學(xué)校年度績(jī)效考核匯報(bào)材料1

尊敬的考核組成員、各位教職工：大家上午好！

按教育局統(tǒng)一布置，一年一度的績(jī)效考核工作今天在我片區(qū)XX完小進(jìn)行，現(xiàn)在，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就201*年學(xué)校主要工作向大會(huì)作報(bào)告。

一年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以“內(nèi)涵建設(shè)、提質(zhì)增效”為主線，堅(jiān)守“安全、穩(wěn)定、守法”和“控輟保學(xué)”兩條底線。立足夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好常規(guī)，著力加強(qiáng)黨的建設(shè)、文化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)工作，通過(guò)全校教職工共同努力、協(xié)力拼搏，各項(xiàng)工作提質(zhì)增效、穩(wěn)中有進(jìn)。

一、學(xué)校重點(diǎn)工作

1、意識(shí)形態(tài)工作。學(xué)校把理想信念教育擺在首位，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教育教學(xué)體系、體現(xiàn)到教書育人的全過(guò)程。校園各類思想文化陣地管理規(guī)范，牢固樹立為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的教育理念，嚴(yán)格執(zhí)行教育與宗教相分離原則。

2、精準(zhǔn)扶貧工作。學(xué)校按照XX縣教育局、縣脫貧攻堅(jiān)指揮部的統(tǒng)一安排部署，爭(zhēng)取幫扶單位、愛(ài)心組織、愛(ài)心人士等幫扶資助為貧困學(xué)生解決資助資金32000元，物資價(jià)值30000余元。

3、控輟保學(xué)工作。建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)、登記與書面報(bào)告制度，片區(qū)小學(xué)無(wú)輟學(xué)學(xué)生，初中生通過(guò)動(dòng)員返校8人。

二、學(xué)校常規(guī)工作

4、黨的建設(shè)工作。學(xué)校黨總支通過(guò)開展 “學(xué)習(xí)新黨章，做合格黨員”主題黨課活動(dòng)、收看新時(shí)代學(xué)習(xí)大講堂“十九大和新黨章的主題講座”、觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》、改革開放“40周年”紀(jì)念大會(huì)等主題教育活動(dòng)，貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神。 推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，落實(shí)開展好“三會(huì)一課”制度，開展慶�！捌咭弧濒弑碚没顒�(dòng)，增強(qiáng)黨員政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。黨員帶頭參與學(xué)校德育全覆蓋，發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)及黨員先鋒模范作用。 規(guī)范“三重一大”決策制度，嚴(yán)格執(zhí)行重大項(xiàng)目、大額資金支出會(huì)前申報(bào)、會(huì)后報(bào)備制度和集體研究決策制度，嚴(yán)格落實(shí)“八項(xiàng)規(guī)定”要求。召開黨風(fēng)廉政建設(shè)工作部署會(huì)，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任書、廉潔自律承諾書和廉潔從教承諾書。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)， 加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

5、德育教育工作。堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深入開展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。推進(jìn)德育安全網(wǎng)格化心理健康篩查工作，扎實(shí)開展毒品預(yù)防教育。加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，日常行為規(guī)范管理。深入開展“周五行動(dòng)令”素質(zhì)教育系列活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》，努力抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，把德育教育作為學(xué)生的第一技能。

6、教學(xué)管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省市規(guī)定，開足課時(shí)、開齊課程。抓好校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化“五風(fēng)”建設(shè)，開展誠(chéng)信考試。

7、后勤管理工作。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)賬程序；完善資金預(yù)算管理、固定資產(chǎn)管理，完成校園日常維修維護(hù)、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生保潔工作。

8、安全管理工作。堅(jiān)持生命至上，加強(qiáng)學(xué)校安全管理和安全教育。樹立危機(jī)意識(shí)，安全意識(shí)不松懈，安全責(zé)任不放松，安全教育不忘記。定期對(duì)飲用水、食品、校舍、消防、校內(nèi)設(shè)施、校車進(jìn)行安全排查。建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，校園周邊綜合治理機(jī)制，校園欺凌和暴力治理事件安全預(yù)警快速反應(yīng)、管控、聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，綜合演練機(jī)制。落實(shí)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，落實(shí)“三防”建設(shè)。利用班會(huì)、晨會(huì)等加強(qiáng)學(xué)生安全教育。

9、資助管理工作。加強(qiáng)國(guó)家寄宿生生活補(bǔ)助等專項(xiàng)資金的管理，�？顚Ｓ�，資金發(fā)放具體落實(shí)到人。未出現(xiàn)虛報(bào)、截留、挪用等情況。

10、隊(duì)伍建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)在職在編教職工、學(xué)校臨聘人員的教育和管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展第34個(gè)教師節(jié)慶祝暨表彰活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，端正教育思想，形成教育合力，凝心聚力共同為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。201*年累計(jì)開展各級(jí)各類培訓(xùn)近80人次，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)。干部管理能力、教師教育教學(xué)能力得以提升。

11、制度建設(shè)工作。擬定學(xué)校章程，修改完善學(xué)校黨務(wù)管理、會(huì)務(wù)管理、公文管理、物資采購(gòu)管理、財(cái)務(wù)管理等規(guī)章制度，建章立制、依規(guī)辦事、規(guī)范辦學(xué)行為。

12、工會(huì)及離退休工作。做好在職教師和離退休教師關(guān)心慰問(wèn)工作，組織開展離退休教師座談會(huì)，讓離退休教師發(fā)揮余熱，為官和教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、學(xué)校特色亮點(diǎn)工作

13、少年宮建設(shè)重實(shí)效。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮各種活動(dòng)開展有聲有色、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、注重家校共育，教育教學(xué)效果明顯。注重開發(fā)地方特色，卵石畫等特色教育初見(jiàn)成效

14、和文化育新人。學(xué)校大力發(fā)展素質(zhì)教育，以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培育具有愛(ài)國(guó)情懷、刻苦努力、積極向上、陽(yáng)光自信的陽(yáng)光兒童。把愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、規(guī)則意識(shí)教育、行為習(xí)慣教育、感恩教育等融入其中。學(xué)生精神面貌發(fā)展明顯變化，臉上洋溢著燦爛自信的笑容，師生關(guān)系融洽，對(duì)學(xué)校高度認(rèn)同。通過(guò)開展個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、開展心理健康講座、建設(shè)心理小衛(wèi)士等方式開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。

同志們，一年來(lái)，學(xué)校較好的完成了教育局目標(biāo)任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，學(xué)校的影響力和美譽(yù)度不斷提升，這是我們?nèi)�體教職工共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向大家致以崇高的敬意和衷心的感謝！ 回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們XX教育人一定會(huì)不忘初心、砥礪前行、為辦好人民滿意的教育再作貢獻(xiàn)。

匯報(bào)完畢，謝謝大家！

201*年12月25日

學(xué)校年度績(jī)效考核匯報(bào)材料2

為加強(qiáng)學(xué)校管理，充分發(fā)揮教育服務(wù)作用，調(diào)動(dòng)我校人員的積極性。根據(jù)山東省教育系統(tǒng)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和《章丘市201*年度事業(yè)單位績(jī)效考核工作實(shí)施方案》，我校組織進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將績(jī)效考核自查情況報(bào)告如下：

一、考核內(nèi)容基本情況

（一）綜合指標(biāo)

登記管理方面：我校按照上級(jí)要求注冊(cè)登記為事業(yè)單位法人，于201*年1月及時(shí)進(jìn)行了年度報(bào)告公示 ，所掛單位名稱、宗旨和業(yè)務(wù)范圍等與事業(yè)單位法人證一致。

業(yè)務(wù)履行情況：按時(shí)參加年度校驗(yàn)、于調(diào)整事項(xiàng)及時(shí)變更。

信息公開方面：按規(guī)定進(jìn)行各項(xiàng)登記管理信息公開，公開內(nèi)容真實(shí)有效。

印章管理方面：印章安排專人負(fù)責(zé)，有使用管理制度、有使用登記簿。

（二）專項(xiàng)指標(biāo)

1.服務(wù)質(zhì)量。

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱,執(zhí)行省規(guī)范40條、教學(xué)管理規(guī)范、一日常規(guī)及《章丘市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)》處置規(guī)范等有關(guān)法規(guī)制度,上課質(zhì)量、備課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量、各種業(yè)務(wù)管理符合要求。

