為提高辦學(xué)品質(zhì)，打造特色學(xué)校，營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，我校開(kāi)展了以“全員誦讀 海量閱讀”為主題的閱讀工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、營(yíng)造氛圍優(yōu)化閱讀環(huán)境

為積極營(yíng)造以人為本的育人環(huán)境，我校加大資金投入從五個(gè)方面優(yōu)化閱讀環(huán)境，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，讓師生融入濃濃的書(shū)香氛圍中。

1.營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境。建立班級(jí)圖書(shū)角35個(gè)，及時(shí)更新適合孩子閱讀的書(shū)籍。加強(qiáng)班級(jí)“悅讀”主題文化建設(shè)，手抄報(bào)、讀書(shū)體會(huì)、好書(shū)推薦、名言警句、個(gè)人讀書(shū)照片等等應(yīng)有盡有，精彩紛呈，每月更換。

2.營(yíng)造教師辦公室閱讀環(huán)境。教師辦公室里增設(shè)書(shū)柜、報(bào)刊架，針對(duì)性擺放書(shū)籍，方便教師隨時(shí)閱讀。

3.營(yíng)造樓道閱讀環(huán)境。教學(xué)樓過(guò)道因地制宜設(shè)立開(kāi)放閱讀區(qū)，孩子們?cè)谡n余時(shí)間隨時(shí)閱讀自己喜歡的書(shū)籍。并在樓道內(nèi)布置了新書(shū)推薦、讀書(shū)方法、名人讀書(shū)故事等內(nèi)容的版面，營(yíng)造了閱讀氛圍。

4.營(yíng)造圖書(shū)閱覽室環(huán)境。改擴(kuò)建圖書(shū)閱覽室100余平米，增加書(shū)架14個(gè)，書(shū)桌18套。美化墻壁，布置展板，擺放盆景花卉，環(huán)境優(yōu)雅，溫馨貼心，使孩子們靜心暢游書(shū)海。

5.營(yíng)造校園閱讀環(huán)境。在校園突出位置溫馨提示“今天你讀書(shū)了嗎？增設(shè)四塊好書(shū)推薦、我愛(ài)讀書(shū)、我會(huì)讀書(shū)、讀書(shū)名人名言主題板報(bào)，激發(fā)師生讀書(shū)欲望。

二、強(qiáng)化保障培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣

201*年是我校的“讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成年”。圍繞年度目標(biāo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人，強(qiáng)化物質(zhì)保障、制度保障、時(shí)間保障。

1.制度保證

制定、完善了《新建小學(xué)閱讀十三五規(guī)劃》《201*年年度閱讀行動(dòng)規(guī)劃》《201*年閱讀考核評(píng)價(jià)辦法》《閱讀先進(jìn)工作者、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年評(píng)選方案》等，規(guī)定小學(xué)六年，每個(gè)孩子至少背誦2000首古詩(shī)，閱讀90本書(shū)；教師每學(xué)期至少讀兩本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍或經(jīng)典名著，讀學(xué)生書(shū)目?jī)杀尽?/p>

2、物質(zhì)保障

為滿(mǎn)足師生讀書(shū)要求，上學(xué)年投資7萬(wàn)元新增圖書(shū)5000余冊(cè)，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，保證師生能讀到適合自己的書(shū)籍，免費(fèi)為師生設(shè)計(jì)、定制閱讀筆記本，培養(yǎng)學(xué)生做讀書(shū)筆記的號(hào)習(xí)慣。

3、時(shí)間保障

晨誦20分鐘、課前2分鐘誦讀、路隊(duì)誦讀5分鐘、課間操后誦讀2分鐘，每天下午最后一節(jié)課師生共讀40分鐘、每天晚上親子共讀30分鐘、假期每天閱讀1小時(shí)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處專(zhuān)人檢查量化，檢查結(jié)果及時(shí)公布并計(jì)入績(jī)效考核。

三、納入課程構(gòu)建“悅讀”課程體系

構(gòu)建了“悅”讀課程體系，真正讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，努力打造“書(shū)香校園”。

