2019年學(xué)年度新課改工作計(jì)劃范文 本文簡(jiǎn)介：
指導(dǎo)思想：以《綱要》為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，狠抓一個(gè)關(guān)鍵(觀念的轉(zhuǎn)變)，突出一個(gè)重點(diǎn)(課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革)，力爭(zhēng)突破兩個(gè)難點(diǎn)(新的評(píng)價(jià)體系和校本教研)，為課程改革躍上新的臺(tái)階作出積極的貢獻(xiàn)�！ 」ぷ骺傄螅赫n堂質(zhì)量進(jìn)一步提高，從實(shí);課改研究進(jìn)一步深化，見效;教學(xué)特色進(jìn)一步加強(qiáng)，凸顯;師資建
2019年學(xué)年度新課改工作計(jì)劃范文 本文內(nèi)容：
指導(dǎo)思想：以《綱要》為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，狠抓一個(gè)關(guān)鍵(觀念的轉(zhuǎn)變)，突出一個(gè)重點(diǎn)(課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革)，力爭(zhēng)突破兩個(gè)難點(diǎn)(新的評(píng)價(jià)體系和校本教研)，為課程改革躍上新的臺(tái)階作出積極的貢獻(xiàn)。
工作總要求：課堂質(zhì)量進(jìn)一步提高，從實(shí);課改研究進(jìn)一步深化，見效;教學(xué)特色進(jìn)一步加強(qiáng)，凸顯;師資建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，促優(yōu)。
一、立足校本，以學(xué)習(xí)促發(fā)展
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)重視課改理論的學(xué)習(xí)和研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課程的理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)課改實(shí)踐活動(dòng)。
(1)重視學(xué)習(xí)。利用一切可利用的途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過營(yíng)造濃郁的課改和科研氛圍，力求達(dá)到迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的目的。
(2)重視結(jié)合。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)和課題的研究緊緊結(jié)合在一起。在課題研究中，充分發(fā)揮集體教育的潛力，倡導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)、積極說、積極做，這就要求教師像新課標(biāo)中提出的那樣：
充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(3)重視反思。寫好教后記，反省自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)角色，在此基礎(chǔ)上吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地使用教材，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)反思定期進(jìn)行交流，在思維的碰撞中產(chǎn)生新的教學(xué)靈感和火花，使教師更準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的脈搏，成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者。
二、深入探究，提高工作實(shí)效。
課堂教學(xué)改革是我們教育工作者一個(gè)永恒的主題。這是因?yàn)殡S著教育形勢(shì)的變化，課堂教學(xué)改革有著它不同的內(nèi)涵和改革的對(duì)象。在新課程實(shí)施過程中，課堂教學(xué)改革要緊緊圍繞問題進(jìn)行改革.本學(xué)期新課程的實(shí)施中仍把重點(diǎn)放在研究上。
三、加強(qiáng)教學(xué)反思
充分發(fā)揮教師個(gè)人自我發(fā)展、自我反思的意識(shí)。做好教育教學(xué)案例的記錄和分析，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
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