借我一生讀后感（一）

　　暗紅色的封面，一種淡淡的憂傷，作者用淡淡的筆調(diào)，再現(xiàn)了那個(gè)苦難面不堪回首的歲月！包容告訴我們那個(gè)時(shí)代是必須擁有的品質(zhì)。

　　余秋雨一生淡薄名利，動(dòng)亂的年月，父親一直被隔離，叔叔自殺，文化大革命給他們家庭帶來(lái)了多少苦難。之前的那個(gè)大家庭多和睦，母親嫁入余家為鄉(xiāng)親們讀信，在村里開(kāi)學(xué)堂，教書(shū)育人。余秋雨全家搬到上海后，他自己用功學(xué)習(xí)，從差生變成了數(shù)一數(shù)二的尖子生，文化大革命之前這個(gè)家庭充滿了歡聲笑語(yǔ)，。文化大革命后多少好人被打成反派，多少無(wú)辜的人死去。但他用一種包容的眼光在看待，他包容這場(chǎng)文化大革命，他包容當(dāng)時(shí)的社會(huì)，他包容當(dāng)時(shí)混亂的中國(guó)。

　　命運(yùn)讓他降臨在那個(gè)不堪回首的年代，給了他不平凡的一生，他勇敢的去面對(duì)，那個(gè)社會(huì)讓他學(xué)會(huì)了去寬容，去包容，他學(xué)會(huì)了包容才讓他煥發(fā)出熠熠生輝的成就！

　　借我一生，何謂人生？借我一生，豈能茍活，面對(duì)種種磨難，他都坦然面對(duì)，他對(duì)那此時(shí)造反派更是以搏大的胸襟去包容他們。讀了這本書(shū)使我不斷明白一個(gè)含義不同的問(wèn)題，那就是如何面對(duì)挫折和失敗，如何用一種包容去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的差意。

　　有人因失去包容而痛哭流涕，有人因得到包容而欣喜若狂，每個(gè)人都希望得到別人的包容，也希望自己有這一美好的品德。因?yàn)榘�容是春天第一縷溫暖大地的陽(yáng)光，是久旱后的第一場(chǎng)甘露，是上帝派到人間的第一位天使，是枯木長(zhǎng)出的第一片綠葉。朋友歡迎包容，世界更歡迎包容，沒(méi)有了包容，這世界就好像失去了光明。

　　包容，點(diǎn)亮世界。

　　借我一生讀后感（二）

　　已經(jīng)好多天沒(méi)有寫什么東西了，一是工作太忙了，二是沒(méi)有心情。讀完余秋雨的《借我一生》也有四五天了，記得當(dāng)時(shí)讀完，自己思索了一陣兒，覺(jué)得真是一篇好文章，一氣呵成，中間停頓一下，就感到缺少了些什么。覺(jué)得好文章就是這樣值得讀。作者的一生，也是幾經(jīng)坎坷經(jīng)歷，遭遇文化大革命，父親被關(guān)押，母親帶著一大家子，在生活的困窘下掙扎。

　　作者的童年是在一個(gè)小山溝里長(zhǎng)大的，母親是村里唯一識(shí)字的，而秋雨又是家中的長(zhǎng)子，所以很早就學(xué)會(huì)了算術(shù)，識(shí)字，寫信。在母親的影響下，給鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親讀信，寫信，算工分，做了村子里的小會(huì)計(jì)。也成為焦點(diǎn)。后來(lái)，小秋雨，在樓梯口的小屋里，獨(dú)立住宿，讀完了叔叔留置在這里的一些書(shū)籍其中有四大名著。秋雨寫到，當(dāng)時(shí)看不懂，可后來(lái)再讀一遍看懂了。母親為了村里的人脫盲，和地主的女兒開(kāi)辦了義務(wù)教學(xué)的工作，成了村里第一個(gè)小學(xué)，秋雨也上學(xué)了。童年的秋雨是快樂(lè)的。留下了美好的回憶。

　　作者的中學(xué)時(shí)代是在上海度過(guò)的，一九六六年文化大革命暴發(fā)了，繼而父親也被誣陷，成為被打倒對(duì)象。大革命如潮水般洶涌，席卷了上海的每一個(gè)角落，特別是在學(xué)校里邊。大革命，被私塾先生那種咬文嚼字的臆想推斷和謠言宣傳，以及嫁禍，父親在這樣的背景下被關(guān)押。監(jiān)牢里的父親，想到過(guò)死，最終因秋雨叔叔的割斷動(dòng)脈自殺而不能讓七十五歲的老母再一次失去最后一個(gè)兒子而悲痛欲絕，也為了秋雨一家人的精神支持，而放棄了自殺。一家七口人，在饑餓的年代里邊，饑餓的度過(guò)，其間秋雨模仿過(guò)顏真卿的悼詞以悼念叔叔。

　　在作者上海戲劇學(xué)院要畢業(yè)的時(shí)候，做畢業(yè)生調(diào)查，被指為三等學(xué)生，因?yàn)樗固鼓嵴撐呐c胡錫濤先生邂逅，以及被同姓家族的人誣陷，()等等以及后來(lái)成名以后，被金牙齒誣告，誹謗。作者面對(duì)在特殊時(shí)期，特殊案例，寬容對(duì)待，不但沒(méi)有被誣諂者感動(dòng)，還被再次誣諂。那些文人依靠寫一些“舉世驚人”的文字，吃飯，卻給被寫對(duì)象造成了生活上的影響。革命時(shí)期的樣板戲，有著以眾不同的地位。