1.每天一節(jié)自主閱讀課（每天下午最后一節(jié)課）。

教師提前閱讀學(xué)生閱讀的書(shū)目，預(yù)設(shè)完全閱讀這些書(shū)需要幾個(gè)課時(shí)，每節(jié)課閱讀的量（從哪一篇到哪一篇，從多少頁(yè)到多少頁(yè)）。

學(xué)生采用默讀的方法，一、二年級(jí)要讀一至二個(gè)故事或文章；三、四年級(jí)不少于10頁(yè)；五、六年級(jí)不少于15頁(yè)，積累生字新詞、好句好段（摘錄在積累本上）；大致把握文章的主要內(nèi)容；養(yǎng)成邊讀邊想邊做批注的好習(xí)慣，簡(jiǎn)單批注“精彩句段”“我的感想”“我的收獲”“我的疑問(wèn)”等。教師在課堂上靜靜地和孩子一起讀書(shū)、批畫(huà)、談體會(huì)。

2.每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課

每班每周由語(yǔ)文老師上好一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，經(jīng)過(guò)不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導(dǎo)課：教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書(shū)，會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等。讀物推薦課：通過(guò)講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。 閱讀欣賞課：主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料，通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。 讀書(shū)匯報(bào)課：在學(xué)生廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。

3.每周一次閱讀展示（每周五最后一節(jié)課）。

課前準(zhǔn)備：語(yǔ)文教師制定交流方案（交流主題、課堂預(yù)設(shè)、交流方式等）

全員參與：教師全員參與，每班兩個(gè)老師組織，所有教師、各班學(xué)生一月之內(nèi)人人必須展示一次，形式不限。

展示交流：①小組交流。從“主要內(nèi)容”“精彩句段”“我的感想”“我的收獲”“我的疑問(wèn)”等方面入手。②全班交流，每組的代表從一兩個(gè)方面進(jìn)行交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。③教師交流。老師也可以在一定的時(shí)機(jī)談讀書(shū)感受、講讀書(shū)故事，給學(xué)生示范、激發(fā)學(xué)生展示交流欲望。

4.每?jī)芍芤淮伍喿x教研活動(dòng)。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次閱讀方法指導(dǎo)課教研活動(dòng)。教研主題主要有：①什么是批注、批注什么、怎么批注、用什么批注。②寫(xiě)讀書(shū)筆記�？勺髡�抄，編提綱，寫(xiě)體會(huì)。③制作讀書(shū)卡。為了便于記憶和積累。④再創(chuàng)作。包括續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等形式。⑤思維導(dǎo)圖制作方法指導(dǎo)。

5.每學(xué)期一次閱讀指導(dǎo)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

每學(xué)期開(kāi)展一次骨干教師示范課、青年教師觀摩課、所有語(yǔ)文教師匯報(bào)課閱讀指導(dǎo)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)提高閱讀指導(dǎo)課課堂實(shí)效。

6.每學(xué)年一個(gè)閱讀課題。

為了提高教師的閱讀指導(dǎo)水平，教給學(xué)生讀書(shū)方法，提升學(xué)生閱讀能力，除了學(xué)校正在研究的市級(jí)課題“主題閱讀實(shí)驗(yàn)與研究”以外，每學(xué)年確定一個(gè)閱讀小課題進(jìn)行研究。本學(xué)年研究的課題是“如何制作思維導(dǎo)圖”。

四、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)提升語(yǔ)文素養(yǎng)

讀和寫(xiě)是語(yǔ)文素養(yǎng)的兩大核心能力，讀是理解，寫(xiě)是表達(dá)，讀是積累，寫(xiě)是運(yùn)用，我們非常重視讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，讀中學(xué)寫(xiě)，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)并重，相得益彰。

1.讀中抄寫(xiě)——習(xí)作的積累。

閱讀中，教師對(duì)文章中生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生摘記積累進(jìn)行內(nèi)化。摘抄喜歡的詞句、批注感悟、體會(huì)、分析人物特點(diǎn)等。

2.讀中仿寫(xiě)——寫(xiě)作的捷徑

學(xué)生根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)有所改變，有所創(chuàng)造，提高寫(xiě)作能力，為今后獨(dú)立寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

