第一篇:小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
忙忙碌碌中,一學(xué)期又接近了尾聲;仡欉@一學(xué)期,一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng),大家都過得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”的原則,我們年級(jí)組所有成員努力著。無論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關(guān)心、互相幫助,榮辱與共,是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無論是開展教師活動(dòng),還是幼兒活動(dòng),大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、營(yíng)造積極的教師教育教學(xué)合作研究氛圍,促進(jìn)新老教師共同提高。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍是工作成功開展的前提條件,只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍才能帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)、教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。在本學(xué)期教研組活動(dòng)時(shí),大家都能發(fā)言踴躍;在平時(shí),辦公室內(nèi)總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當(dāng)?shù)弥胰グ霾河^摩學(xué)習(xí)時(shí),本組老師們說“你聽得認(rèn)真點(diǎn),都拍下來,讓我們來看看!苯淌业膶W(xué)習(xí)熱情極大地鼓舞著我開展年級(jí)組工作的積極性。
本學(xué)期,我們組的教師隊(duì)伍有了明顯的變化,人數(shù)增多了,力量更加雄厚了;隊(duì)伍更加年輕化了,新教師幾乎占教研組的一半;組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老教師。 我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用,能把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給新教師,促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中,新教師也積極向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)老教師有效的教學(xué)方法,她們的問題不是停留在“我的活動(dòng)上得怎么樣”而是“我的活動(dòng)需要改進(jìn)的地方有哪些?”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面認(rèn)真仔細(xì)地指導(dǎo)新教師,使他們盡快成長(zhǎng)。
期末,我們小班組開展了工作總結(jié)活動(dòng),新教師們根據(jù)自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)交流了自己的感悟和反思。一學(xué)期來,新老教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng),比學(xué)共進(jìn),一起成長(zhǎng)。
二、 加強(qiáng)班級(jí)管理是開展工作的前提
班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始,良好的班級(jí)管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學(xué)前,我們各班老師就利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真交談,并且還用問卷調(diào)查的方式來向家長(zhǎng)了解幼兒情況,盡可能對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù),為開學(xué)新生入園工作做好充分的準(zhǔn)備。開學(xué)后,老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),出謀劃策,想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如:“如何拉近老師與幼兒間的感情”;“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等,使老師們?cè)陂_展工作時(shí)有條不紊,扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。在開學(xué)第一個(gè)月里,我們小班組的老師全天上班,她們不辭勞苦,毫無怨言,每位老師象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒,如果有哪個(gè)孩子不高興,不舒服我們會(huì)主動(dòng)上前問候,哪個(gè)孩子大便小便在身上了,我們也不怕臟,給他換衣褲或者馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系,盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣,游戲時(shí)我們和他們是朋友,上課時(shí)我們是老師,在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事,照顧好每一個(gè)幼兒,盡量做到讓每位孩子的家長(zhǎng)都感到滿意,F(xiàn)在每個(gè)幼兒都很喜歡來上幼兒園了,這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。
三、 創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題,我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,本學(xué)期我們又
進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討,使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存,巧妙地運(yùn)用多種方法,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時(shí)候,孩子們就走進(jìn)區(qū)角,抱抱娃娃,你給娃娃洗臉,我給娃娃穿衣,他給娃娃煮飯……沒事的時(shí)候打打電話聊聊天,經(jīng)過一段時(shí)間,每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了打電話,而且聊天的時(shí)候話也越來越多了。無形中每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及交往能力都得到了提高。 努力開展好各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
四、認(rèn)真進(jìn)行專題研討,提高教師專業(yè)化水平
本學(xué)期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研,組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作,大家對(duì)課題深入了解,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)教案,相互間進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思,使我們的手撕畫教學(xué)工作取得了有效的成果。在一學(xué)期的時(shí)間和研究中,我們體會(huì)到一個(gè)好的課題活動(dòng)的生成是來自于幼兒生活中的,因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)作為課題活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒才會(huì)更加的感興趣。撕紙活動(dòng)給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣, 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料,無論在幼兒園還是在家或是任何地方,它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到發(fā)展,讓不同層次的幼兒在活動(dòng)中找到自信心。一個(gè)學(xué)期的研討,讓每個(gè)老師都有了一定的收獲,一定的提高,但我們不能滿足于這小小的收獲,還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,才會(huì)有更大的收獲,從而真正在幼兒手撕畫教學(xué)這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
六、存在的問題
雖然覺得一學(xué)期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的,但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長(zhǎng)離不開理論的學(xué)習(xí),而在本學(xué)期的工作中,我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐,卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中,我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足,面對(duì)問題,我們疑惑,卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中,我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種教育理念,并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問題,使我們的理論水平和教育行為得到提升。
3.本學(xué)期,我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期,大家都比較忙碌,也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動(dòng),這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中,我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求,分別開展相應(yīng)活動(dòng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
都說今年的冬天不太冷,在回首這學(xué)期年級(jí)組的工作時(shí),我也感受到了一股股的暖意。在過去的201*年里,我們摸索過、實(shí)踐過,我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下,我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中,我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實(shí)的工作,迎接更加燦爛的春天!
