周記600字精選（一）：

　　《記一節(jié)班會課》

　　伴隨著時間的匆匆流逝，一道新的起跑線又展現(xiàn)在我們眼前。班會課便是承接上下周的表示，因此，它顯得更加令人神往。

　　一如既往地，值周干部們?nèi)耘f是老生長談，念得那些早已成為順口溜的一串名單。諸科代表所公布的名單里也不過超不過那個圈兒。家長會后的第一天，情況仍是老樣子，王老師自然不會放過他們，叫他們立下“軍令狀”，也就都坐下了，這一階段自然而束尾。

　　緊接著是試卷第一題的情況分析，王老師將所有人的卷子分為三拔兒：沒錯的、錯一道的、錯兩道及兩道以上的，以此來說明背誦必須過關，言簡意駭，發(fā)人深思。

　　當然，班會上最主要的是王老師的“演講式”講話，總會使你聽得入迷，然后便是時間不知不覺有溜走。你明明覺得不長的一段話，會用去半個小時。這不得不令人驚異，嘆為觀止。王老師今天的話題是圍繞作業(yè)展開的，但不久便轉(zhuǎn)到升學率上，爾后又道不該接收進那么一批“害群之馬”來，當然，最后還是要讓我們努力學習，完成作業(yè)。深入淺出，而且使人深銘在心。

　　我在上星期表現(xiàn)也還是那樣，曾有幾回忘了作業(yè)，叫人嘲弄，也自知羞愧。上周也就是參加了希望杯，成績是懸于一線，在那錄取線上晃悠，真相尚未大白。一周以來事情都不甚妙。特別是今天，一路坎坷，動不動便犯事兒，叫人心猿意馬。唉，真氣人，真氣人！

　　無論如何，上周已過去了。不管是好是孬，是順是背，下周總是要開始的。今天的遺憾不要讓它呆到明天。站起來，春光無限好！

　　周記600字精選（二）：

　　《生命的價值》

　　關于生命之價值所在，應該是那些“大哲學家”們的話題，但是，在日記中，也不妨發(fā)表一些淺薄的見解。光陰荏苒，十三年春秋，轉(zhuǎn)瞬即逝。雖說自己尚幼，但亦嘗過諸般失意，挫折，雖未顛沛流離、飽經(jīng)風霜，卻也曾一波三折。關于領略其幸福所在，那是在升入初中后回味到的，也甚真切。除此之外，自己在這人生短短的初窺門徑的不多的時日里，有何作為，值得反思。

　　奧斯特洛夫斯基在他的名言中認為，人應當為全人類的解放而斗爭，而且還被很多人作為座右銘來勉勵自己。但生命是否只有革命才有價值，恐怕不盡其然。生命的度過應該珍惜每一分每一秒，因為時間畢竟是生命一個客觀的度量單位。時間就是生命，時間就是金錢。浪費自己的時間等于慢性自殺 ，浪費別人的時間和圖財害命沒有什么兩樣。

　　生命，并非要干出一番轟轟烈烈的大事才算有價值。只要你能問心無愧地對著天空大聲說，我沒有虛度年華！便可以了。時間的利用，你不能把它大把大把的揮霍出去，卻一無所獲。不過，付出與成果的比例并非一比一，就像蒲公英播種一樣，它作出了豪華的的、奢侈的、不計成本的投資，但究竟成活率多高，()那只是一個不可估量的未知數(shù)。有時你會發(fā)現(xiàn)意外的收獲，但也會繞彎路�？墒�，那些優(yōu)秀的人在誤入歧途后，失敗后，仍能十分鎮(zhèn)定樂觀的說：我雖然沒有找到哪條路是對的，但是我已知道哪條路是錯誤的，這樣，后人就可以免于重蹈我的復轍。這些驚人的話語常令我驚訝，欽佩至極。

　　我的正經(jīng)生活開始，也就是我獨立的生活時期的開始，是與我的寄宿生活同步的。當然，這并不是完全有利，也并非十分有害，就看自己怎樣爭取。其實，這是在經(jīng)歷人生一次重大考驗，或是下了極為重量級的賭注，可能會一本萬利，也可能一無所獲，更糟糕的便是傾家蕩產(chǎn)。自制力在這時起的作用是不可估量的。與其說這是體味人生的價值，不如說是體味人生的艱險，命運會在這時使出它的兩招殺手锏，一是讓你飽受孤寂精神崩潰，二是叫你走上邪路后悔莫及。我一向是恨懦弱的，但是，在這里，我可以鼓足勇氣說：我能成功！這關系到自己整個將來的人生歷程，豈可為兒戲？