2.執(zhí)行學(xué)校管理制度。

我校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種管理制度,全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)水平，各項(xiàng)工作走在了全鎮(zhèn)的前列。

4.人事財(cái)務(wù)管理。

（1）人員配備情況。人員崗位設(shè)置合理，配備到位,專業(yè)技術(shù)人員崗位專兼職人員26人，合格率100%；專業(yè)技術(shù)人員具備相應(yīng)崗位的資格。

（2）財(cái)務(wù)管理、分配制度建立執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算制度和會(huì)計(jì)制度，堅(jiān)決杜絕各種亂收費(fèi)現(xiàn)象。

5.校內(nèi)環(huán)境與管理。

建立健全并落實(shí)行政、后勤、進(jìn)修和培訓(xùn)等制度并落實(shí)。校容校貌干凈整潔，工作環(huán)境及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境干凈舒適，健康宣傳標(biāo)語(yǔ)、專欄醒目規(guī)范，教職工精神飽滿,工作熱情高漲。

（三）創(chuàng)新指標(biāo)。

（四）獎(jiǎng)懲指標(biāo)。

二、存在問(wèn)題

自查發(fā)現(xiàn)存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

（一）、教學(xué)資源服務(wù)情況。

1、資料收集完善，人員對(duì)課件制作、班班通業(yè)務(wù)尚不夠熟悉。

2、由于教師的年齡偏大，某些教學(xué)工作開展難度大。如教學(xué)課題申報(bào)管理方面。

3、音體美教學(xué)存在人員不足，學(xué)校只有一名專業(yè)美術(shù)教師，沒(méi)有專業(yè)的音樂(lè)體育教師，嚴(yán)重影響了相應(yīng)學(xué)科的教學(xué)。

（二）、教育教學(xué)質(zhì)量情況。

1、個(gè)別教師的備課書寫不規(guī)范。

2、師生的思想教育工作開展不夠；

3、教師對(duì)學(xué)校制度不熟悉，有未能很好的執(zhí)行教育教學(xué)制度的情況；

三、整改措施。

（一）、加強(qiáng)培訓(xùn)與管理，努力提高學(xué)校管理整體水平；

（二）、對(duì)教學(xué)一線加大在資金、物力、人力的投入，要人人動(dòng)員和參與。

（三）加強(qiáng)薄弱學(xué)科的管理，特別是要加強(qiáng)音體美教學(xué)的力度，加強(qiáng)管理力度。

（四）加強(qiáng)進(jìn)修與培訓(xùn)，加強(qiáng)年輕教師的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平。

學(xué)校年度績(jī)效考核匯報(bào)材料3

201*年在南長(zhǎng)區(qū)教育局黨委領(lǐng)導(dǎo)部署下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，深入貫徹各級(jí)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以課程建設(shè)、質(zhì)量提升、人才打造為工作重心，進(jìn)一步弘揚(yáng)“明德文化”的核心價(jià)值，推進(jìn)南長(zhǎng)街小學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。在全校師生的共同努力下，完成了各項(xiàng)既定目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善校本的課程體系，凸顯特色文化。

南小各個(gè)學(xué)科都有自己的特色，如何找到一條主線能將南小的這些散落的珍珠串聯(lián)起來(lái)？

在對(duì)校史的研究中，我們發(fā)現(xiàn)私立明德小學(xué)在民國(guó)時(shí)提出了這樣的辦學(xué)目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)造圓滿的兒童生活，這與我們提出的十二五課題《基于兒童成長(zhǎng)的師生共同生活構(gòu)建的實(shí)踐研究》的目標(biāo)是不謀而合的。所以我們提出學(xué)校的辦學(xué)愿景就是——?jiǎng)?chuàng)造圓滿的兒童生活。

我們的切入點(diǎn)就是課程和課堂。南小的課程應(yīng)該是怎樣的特色？南小的課堂我們追求的是什么呢？我們一直在思考。最后我們將目光聚焦在了明德校訓(xùn)上。

明德校訓(xùn)，言簡(jiǎn)意賅，我們認(rèn)為，對(duì)學(xué)校而言，“明德”意味著教育必須“合道德”，“合道德”的教育即以合乎“道”的方式至于“德“之目標(biāo)，概括來(lái)講，就是尊重規(guī)律，潤(rùn)澤生命，完善人格，全面發(fā)展。這與創(chuàng)辦之初的東吳大學(xué)“培養(yǎng)完人”的目標(biāo)是一脈相承的。所以學(xué)校的辦學(xué)理念就是全人教育。在健全人格的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓個(gè)體生命的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。全人教育培養(yǎng)道德高尚、知識(shí)豐富、學(xué)習(xí)力強(qiáng)、和諧發(fā)展的“全人”或“完人”，即培養(yǎng)真(學(xué)問(wèn))、善(道德)、美(藝術(shù))、圣(信仰)、健(身體)、富(生活)全面發(fā)展的人。

1、建構(gòu)“全人課程”，奠基學(xué)生全面發(fā)展

201*年我們更注重如何尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性需求，為每一個(gè)孩子提供適合的課程，并通過(guò)評(píng)價(jià)的改革，讓每一個(gè)孩子都能在屬于自己的最近發(fā)展區(qū)獲得最優(yōu)發(fā)展，在學(xué)校不僅收獲知識(shí)、技能，更獲得精神上的充分成長(zhǎng)。

對(duì)于國(guó)家課程，在開齊開足，確�；�本目標(biāo)達(dá)成的前提下，繼續(xù)進(jìn)行校本化實(shí)施，直指兒童的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展目標(biāo)，凸顯學(xué)校的教育特色，賦予國(guó)家課程以更豐富、更有針對(duì)性的價(jià)值內(nèi)涵。同時(shí)開展校本課程生本化研究，通過(guò)對(duì)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等過(guò)程來(lái)優(yōu)化課程建設(shè)，提升教師開發(fā)、實(shí)施課程的能力。一是，將校本課程與國(guó)家課程有機(jī)結(jié)合，排進(jìn)課表，落實(shí)課時(shí)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生素養(yǎng)考核中體現(xiàn)，從而整體構(gòu)建起富有學(xué)校特色的課程體系（這個(gè)體系既包括課時(shí)安排，又包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)評(píng)價(jià)），并通過(guò)特色課程體系的建設(shè)，真正指向全體學(xué)生的全面發(fā)展。二是，將學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)從課程角度精心設(shè)計(jì)，固定時(shí)間、形成序列，精心設(shè)計(jì)，逐漸形成學(xué)校的傳統(tǒng)，讓從南小走出去的孩子，談起自己的學(xué)校，他們擁有共同的回憶，讓每個(gè)南小的孩子深深地烙上學(xué)校的印記。三是，突出學(xué)校課程的選擇性，這主要是通過(guò)社團(tuán)課程體現(xiàn)。做好年級(jí)社團(tuán)開設(shè)的指導(dǎo)工作，與各學(xué)科每學(xué)期學(xué)生比賽重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，與發(fā)揮教師特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合，提倡多開設(shè)經(jīng)典閱讀社團(tuán)，開設(shè)學(xué)生動(dòng)手操作社團(tuán)，與每周一學(xué)生綜合實(shí)踐日的指導(dǎo)互為補(bǔ)充，保證每個(gè)孩子在校期間都能通過(guò)參與社團(tuán)培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，獲得豐富精神生活。

2、亮化“特色項(xiàng)目”，彰顯學(xué)校品牌特質(zhì)