第二篇:201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
時(shí)光荏苒,緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了;厥走@四個(gè)多月的時(shí)間,我們?nèi)M老師真是起早貪黑、忙忙碌碌。捫心自問,我們問心無愧。無愧于學(xué)生、無愧于學(xué)校——因?yàn)槲覀兣?shí)踐著自己的理想,因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地履行著神圣的使命。
一、德育工作與教學(xué)工作并重
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校培養(yǎng)出來的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞,要成材首先必須成?這是我們對(duì)教育和教學(xué)二者關(guān)系的詮釋。只有兩手都要抓,兩手都要硬,才能打造出我們的優(yōu)質(zhì)品牌。
德育工作
本學(xué)期,學(xué)生處于青春期,思想上的萌動(dòng),行為上成熟與幼稚的矛盾表現(xiàn),都給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?nèi)M老師群立群策,精心設(shè)計(jì)體現(xiàn)時(shí)代性的教育方法,深入研究學(xué)生青春期心理特點(diǎn),研究不同學(xué)生的個(gè)性特征,不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容,力求把德育有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項(xiàng)日;顒(dòng)中。
1、利用班會(huì)課與學(xué)生共同探討人生、談理想,讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo);
2、政治課老師向?qū)W生介紹青春期的特點(diǎn),交給學(xué)生迎接青春期的方法,引領(lǐng)學(xué)生自己克服青春期出現(xiàn)的各種困難;
3、與表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,談深、談透,讓他們時(shí)刻感覺到老師對(duì)他們的關(guān)懷;
4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò),取得家長(zhǎng)的理解與配合,把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)移到為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗上來;
5、經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生儀容儀表的檢查整頓,實(shí)施各班自查,年級(jí)總督查,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)定,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的留長(zhǎng)發(fā),染發(fā),女生披發(fā),戴首飾問題。把學(xué)生的經(jīng)歷盡量遷移到學(xué)習(xí)上來
教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們清醒的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。所以我們積極推行“自主高效”的教學(xué)模式,確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。要想做到這一點(diǎn),就必須抓住每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),不能有絲毫的懈怠。
1、做好常規(guī)教學(xué)工作。我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課, 做到?jīng)]有教案不上課,提前候課等,杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。
2、集體備課深入細(xì)致,備課既備教材又備學(xué)生,注意以學(xué)生為主體,從學(xué)生自身出發(fā),提高他們的學(xué)習(xí)熱情,每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,促使學(xué)生從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性,從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。因?yàn)橹挥凶ズ脙?yōu)等生,才能保證上線人數(shù)只有抓住后進(jìn)生,才能保證整體成績(jī)提高。為此,每班每一學(xué)科都要落實(shí)好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。尤其緊抓后進(jìn)生的思想工作,幫助他們樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。
4、每周周考,每月月考的準(zhǔn)備工作、判卷工作、成績(jī)登統(tǒng)工作,都要做得準(zhǔn)確,及時(shí)。
5、做好每次考試的分析工作,在年級(jí)中形成“八仙過海,各顯神通”的競(jìng)爭(zhēng)局面。每次考試過后,注意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、各科任老師都能對(duì)進(jìn)步生給予鼓勵(lì),退步生給予幫扶。
二、嚴(yán)格管理與以人為本相容
沒有規(guī)矩,不成方圓。一個(gè)優(yōu)秀的集體必須要有嚴(yán)格的管理制度。學(xué)校的規(guī)章制度是我們的行動(dòng)指南,我們?nèi)M老師和學(xué)生都是嚴(yán)格遵守,沒有絲毫馬虎。但光有制度,沒有人情,沒有愛的集體肯定也不會(huì)優(yōu)秀,更不會(huì)發(fā)揮出這個(gè)集體的潛能。我們要做到的是既要嚴(yán)格管理,又要以人為本。
我們八年級(jí)組的全體老師通過努力,共同營(yíng)造了溫馨的工作氛圍。工作中我組的老師團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心。在我們這個(gè)集體中,老師之間沒有出現(xiàn)過一次爭(zhēng)執(zhí)。如果哪位老師生病,或家中有事請(qǐng)假,大家都是互相代課代班,從不計(jì)較報(bào)酬,親如一家人。哪位老師工作中如果遇到了麻煩,大家也是共同想辦法幫助解決,絕沒有一人在旁邊看笑話。老師們身上的優(yōu)點(diǎn)大家都共同贊美,并認(rèn)真學(xué)習(xí),有了缺點(diǎn)大家也毫不隱瞞地給與指正。在這樣的環(huán)境中,我組老教師受到了尊重,年輕教師進(jìn)步飛速。
總之,一年以來,我們這支團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)退。在很多方面都做出了可喜的成績(jī)。如:廣播操隊(duì)列整齊,能做到快、齊、靜;整個(gè)八年級(jí)學(xué)生基本能做到文明禮貌、遵紀(jì)守規(guī),各班均衡發(fā)展;教師精神面貌佳、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。有活力,有闖勁,工作效率高;雖然這屆生源整體不是很好,但是通過老師們的精雕細(xì)琢,有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