　　生命的價值，就是這么一個抽象而模糊的概念。它可以使你品味成功之喜，也能叫你飽嘗失敗之悲。簡而言之，我們應付出加倍努力，使之過得充實，有價值。

　　周記600字精選（三）：

　　《一夜與一生》

　　孤寂的夜晚，凜冽的寒風，天空烏云密布，大雨頃刻將至。一棟樓房屹立在這灰蒙蒙的夜色中，依稀看見幾戶窗中透出明亮的燈光，從外面只能看到三個模糊的人影。

　　晚風很厲，呼呼地在吼，吹到何處，揚起塵土，樹枝嘩嘩啦啦的響，有些幼嫩的枝條已折斷。頃刻，傾盆大雨瀉了下來，天地間交織出一幅無比寬大的珠簾。在聶老師的家里，起先是無聲無息的，只有擺鐘滴搭滴搭地響，甚至連一根針掉在地上都能聽得見。但僵局不久便打破了，首先說話的是鄭曉戎的父親：

　　“聶老師，我心意已決，這孩子，不能再念下去了。你瞧他那副德性，我，我恨不得……”說著，他的臉上顯出又羞又惱又怒的神情，那是在他生平都很少出現(xiàn)的。

　　“打住，打住!”聶老師略加思索了一下，說：“人生在世，又有誰能不犯點錯呢？更何況，曉戎認錯態(tài)度又這么好？何以動如此大的肝火？曉戎打架斗毆，是有錯，應該予以懲罰。但豈可就此罷手？這是關系到他以后人生的大事呀！”

　　這時你如果注意到鄭曉戎的神情，會發(fā)現(xiàn)他似哀嘆，似悔恨，又像是有些不平，那可是受不住的。

　　聶老師的話多么連點緩沖作用都起不了，鄭曉戎父親的臉色更加難看，顯出悲憤的樣子。一慣剛烈的他這時夾雜著顫音道：“聶老師啊聶老師，您是有很高教齡的智者，當初來時，我不知找了多少門路，才把這個慣壞了的活心肝送到您門下，希望他能改過改過自新。您說，我這能為誰？還不是盼著他成個龍，變個虎什么的。初初那幾天，他也像見了克星似的，猶如大變了個人兒。堅持了這一年半載，家里人都說他變得有韌勁了，有耐性了，在家里給您歌功頌德�？墒�，天有不測風云哪，自打上個月起，不知什么人把他魂都勾走了，瞧他那一天天敗像，我們是說在口上，急在心上，不料，唉，他竟惡習不改，把人家一個同學打得遍體鱗傷，問他原因。原來是那個同學檢舉，檢舉他加入，加入……”到了這時，鄭曉戎的父親以一種恨鐵不成鋼的眼神瞪著他兒子，他幾乎要丟下面子不顧，在那里大哭一場，傾訴他言之不盡的培養(yǎng)。

　　聶老師憂慮的眼神里，夾雜著一種無以名狀的信念。他以自己睿智的眼光打量著這門下的“劣徒”，他看到他在顫抖，在流淚，淚水積在茶幾邊緣上。聶老師的耳中能聽到的只是鄭曉戎的低泣聲，他父親的哀嘆聲，以及窗外呼啦啦的雨聲。緊接著，一道白亮的光閃現(xiàn)在窗外，短暫的幾秒種過后，雷聲也緊接著轟鳴起來，猶如開山鑿石一般。聶老師站了起來，在客廳里踱來踱去。終于，聶老師斬釘截鐵般地講：

　　“我以一個老師的身份，命令你的兒子，讀下去！”他的聲音鏗鏹有力，完全沒有討論的意思，也絲毫沒有回旋的余地。

　　這一舉動使鄭曉戎父子為之一震，他們都顯得大為吃驚。在這位聲名遠揚的老師面前，他們終究又把嘴閉上了。事情至此，也算有個了斷。

　　第二天的清晨，烏云已散，天空萬里無云。當空的紅日，仿佛欣賞雨后的壯麗山河。在聶老師教室里，仍舊能聽到鄭曉戎朗朗的讀書聲。

　　在后來的日子里，歲月里，歷史證明了聶老師明智的選擇。鄭曉戎自打回后，便發(fā)憤努力，初三一考不中，更加懺悔，終于在補考時脫穎而出。三年高中，他以非凡的毅力頑強拼搏，終于，在一個仍舊天空晴朗，秋實累累的金秋里，他接到了某所名牌大學的錄取通知書。

　　一個夜晚，一句不容否認的話，幾乎決定了一個人的一生。

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