“唱”響童年：暑假無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)“楠楠合唱團(tuán)”在指揮張孝杰老師的帶領(lǐng)下，首次登上國(guó)際舞臺(tái)便斬獲童聲合唱A1組銀獎(jiǎng)A的好成績(jī)。此次比賽共有來(lái)自荷蘭、澳大利亞、印度尼西亞、菲律賓、中國(guó)及中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家、地區(qū)的54支比賽團(tuán)體。楠楠合唱團(tuán)獨(dú)具江南特色的無(wú)伴奏合唱盡展東方水鄉(xiāng)獨(dú)特魅力，純英文歌曲充滿活力，贏得了來(lái)自不同國(guó)家與地區(qū)的國(guó)際評(píng)委的贊許。這是南小藝術(shù)教育向社會(huì)交出的一份滿意的答卷�！坝巍背鼍�彩：游泳體現(xiàn)的是頑強(qiáng)拼搏的精神，是挑戰(zhàn)自我的智慧，是全面發(fā)展的素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)“三個(gè)途徑”來(lái)打造游泳體育品牌：一是每年舉辦游泳節(jié)，宣傳、推廣游泳運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的游泳興趣；二是開發(fā)校本教材，普及游泳課程，力爭(zhēng)讓每一個(gè)南小學(xué)子“學(xué)會(huì)一項(xiàng)健身技能”；三是開設(shè)游泳社團(tuán)，堅(jiān)持常年訓(xùn)練，寒暑假也不間斷，游泳水平得到了很大提高，8月學(xué)校游泳隊(duì)在無(wú)錫市201*年小學(xué)生游泳比賽中奪得團(tuán)體總分第一名蟬聯(lián)冠軍。學(xué)校田徑隊(duì)在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，�！袄怖膊佟标�(duì)獲得全國(guó)啦啦操比賽冠軍。“演”繹經(jīng)典：201*年學(xué)校開設(shè)“童話劇”特色課程，各年級(jí)成立“楠楠?jiǎng)∩纭保瑢⒑⒆觽兿矏?ài)的經(jīng)典童書改編成劇本，讓故事進(jìn)入孩子的生命。學(xué)校還邀請(qǐng)新教育榜樣教師張春燕和劉娟到校作童話劇課程報(bào)告，邱盈宇老師也嘗試執(zhí)教繪本課《阿利的紅斗篷》�！傲�·一”兒童節(jié)，孩子們?cè)谖枧_(tái)上成功地進(jìn)行了匯報(bào)演出：《逃家小兔》、《木偶奇遇記》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《人鴉》、《綠野仙蹤》，并獲得影視教學(xué)全國(guó)二、三等獎(jiǎng)。語(yǔ)文組精心創(chuàng)編的《在農(nóng)歷的天空下》節(jié)目更代表南長(zhǎng)區(qū)參加無(wú)錫市第四屆師生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。童話劇給孩子們提供了許多發(fā)展?jié)撃艿臋C(jī)會(huì)�！敖Y(jié)”出新果：“楠楠結(jié)藝研究社”是我校少先隊(duì)的文化特色項(xiàng)目，201*年6月被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”，10月被評(píng)為“無(wú)錫市少先隊(duì)特色項(xiàng)目”。為了切實(shí)提高“中國(guó)結(jié)”課程的有效實(shí)施，學(xué)校對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了重組整合，讓全體學(xué)生積極參與創(chuàng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的編結(jié)技能。學(xué)科組內(nèi)老師還共同備課，共同探討，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行中國(guó)結(jié)課程的聽課交流活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了任課教師對(duì)校本課程的鉆研，更以點(diǎn)帶面地提高了校本課程課堂教學(xué)的實(shí)效性。反映中國(guó)結(jié)特色的“結(jié)緣”隊(duì)課在區(qū)少先隊(duì)隊(duì)課展示中獲得好評(píng)，201*年江蘇省少先隊(duì)文化建設(shè)年會(huì)上學(xué)�！伴�楠結(jié)藝研究社”被評(píng)為“省少先隊(duì)特色項(xiàng)目”。

3．研究共同生活，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校從改變和建構(gòu)學(xué)校師生共同生活方式入手，創(chuàng)造豐富的學(xué)校精神生活，落實(shí)以人為本的素質(zhì)教育要求，力求有效提高學(xué)校教育、教學(xué)和生活過(guò)程的質(zhì)量和成效。學(xué)校舉行江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于兒童成長(zhǎng)的師生共同生活建構(gòu)的實(shí)踐研究》中期匯報(bào)活動(dòng)，學(xué)校課題組開展了系列活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活。邀請(qǐng)無(wú)錫市教育科學(xué)研究院黃樹生博士、《人民教育》研究策劃部施久銘主任，就學(xué)校的課程設(shè)置、辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)行全面梳理、診斷，幫助學(xué)校提煉出符合學(xué)校實(shí)際且富有學(xué)校特色的辦學(xué)理念系統(tǒng)。黃樹生博士到校為全體教師作了題為《明德解讀及校史研究的教育價(jià)值》報(bào)告。黃博士帶領(lǐng)全體教師回顧歷史，從“洋教會(huì)在錫的辦學(xué)實(shí)踐”講到“校史研究的新教育價(jià)值”再引申到“南長(zhǎng)街小學(xué)之明德文化”，讓老師們對(duì)南小的校史、校訓(xùn)及學(xué)校的發(fā)展歷程又有了更深入的了解，進(jìn)而更好地進(jìn)行學(xué)校課題的實(shí)踐研究。201*年學(xué)校先后結(jié)合全國(guó)“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師觀摩研討會(huì)、無(wú)錫市小學(xué)教學(xué)文化科研共同體、“六校聯(lián)動(dòng)”共同體平臺(tái)，開展“共創(chuàng)潤(rùn)澤的課堂”教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了我校與其他同類課題學(xué)校之間教科研工作的合作交流。在進(jìn)行教育實(shí)踐探索的過(guò)程中，我們積累起了一些典型案例，我們將其收集整理匯編成冊(cè)，形成豐富和具有實(shí)證性的研究資料。在基于兒童精神成長(zhǎng)的教育價(jià)值觀引領(lǐng)下，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，師生共同生活的方式正在發(fā)生著變化，這也使學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)中的精神生活得以豐富，師生在學(xué)校共同生活中的滿意度、幸福感和積極性也逐漸提高。

二、建構(gòu)潤(rùn)澤心靈的課堂，提升學(xué)校品質(zhì)。

潤(rùn)澤心靈的課堂，不僅是讓學(xué)生有效地掌握書本要求的知識(shí)技能，而且能讓學(xué)生獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更重要的是讓學(xué)生獲得精神上的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)，成為自信、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

1、搭建發(fā)展平臺(tái)，助力隊(duì)伍成長(zhǎng)

全力踐行“一體打造，共同發(fā)展”的理念，進(jìn)一步擴(kuò)大了交流面，縱向有幼小、中小跨年段聯(lián)誼研討，橫向有兄弟學(xué)校跨市、跨省的學(xué)習(xí)交流，從學(xué)校教育教學(xué)管理、教科研、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等方面展示研討，增加辦學(xué)智慧，共同發(fā)展學(xué)校。201*年對(duì)外展示課22節(jié)，承辦活動(dòng)共計(jì)12次。

（1）、縱向聯(lián)誼研討，培育團(tuán)隊(duì)智慧力

與僑中進(jìn)行更為緊密的深度銜接研究，請(qǐng)僑中老師進(jìn)入我們的課堂，也帶領(lǐng)我們的老師走進(jìn)僑中。4月1日邀請(qǐng)僑誼中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就如何做好“中小銜接”問(wèn)題做專題講座。10月19日、20日、21日分別邀請(qǐng)僑誼中學(xué)的英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)把關(guān)教師與分管領(lǐng)導(dǎo)與我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科組全體教師進(jìn)行了有效的中小銜接研究，就中小學(xué)出卷考核的異同進(jìn)行了深度的分析。12月8日六年級(jí)全體語(yǔ)數(shù)英老師和部分小學(xué)科老師參加了僑誼中學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)。中小銜接帶動(dòng)高年段教師學(xué)習(xí)中學(xué)試卷的命題思路、命題形式和答題要求，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)避繁瑣的機(jī)械抄寫記憶中找到最佳路徑，以學(xué)會(huì)方法為重點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)校一系列的評(píng)價(jià)手段，不斷提高教師的責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使南小的學(xué)生能夠在進(jìn)入中學(xué)后很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，真正提升南小更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