當(dāng)然,任何一個(gè)事情都不可能做到十全十美。在我們的教育教學(xué)中,也存在著一些問題。在以后的工作中我們還會(huì)具體改進(jìn)自己的工作,爭(zhēng)取把年級(jí)組的各項(xiàng)工作做得更好高。
八年級(jí)組:田文潔201*年1月5日
第三篇:小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
小班第一學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)
忙忙碌碌中,一學(xué)期又接近了尾聲;仡欉@一學(xué)期,一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng),大家都過得緊張而又充實(shí)。本著“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切”的原則,我們年級(jí)組所有成員努力著。無論是在工作上,還是在生活上,我們都互相關(guān)心、互相幫助,榮辱與共,是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無論是開展教師活動(dòng),還是幼兒活動(dòng),大家都鼎立支持,竭力配合,較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、營(yíng)造積極的教師教育教學(xué)合作研究氛圍,促進(jìn)新老教師共同提高。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍是工作成功開展的前提條件,只有良好的、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍才能帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)、教研組的提高、幼兒園的發(fā)展。在本學(xué)期教研組活動(dòng)時(shí),大家都能發(fā)言踴躍;在平時(shí),辦公室內(nèi)總能看到教師們熱烈探討問題的身影。當(dāng)?shù)弥胰グ霾河^摩學(xué)習(xí)時(shí),本組老師們說“你聽得認(rèn)真點(diǎn),都拍下來,讓我們來看看。”教室的學(xué)習(xí)熱情極大地鼓舞著我開展年級(jí)組工作的積極性。
本學(xué)期,我們組的教師隊(duì)伍有了明顯的變化,人數(shù)增多了,有20名教師,力量更加雄厚了;隊(duì)伍更加年輕化了,新教師幾乎占教研組的一半;組內(nèi)還有多位優(yōu)秀的老教師。
我們老教師充分發(fā)揮言傳身教作用,能把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給新教師,促使新教師在教育教學(xué)方面更快更好地成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中,新教師也積極向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)老教師有效的教學(xué)方法,她們的問題不是停留在“我的活動(dòng)上得怎么樣”而是“我的活動(dòng)需要改進(jìn)的地方有哪些?”老教師則在備課上課、教學(xué)藝術(shù)、日常教學(xué)等方面認(rèn)真仔細(xì)地指導(dǎo)新教師,使他們盡快成長(zhǎng)。
期末,我們小班組開展了工作總結(jié)活動(dòng),新教師們根據(jù)自己在日常教學(xué)工作中學(xué)習(xí)到的老教師的優(yōu)秀教學(xué)方法和教學(xué)素養(yǎng)交流了自己的感悟和反思。一學(xué)期來,新老教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng),比學(xué)共進(jìn),一起成長(zhǎng)。
二、 加強(qiáng)班級(jí)管理是開展工作的前提
班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,從一開始就不能有絲毫的放松。小班是幼兒在園生活的開始,良好的班級(jí)管理將使教師、幼兒都得益。在還沒有正式開學(xué)前,我們各班老師就利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真交談,并且還用問卷調(diào)查的方式來向家長(zhǎng)了解幼兒情況,盡可能對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣做到心中有數(shù),為開學(xué)新生入園工作做好充分的準(zhǔn)備。開學(xué)后,老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),出謀劃策,想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如:“如何拉近老師與幼兒間的感情”;“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等,使老師們?cè)陂_展工作時(shí)有條不紊,扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。在開學(xué)第一個(gè)月里,我們小班組的老師全天上班,她們不辭勞苦,毫無怨言,每位老師象對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)班內(nèi)的每一位幼兒,如果有哪個(gè)孩子不高興,不舒服我們會(huì)主動(dòng)上前問候,哪個(gè)孩子大便小便在身上了,我們也不怕臟,給他換衣褲或者馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系,盡量使孩子在幼兒園里就象在自己家里一樣,游戲時(shí)我們和他們是朋友,上課時(shí)我們是老師,在生活中我們是媽媽。我們小班組的老師都盡心盡力地做好班內(nèi)的每一件事,照顧好每一個(gè)幼兒,盡量做到讓每位孩子的家長(zhǎng)都感到滿意,F(xiàn)在每個(gè)幼兒都很喜歡來上幼兒園了,這是我們教師辛勤教育的結(jié)果。
三、 創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境發(fā)揮教育功能
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分,它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合,著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題,我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境,本學(xué)期我們又進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒學(xué)習(xí)方式的研討,使我們教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)將審美與教育功能并存,巧妙地運(yùn)用多種方法,把我們的教室打扮的分外美麗。另外,我們各班還分別創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“超市”等區(qū)角游戲。休息的時(shí)候,孩子們就走進(jìn)區(qū)角,抱抱娃娃,你給娃娃洗臉,我給娃娃穿衣,他給娃娃煮飯??沒事的時(shí)候打打電話聊聊天,經(jīng)過一段時(shí)間,每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了打電話,而且聊天的時(shí)候話也越來越多了。無形中每個(gè)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力及交往能力都得到了提高。
四、 努力開展好各項(xiàng)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
