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家教漫談讀后感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-16 03:36:22 | 移動(dòng)端:家教漫談讀后感

  家教漫談讀后感(一)

  暑假期間有幸讀到這本書,這本書共八章,有68封書信組成。每一封信都有標(biāo)題,如:“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語批評(píng)效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長(zhǎng)”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。

  《家教漫談》深深的吸引了我,正如魏書生在序言中所說:“一個(gè)好人的身后,必有一位好長(zhǎng)輩給過他終生受益的教誨;一個(gè)壞人的背后,也往往有一位不稱職的長(zhǎng)輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。家教意義重大,為人父母者,責(zé)無旁貸。

  對(duì)我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對(duì)我兒子的情況,我只要求他完成作業(yè),并沒有給他灌輸:把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,從一點(diǎn)一滴做起。比如:背課文,我要讓孩子們體會(huì)到背誦的快樂,讓他們寫出背誦課文是享受,寫作業(yè)整潔,讓他們體會(huì)到作業(yè)干凈,整潔的好處。而不是一味的去要求,去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂觀,把學(xué)習(xí),把勞動(dòng),把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。


  家教漫談讀后感(二)

  《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長(zhǎng)的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動(dòng),分析精辟透徹。作者不是在說教,而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情,搏動(dòng)著愛心,蘊(yùn)涵著哲理,富于故事性、趣味性和可讀性,讀來令人心靈震撼,精神振奮。

  魏老是經(jīng)師,更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟,已使眾多家庭獲益匪淺,本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶,別具一格,父母兒女都愛讀,是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的極好教材,對(duì)提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。

  書是這么介紹的,我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨:

  一個(gè)稱職的父親(母親),就要善于扮演多種角色,可以是嚴(yán)父,可以是慈母,可以是良師,可以是益友,()可以是心理診療醫(yī)生,可以是圖書管理員,可以是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的教練。在孩子需要的時(shí)候,我能夠扮演的角色越多,我和孩子的感情就會(huì)越深,我在孩子心中的形象就越高大,我自己也生活得越快樂,對(duì)人生會(huì)感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程,也是自我提高的過程。

  當(dāng)然,一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功,是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上,就比不顧孩子的需要,不管孩子的心境、處境如何,一律板著一副嚴(yán)厲的面孔,只知道批評(píng)和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。

  這些角色里面,我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂,面對(duì)一個(gè)不夠上一年級(jí)的孩子,總是束手無策。

  作為一位教師加班主任,我更感于此。

  一位成功的班主任,一定是學(xué)生教育和家長(zhǎng)工作方面的雙贏者。每次和家長(zhǎng)交流,這本書總是在背后默默地為我出謀劃策,讓我在棘手的家教問題面前,化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。

  我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長(zhǎng):”傷樹不傷皮,傷人不傷心。“孩子的自尊心稚嫩的,如果由于我們的批評(píng)方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心,那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語,一定會(huì)感動(dòng)孩子。

  我建議獨(dú)斷專行的家長(zhǎng):孩子也是個(gè)完整的社會(huì)人,他很渴望能自己做主,請(qǐng)您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則,孩子就會(huì)像壓制太久的彈簧,有朝一日,承受不住強(qiáng)大的壓力,突然爆發(fā),那將不堪設(shè)想。

  我對(duì)不滿孩子的成績(jī)而憤怒的家長(zhǎng):后進(jìn)生也能成就大事業(yè)。經(jīng)濟(jì)頭腦在學(xué)習(xí)成績(jī)中是看不到的,孩子的潛能是需要發(fā)現(xiàn)并很有耐心培養(yǎng)和等待的……

  每當(dāng)我微笑著面對(duì)家長(zhǎng)時(shí),我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮:對(duì)方的配合真默契!當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激:這樣的策略真神奇!每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí),我總會(huì)分享到不同家庭家教成功的愉悅!

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