（2）.橫向?qū)W習(xí)交流，激增團(tuán)隊(duì)專業(yè)性

學(xué)校通過(guò)共同體的建設(shè)，形成教師發(fā)展有梯隊(duì)，教師成長(zhǎng)有舞臺(tái)，教學(xué)研究有成果的教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。3月市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人姜靜教導(dǎo)展示了五年級(jí)新教材《Unit2 How do you come to school》語(yǔ)篇教學(xué)，受到上海教師培訓(xùn)中心顧立寧教授和南長(zhǎng)區(qū)名師工作室的成員的好評(píng)。3月18日南長(zhǎng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材專題研討活動(dòng)在學(xué)校舉行，黃燕老師執(zhí)教五年級(jí)《因數(shù)和倍數(shù)》獲好評(píng)。3月26日，學(xué)校承辦市《小學(xué)科學(xué)主動(dòng)參與式課堂有效學(xué)與教研究》課題第八次課堂教學(xué)研討活動(dòng)，孫靜妮老師執(zhí)教展示課《點(diǎn)亮小燈泡》獲好評(píng)。5月7日孟繁榮老師代表學(xué)校參加了江蘇省“杏壇杯”賽課獲二等獎(jiǎng)。5月27日在“無(wú)錫市新常態(tài)下課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型研討”暨“五校聯(lián)動(dòng)、同課異構(gòu)”研討活動(dòng)中，顧純老師基于學(xué)生起點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)令聽課老師印象頗深，著名特級(jí)教師顧美云老師高度評(píng)價(jià)她的課:開頭引讀先聲奪人，教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，突出主干。同時(shí)我校李雪嬌、張茹、華淋薇、胡陳沖老師獻(xiàn)課。5月22、23日 鄒佳喜老師參加在浙江海寧市硤石小學(xué)舉行全國(guó)第四屆生活作文研討活動(dòng)中執(zhí)教《猜猜它是誰(shuí)》，完美演繹了生活與作文有機(jī)結(jié)合的巧妙。9月17日南小花小英語(yǔ)組攜手教研，共同就“單元整體設(shè)計(jì)下的語(yǔ)音教學(xué)”展開課例分析研討，華茜老師代表南長(zhǎng)街小學(xué)英語(yǔ)組還就課例教學(xué)首次提出了“三備兩課制”。 11月12日青年教師胡婷參加了由無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)組織的“五校聯(lián)合教研活動(dòng)”，得到了評(píng)委和與會(huì)教師的肯定與贊賞。 11月20—22日，11月13日至15日，學(xué)校承辦第21屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)教學(xué)研討會(huì)，邵敏娟老師執(zhí)教的識(shí)字課《家鄉(xiāng)歌》，陸燕老師執(zhí)教《樹葉中的比》獲好評(píng)。

（3）.活動(dòng)共研互促，提升團(tuán)隊(duì)發(fā)展度

一次次的課堂教學(xué)展示研討，讓我們明晰了潤(rùn)澤課堂的一些基本要素：比如和諧的課堂氛圍，真實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)情境，積極有效的對(duì)話交流，適合兒童投入的課堂節(jié)奏，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)效能感的體驗(yàn)等等。

學(xué)校教師也在一次次研討展示中獲得成長(zhǎng)。李雪嬌、周菁、陳徐華老師的白板課均獲全國(guó)三等獎(jiǎng)；鄒佳喜老師參加201*第四屆全國(guó)“生活作文”研討會(huì)執(zhí)教《猜猜它是誰(shuí)》獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；孟繁榮老師在參加由江蘇教育主辦的“杏壇杯”課堂評(píng)比中表現(xiàn)突出，獲省二等獎(jiǎng)；孫靜妮老師在參加的第26屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲“科技輔導(dǎo)員創(chuàng)新成果”二等獎(jiǎng)；音樂(lè)組張孝杰老師獲市第十七屆教師技能大賽獲總決賽一等獎(jiǎng)，并被授予“五一創(chuàng)新能手”稱號(hào)。徐菲菲老師在參加的201*無(wú)錫市班主任基本功大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)。吳曉紅老師參與江蘇省教學(xué)資源科建設(shè)，編寫五年級(jí)新教材教案三課時(shí)，錄制微課兩節(jié)，受到了教研員、編輯的肯定；華茜、肖文兩位老師參與編寫的《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題診斷與解決》研修叢書正式出版；呂萍老師參加了區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；張茹、朱鶯燕、任淼芳等老師在南長(zhǎng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)案例分析評(píng)比中分獲二、三等獎(jiǎng)；劉茜、趙潔、毛曉蘭、陸燕、華淋薇、汪麗川分別獲得區(qū)語(yǔ)文、思品、勞技、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科青年教師課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。華琳薇將代表南長(zhǎng)區(qū)參加市英語(yǔ)賽課。華茜老師獲區(qū)教學(xué)案例分析一等獎(jiǎng)，相梅老師獲數(shù)學(xué)賽課二等獎(jiǎng)。毛曉蘭獲區(qū)小學(xué)勞技現(xiàn)場(chǎng)制作比賽一等獎(jiǎng)。朱嫣老師獲無(wú)錫榮廣亮基金“最美教師”稱號(hào)。

201*年學(xué)校新增教學(xué)及班主任骨干教師若干，其中市語(yǔ)文名師1名，市級(jí)能手3名，市新秀2名，區(qū)級(jí)能手9名，區(qū)新秀1名。201*年共有147篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中省市區(qū)各級(jí)評(píng)比中有 120篇文章獲獎(jiǎng)，有27篇在省級(jí)刊物公開發(fā)表。

2.依托明德講壇，豐富精神生活

緊密結(jié)合“明德”校園文化建設(shè)主題，不斷創(chuàng)新教師教育管理新模式，以“見(jiàn)微知著·明德講壇”系列活動(dòng)為載體，通過(guò)“尋、講、展、警”等形式，形成一條教育管理“能量鏈”，在良好校風(fēng)建設(shè)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展上都取得了明顯的成效。201*年伊始，我校立足師生的發(fā)展需求及學(xué)�！皫熒�共同生活”課題研究的需要，每周一確定為學(xué)生“快樂(lè)實(shí)踐日”暨教師“幸福成長(zhǎng)日”。4月27日下午，全體教師集中在四樓階梯教室分享共讀《靜悄悄的革命》一書的心得體會(huì)。交流中，諸向陽(yáng)副校長(zhǎng)為大家作了導(dǎo)讀示范，從“主體性神話”、“潤(rùn)澤的課堂”、“學(xué)習(xí)共同體”、“創(chuàng)建自己的課程”等幾個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)《靜悄悄的革命》一書及我校的《基于兒童：建構(gòu)課堂精神生活場(chǎng)的實(shí)踐研究》課題作了條理清晰、深入淺出地闡述,讓老師們獲益匪淺。9月10日，學(xué)校以“藍(lán)青工程”——師徒結(jié)對(duì)儀式為切入，慶祝教師節(jié)。學(xué)校提出“以現(xiàn)在求證未來(lái)，讓生命幸福完整”，每位老師都可以成為團(tuán)隊(duì)中的師傅，每位老師都應(yīng)該向團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。9月21日下午，學(xué)校書法老師曹琴帶領(lǐng)大家欣賞了王羲之的代表作《蘭亭序》，同時(shí)由身邊的好同事交流——學(xué)校顧韻老師介紹了身邊的“最美教師”朱嫣，還有教育現(xiàn)象教育觀念探討——?jiǎng)倓倧募幽么髮W(xué)習(xí)歸來(lái)的華淋薇老師交流了外出學(xué)習(xí)的感觸。12月14日下午，體育組、六年級(jí)分別以小組交流展示形式，介紹個(gè)性鮮明的優(yōu)秀成員，展示了一種積極向上、健康和諧的團(tuán)隊(duì)文化，助推新老交融，助力教師團(tuán)隊(duì)形成合力，從而團(tuán)結(jié)一班人，帶動(dòng)一層人，影響一群人。

3.抓實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

課程管理嚴(yán)落實(shí)，強(qiáng)化全體教師的教學(xué)法規(guī)意識(shí)，定期檢查與隨查相結(jié)合，督促每位教師規(guī)范教學(xué)行為，做到專課專用，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。規(guī)范常規(guī)做保障，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。抓實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，提出更為細(xì)致的要求，如三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆書寫習(xí)字冊(cè)，謄寫作文本，六年級(jí)檢測(cè)時(shí)也一律使用鋼筆或水筆。業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)，除期初期中期末的三次普查之外，加強(qiáng)了不定期抽查。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，查找問(wèn)題，及時(shí)反饋，禁糾并舉，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。教學(xué)管理提質(zhì)量，加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法；不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，分管行政把關(guān)單元測(cè)試、中期分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)質(zhì)調(diào)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高了質(zhì)量；召開家委會(huì)座談、年級(jí)開放日活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查反饋教學(xué)情況；加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，力爭(zhēng)減負(fù)增效，基于“五嚴(yán)”規(guī)定基礎(chǔ)上要質(zhì)量；扎實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體學(xué)業(yè)水平。教研規(guī)范有成效，聚焦“核心問(wèn)題”的設(shè)計(jì)開展主題教研活動(dòng)，有機(jī)結(jié)合校本教研組織“玉蘭飄香”骨干教師課堂展示基本功。教研活動(dòng)形式多樣聽課評(píng)課、講座交款、討論交流作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、好經(jīng)驗(yàn)分享、錯(cuò)例分析等等。語(yǔ)文學(xué)科組重點(diǎn)進(jìn)行了“繪本閱讀”和“課文閱讀”“整本書閱讀指導(dǎo)”的主題研究。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)結(jié)合我校的課題推行“小先生制”，分別開展“新教材”“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的研究和“構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)參與式課堂——語(yǔ)音教學(xué)在單元內(nèi)的整體設(shè)計(jì)”。均以“同課異構(gòu)”的形式打開教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，在分管行政的指導(dǎo)下，能采取“一課三磨”研究方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法，針對(duì)教師專業(yè)能力上存在的問(wèn)題有步驟地開展系列教學(xué)練兵和比賽。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升，在區(qū)教研室、市教科研兩次來(lái)校全學(xué)科調(diào)研中，學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，小樣本檢測(cè)優(yōu)分率提高，不合格率進(jìn)一步下降；在區(qū)各次專項(xiàng)質(zhì)量調(diào)研中，成績(jī)良好，學(xué)生對(duì)課堂滿意率提高。