十月份,我們小班幼兒開展了早操比賽活動(dòng)。老師精心為孩子們化了妝,小朋友們頭上帶著鮮艷的小紅帽,精神抖擻地跟著老師做操。家長(zhǎng)們看到開學(xué)時(shí)哭哭啼啼的孩子現(xiàn)如今能情緒愉悅、有模有樣地做起操來,紛紛贊賞老師了不起。進(jìn)入秋季,讓每位幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣服是很有必要的,所以我們小班教師組織幼兒在班里開展了穿衣服比賽。老師耐心教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服,并讓家長(zhǎng)在家也給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),通過穿衣服比賽大大提高了幼兒的自我服務(wù)能力,增強(qiáng)了自信心。12月31日,一個(gè)充滿期盼、充滿歡笑的日子,我們舉行了迎元旦家園聯(lián)歡活動(dòng)。家長(zhǎng)參與的積極性空前地高漲,一改以前大都是爺爺奶奶參加的情況,來的多是爸爸和媽媽!按虬鐙寢尅、“給爸爸貼胡子”、“企鵝運(yùn)糖果”、“保護(hù)蛋寶寶”一個(gè)個(gè)活動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮,得到獎(jiǎng)品的滿臉得意,落敗的摩拳擦掌期待下一次的勝利。活動(dòng)結(jié)束,好多家長(zhǎng)還覺得意猶未盡,一再表示這次活動(dòng)開展得好,希望我們以后能多組織這樣的活動(dòng)。 五、認(rèn)真進(jìn)行專題研討,提高教師專業(yè)化水平
本學(xué)期我們開展了小班幼兒手撕畫專題教研,組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作,大家對(duì)課題深入了解,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)教案,相互間進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思,使我們的手撕畫教學(xué)工作取得了有效的成果。在一學(xué)期的時(shí)間和研究中,我們體會(huì)到一個(gè)好的課題活動(dòng)的生成是來自于幼兒生活中的,因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)作為課題活動(dòng)的基礎(chǔ),幼兒才會(huì)更加的感興趣。撕紙活動(dòng)給我們小班孩子帶來了無窮的樂趣, 平日里的什么紙制材料都可以作為幼兒進(jìn)行鍛煉的材料,無論在幼兒園還是在家或是任何地方,它都可以促進(jìn)每一位幼兒得到發(fā)展,讓不同層次的幼兒在活動(dòng)中找到自信心。一個(gè)學(xué)期的研討,讓每個(gè)老師都有了一定的收獲,一定的提高,但我們不能滿足于這小小的收獲,還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,才會(huì)有更大的收獲,從而真正在幼兒手撕畫教學(xué)這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
六、存在的問題
雖然覺得一學(xué)期來老師們的日程已經(jīng)是排得滿滿的,但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長(zhǎng)離不開理論的學(xué)習(xí),而在本學(xué)期的工作中,我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐,卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中,我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足,面對(duì)問題,我們疑惑,卻不能從理論的角度找到合理的解釋。在今后的工作中,我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各種教育理念,并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問題,使我們的理論水平和教育行為得到提升。
3.本學(xué)期,我們注重了教師的專業(yè)化發(fā)展,整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期,大家都比較忙碌,也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動(dòng),這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中,我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求,分別開展相應(yīng)活動(dòng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
都說今年的冬天不太冷,在回首這學(xué)期年級(jí)組的工作時(shí),我也感受到了一股股的暖意。在過去的201*年里,我們摸索過、實(shí)踐過,我們有失敗、有成功、有煩惱、也有快樂。在所有姐妹的陪伴下,我們教研組總洋溢著暖暖的冬意。在以后的工作中,我們小班組將更加以飽滿的熱情和踏實(shí)的工作,迎接更加燦爛的春天!
頂
第四篇:201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)
201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了。在過去的一個(gè)學(xué)期里,對(duì)我校的六年級(jí)來說,是不平凡的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期六年級(jí)工作的得以順利開展,是因?yàn)槲覀儞碛幸粋(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取,特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗的集體,擁有一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和愛崗敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍。在我們這個(gè)集體中,老師們力往一處使,心往一處想,盡心盡責(zé),恪盡職守,在各自不同的崗位上,努力把自己的工作干得更好。在我們這里,沒有年齡的界限,沒有干群的障礙,沒有名利的爭(zhēng)吵,有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)的友情和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。按時(shí)上下班,及時(shí)進(jìn)教室,認(rèn)真搞好集體備課,群策群力地開展工作。主要做了以下的幾點(diǎn)工作:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,齊心協(xié)力,認(rèn)認(rèn)真真完成地學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
