中學(xué)生寒假日記（一）

　　今天是放寒假的第二天，為了趕快做好寒假作業(yè)，痛暢快快地玩，我一下子就把《寒假園地》做完了，我心中的大石頭也總算落了下來(lái)，終于可以輕松嘍！我興奮地吁了一口吻，去向爸爸媽媽“報(bào)喜”，本認(rèn)為爸爸媽媽會(huì)替我愉快，可沒(méi)料到爸爸卻冷淡而嚴(yán)格地說(shuō)：“做這么快有什么用呢？老師布置的這些作業(yè)都是讓你們一兩天就實(shí)現(xiàn)的嗎？那怎能好好地控制暑假常識(shí)、好好溫習(xí)上學(xué)期的知識(shí)呢？”我聽(tīng)后，認(rèn)為爸爸講得很有情理。哎！要是早知如斯，我就不會(huì)這樣做了，但現(xiàn)在還有什么措施呢？總而言之，我以后再也不會(huì)像這次一樣“犯傻”了！

　　中學(xué)生寒假日記（二）

　　前天下雪了。

　　鵝毛大雪飛啊飛啊，我看著窗外的風(fēng)景，頓時(shí)覺(jué)得好高興――“我又可以玩雪了！”我想這種心境與主意必定會(huì)在每個(gè)小孩的心中發(fā)生。可是我又想想，又發(fā)出了另一種感嘆……

　　雨和雪都是水變成的，可是為什么大多數(shù)人們老是更愛(ài)好雪呢？我想雪與水象征2個(gè)事物，雖然它們的類型雷同，()然而它們的態(tài)度與角度不同，所以導(dǎo)致人對(duì)只不同的感觸與情感。比方雨和雪都是一句盼望別人長(zhǎng)進(jìn)的話，雨呢，而是一句批駁的話，雪呢，而是一句贊揚(yáng)的話。這2句話都可以使人上進(jìn)，但是人們樂(lè)意接收贊賞的話，不太喜歡批評(píng)的話。這就是之間的差別。下面我們就用雨和雪自身來(lái)闡明。雨呢大多人都厭惡，由于它可以使熱烈渾身濕透，雖然雪也能夠，但是雪用了另一中方式：變成的固體。這就是雪的奇妙之處，當(dāng)然，這也是它們之間存在差異的起因。

　　中學(xué)生寒假日記（三）

　　忙完了一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)端停下來(lái)還有點(diǎn)不太適應(yīng)。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，每天都跟大家相處在一起，固然我們也會(huì)俏皮，但分開(kāi)他們太久，心里仍是惦記著他們 回家已經(jīng)有好多少天了，在這幾天里，我也在想這個(gè)寒假我將如何渡過(guò)了，是憧憬年那樣呆在家里看電視，或是到同窗家里串串門子還是做點(diǎn)其余的。但一想起這些，就想起了剛放假時(shí)校長(zhǎng)給咱們布置的寒假功課，可能在別人看來(lái)很奇異吧，校長(zhǎng)怎么還會(huì)安排寒假作業(yè)，實(shí)在校長(zhǎng)是讓我們?cè)诤�假里多看�?shū)，多學(xué)習(xí)，為來(lái)期做好籌備。其實(shí)這樣也挺好的，讓我們當(dāng)前的工作制訂目的，為了將明年的工作做得更好。當(dāng)初天天在家里看看書(shū)，練練字，也感到本人的寒假生涯挺空虛的。

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