三、守護(hù)兒童精神家園，亮化班集體名片

學(xué)校把重點(diǎn)聚焦在學(xué)生精神成長(zhǎng)的需求上，從探究師生關(guān)系入手，建構(gòu)一種具有主體發(fā)展意識(shí)及自主發(fā)展能力的班級(jí)文化氛圍，本學(xué)年度，在德育課題《基于兒童：班集體精神生活建構(gòu)的實(shí)踐研究》引領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)下，我們一如既往地在實(shí)踐中深入探尋豐富學(xué)生精神生活的途徑和方法，開展多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生的體驗(yàn)，努力營(yíng)造并守護(hù)孩子們幸福、快樂(lè)的精神家園，亮化班集體建設(shè)特色名片。

1、豐富育人隊(duì)伍的培訓(xùn)形式

在課題引領(lǐng)下，本年度老師們均能積極投入班集體建設(shè)的研究，圍繞“班集體精神生活”這一主題，探索操作途徑，尋求有效策略。為提升老師們實(shí)踐、反思能力，學(xué)校豐富了培訓(xùn)形式，力求讓處在不同發(fā)展層次的老師均有提升與發(fā)展。

全員培訓(xùn)：學(xué)校在課題實(shí)施過(guò)程中我們聘請(qǐng)無(wú)錫班集體建設(shè)專家胡麟祥擔(dān)當(dāng)顧問(wèn)，用案例研究的方式，以最平實(shí)、最真實(shí)的故事敘述，講述班集體的故事。大家在班主任例會(huì)、明德論壇中分享這些故事。還利用班主任例會(huì)時(shí)間，或邀請(qǐng)專家進(jìn)校講座，或請(qǐng)骨干班主任分享經(jīng)驗(yàn)，或圍繞制定主題分組討論，或利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或?qū)W習(xí)，或交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓思路，創(chuàng)新方法。學(xué)校上下形成人人參與課題研究的濃郁氛圍。

3月初，德育處組織了“有效溝通，共創(chuàng)和諧的精神生活”的專題培訓(xùn)。3月底，邀請(qǐng)胡所來(lái)校與骨干班主任互動(dòng)，指導(dǎo)老師案例寫作。5月，浦校對(duì)全體教師進(jìn)行了“怎樣面對(duì)突發(fā)事件”的專題講座。6月，德育處組織了班主任進(jìn)行了德育總結(jié)與“明德中隊(duì)”評(píng)選。

9月，舉行了以“承道、篤行”為主題的班主任例會(huì)。會(huì)議明確了本學(xué)期德育目標(biāo)，班集體建設(shè)目標(biāo)。11月，觀看教師技能大賽，明確個(gè)人發(fā)展需求，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)；期中小結(jié)，以取得成績(jī)?yōu)樾碌钠瘘c(diǎn)，再接再厲，爭(zhēng)取更大成績(jī)。

骨干培訓(xùn)：面對(duì)學(xué)校一批骨干力老師的成長(zhǎng)需要，我們于4月20日，6月，9月17日，10月21日，10月27日，11月3日邀請(qǐng)專家進(jìn)校，與骨干老師面對(duì)面交流，在交流中啟發(fā)老師明白如何在工作中滲透德育，如何讓美德的種子植入孩子心靈，如何來(lái)普通的事例中發(fā)現(xiàn)育人的契機(jī)，如何來(lái)反思提煉……暑假，章紅艷老師受邀前往兄弟學(xué)校作班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享。

深入課堂：課堂是校園生活的主陣地，是班集體建設(shè)的主舞臺(tái)，然而，這曾經(jīng)在眾多老師眼里僅僅是授業(yè)解惑之地，忽視了與孩子們?cè)谡n堂上的精神交流，只注重知識(shí)的傳授，只關(guān)注學(xué)業(yè)的提升， 因此這樣的課堂讓學(xué)生感到疲憊，這樣的課堂讓學(xué)生感到厭倦。如何改變這一局面？本年度，我們把研究觸角伸及課堂，引領(lǐng)老師改變理念，從而改變課堂。

我們邀請(qǐng)胡所聽課，把脈課堂；我們尋求良方，請(qǐng)教如何豐富課堂師生的精神生活。在胡所的指導(dǎo)中，我們看到了一個(gè)美麗的愿景——課堂上，學(xué)生小臉通紅，情緒高漲，小手如林，心聲嘹亮；課堂上，老師眉飛色舞，神情飛揚(yáng)。在這里，師生關(guān)系和諧，生生間關(guān)系融洽。教學(xué)活動(dòng)自由流暢，學(xué)生參與積極主動(dòng)……我們憧憬那個(gè)讓人向往的課堂，我們渴盼這樣的課堂。于是，我們從低中年級(jí)開始著手，引領(lǐng)老師在一件件小事中感受育人無(wú)痕的魅力。

一次次的對(duì)話，一次次的案例研究指導(dǎo)，一次次的講座，一次次的沙龍……通過(guò)專家的高端引領(lǐng)以及自己的反思與內(nèi)省，班主任實(shí)現(xiàn)了工作經(jīng)驗(yàn)到教育思想的理性升華。

老師們?cè)谂c孩子相處的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中促進(jìn)孩子的精神成長(zhǎng)，通過(guò)對(duì)工作中思考、師生之間故事的累計(jì)記錄請(qǐng)專家?guī)椭�提煉，形成了有理性思考的文章�；�本完成《共�?chuàng)有意義的班級(jí)共同生活》一書的撰稿工作，現(xiàn)進(jìn)入審稿流程。

2、改變育人成員的行動(dòng)模式

在課題引領(lǐng)中，在專家指導(dǎo)下，一路的科研實(shí)踐終于讓我們認(rèn)識(shí)到：原來(lái)的德育等同于規(guī)范，注重結(jié)果“對(duì)”“錯(cuò)”的評(píng)判，只想以理服生，忽視孩子成長(zhǎng)的需求，忽視與孩子的精神交流，這種居高臨下的德育，教師除了感到說(shuō)教的累，別談收獲到育人的幸福感；這種德育缺乏親和力，學(xué)生會(huì)感到被動(dòng)接受的累，而且在這種德育下的學(xué)生，心態(tài)基本是消極的，這不利他們的成長(zhǎng)。現(xiàn)在我們認(rèn)為，德育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生精神力量的春風(fēng)。每個(gè)孩子都有德性的種子，我們的德育就應(yīng)該通過(guò)班集體活動(dòng)、班集體建設(shè)、日常生活細(xì)節(jié)等讓這些種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，努力把德育落實(shí)到實(shí)處、細(xì)微處，關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的話題，關(guān)注他們的精神需要。

學(xué)校減少了一些不必要的過(guò)程性資料記載與檢查，鼓勵(lì)教師撰寫真實(shí)的教育故事、案例，給班主任更多的成長(zhǎng)空間，讓老師能有更平和的心態(tài)，把我們的孩子真正地當(dāng)正在成長(zhǎng)中的人來(lái)看待，更從容地與我們的孩子相處�，F(xiàn)在，進(jìn)入校園，走進(jìn)班級(jí)，你會(huì)看到這一幕幕：老師和孩子們一起吃飯，一起活動(dòng)，一起聊天，一起玩耍……孩子哭了，有老師會(huì)走過(guò)去輕輕問(wèn)一句：怎么啦？孩子嘰嘰喳喳地說(shuō)著開心事，我們的老師會(huì)放下手中的事，微笑著傾聽；放學(xué)了，老師拉過(guò)孩子，笑著說(shuō)：來(lái)，抱一抱！孩子遇到困難了，老師走過(guò)去，摸一摸頭輕聲說(shuō)，再想想……諸如此類的細(xì)節(jié)不勝枚舉，我們力求在南小的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷能給孩子們留下的是難忘而甜美的記憶，我們的德育也就在這些日常中煥發(fā)出溫馨的魅力。