學(xué)校剛剛加固大修結(jié)束,老師們又面臨新的一屆學(xué)生,這一屆學(xué)生有60%左右是外地生,學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度的制定及落實(shí),需要老師大量的精力,但全體老師沒有喊一聲苦,叫一聲累,總是任勞任怨地工作,默默無聞的奉獻(xiàn)。他們以校為家,克服了家庭和孩子等諸多方面的困難,為了我們這個(gè)年級(jí),為了我們學(xué)校,做出了他們最大的努力。我們六年級(jí)組對(duì)于學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,都是做到早布置、早落實(shí),按質(zhì)按時(shí)完成好。在日常的工作中,我們能做到有問題及時(shí)擺在桌上,溝通理解。平時(shí),大家不斷交流工作上、學(xué)習(xí)上、生活上的問題,大家有講有笑,團(tuán)結(jié)協(xié)作。如:開學(xué)初,四位班主任老師與學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生,一起布置教室,使教室更加“溫馨”;校運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱,學(xué)校布置下來,四個(gè)班主任積極響應(yīng),在全校的“大合唱” 比賽中,六(4)班名列全校第一名,為各班樹立了較好的榜樣。有老師請(qǐng)病假時(shí),需要老師代課,李娟、周霞敏等老師都沒有半點(diǎn)怨言,樂意地接受工作的安排?梢哉f,目前我們六年級(jí)教師是最團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
二、堅(jiān)持以德育為首,狠抓學(xué)生的行為規(guī)范教育。
古人說:樹人先樹德。德育工作是我們教育工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。本學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更重視德育工作。在這良好的大環(huán)境下,我們六年級(jí)確定了“邁好人生第一步,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主題,以“重基礎(chǔ)、抓行規(guī)、促規(guī)范、保整潔、創(chuàng)溫馨”行規(guī)教育為抓手,狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育,以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)。為了保證此工作落實(shí),四個(gè)班都建立了《學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》,制定《班級(jí)公約》,做到每天一小結(jié),每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí),四個(gè)班主任工作都有特色:六(1)班邵偉老師能針對(duì)班上普遍存在的不良現(xiàn)象,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地向?qū)W生提出建議,教室布置的既溫馨有和諧;六(2)班張旭老師做到,每天早讀課前,值日班長(zhǎng)都在全班上總結(jié)前一天班上的
好人好事,違反紀(jì)律的名單,存在問題等等;六(3(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng)m.hmlawpc.com))班徐東惠老師,親近學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流談心,在談笑聲中解開學(xué)生心中的疙瘩,在平淡的語(yǔ)言中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;四位班主任經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系,督促學(xué)生認(rèn)真完成好各學(xué)科的作業(yè)。在班級(jí)管理工作中,善于創(chuàng)新,有自己獨(dú)到的見解,善于把工作提前完成,從不落后。各老師除了在校教育好學(xué)生外,充分發(fā)揮家庭教育陣地的作用,進(jìn)行家訪工作,特別是對(duì)存在問題比較多的學(xué)生進(jìn)行多次家訪、電訪、約見,在開學(xué)初召開全年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)并提出教育孩子的建議。張旭老師經(jīng)常利用休息時(shí)間檢查學(xué)生校外情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向班主任反映并提出建議。正因?yàn)槲覀兞昙?jí)的各位班主任都能以德為先,六年級(jí)的各項(xiàng)工作的順利開展。六年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)了“三多三少”,講文明禮貌多,粗言爛語(yǔ)少,遵守紀(jì)律多,違反紀(jì)律少,認(rèn)真學(xué)習(xí)多,無心向?qū)W少。
三、踏實(shí)教學(xué),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也是級(jí)組工作的催化劑,沒有教學(xué)質(zhì)量的提高,教師工作就沒有積極性。六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英老師,個(gè)個(gè)在教學(xué)上都是真實(shí)干,有不同教學(xué)風(fēng)格和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老教師。他們一心撲在教學(xué)上,從不計(jì)較個(gè)人得失,默默默無聞地耕作在教學(xué)的第一線。周霞敏老師業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,工作扎實(shí),寓教于樂,誨人不倦,不僅取得良好的教學(xué)效果,還受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。邵偉、徐東惠老師積極參加新課程培訓(xùn),認(rèn)真鉆研新教材,教學(xué)中滲透新理念,構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系,充分營(yíng)造了一個(gè)民主自由的教學(xué)氛圍。黃琦、張旭老師的英語(yǔ)教學(xué)活、扎實(shí),一學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)興趣日漸濃厚。王曉紅老師在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)待學(xué)生始終是以鼓勵(lì)的目光及話語(yǔ),讓孩子們感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。齊飛老師積極嘗試教學(xué)的新路子,在課堂教學(xué)中,以學(xué)生的自學(xué)為主,充分讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟。
工作反思:
整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭,取得了一定的成績(jī)。但是,在班級(jí)管理上,還暴露出不少問題。例如:個(gè)別老師對(duì)班的管理工作方法針對(duì)性不強(qiáng),沒有認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生未能正確引導(dǎo)和嚴(yán)格要求,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不緊張,上課拖拉,遲遲未進(jìn)課室,有時(shí)上課幾分鐘未能安靜下來,上課不留心聽講,學(xué)習(xí)氣氛不濃,學(xué)習(xí)效率不高;下學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫教,還需要制定一套有效的指導(dǎo)方法;對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還要加大力度。因此,我們今后還要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理,注
