和尚好做，五更難熬；地在人種，事在人為

一、和尚好做，五更難熬。

201*年秋季學期，我校在區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針， 積極推進素質(zhì)教育，本著“用心工作，愛心育人，真心服務”的工作要求，學校教學質(zhì)量得到了基本穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為四點：

一是絕大部分中青年學科教師初步具有了勤學善思的求知精神和愛崗敬業(yè)的奉獻精神；

二是學科教研質(zhì)量出現(xiàn)向好態(tài)勢；

三是主要學科考核指標檢測結(jié)果與同期相比不再下滑；

四是學校和教師個人教育教學行為規(guī)范，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)違紀情況。

工作管理上主要是從放權(quán)年級組管理、做好寄宿生晚自習輔導、規(guī)范月質(zhì)量檢測分析來夯實教學常規(guī)。

學期末，經(jīng)過全校各教研組集中學科試卷分析與個人教學反思，年級組集中學科質(zhì)量一分三率區(qū)排名質(zhì)量狀況原因剖析，學校行政及班組長集中進行學期工作總結(jié)，學校學期教學質(zhì)量二、存在的不足主要有三個方面：

一是短線學科全盤皆輸，修業(yè)年級更為突出；年級優(yōu)生比例不再占優(yōu)，全校學科低差面幅度增大；

二是教學人員中存在端鐵飯碗混天過日的人，表現(xiàn)為：當天和尚撞天鐘，得過且過，不思進取，有毒的不吃，犯法的不做，只要月初工資沒有誤差就行。這一撮人在德銘已與主流人群表現(xiàn)形成了很突出的反差，嚴重影響了學校教學管理和制約了教學質(zhì)量的提升。

三是路遙知馬力，學校教學質(zhì)量考核評價有所不公。需建立公平、良性的競爭機制，公正評價教職工勞動過程和勞動結(jié)果，不該再實施學科捆綁考核。再窮不賣看家狗，再富不宰耕地牛。應該讓出力的有成效的真正享有合理待遇。不信但看宴中酒，杯杯先敬富貴人。在學校質(zhì)量建設中做出實際貢獻的才是真正的富貴人。

三、地在人種，事在人為。

借鑒周邊兄弟單位ABC班的分層教學模式、“圓夢”目標培養(yǎng)管理、笨鳥先飛強化課內(nèi)外輔導等實用做法，聯(lián)系自身實際，201*年春季學期我校教學質(zhì)量提升工作措施主要有以下幾點：

（一）強化制度文化是學校發(fā)展的底線，提高教學質(zhì)量是學校發(fā)展的核心。

一是完善3項考核辦法，即《學期教學質(zhì)量評估考核辦法》《中考升學質(zhì)量考核辦法》《午間管理考核辦法》；

二是夯實常規(guī)管理。打造生本愉悅課堂，提高課堂監(jiān)控力度，提高課堂效率。縱觀學校的發(fā)展態(tài)勢，我們深刻認識到管理是立校之本。只有公正評價個人勞動過程和成果，才能有利于師生，才能讓每位師生體驗到成功的快樂；

三是年級更科學地安排學科時間，提高晚輔導效益，保障學科學習時間。加強對月考的評估工作，尤其是對初三工作要加強指導，努力提高對學生的服務意識。各科任教師通過不斷提高課堂教學水平、加大特殊學生的輔導等多種方式，千方百計提高教學質(zhì)量；

四是實現(xiàn)年級輟學率控制在2%以下，學科一分三率不出現(xiàn)全區(qū)墊底目標。實現(xiàn)體育、足球、藝術(shù)、社團教學和成績亮點紛呈。

（二）實施課改工作，打造精品，以課題成果推廣為契機，創(chuàng)建市級課改示范校。

一是務實推進新課改理論學習，每月一次全校集中課改學習，提升教師理論素養(yǎng)；

二是強化教研組功能發(fā)揮，整體提升學科質(zhì)量。開校第一次教研活動認真落實學期統(tǒng)考試題集體研究，清楚教學方向和重難點，做到學期教學有的放矢；

三是創(chuàng)造條件，有目的的推送態(tài)度端正、追求進步、常規(guī)表現(xiàn)好的教師外出培訓，擴大視野，提升業(yè)務能力；

四是早啟動早準備，務必確保至少1個大課題和若干小課題市、區(qū)級申報成功，補充實施相關(guān)獎勵政策。順利完成較高質(zhì)量的自然組課題成果全區(qū)推廣活動。

（三）強化信息技術(shù)設備功能的發(fā)揮，提高教師信息技術(shù)技能。

一是梳理完善學校教學（信息）技術(shù)裝備管理職責，落實好功能室管理常規(guī)考核；

二是適度調(diào)整專業(yè)技術(shù)管理人員，確保培訓、維護、使用到位；

三是用心幫助年長同志端正態(tài)度，規(guī)范、有效使用，擴大學習設備功能效益最大化。

（四）實現(xiàn)中考再創(chuàng)佳績。

一是堅定信心，形成合力，強化學情分析，補充具體措施，有計劃、有目的的展開迎考工作；

二是強有力的展開體育、實考工作，務求高質(zhì)量；

三是規(guī)范送生工作，嚴格工作紀律。

回顧過去的工作收獲，我們倍感欣慰；展望未來，深感任重而道遠：教師思想、業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，骨干教師力量還尚顯薄弱，校本教研還需繼續(xù)深入，教師的教科研意識需要進一步強化，常規(guī)管理需進一步落實，學校硬件條件需要進一步改善。但我們堅信：在上級的正確領(lǐng)導下，通過全體師生的共同拼搏，德銘教育教學質(zhì)量一定能快速改變不斷提升，德銘的明天會更加美好！

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