3、完善明德少年的評(píng)價(jià)體系

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持能力為重，堅(jiān)持素質(zhì)領(lǐng)先，強(qiáng)化體育鍛煉，改進(jìn)美育教學(xué)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本年度堅(jiān)持積極構(gòu)建多元化、開放型的發(fā)展性德育評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步完善“明德少年在成長(zhǎng)”學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)過(guò)程管理，建構(gòu)起學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。學(xué)校精心設(shè)計(jì)《七彩童年》學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡；制訂《“明德少年”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同參與評(píng)價(jià)；設(shè)置楠楠表?yè)P(yáng)卡、楠楠獎(jiǎng)?wù)�、楠楠�(jiǎng)渍�、明德少年�?jiǎng)狀四級(jí)成長(zhǎng)階梯，從美德、樂(lè)學(xué)、健體、能人四個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生在階段成長(zhǎng)目標(biāo)的達(dá)成中螺旋上升，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，利用廣播、櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、文化墻等加大宣傳力度，用校園正能量，身邊的榜樣影響、帶動(dòng)更多的學(xué)生積極向上。運(yùn)用家庭、社區(qū)資源，引導(dǎo)學(xué)生在開放的時(shí)空中，在發(fā)展性評(píng)價(jià)過(guò)程中形成積極向上的品質(zhì)。

《七彩童年》學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)不斷完善，提高可操作性，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都參與評(píng)價(jià)，以此全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，積極構(gòu)建起多元化、開放型的發(fā)展性德育評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

校外實(shí)踐活動(dòng)中、承辦“現(xiàn)代與經(jīng)典”活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的文明禮儀、日常規(guī)范均得到了社會(huì)的高度肯定。明德守禮的學(xué)生，仿佛也成了學(xué)校的一景，引來(lái)參觀訪問(wèn)者不絕的贊聲。

本年度，宋雨夏等4位同學(xué)被評(píng)為“江蘇省好少年”，吳允執(zhí)等11位同學(xué)被評(píng)為“無(wú)錫市追夢(mèng)好少年”，王子憶被評(píng)為無(wú)錫市美德好少年。四（5）中隊(duì)被評(píng)為無(wú)錫市先進(jìn)學(xué)生集體，五（1）中隊(duì)被評(píng)為無(wú)錫市魅力中隊(duì)。吳啟泰代表學(xué)校參加無(wú)錫市“誠(chéng)毅杯”主題演講比賽，獲得三等獎(jiǎng)。承辦區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課展示活動(dòng)，徐菲菲執(zhí)教《微聚端午》獲特等獎(jiǎng)，徐菲菲代表南長(zhǎng)區(qū)參加無(wú)錫市班主任基本功比賽獲一等獎(jiǎng)，省三等獎(jiǎng)。陳曉軍被評(píng)為無(wú)錫市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。《堅(jiān)守立德樹人使命，培育明德守禮少年》一文發(fā)表在《江蘇教育》201*年5月教育管理版。

4、創(chuàng)新家校共建的行為模式

學(xué)校始終把家校共建工作放到了一定的高度，通過(guò)多種途徑開展活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的體驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)校、社區(qū)共建工作。201*年學(xué)校推出“家長(zhǎng)督學(xué)”新舉措，46位家長(zhǎng)成了督學(xué)組的第一批成員，進(jìn)食堂看管理，入課堂同上課，看作業(yè)查負(fù)擔(dān)，談建議話發(fā)展。引入家長(zhǎng)的監(jiān)督即可以優(yōu)化教育環(huán)境，也利于學(xué)校課程資源的開發(fā)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，走進(jìn)學(xué)校參與學(xué)校的管理，也讓自己對(duì)學(xué)校管理有了切身的體驗(yàn)�，F(xiàn)代快報(bào)、江南晚報(bào)、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)地方網(wǎng)分別報(bào)道了這項(xiàng)舉措。學(xué)校還通過(guò)多層次、多形式的家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、社會(huì)建立良好的溝通，形成共同的教育理想，形成強(qiáng)大的教育合力。3月2日下午，南長(zhǎng)街小學(xué)三年級(jí)的小志愿者走進(jìn)社區(qū)，走訪慰問(wèn)了7位老人。3月20日，南長(zhǎng)街小學(xué)邀請(qǐng)了家長(zhǎng)志愿者——無(wú)錫市港務(wù)醫(yī)院的廖主任來(lái)校，為五、六年級(jí)女生作一次“擁抱青春期”的專題講座。3月22日，南長(zhǎng)街小學(xué)牽手塘南社區(qū)，給二年級(jí)的同學(xué)們上了一堂名為“節(jié)約用水我先行”的隊(duì)活動(dòng)課。6月12日，聯(lián)合塘南社區(qū)、禁毒大隊(duì)進(jìn)行了“生命、陽(yáng)光、愛(ài)——禁毒教育”活動(dòng)。9月18日南洋銀行“辨別假幣保護(hù)合法權(quán)益”講座進(jìn)學(xué)校。10月8日下午，校友華萍博士來(lái)校，為五年級(jí)學(xué)生作主題為“光科學(xué)技術(shù)的回顧與展望”的學(xué)術(shù)報(bào)告。11月13日 無(wú)錫市革命烈士林園宣講團(tuán)來(lái)校，為同學(xué)們講述精彩的抗戰(zhàn)系列故事——《勿忘民族魂、共筑中國(guó)夢(mèng)》，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年。11月20日 抗戰(zhàn)老英雄吳成爺爺來(lái)到校與同學(xué)們分享大閱兵的感受和抗戰(zhàn)的故事。12月9日 抗戰(zhàn)老英雄卜仲謨老爺爺來(lái)校為同學(xué)們上特色隊(duì)課，并贈(zèng)書《弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神》。

四、借力綜合化管理，提升服務(wù)水平。

1.調(diào)整配置，完善信息化設(shè)施。

根據(jù)區(qū)教育局信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校實(shí)際情況，加大教師教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，廣泛開展多層次、以學(xué)科應(yīng)用為重點(diǎn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。201*年初，學(xué)校獲得由華東師范大學(xué)教育信息化系統(tǒng)工程研究中心頒發(fā)的“全國(guó)智慧教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！睒s譽(yù)稱號(hào)。10月12日下午，學(xué)校圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+教育”開展了一次經(jīng)驗(yàn)分享。陳綱老師介紹了如何利用印象筆記、QQ群功能輔助管理教學(xué)，金皚老師則結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，分享了適合教師、學(xué)生和家長(zhǎng)使用的一起作業(yè)網(wǎng)。而學(xué)校推廣的“智慧校園”微課項(xiàng)目，一方面為課堂教學(xué)提供了提優(yōu)增效的新平臺(tái)，另一方面為教學(xué)研究開拓了微格分析的新途徑。上半年啟動(dòng)教師筆記本配置，4月13日第一次教工大會(huì)對(duì)學(xué)校筆記本電腦配置、招投標(biāo)、配置、歸屬、管理及維護(hù)情況進(jìn)行說(shuō)明，并公布了第一批筆記本電腦擬配備人員名單。下半年開始“E學(xué)堂”建設(shè)，一年級(jí)啟動(dòng)“ipad環(huán)境下智慧教育實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目。11月4日一年級(jí)試驗(yàn)小組老師前往上海嘉定實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，常態(tài)、高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)課堂給老師們指明了研究的方向。教師以“一起作業(yè)網(wǎng)”在線作業(yè)為起點(diǎn)，從學(xué)科的實(shí)際需求出發(fā)，優(yōu)化選擇“貍米學(xué)習(xí)”超級(jí)練習(xí)冊(cè)、“速算總動(dòng)員”等App增強(qiáng)教學(xué)效果，獲得了家長(zhǎng)們的肯定與支持，12月17日，一年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，金皚、張蓮萍老師執(zhí)教的ipad課《找規(guī)律》獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