重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。這些都是有待于迫切解決的問題,也是有待于領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)的問題。
第五篇:201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)組工作總結(jié)
201*學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)組工作總結(jié)
作者(來源):樊意發(fā)布時(shí)間:201*-02-18
時(shí)間過得飛快,匆匆接手七年級(jí)工作至今已有一個(gè)學(xué)期,這學(xué)期,是我向各位年級(jí)組長(zhǎng)和主任學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)期,也是個(gè)人德育工作經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)學(xué)期。以下從五個(gè)方面簡(jiǎn)單小結(jié)本期七年級(jí)工作。
一、 計(jì)劃執(zhí)行
雖然開學(xué)初,接受七年級(jí)工作比較突然,但是仍能參照學(xué)校德育工作計(jì)劃,第一時(shí)間制定七年級(jí)組工作計(jì)劃,并能落實(shí)到平時(shí)年級(jí)組工作中,對(duì)于年級(jí)組中教師,能嚴(yán)格要求,不碰“線”。能做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)工作,對(duì)于學(xué)校布置的工作,能在年級(jí)組中積極宣傳、及鋪開。期中考試之后,能按學(xué)校要求,召集年級(jí)組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析,肯定大家的力和取得的進(jìn)步,并尋找下步的對(duì)策。
二、 團(tuán)結(jié)協(xié)作
由于團(tuán)隊(duì)辦公室在二樓,而七年級(jí)辦公室在三樓,聯(lián)系組內(nèi)教師就需要我每天大部分時(shí)間在七年級(jí)辦公室。這也使我能在最短時(shí)間內(nèi)融入到七年級(jí)組這個(gè)溫暖的大家庭。我們組由于3位行政領(lǐng)導(dǎo)、1位外組教師、1位代課老師任教我們年級(jí),所以平時(shí)能協(xié)助教導(dǎo)處作好領(lǐng)外出開會(huì)調(diào)課和突發(fā)事件的人員協(xié)調(diào)工作。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單,卻牽涉到班主任、任課教師工作量及人際關(guān)系的問題。所幸,年級(jí)組內(nèi)所有老師都非常配合年級(jí)組的工作,特別是班主雖然她們多數(shù)是主課老師,每天上課、班級(jí)事務(wù)都很忙,但是只要是調(diào)到她們班的自修課,管已經(jīng)上了3節(jié)還是4節(jié)課,她們都能堅(jiān)持進(jìn)班級(jí)。平時(shí)也能協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間關(guān)系。如遇有事需請(qǐng)家長(zhǎng)來校,則盡量抽空陪同班主任、任課教師一起與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,起教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的潤(rùn)滑作用。
三、 德育活動(dòng)
本學(xué)期能和班主任、任課教師聯(lián)手配合帶領(lǐng)七年級(jí)學(xué)生參加區(qū)級(jí)科技、藝術(shù)活動(dòng),以及學(xué)德育每月主題活動(dòng)、學(xué)科及各類活動(dòng)。本學(xué)期本年級(jí)4個(gè)班都成功召開了主題班會(huì),七1班以“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀”為主題的大討論,七2班以故事、相聲等形式進(jìn)行了文禮儀的教育,七3班以“愛在這里涌動(dòng)”為主題進(jìn)行同學(xué)間互助互愛的禮儀教育;七4班的學(xué)從經(jīng)典著作中學(xué)習(xí)如何加強(qiáng)自己的文明禮儀。另外,組織各個(gè)班級(jí)踴躍為校園網(wǎng)投稿,及做好信息上報(bào)工作,并在組內(nèi)各位教師的幫助下,完成學(xué)校七年級(jí)櫥窗布置工作。
四、 陪優(yōu)輔差
開學(xué)第一周已全面展開七年級(jí)輔優(yōu)補(bǔ)缺工作,各任課教師包括代課教師、外組兼任本年級(jí)的教師都積極參與,并能保證每周輔優(yōu)補(bǔ)缺工作正常開展。期中考試后,針對(duì)年級(jí)組內(nèi)個(gè)別科極差同學(xué),響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,進(jìn)行分層補(bǔ)缺。發(fā)動(dòng)了組內(nèi)三位青年黨員教師(章米米、秦劉樊意),每周一、三、四下班后進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的英語(yǔ)及語(yǔ)文學(xué)科的分層補(bǔ)缺,得到組內(nèi)班主及英語(yǔ)、語(yǔ)文教師的好評(píng)。
五、家校聯(lián)系
能按學(xué)校規(guī)定,在期中考試前召開七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),不僅本人作好年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)的備課工作還動(dòng)員班主任及任課教師會(huì)前進(jìn)行備課并有教案。本學(xué)期家校互動(dòng)工作全面鋪開,能分別叮班主任和任課教師完成學(xué)校規(guī)定的信息發(fā)送任務(wù),并能結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的具體工作及通過家;(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)學(xué)生第一時(shí)間進(jìn)行溝通,得到家長(zhǎng)的反饋及好評(píng)。
總的來說,在這一學(xué)期中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位年級(jí)組長(zhǎng)、班主任及兩處老師的大力支持使七年級(jí)工作得以順利開展,感謝大家。
教育,就在一瞬間
作者(來源):王婷發(fā)布時(shí)間:201*-02-14
魏書生曾說過這么一句話:“走入學(xué)生的心靈中去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的天地,許多百思不得其解的教育難題,我都會(huì)在那得到答案。”是的,面對(duì)課堂上30多雙清純眼眸,張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,我時(shí)時(shí)被感染,俯下身來,不時(shí)有新的發(fā)現(xiàn)。