仿寫(xiě)句子。一、二年級(jí)每周兩次仿寫(xiě)一句或幾句話(huà)；仿寫(xiě)段落。三至六年級(jí)每周兩次仿寫(xiě)一段話(huà)。（仿寫(xiě)閱讀書(shū)目或教材中人物肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、活動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等）；仿寫(xiě)結(jié)構(gòu)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文結(jié)構(gòu)的仿寫(xiě)，構(gòu)建文章骨架，讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。

3.個(gè)人博客——習(xí)作展示。

五六年級(jí)學(xué)生創(chuàng)建自己的博客，每次的習(xí)作可以寫(xiě)成博文發(fā)表，大家相互查看、轉(zhuǎn)載、評(píng)論，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高寫(xiě)作興趣。

4.班級(jí)文集——習(xí)作的提升。（電子版 微信）

三至六年級(jí)各班學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的優(yōu)秀作文集（小報(bào)、作品集）。學(xué)生自主評(píng)選優(yōu)秀作文、自主設(shè)計(jì)版面或封面，自主印制。五、六年級(jí)的學(xué)生把優(yōu)秀作文寫(xiě)成文檔，發(fā)到讀書(shū)微信群，便于家長(zhǎng)閱讀。

五、以評(píng)促讀激發(fā)閱讀興趣

本年度，學(xué)校創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式、加大考核評(píng)價(jià)力度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓閱讀成為孩子的自主自覺(jué)行為。

1.建立班級(jí)讀書(shū)群。每班建立一個(gè)讀書(shū)群，學(xué)生每天在群里談讀書(shū)感受、朗誦、復(fù)述、講故事，教師評(píng)價(jià)督促。

2.構(gòu)建“一二四一”評(píng)價(jià)模式（我與閱讀樹(shù)共成長(zhǎng)）

“一”指一個(gè)月；“二”指兩種抽測(cè)評(píng)價(jià)方式（班級(jí)抽測(cè)評(píng)價(jià)、學(xué)校抽測(cè)評(píng)價(jià)）；“四”指班級(jí)每月四次測(cè)評(píng)；“一”指閱讀樹(shù)每月有梯度的結(jié)一次閱讀果實(shí)。

班級(jí)評(píng)價(jià)：班級(jí)每周一檢測(cè)一小評(píng)（讀書(shū)內(nèi)容、積累、復(fù)述或談感受），做好記錄，評(píng)出十名優(yōu)秀學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)；每月一大評(píng)，班班設(shè)立閱讀樹(shù)，閱讀樹(shù)上每月結(jié)一次閱讀果實(shí)，也就是把每月累計(jì)“優(yōu)秀”四次的同學(xué)依次被評(píng)為“閱讀大王”，“閱讀明星”，“閱讀碩士”，“閱讀博士”，并將這些同學(xué)名字或照片寫(xiě)、貼在果實(shí)上，掛在閱讀樹(shù)上，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，激發(fā)他們的閱讀興趣，最終達(dá)到推動(dòng)書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)的目的。

學(xué)校評(píng)價(jià)：學(xué)校一月一抽測(cè)。學(xué)校所有的中層領(lǐng)導(dǎo)分為六組，每月的月底或下月月初對(duì)本月全校學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)成績(jī)計(jì)入包班老師的量化（語(yǔ)文教師70%，其他教師30%），每月對(duì)抽測(cè)的情況進(jìn)行分析，總結(jié)，制定相應(yīng)措施。

六、創(chuàng)新活動(dòng)為每個(gè)孩子成長(zhǎng)導(dǎo)航

1.優(yōu)秀習(xí)作朗讀展示。每天升國(guó)旗結(jié)束后，各班評(píng)選的優(yōu)秀習(xí)作的小作者在廣播站朗讀自己的文章，向全校師生展示。