2、管出效益，提升資源惠民實(shí)效

高度重視并強(qiáng)化各類教育設(shè)施設(shè)備的使用，提高資源配置的效率；確保校園環(huán)境建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位；確保學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范、精細(xì)，帳物相符。加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)物管理，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)、公共設(shè)施的管理、維護(hù)本學(xué)期已經(jīng)按照上級(jí)要求在規(guī)定時(shí)間完成資產(chǎn)清核。嚴(yán)格執(zhí)行教師值勤、行政值勤、門衛(wèi)保安工作制度，實(shí)施崗位安全責(zé)任制、考核制，進(jìn)一步完善責(zé)任追究制度。不斷增強(qiáng)教師們的安全意識(shí)，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。嚴(yán)格按照上級(jí)要求落實(shí)各項(xiàng)安全措施，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，排查各種安全隱患，對(duì)于學(xué)校房屋、設(shè)施設(shè)備、大型器械、電器線路等定期檢查。配合公安、城管，交通等部門整頓周邊環(huán)境秩序。增加一名保安，假期完成了學(xué)校電子圍欄工程，加強(qiáng)學(xué)校安全宣傳教育，每月進(jìn)行安全演練。牢固樹立學(xué)校教育“健康第一，安全至上”的思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理與指導(dǎo)，提高學(xué)校衛(wèi)生安全水平，加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生衛(wèi)生防病能力，強(qiáng)化管理與督查，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作各項(xiàng)措施和要求，加大培訓(xùn)工作力度，提高專兼職教師服務(wù)水平。同時(shí)，把好飲食、飲水關(guān)，做好季節(jié)性傳染病、多發(fā)病的預(yù)防、監(jiān)控工作，為學(xué)生提供健康保障。

3、以人為本，提升校園綠化水平

以人為本，繼續(xù)做好綠化養(yǎng)護(hù)，加強(qiáng)學(xué)校綠化布局改造，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。加強(qiáng)校園綠化美化工作的同時(shí)，進(jìn)一步養(yǎng)護(hù)管理好學(xué)校已有的這些樹木，營(yíng)造校園文化氛圍，建設(shè)凈化、綠化、美化的校園。緊緊圍繞“節(jié)水型學(xué)�！边@一重點(diǎn)工作，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施創(chuàng)建工作。一是定期做好查表工作，嚴(yán)格控制用水定額，確保生均用水在節(jié)水型的要求以內(nèi)；二是檢查學(xué)校的用水管道和用水設(shè)備，發(fā)現(xiàn)有滲水或漏水現(xiàn)象，及時(shí)維修和更換，堅(jiān)決杜絕跑冒滴漏，真正做到節(jié)水用水；三是做好創(chuàng)建工作臺(tái)賬資料，先是根據(jù)創(chuàng)建要求，對(duì)材料進(jìn)行分類整理，加班加點(diǎn)高質(zhì)量地完成了臺(tái)賬資料，在市交流中獲得了一致好評(píng)，通過(guò)了節(jié)水型學(xué)校的驗(yàn)收，爭(zhēng)取獲得省節(jié)水型學(xué)校的資格。

學(xué)校年度績(jī)效考核匯報(bào)材料4

根據(jù)龍巖市教工委、市教育局91號(hào)文《關(guān)于開展201*—201*學(xué)年度龍巖市市屬學(xué)校、校長(zhǎng)績(jī)效考核工作的通知》精神，現(xiàn)把本人在該年度工作表現(xiàn)情況報(bào)告如下：

作為校長(zhǎng)，我首次在該學(xué)年度期初就提出了總體工作思路，這就是過(guò)好“四個(gè)年”：平安建設(shè)年、質(zhì)量興校年、喜迎校慶年、基礎(chǔ)建設(shè)年。到目前為止，該年度的平安建設(shè)已順利過(guò)關(guān)，質(zhì)量興校已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，喜迎校慶已充分準(zhǔn)備，基礎(chǔ)建設(shè)（興建第一教學(xué)大樓）已做好前期工作。我所做的一切工作，都是為了謀求學(xué)校的發(fā)展，能夠盡職盡責(zé)，站好最后一班崗。圍繞這“四個(gè)年”，我?guī)ьI(lǐng)全校師生員工一起做了如下一些具體工作：

一是抓創(chuàng)建，提升辦學(xué)水平。學(xué)校在201*年度積極抓創(chuàng)建和鞏固省第十一屆文明學(xué)校工作，經(jīng)過(guò)刻苦努力，學(xué)校在該年度評(píng)為省文明學(xué)校，這是學(xué)校受到省委省政府表彰的最高榮譽(yù)，充分反映了學(xué)校綜合辦學(xué)水平。獲此殊榮后，學(xué)校沒(méi)有止步不前，而是時(shí)時(shí)處處抓鞏固創(chuàng)建成果，至今為止，學(xué)校在安全、維穩(wěn)、計(jì)生、綜治、廉潔方面沒(méi)有出現(xiàn)一票否決的情況。目前學(xué)校正在原有基礎(chǔ)上積極創(chuàng)建省第十二屆文明學(xué)校。201*年度學(xué)校先后評(píng)為福建省德育工作先進(jìn)學(xué)校和市、區(qū)“平安單位”“計(jì)生合格單位”“綜治和平安先進(jìn)單位”“衛(wèi)生優(yōu)秀單位”等。在這些榮譽(yù)的背后，凝聚了廣大師生員工的付出與奉獻(xiàn)，凝聚了校長(zhǎng)的責(zé)任與心血。省級(jí)文明學(xué)校的榮譽(yù)能夠得到鞏固并進(jìn)一步提升，不僅是學(xué)校發(fā)展的大事，也是涉及到我們每一位教職工切身利益的大事。201*年學(xué)校已為教職工（含離退休）發(fā)放市級(jí)文明校獎(jiǎng)金80余萬(wàn)元。201*年學(xué)校按省級(jí)文明校的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放了120余萬(wàn)元獎(jiǎng)金。

二是抓質(zhì)量，打造品牌學(xué)校 。201*年高考、中考、會(huì)考取得豐碩成果。我校201*屆高考、中考再獲佳績(jī)：高考本二以上上線267人（其中文理本一上線9人、藝體類上重點(diǎn)院校11人、1人考取中國(guó)美術(shù)學(xué)院），上線率62%；中考取得97人上一中線的好成績(jī)。此外，

201*屆初中生物、地理畢業(yè)考雙八A率名列全區(qū)初中校第一名，并獲區(qū)教育質(zhì)量先進(jìn)校稱號(hào)；初二也獲區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)年段稱號(hào)。初中的教學(xué)質(zhì)量有目共睹。會(huì)考保持了多年佳績(jī)，優(yōu)良率和合格率達(dá)到省一級(jí)達(dá)標(biāo)校的水準(zhǔn)。

三是抓管理，促進(jìn)規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校管理首先要抓常規(guī)，在抓常規(guī)的同時(shí)，還要抓品位。在全校師生員工的共同努力下，學(xué)校的常規(guī)管理和管理中的品位提升得到了進(jìn)一步的促進(jìn)。在常規(guī)方面，我們首先要求教工執(zhí)行政策規(guī)定，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。凡是政策不允許的，就堅(jiān)決不做。比如嚴(yán)禁有償家教，我們不僅在各種會(huì)議上反復(fù)講，而且一旦有人反映，我們都能高度重視，找有關(guān)當(dāng)事人談話。又比如對(duì)初中班生數(shù)的控制，我能自覺(jué)維護(hù)政策的嚴(yán)肅性，能體諒初中教師曾經(jīng)歷過(guò)的班生數(shù)超額教學(xué)帶來(lái)的辛苦，頂住了來(lái)自方方面面的壓力，為此也得罪了許多人，但改變了以往班生額70人的不正常的現(xiàn)象，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

目前學(xué)校各方面的常規(guī)管理已經(jīng)走上正軌，并且往好的態(tài)勢(shì)發(fā)展。管理中的品位提升，主要表現(xiàn)在校園文化和校園環(huán)境上。學(xué)校積極創(chuàng)建省級(jí)園林單位，聘請(qǐng)了專業(yè)人員繪制了綠化美化的平面圖。目前，校內(nèi)的花木品種已超過(guò)100種，并且長(zhǎng)勢(shì)喜人。學(xué)校文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，營(yíng)造了讀書、生活的良好氛圍。學(xué)校衛(wèi)生常年整潔干凈，對(duì)于我們這所校園面積小，學(xué)生數(shù)多，活動(dòng)空間狹窄，往來(lái)人員復(fù)雜，管理難度極大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，能夠做到校園環(huán)境賞心悅目，確實(shí)不易，但我們做到了。

