成績(jī)單讀后感（一）

　　成績(jī)是什么？成績(jī)是一個(gè)人的代表�？煞�開(kāi)《成績(jī)單》這本書，卻發(fā)現(xiàn)似乎不一定是這樣。

　　第一眼看到這本書，它的封面吸引住了我。其實(shí)只是一張很糟糕的成績(jī)單，可越發(fā)勾引了我的好奇心，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？

　　翻開(kāi)書，一個(gè)可愛(ài)活潑的女孩活靈活現(xiàn)地在你面前舞蹈著——這。就是就是諾拉·羅力，一個(gè)天才女孩�？墒�，在故事中的她，一開(kāi)始卻被老師和家長(zhǎng)批評(píng)“太笨，不努力”的孩子，在她心中，對(duì)這些鮮紅的“D”只有一個(gè)解釋：我要讓史蒂芬開(kāi)心，不能讓他因?yàn)楸炔贿^(guò)我而自卑，喪失信心！史蒂芬真應(yīng)該為有這么一個(gè)朋友而高興�？墒菦](méi)有永遠(yuǎn)的秘密，她在查詢各種高級(jí)的資料時(shí)，忘刪去了記錄，也忘關(guān)掉了電腦，結(jié)果，被拜恩老師查到了一切……秘密在泄漏，可一個(gè)更有意思的計(jì)劃在展開(kāi)中……最后，因?yàn)橛?jì)劃被查明，面對(duì)著諾拉和史蒂芬的是停課兩星期！剩下的頁(yè)數(shù)不多了，剩下的懸疑更多了。隨著拎起的心，成績(jī)的含義漸漸浮出水面。這個(gè)輕松奇妙的故事伴著深刻的教育含義，呈現(xiàn)在安德魯·克萊門的五彩世界里表達(dá)了一個(gè)獨(dú)特的神秘校園。漸漸地，我們甚至開(kāi)始懷疑：成績(jī)，真的可以代表一個(gè)人的一切？

　　閱讀完后，我突然覺(jué)得：成績(jī)不是一切的衡量標(biāo)準(zhǔn)！諾拉就因?yàn)橛羞@個(gè)信念，所以她會(huì)計(jì)劃一個(gè)讓大家都考零分的計(jì)劃；會(huì)放棄“A”的頭銜，只為了得到于朋友差不多的成績(jī)……這里的一切背后，只有四個(gè)字：以善為美。

　　沒(méi)有人可以把“成績(jī)”當(dāng)作原因來(lái)批評(píng)你，沒(méi)有這種道理，可是，你一定要全力以赴；沒(méi)有人會(huì)因?yàn)?ldquo;成績(jī)”而被遺忘，成績(jī)不是一切，可是你一定要有一顆善良，美好的心。成績(jī)只不過(guò)是一個(gè)人智慧的標(biāo)準(zhǔn)。然而，真善美才是最重要的。只有你真實(shí)真誠(chéng)的心，才能打動(dòng)一切，“精誠(chéng)所加，金石為開(kāi)”，只有“誠(chéng)”這個(gè)字，才能衡量一個(gè)人的品質(zhì)，但成績(jī)是不能夠衡量的。只有善心，才能成大器，只要在關(guān)鍵時(shí)刻有善心，一切都會(huì)過(guò)去，“善”才是衡量一個(gè)人命運(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)，只有成績(jī)也不行。只有心靈美麗，才能自強(qiáng)不息，若心靈惡毒，只有折磨自己的份兒，成績(jī)能起作用嗎？換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成績(jī)也是測(cè)量一個(gè)人不可少的。其實(shí)成績(jī)是一個(gè)人的智慧，也是一個(gè)人付出努力所得到，但真的可以代表一個(gè)人么？

　　“我恨成績(jī)單”是諾拉最后的心聲。請(qǐng)不要再為成績(jī)而苦惱，走進(jìn)這本書吧！走進(jìn)另一個(gè)奇妙世界……

　　成績(jī)單讀后感（二）

　　暑假的最后幾天里，媽媽從圖書館給我借來(lái)了一本小說(shuō)《成績(jī)單》。這是美國(guó)作家安德魯?shù)淖髌�，是一本風(fēng)靡全球的校園小說(shuō)，我一拿到就迫不及待地看了起來(lái)。