2.圖書(shū)漂流活動(dòng)。本學(xué)年開(kāi)展了 “快樂(lè)分享·快樂(lè)閱讀”圖書(shū)漂流活動(dòng)。

3. 第三屆讀書(shū)節(jié)。舉辦“閱讀點(diǎn)亮美麗人生”第三屆讀書(shū)節(jié)。①閱讀廣泛、準(zhǔn)備充分。同學(xué)們通過(guò)大量的閱讀，根據(jù)自己實(shí)際，圍繞主題，選擇展示內(nèi)容、制作閱讀作品。②主題明確、形式多樣。30個(gè)班級(jí)班班都有匯報(bào)主題。如：春之韻、插上童話(huà)的翅膀、神話(huà)故事帶我飛等。共設(shè)置節(jié)目225個(gè)，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈，讀美文、誦經(jīng)典、演繪本、講故事、說(shuō)快班、唱古詩(shī)、談感受、理知識(shí)、親子互動(dòng)……③全員參與。人人展示。共參與學(xué)生1600余名、2000余人次，參與教師100余人，參加家長(zhǎng)千余名。④作品豐富、形式多樣。共展出繪本、讀書(shū)卡、閱讀感悟等讀書(shū)作品1600余件。作品不但設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容充實(shí)、富有創(chuàng)意。

4. 學(xué)生征文活動(dòng)。開(kāi)展了兩次學(xué)生征文，并獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

5.親子共讀活動(dòng)。制定家庭讀書(shū)計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子一起根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目制定家庭讀書(shū)計(jì)劃，確定閱讀內(nèi)容，并互相督促實(shí)施。開(kāi)展“我們的讀書(shū)故事”征文比賽，班級(jí)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書(shū)沙龍、家長(zhǎng)讀書(shū)心得展評(píng)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)與兒童的讀書(shū)主動(dòng)性自覺(jué)性。

6. “好書(shū)共分享 書(shū)香滿(mǎn)校園”“悅”讀分享會(huì)。堅(jiān)持人人參與，個(gè)個(gè)展示的原則。此次分享會(huì)共參加學(xué)生1900余人，家長(zhǎng)1600余人，展示主題36個(gè)，節(jié)目1160余個(gè)。

7. 讀書(shū)展示活動(dòng)。開(kāi)展演講、講故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞大賽、教師讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)。

8.教師讀書(shū)檢測(cè)活動(dòng)。學(xué)生的書(shū)教師必讀，為了督促教師讀書(shū)，在全體教師中開(kāi)展了學(xué)生必讀書(shū)目檢測(cè)活動(dòng)。

9.思維導(dǎo)圖、繪本展評(píng)活動(dòng)。開(kāi)展了一、二年級(jí)自制繪本，三至六年級(jí)讀書(shū)思維導(dǎo)圖制作展評(píng)活動(dòng)。

10.評(píng)比表彰活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年、閱讀先進(jìn)工作者等評(píng)比并進(jìn)行表彰。

七、書(shū)香滿(mǎn)園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的不斷開(kāi)展，師生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的讀書(shū)氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計(jì)劃，人人有心得，個(gè)個(gè)有筆記。初步培養(yǎng)了師生良好的讀書(shū)習(xí)慣、提升了素養(yǎng)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、“全員誦讀、海量閱讀”凸顯。

全員：全體師生個(gè)個(gè)參與誦讀活動(dòng)、人人積極閱讀。

海量：通過(guò)一系列扎實(shí)的閱讀工作，師生的閱讀量大大提高，本學(xué)期，我校1800余名學(xué)生中讀了13本書(shū)及以上的占5%，讀了8本書(shū)級(jí)以上的占30%，讀了5本書(shū)級(jí)以上的占55%。

成效：學(xué)生的寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大提高，許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類(lèi)征文活動(dòng)，有很多學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲得了“垣曲縣基礎(chǔ)教育整體提升工程名師帶讀書(shū)項(xiàng)目 --“好書(shū)相伴 閱讀成長(zhǎng)”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“中華經(jīng)典教學(xué)特色�！钡泉�(jiǎng)勵(lì)。

以“全員誦讀、海量閱讀”為主題的閱讀工作的扎實(shí)開(kāi)展，使我校的閱讀工作有了很大的轉(zhuǎn)變。虛的活動(dòng)沒(méi)有了，實(shí)的行動(dòng)多了；淺層次的形式?jīng)]有了，深層次的內(nèi)涵多了。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀工作永遠(yuǎn)在路上，我們將不忘初心，砥礪前行。

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