本學(xué)期,按照學(xué)校的一次評(píng)比要求,我班要評(píng)定2名優(yōu)秀學(xué)生。我采取了小組提名的方可不料一下子就有3名學(xué)生的名字上了黑板,多出了一人。我仔細(xì)一看,其中有一名叫小萬同學(xué)平日表現(xiàn)確實(shí)不夠優(yōu)秀,平時(shí)“班級(jí)日記”本里常有關(guān)于他不遵守紀(jì)律的記錄。我不好意思著全班同學(xué)的面說:“小萬,你平日表現(xiàn)不夠好,還是把名額讓出來吧”。如果這樣說,那一定深深刺傷他的自尊心,怎么辦呢? 我開始有點(diǎn)為難。忽而,我靈機(jī)一動(dòng):為何不讓他進(jìn)行自呢?這樣也許會(huì)讓他知難而退。想到這里,我對(duì)他說:“小萬,你既然覺得自己優(yōu)秀,那能不向老師和同學(xué)說一說你的優(yōu)勢(shì)呢?”可沒想到小維毫不示弱,只見他猛地從椅子上站起來,大地說:,“老師,我覺得我夠條件!你看,我關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),再說我的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)步了紀(jì)律也比從前強(qiáng)多了,我覺得夠條件了。”聽著他這一番慷慨激昂的自薦,我不由一陣欣喜:說我們的學(xué)生沒有上進(jìn)的勇氣呢?他們所渴望的,是來自我們對(duì)他們些許成績(jī)的肯定,這是他們正在成長(zhǎng)著的自尊的最好的愛護(hù)。想到這里,我忽然萌發(fā)出一個(gè)新的念頭:何不因勢(shì)利給他一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)呢?我親切地對(duì)他說:“小萬,我怎么覺得你還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)沒說呢?這時(shí),全班的同學(xué)都把目光投向我,不知我還要說什么。小萬顯得有些局促不安。于是,我動(dòng)地說:“你還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),那就是有上進(jìn)心,渴望成功!就沖著這一點(diǎn),今天,老師決定投一票。同學(xué)們,你們看怎么樣?”我的話音剛落,教室里立刻響起了熱烈的掌聲,小萬也沉浸大家熱情的鼓勵(lì)之中……
我慶幸,自己沒有輕易下結(jié)論,而是給了學(xué)生一個(gè)陳述的機(jī)會(huì),讓我一窺學(xué)生的內(nèi)心世或許有的孩子在成績(jī)上不是那么的優(yōu)秀,在表現(xiàn)上不是那么的出眾,在生活中不是那么的乖但是這些孩子卻有著最真摯的心態(tài),他們也渴望得到應(yīng)有的認(rèn)可,他們也是優(yōu)秀的、可愛的
自薦,是學(xué)生進(jìn)步的火種。稍微的譏諷,哪怕一點(diǎn)漠視,就會(huì)在學(xué)生幼小的心靈上留下影,使他認(rèn)為自己怎樣努力也不會(huì)得到老師的認(rèn)可,從而自暴自棄。在學(xué)生成長(zhǎng)的路上,有圍的人不斷的鼓勵(lì),他/她就會(huì)在跌倒后,勇敢地站起來,繼續(xù)向前拼搏。一切成功的教育都該建立在對(duì)學(xué)生人格的尊重上。教育家夸美紐斯曾指出:“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。一個(gè)孩子認(rèn)為自己不比別人差,這正是可貴的自尊的表現(xiàn)。教師要學(xué)會(huì)善于抓住契機(jī),充分揚(yáng)和肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,使之從中獲得成功的喜悅,感到自身的價(jià)值,從心靈深處去產(chǎn)生極改變的動(dòng)力。人們常說:教鞭下有瓦特,冷嘲中有牛頓。實(shí)際上,我們身邊的學(xué)生更多的一些小草,他們將來不可能長(zhǎng)成參天大樹,注定是蕓蕓眾生中普通的一員。他們頑強(qiáng)地拼搏奮斗著,渴望陽(yáng)光與雨露。教育,就是讓喬木長(zhǎng)成更高大的喬木,讓小草長(zhǎng)成更茂盛的小草不是嗎?
那天的我,覺得自己陡然成了美麗的天使。我渾身暢快了起來,不由自主地從心里笑著。 從學(xué)生身上得到的,和教育文字里所有的油墨比起來,實(shí)在不是言語(yǔ)所能表達(dá)的呀。
這一瞬間更讓我明白:教育,無處不在。
梅田中學(xué)七年級(jí)組工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期每一個(gè)老師都過得很辛苦,很忙碌,身心疲憊。
學(xué)校前幾年初一學(xué)生的管理搞得挺好,成為我們的學(xué)習(xí)榜樣,今年這一屆學(xué)生在各位老師的教育指導(dǎo)下,也算順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)組的所有老師都很清楚自己肩上承擔(dān)的任務(wù),確實(shí)全身心地投入到了教育教學(xué)工作之中,為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定和學(xué)生的教育做出了很大的努力。
開學(xué)伊始,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,德育處和年級(jí)組首先對(duì)新生進(jìn)行了入學(xué)教育,使學(xué)生明確中學(xué)的對(duì)于一個(gè)人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵性與初中紀(jì)律的嚴(yán)肅性。同時(shí)六個(gè)班統(tǒng)一行動(dòng),利用班會(huì)的機(jī)會(huì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和在校一日常規(guī),使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了中學(xué)生活,整個(gè)年級(jí)一開始就步入了穩(wěn)定正確的學(xué)習(xí)軌道。由于學(xué)生在小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異,這給教學(xué)帶來了很大的麻煩,全組老師針對(duì)這個(gè)問題,認(rèn)真研究對(duì)策,最后大家認(rèn)為應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,每個(gè)老師尤其是三位班主任首先抓住作業(yè)這個(gè)老大難問題不放松,各班根據(jù)不同的班級(jí)情況,制定了嚴(yán)格的作業(yè)制度。每天對(duì)于不完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行了教育和處理,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生的作業(yè)意識(shí)明顯加強(qiáng)。緊接著為了進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī),整個(gè)年級(jí)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),可以說年級(jí)組的所有老師都付出了辛勤的勞動(dòng),每位老師都在認(rèn)真地輔導(dǎo)都在為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這個(gè)方面做得較好的有葉四軍老師,金濤老師,喻意老師,她們每天只要自己有空,就坐在辦公室,一下課就叫來幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。結(jié)合期中考試,年級(jí)組精心組織召開了七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生學(xué)法交流大會(huì),大會(huì)上共有38名學(xué)生參加。各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)分別從學(xué)習(xí)目標(biāo),課前預(yù)習(xí),課堂聽講,課后復(fù)習(xí),考試技巧,作業(yè)等六個(gè)方面進(jìn)行了交流發(fā)言,年級(jí)組和教導(dǎo)處也分別對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也對(duì)他們后階段的學(xué)習(xí)提出了很多要求。這次大會(huì)極大地鼓舞了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使整個(gè)年級(jí)出現(xiàn)了“比學(xué)趕幫超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
