好父母好孩子讀后感（一）
“知心姐姐”想必大家都知道，我利用閑暇時(shí)間閱讀了她的著作《好父母好孩子》，感觸頗深。本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)作者數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng)和孩子的報(bào)告、談話、咨詢(xún)的內(nèi)容集中理事而成的。
書(shū)中作者對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。
本書(shū)既有作者作為資深記者對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)典型個(gè)案的深入采訪，又有作為教育家對(duì)歷年來(lái)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育過(guò)渡過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題的透辟分析。更為可貴的是，作者突破了以往青少年道德教育空洞說(shuō)教的做法，并未將該書(shū)停留在事例列舉和純理論研討的層面，而是給出答案、方法和對(duì)策，落實(shí)到一系列可操作性的行動(dòng)方案，它們幾乎涵蓋了少年兒童該樹(shù)立怎樣的人生觀、價(jià)值觀，如樂(lè)觀、自信、奉獻(xiàn)等所有核心問(wèn)題，對(duì)孩子、家長(zhǎng)以及教師有強(qiáng)烈的吸引力，讓他們感受到了不同于平時(shí)所接受的嶄新的德育教育方式。此外，書(shū)中列舉大量的中外家庭教育小故事，生動(dòng)活潑、深入淺出、觀點(diǎn)鮮明、感染力強(qiáng)，無(wú)不突出了傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識(shí)的結(jié)合。
有的父母，總把自己的理解強(qiáng)加在孩子身上，卻對(duì)孩子自己的“夢(mèng)想”不屑一顧。其實(shí)，這些童年的“夢(mèng)想”正是孩子成功的第一塊基石，無(wú)論他想干什么，只要不斷努力就能成功。
幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，我們可以做兩件事：一是發(fā)現(xiàn)孩子究竟對(duì)什么感興趣；二是讓孩子多看報(bào)紙、雜志和書(shū)籍，多與外界接觸，讓孩子多接觸新的思想和新的信息，激發(fā)孩子產(chǎn)生自己的興趣，樹(shù)立自己的理想，最后實(shí)現(xiàn)自己的理想。
好父母好孩子讀后感（二）
最近，我在看“知心姐姐”盧勤的《好父母好孩子》這本書(shū)，雖然只看了一半，但卻被深深的吸引了。
作者有一雙愛(ài)的眼睛，五分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處。她始終認(rèn)為所有的孩子都是好孩子，他們身上有許多很棒的地方，只是有的不被別人發(fā)現(xiàn)。如果能被發(fā)現(xiàn)，他們的表現(xiàn)比誰(shuí)都不差。她愛(ài)孩子，理解孩子，又能從不同的孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷中反復(fù)比較，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并且提出了“太好了！”“我能行！”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你！”三句話，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法。她又能理解年輕媽媽的心情，以過(guò)來(lái)人的身份，向他們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密”。這本書(shū)實(shí)際上是根據(jù)她數(shù)十年來(lái)面向家長(zhǎng)和孩子的報(bào)告、談話、咨詢(xún)的內(nèi)容整理而成的。
如：《在訪日的刺激》這篇文章中，她寫(xiě)出了中國(guó)孩子與日本孩子的不同，中國(guó)孩子素質(zhì)方面的缺陷，日本孩子的彬彬有禮，以及她回來(lái)后對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“我們都是中國(guó)的爸爸媽媽?zhuān)m然對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，我們只有一個(gè)孩子，好象孩子好不好，只能影響到一個(gè)家庭；但對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，這是一代孩子啊！他們的素質(zhì)好不好可要影響一個(gè)民族。為了世界的競(jìng)爭(zhēng)，()就是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，而這一代人，就將在我們手中產(chǎn)生。”多么讓人深思的話啊。
作為老師，我太了解現(xiàn)在孩子素質(zhì)方面的缺陷，太了解孩子自私的言行了，太了解我們教育所面臨的重要責(zé)任了。孩子的教育不能重來(lái)，我們老師和家長(zhǎng)有什么責(zé)任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成績(jī)不等于品質(zhì)，當(dāng)務(wù)之急的是未來(lái)一代的素質(zhì)��！回想起這本書(shū)中知心姐姐的一些話，我知道評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能單從他的學(xué)習(xí)成績(jī)上看，面對(duì)學(xué)生，我們還要公正客觀的看待他們。反思一下自己在教育教學(xué)中的一些行為，找到了自己工作的誤區(qū)。盧勤老師同時(shí)也是我們每一位教師的知心姐姐呀！
在書(shū)中，“知心姐姐”還對(duì)培養(yǎng)少年兒童早期思想、品德、情感及良好行為習(xí)慣，素質(zhì)教育如何配合學(xué)校和社會(huì)在家庭中開(kāi)展等問(wèn)題做了較全面的闡述，概括出家庭教育面臨的三大渴求、孩子成長(zhǎng)的五個(gè)需求、家庭和諧呼喚三個(gè)善待、幫孩子開(kāi)發(fā)六大財(cái)富，以“施愛(ài)八法”“溝通九招”等，可以說(shuō)是作者多年來(lái)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，對(duì)少年兒童的現(xiàn)代人格養(yǎng)成，對(duì)于少年兒童從小樹(shù)立正確的道德觀具有重要的實(shí)際的指導(dǎo)意義。
請(qǐng)拿起《好父母好孩子》吧，相信她會(huì)給你不一樣的感受。
好父母好孩子讀后感（三）
開(kāi)學(xué)了，可是女兒還沉浸在假期快樂(lè)的瘋玩中，一點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心思都沒(méi)有�？吹剿倪@種狀況，我發(fā)了幾次火，不但沒(méi)起到效果，還惹得我一肚子氣，女兒還受一頓批評(píng)甚至一頓打�，F(xiàn)在真切的體會(huì)到，家庭教育的事關(guān)重要，教育孩子真的既是一件快樂(lè)、幸福的事，也是一件苦惱的事情。
今天和同事借了《好父母好孩子》一書(shū)。這本書(shū)是具有三十幾年家教經(jīng)驗(yàn)的盧勤老師的專(zhuān)著。看到此書(shū)我就迫不及待的閱讀了起來(lái)。讀完相關(guān)的章節(jié)，我深深體會(huì)到孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的認(rèn)識(shí)都取決于父親和母親對(duì)孩子的影響。結(jié)合書(shū)本的學(xué)習(xí)和自己日常生活對(duì)女兒的管教方式，我感覺(jué)就是自己對(duì)女兒要求太高，處處看著女兒不滿意。這種狀態(tài)令女兒產(chǎn)生了不自信，感覺(jué)自己什么都做不好，也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣了。
家庭教育是靠家庭語(yǔ)言來(lái)完成的。父母激勵(lì)性的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。我覺(jué)得自己對(duì)女兒過(guò)于限制，語(yǔ)言上總是“這個(gè)不許做，那個(gè)不行，你不能這樣”，天長(zhǎng)日久女兒在這種否定詞的生活環(huán)境，就只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)了。她該干什么不敢干什么，常常陷于不知所措之中，自身的思維極大地受到了影響和發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子肯定的話語(yǔ)，是孩子成長(zhǎng)的正信息。好孩子是夸出來(lái)的，絕對(duì)不是一句空話，是值得我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的要踐行的教育理念。
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