四是抓建設(shè)，改善辦學(xué)條件。優(yōu)化校園環(huán)境。我校繼續(xù)開展創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)環(huán)境友好型學(xué)校，以弘揚(yáng)生態(tài)文明為主題，進(jìn)一步投入資金綠化、美化、亮化校園壞境。校園綠化堅(jiān)持科學(xué)種植，科學(xué)養(yǎng)護(hù)，樹木花草生長(zhǎng)茂盛，四季常青，現(xiàn)有綠化覆蓋率39.2%，結(jié)合校園景觀建設(shè)，打造綠色精品工程，進(jìn)行成片綠化、集中綠化，目前我校綠化己形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合空間立體配置和豐富的校園生態(tài)空間環(huán)境。新建兩座防腐木制仿古涼亭，為構(gòu)筑自然典雅的園林風(fēng)貌增添亮色，提升了百年老校厚重人文環(huán)境的品味，為廣大師生提供了更為優(yōu)雅別致的讀書、休閑場(chǎng)所．通過(guò)設(shè)立班級(jí)綠化管理區(qū)等多樣化的創(chuàng)建活動(dòng)，把校園綠化與學(xué)生勞動(dòng)、自然科學(xué)實(shí)踐，與學(xué)校環(huán)保教育工作等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極營(yíng)造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的綠色校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。此外，我作為校長(zhǎng)，反復(fù)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)懇辭并親自寫多次寫報(bào)告請(qǐng)求拆建第一教學(xué)樓，最終得到了上級(jí)的支持，同意撥款3000萬(wàn)元重建并把它列入市里的民生工程。在該年度，我還向有關(guān)單位爭(zhēng)取了40萬(wàn)元的資金用于改善辦學(xué)條件。

六是抓人本，關(guān)心教工切身利益。辦人民滿意的教育，最大的依靠是廣大教工的敬業(yè)愛(ài)崗奉獻(xiàn)精神，就是調(diào)動(dòng)廣大教工的工作積極性，這樣，辦好人民滿意的教育就有了保證�；�于這種理念，作為校長(zhǎng)，自始自終要關(guān)心廣大教工的正當(dāng)利益，滿足合理的訴求。我們除了不斷改善教工的工作、生活條件和環(huán)境外，還對(duì)家庭困難、生病住院、辦理紅白事的教工進(jìn)行了慰問(wèn)，本年度慰問(wèn)人次超過(guò)60人次。

我們關(guān)心教工的健康，對(duì)40歲以上的教工每年安排公費(fèi)體驗(yàn)，其他教工每?jī)赡牦w驗(yàn)。我們關(guān)心女教工的權(quán)益，組織三八節(jié)外出活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)新增婦檢科目等。我們支持黨、團(tuán)、工和民主黨派活動(dòng)，給予必要的經(jīng)費(fèi)開支。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教工，我們給予精神鼓勵(lì)和支持，有一大批的同志獲省、市、區(qū)校各種先進(jìn)榮譽(yù)。我們支持在職教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，選送70多位教師參加了省、市、區(qū)組織的教研培訓(xùn)。我們積極呼吁，呈文上書，請(qǐng)求解決高評(píng)低聘教工的待遇問(wèn)題和中考高考獎(jiǎng)金問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，新增了13個(gè)高級(jí)職稱職數(shù)，為55個(gè)不同職稱級(jí)別的教師增資，受惠人數(shù)之廣，解決問(wèn)題的力度之大，反響之熱烈為我校發(fā)展進(jìn)程中的首次。我們得到了市政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，爭(zhēng)取了政策支持，為201*屆高考、中考發(fā)放了44萬(wàn)元獎(jiǎng)金，對(duì)一線教師的工作積極性調(diào)動(dòng)起了極大的作用。我們多方聯(lián)系，解決了教工子女入園難，入學(xué)難的問(wèn)題。我們主動(dòng)下鄉(xiāng)，為參評(píng)職稱的教師解決支教問(wèn)題。我們觸集體智慧，合理調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的梯度，各類人員的收入級(jí)差比小于上級(jí)規(guī)定的級(jí)差比等等。

我們特別支持教師的專業(yè)成長(zhǎng)，組織相關(guān)教師參加各類業(yè)務(wù)比賽、評(píng)比。最近接市教育局、市總工會(huì)巖市教人[201*]100號(hào)文件《龍巖市教育局、龍巖市總工會(huì)關(guān)于公布龍巖市第二屆中小學(xué)、幼兒教師教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)名單及參加省賽有關(guān)事項(xiàng)的通知》，我校選送的選手參加此屆大賽喜獲豐收,獲獎(jiǎng)人數(shù)和級(jí)別除龍巖一中外，名列全區(qū)第一。獲獎(jiǎng)人數(shù)為：九人參寒八人獲獎(jiǎng)，其中四人獲一等獎(jiǎng)并代表市里參加省賽，并再獲省二等獎(jiǎng)兩人，三等獎(jiǎng)一人，為龍巖市爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。

所有這些，都體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的人文精神，對(duì)構(gòu)建和諧龍高起了積極的促進(jìn)作用。

七是抓自勵(lì)，奉公守法求進(jìn)取。作為校長(zhǎng)，不僅要管理好學(xué)校，也要管理好自己，要經(jīng)常進(jìn)行自我勉勵(lì)，自我警醒，戒驕戒躁，奉公守法，追求進(jìn)取。

一年來(lái)，我能堅(jiān)持民主辦學(xué)、民主管理，凡屬重大議題，都堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，從不搞家長(zhǎng)制，一言堂。比如學(xué)�；�建、人事、招生、采購(gòu)、重大的開支等都進(jìn)行充分的集體討論，集體研究決定。學(xué)校所有應(yīng)該招投標(biāo)的項(xiàng)目都進(jìn)行公開招投標(biāo)，切實(shí)做到了公開公正公平。本人在廉潔從政，廉潔從教方面能夠嚴(yán)格執(zhí)行《準(zhǔn)則》，沒(méi)有以權(quán)謀私的行為。我還堅(jiān)持上課和寫作，承擔(dān)了高一選修二的課程教學(xué)。本年度的論文《高三畢業(yè)班分類教學(xué)的思考與實(shí)踐》《材料作文的宏觀把握和微觀處理》在CN刊物上發(fā)表�！墩撔ｉL(zhǎng)的權(quán)力與非權(quán)力》獲新羅區(qū)首屆校長(zhǎng)論壇論文評(píng)比一等獎(jiǎng)�！陡咝дn堂有感》在201*年永定下洋校長(zhǎng)讀書班上宣讀并送市教育局中教科匯編。

八是存在問(wèn)題、工作中的難點(diǎn)和改進(jìn)方向：

1.與先進(jìn)人物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神對(duì)照，本人還存在一些患得患失的思想。如楊善洲同志堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，一輩子淡泊名利、地位，一輩子公而忘私、廉潔奉公，他的人生價(jià)值和道德追求，在我面前樹立了豐碑，讓我景仰。今后，要崇尚他鞠躬盡瘁，不懈奮斗的精神境界；奮發(fā)有為，干事創(chuàng)業(yè)的無(wú)私精神。學(xué)習(xí)他“黨員的身份永不退休”人生追求，團(tuán)結(jié)班子領(lǐng)導(dǎo)成員，團(tuán)結(jié)廣大的師生員工，把龍巖高中打造成求精、求實(shí)、求活、求新的當(dāng)?shù)匾涣髅��！?/p>

2.“密切聯(lián)系群眾”是我們黨工作的三大作風(fēng)之一，平時(shí)本人也在努力踐行，我們所取得的一切辦學(xué)成果，都是密切聯(lián)系群眾的結(jié)果。但在文化日益多元，個(gè)人訴求日益多樣的新的時(shí)期里，做任何工作或出臺(tái)任何政策都要讓所有群眾滿意，確實(shí)有難度。而少數(shù)人的不當(dāng)訴求有時(shí)又會(huì)造成很大的負(fù)面影響，要做好這些人的思想工作更是難上加難。今后要更加講究工作方法，敞開胸襟，知難而上。

上述報(bào)告，還有很多不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事多提寶貴意見(jiàn)。

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