初中生日記500字（一）

　　今天，我學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》這篇課文，這篇課文的作者是宗璞。原名馮中璞。這篇課文寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)的小弟弟身患絕癥，生命垂危，做姐姐的十分焦慮和悲痛。課文主要講了看花憶花和悟花三個(gè)方面。感悟到：生命的長(zhǎng)河是無止境的。一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸都不足畏懼;人生也應(yīng)該是豁達(dá)的，樂觀的，奮發(fā)的，進(jìn)取的。

　　記得那是小時(shí)候，我們家并不富裕，父母整日在外打工，一月才掙三四百元。后來，母親因工作勞累而積勞成疾，母親病倒之后，家里的生活就更緊張了。為了給母親治病，便到處借錢。欠了別人很多錢。那時(shí)，我就想：為生么我會(huì)出生在這樣的環(huán)境中？為什么人會(huì)有不幸？直到現(xiàn)在，我才明白：一時(shí)的不幸、個(gè)人的不幸，都不足畏懼；人生也應(yīng)該是豁達(dá)的、樂觀的、奮發(fā)的、進(jìn)取的。后來，母親的的病好了，我們家的生活又變得輕松起來了，我也感悟到了，生命的長(zhǎng)河是無止境的。

　　初中生日記500字（二）

　　濟(jì)南的冬景可美��！更美的是冬天的水色，這里的水不但不結(jié)冰，反而能映襯出水里的水藻更加綠，天越晴水藻越綠，水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了，天空倒映在清凌凌的河水里顯得更藍(lán)了，白云倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠相接的景色，是多么的迷人。

　　濟(jì)南自古素有“泉城”之美稱，大家好！今天我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色，()具有2000多年的化尤山的發(fā)祥地歷史，是世界聞名的史前文，山靈水秀，人才輩出，歷代文人墨客多聚于此。

　　濟(jì)南的山更是可愛。它就如一個(gè)小搖籃一樣，把濟(jì)南包圍起來，讓它更有“安全感”。在冬天濟(jì)南是一個(gè)響晴的地方，那里的氣候非常照顧濟(jì)南，即使下雪，也是小雪，因?yàn)樗�害怕�?jì)南感冒。因此濟(jì)南的冬天是一個(gè)響晴的地方。

　　濟(jì)南可是一個(gè)寶地呀！希望這次的旅途能給旅客們留下一個(gè)美好的印象，希望在濟(jì)南你們可以玩的開心、愉悅！也祝愿你們一路平安，身體健康！

　　初中生日記500字（三）

　　一直以來，以我對(duì)寫景文的認(rèn)識(shí)，僅停留在它是用優(yōu)美的語句、華麗的辭藻堆砌而成的文章，頂多摘抄幾句好詞好句，讀起來也不過如此，所以，它一直是我寫作的弱項(xiàng)。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這篇《濟(jì)南的冬天》時(shí)，卻感到一種與眾不同的滋味。

　　我本是喜歡秋天的，記得有一篇文章大概是這么說的：春天繁花似錦，太熱鬧；夏天驕陽似火，太燥熱；冬天萬里雪飄，太單調(diào)。唯有秋天寧靜，卻又多彩。可我讀了老舍筆下的冬天，觀念大變。冬天仿佛是一匹純白色的畫布，老舍的筆給它綴上色彩。雖然只有幾處顏色，卻恰到好處，讓人眼前一亮。如第三段中：“青黑”、“藍(lán)天”、“銀邊”、“微黃”、“粉色”，難道這不是一幅《薄雪山景圖》么？如第五段中：“綠萍”、“紅屋頂”、“黃草山”、“灰色的樹影”，一幅《空靈水晶圖》赫然映入眼簾。

　　我喜歡用排比，對(duì)于我自己筆下的寫景文，不寫三五處排比是不可能的。而老舍筆下，排比沒兩句，擬人的手法運(yùn)用得惟妙惟肖。若第二段：“曬著”、“睡著”、“喚醒”、“放在”、“低聲說”，儼然是幅《陽光朗照小山圖》。若第四段：“山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上又臥著點(diǎn)雪”，放眼望去，《遠(yuǎn)山臥雪圖》盡收眼底。

　　老舍沒有用太多華麗的語句，卻讓人實(shí)實(shí)在在感受到濟(jì)南冬天樸素又高雅的美麗，讓人對(duì)冬天的濟(jì)南心馳神往。濟(jì)南的冬天是靜止的，可老舍用自己的筆把它寫活了。

　　正如巴金所說：“老舍先生永遠(yuǎn)活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！”

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