后半學(xué)期整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律開始變得有些渙散,為了進(jìn)一步穩(wěn)定紀(jì)律,在德育處的安排下,及時(shí)地召開了七年級(jí)紀(jì)律教育大會(huì),大會(huì)上谷主任對(duì)全體學(xué)生再一次明確了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。這次紀(jì)律教育大會(huì)收到了立竿見影的效果,大會(huì)之后,課間打鬧,課堂說話等問題被抑制在萌芽狀態(tài),整個(gè)年級(jí)的紀(jì)律有了很大程度的改善。進(jìn)入期末復(fù)習(xí)
階段,各科的課堂容量和課下作業(yè)明顯增加,為了提高復(fù)習(xí)效果,各科老師積極協(xié)調(diào),認(rèn)真研究復(fù)習(xí)方案,盡量避免以試卷代替復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。應(yīng)該說整個(gè)學(xué)期,每個(gè)老師都是緊張認(rèn)真地,急學(xué)校之所急,想學(xué)生之所想,扎扎實(shí)實(shí)地工作,無怨無悔地付出。辦公室里每天談?wù)摰氖菍W(xué)生,研究的是教學(xué),呈現(xiàn)出了和諧、實(shí)在地教科研氛圍,這一切為整個(gè)年級(jí)教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。
良好地教育教學(xué)氛圍,離不開每一位老師的努力,尤其是班主任無私地奉獻(xiàn)。每天來學(xué)校最早的是七年級(jí)的三位班主任,一天最為忙碌的是這三位班主任。從手把手的教學(xué)生做衛(wèi)生,到一本本的去收作業(yè),一個(gè)個(gè)的找學(xué)生座談。辦公室里每天都有班主任和學(xué)生和家長(zhǎng)交談的情景。每天都是匆忙的腳步,忙碌的身影。柳毅老師是學(xué)校班主任中年齡較大的一個(gè),但工作熱情和精力一點(diǎn)不輸給年輕的教師,再加上豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的熱愛,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問題,使許多問題都處理在了萌芽狀態(tài),使一班穩(wěn)步前進(jìn)。喻老師可以說是對(duì)工作最為敬業(yè)的一位老師,每天幾乎常駐教室,當(dāng)有人找喻老師,大家第一個(gè)反應(yīng)就是“她在教室”。二班有個(gè)很讓人頭疼的學(xué)生叫安志宇,為了轉(zhuǎn)變這個(gè)后進(jìn)生,趙老師付出了很大的心血,這個(gè)在小學(xué)使所有老師都頭疼的學(xué)生,終于在趙老師耐心和愛心的感化下有了根本性的改變。三班是一個(gè)優(yōu)秀生和后進(jìn)生都非常集中的一個(gè)班級(jí),兩極分化和紀(jì)律問題都非常突出。為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,不使優(yōu)秀生流失,班主任作了大量工作。王錦紅老師是位年輕的老師,工作熱情高,并能虛心地向老教師請(qǐng)教,由于王老師扎實(shí)有效地工作,使四班在期中考試中90%的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,每一次考試班級(jí)整體成績(jī)都能上一個(gè)臺(tái)階。這個(gè)學(xué)期,王老師克服了孩子小,身體不好地困難,全身心地投入到教育教學(xué)工作之中,正是這些付出贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。潘秀玲老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)成績(jī)斐然,在學(xué)生和家長(zhǎng)中有很高的威信,贏得了家長(zhǎng)們的交口稱贊。潘老師對(duì)學(xué)生充滿愛心耐心,像對(duì)待自己孩子一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)又能嚴(yán)格要求,寬容而不放縱。五班在潘老師地精心管理下成為大家公認(rèn)的最為穩(wěn)定的一個(gè)班級(jí)。趙金萍老師也是位年輕的老師,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿熱情,能站在學(xué)生中間,和學(xué)生成為最知心的朋友,這給教育教學(xué)工作帶來了很大的便利。六班農(nóng)村的學(xué)生比較多,這給教育教學(xué)工作帶來了不小的難度,但趙老師能針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜地制定工作的策略,使班級(jí)穩(wěn)定前行。
各科任老師在認(rèn)真完成本學(xué)科的教學(xué)工作的同時(shí),還積極配合年級(jí)和班主任的工作,積極地投入到班級(jí)管理之中來。鐘萬書老師積極探索多媒體在地理教學(xué)中的應(yīng)用,使地理課成為學(xué)生最喜歡的課之
一。付曉麗老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),又能耐心地同學(xué)生談心,使
學(xué)生的歷史成績(jī)穩(wěn)步提高。李小光老師的孩子還在哺乳期,李老師克服了生活上的諸多困難,積極地投入到教育教學(xué)之中。徐秀珊老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,這個(gè)學(xué)期身體不太好,但并沒有因?yàn)樯眢w狀況影響一節(jié)課,這種敬業(yè)精神,讓我們感動(dòng)。侯小紅老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),每次前一節(jié)課剛下課,侯老師就抱起教案來到教室,利用課間的時(shí)間,解答學(xué)生的問題,或者和學(xué)生談心,了解學(xué)生的情況。善于和學(xué)生打成一片的侯老師很快成了學(xué)生最喜歡的老師之一。劉秀晨老師這個(gè)學(xué)期才調(diào)入本校,但很快地融入學(xué)生之中,成為五班六班最喜歡的知心姐姐,課下總有一群學(xué)生圍著劉老師問這問那,師生之間的隔閡蕩然無存。王峰老師本學(xué)期改教生物,積極地研究教材,精心備課,努力提高學(xué)生提高生物的興趣,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。一句話難以說盡每一位老師的付出和努力,也正是老師們默默無聞無怨無悔地付出,才換來了教育教學(xué)地優(yōu)異成績(jī)。正是老師們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的寬容與熱愛,才有了我們努力的動(dòng)力。
現(xiàn)在七年級(jí)依然面臨著諸多困難,如兩極分化,學(xué)生厭學(xué),優(yōu)秀生不突出,后進(jìn)生紀(jì)律反復(fù)等等,但我們相信只要全體老師在學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)下,心向一處想,勁往一處使,齊心協(xié)力就沒有過不去的火焰上,沒有克服不了的困難。我們堅(jiān)信下個(gè)學(xué)期七年級(jí)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
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