　　主人公諾拉的麻煩大了，她五年級(jí)的第一張成績(jī)單得了四個(gè)D和一個(gè)C。媽媽知道后，火冒三丈，第二天就跑到學(xué)校質(zhì)問(wèn)校長(zhǎng)，結(jié)果所有人都開(kāi)始把諾拉當(dāng)成一個(gè)大笨蛋。其實(shí)，諾拉是個(gè)天才，IQ測(cè)試都得了188的超高分呢。這爛成績(jī)是她故意考的，因?yàn)樗�不想自己成為背�?fù)壓力的天才學(xué)生，也不想好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽?jī)差而否定自己。她還組織全班同學(xué)考零分來(lái)反抗考試的壓力，反抗學(xué)校的“優(yōu)等生分班制度”和整個(gè)社會(huì)對(duì)考試的重視性。但在學(xué)校的檢討大會(huì)上，諾拉和史蒂芬勇敢地把錯(cuò)誤都攬給自己，得到了所有人的諒解和尊敬。

　　看完這本書，我深深地感動(dòng)了。高智商的諾拉發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而變得很自卑。特別是好友史蒂芬，()對(duì)人超好，念書認(rèn)真，只因?yàn)槌煽?jī)不好，就對(duì)自己完全失去信心，認(rèn)定自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋，這讓諾拉對(duì)這種用考試和分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)人優(yōu)和差的情況忍無(wú)可忍，她用智慧創(chuàng)造出了讓老師門都認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是最重要的奇跡。這種誠(chéng)實(shí)、勇敢、富于創(chuàng)新的可貴精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說(shuō)了算的！真正的潛力還得等以后再說(shuō)！”諾拉的這句話，給我留下了深刻的印象。的確，我們的學(xué)校就像“戰(zhàn)場(chǎng)”，而分?jǐn)?shù)是唯一能分出勝負(fù)的武器。好多學(xué)生在流傳著一句話：“考考，老師的法寶；分分，學(xué)生的命根。”很多學(xué)生被考分失去了雙休日，被“千姿百態(tài)”的培訓(xùn)失去了童年的快樂(lè)。分?jǐn)?shù)還帶來(lái)了很多問(wèn)題，比如成績(jī)好的學(xué)生覺(jué)得自己高人一等，容易自負(fù)；同樣，成績(jī)差的孩子就覺(jué)得自己是個(gè)笨蛋，缺乏自信。

　　我也只是一個(gè)普通的學(xué)生，成績(jī)不是班里最優(yōu)秀的，沒(méi)得過(guò)幾次100分，上學(xué)期語(yǔ)文考試還經(jīng)常得94.5分，與獎(jiǎng)狀擦肩而過(guò)。但是這并不影響我啊，我還是那么喜歡看課外書，喜歡做奧數(shù)，喜歡玩電腦……每天過(guò)得快快樂(lè)樂(lè)的。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)，重要的不是答案而是學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣；分?jǐn)?shù)，只代表過(guò)去的收獲，未來(lái)還得靠自己去拼搏。我想，這也是《成績(jī)單》這本書給我?guī)��?lái)的最大啟示吧！

　　成績(jī)單讀后感（三）

　　這個(gè)夏天，我從書店買來(lái)一本書，一本讓人正確認(rèn)識(shí)成績(jī)單并且讓人重新樹(shù)立信心的書。它的名字叫《成績(jī)單》。這是一本由美國(guó)作家安德魯？克萊門斯寫的風(fēng)靡全球的校園小說(shuō)。

　　小說(shuō)的主人公諾拉帶回了一張成績(jī)單，5科拿D，一科拿C！更讓人稱奇的是，她是一個(gè)超級(jí)大天才！她考這么差，完全是因?yàn)樗�的好朋友史蒂芬因�(yàn)樽约嚎疾缓�，而認(rèn)為自己是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋！作為一個(gè)超級(jí)大天才的她，設(shè)計(jì)了一連串的計(jì)劃，證明了成績(jī)并不是那么重要。

　　也許有人會(huì)這樣問(wèn)，為什么她會(huì)這樣做？答案很簡(jiǎn)單，為了不讓那些成績(jī)差的同學(xué)喪失信心，為了不讓考試分?jǐn)?shù)成為別人評(píng)判智商的水準(zhǔn)！如果你問(wèn)我，我對(duì)這有什么看法，我只能說(shuō)，他們并不想造反，只是比別人多了一份沖動(dòng)，多了一份勇氣！

　　在這本書中，令我印象最深的一句話是“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說(shuō)了算的！真正的潛力還等得以后再說(shuō)！”在我們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校就像戰(zhàn)場(chǎng)，如果你手無(wú)寸鐵，沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī)，在這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，你就會(huì)失敗，家人對(duì)你失望，老師對(duì)你失望……這樣容易自卑。相反，成績(jī)好的同學(xué)，在每一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，都好像是一個(gè)勝利者，永遠(yuǎn)昂首闊步！這樣容易自負(fù)。

　　記得這本書，記得這個(gè)故事，不要像史蒂芬一樣缺乏信心，相信你自己，你可以的！

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