還有許多知識要學,還有許多事情要做.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更大的進步.

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