　　關(guān)閉的窗戶那一篇，已經(jīng)是一九七二年了，還寫到了尼克松訪華時(shí)上海南京路市民出來(lái)迎接的情景。隱密的河灣這一篇文化大革命接近尾聲，父親釋放出來(lái)了。深明大義的父親沒(méi)有追求那些朋友的恩怨。作者本人留校教書(shū)，成為車部長(zhǎng)的朋友，在作者的努力下解禁了好多文學(xué)名著。作者又被各種莫虛有的情況調(diào)查了一番，當(dāng)然在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下這是需要的。終于一九七八年十一屆三中全會(huì)到來(lái)了，徹底否定了文革，作者最終沒(méi)有蒙受什么不白之冤，水落石出的澄清了自己。期間的辛酸與痛苦，還有被人誤解，只有當(dāng)事人是能體察的，作為80年代后的我，只能淺淺的知道。

　　有人敲門這一篇，作者在經(jīng)過(guò)三次民意測(cè)驗(yàn)后，仍然全票通過(guò)，當(dāng)選為上海戲劇學(xué)院的院長(zhǎng)。我當(dāng)時(shí)讀罷有一種三十年河?xùn)|三十年的河西的感覺(jué)，在歷經(jīng)坎坷之后作者終于有了出頭之日。秋雨上臺(tái)第一個(gè)決定是迅速簡(jiǎn)化全院的人際關(guān)系，并作了大膽的決定不再延續(xù)斗爭(zhēng)和批判的活動(dòng)。還聯(lián)想到了其他兩位院長(zhǎng)的經(jīng)歷，還有一位系主任關(guān)于“輪盤轉(zhuǎn)”的報(bào)告，真是英明的抉擇。

　　墓地和法院這一篇，寫到二零零二年晚年的父親，父親把那些事件故意從記憶中抹去，安祥的過(guò)度晚年。作者出名了，一些像金牙齒一樣的人從中繼續(xù)誣諂，石一歌事件就是代表，這種在特殊年代，對(duì)文人惡意的誣告實(shí)在是太可怕了。沒(méi)有人可以如此承受的住，如果不是作者的父親經(jīng)歷了這些，作者本上也許不會(huì)處理的如此果斷。作者對(duì)誣陷之人，只是讓他從良心上給予道歉，然而對(duì)方的奸滑卻難以應(yīng)對(duì)。還有名譽(yù)一直很好的巴金老人，也受到了誹謗。后來(lái)父親在一次跌到中，去世了。作者給父親舉辦了追悼會(huì)，以祖母念頌一輩子的《心經(jīng)》送給老人。翻到了父親鎖在抽屜里的紙條，一部分是在關(guān)押時(shí)向當(dāng)時(shí)的革命者的借條，用以補(bǔ)貼家用，當(dāng)然這些都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只是文革中一位被迫害的父親的真實(shí)經(jīng)歷和想法。另一部分也記錄了當(dāng)時(shí)的時(shí)事情況。

　　借住何處，作者和妻子重回故里，給父親安葬，重溫童年舊夢(mèng)。也寫到妻子馬蘭在什么樣的背景下出生，如何爭(zhēng)取考到省城藝校，等簡(jiǎn)單的情況。還有母親年輕時(shí)辦學(xué)堂的逸琴老人，重縫敘舊。最后作者與妻子?xùn)|行旅游度過(guò)余生。至此故事有一個(gè)圓滿的結(jié)局。

　　一個(gè)人的一生，有多長(zhǎng)，只有這么長(zhǎng)，經(jīng)歷坎坷幸福，跌宕起伏，很是艱辛，作者最后還說(shuō)借我一生，那么含蓄幽默。

　　借我一生讀后感（三）

　　《借我一生》是余秋雨對(duì)中國(guó)文化界的“告別之作”，涉及他和他的家族諸多不為人知的經(jīng)歷，還描繪了記憶中文革時(shí)“大揭發(fā)”、“大批判”的整人模式……從前輩到自己，作者以平實(shí)、真實(shí)的記憶組成一部文學(xué)作品。“我歷來(lái)不贊成處于創(chuàng)造過(guò)程中的藝術(shù)家太激動(dòng)，但寫這本書(shū)，常常淚流不止。”

　　《借我一生》是秋雨先生的生命之旅，是他蔑視災(zāi)難、不斷突破的精神歷程，是以散文筆調(diào)貫通成的一部家族史詩(shī)。他獨(dú)創(chuàng)的文體交糅了體驗(yàn)與論述、激情與冷靜、宏觀與細(xì)節(jié)等諸多對(duì)立性因素，呈現(xiàn)全方位的表現(xiàn)力度。

　　通過(guò)余先生的回憶，我們得以對(duì)其在一系列文化散文中所表達(dá)的思索理路進(jìn)行一次梳理：少年時(shí)代的經(jīng)歷（如為鄰居寫信而受到尊重）培養(yǎng)了他對(duì)文化的親近與信任；文革時(shí)期的遭遇與觀察令他對(duì)“文化廢墟”的前景產(chǎn)生了深深憂慮；在奉化及其后苦讀的階段里，他通過(guò)傳統(tǒng)典籍的廣泛涉獵真正建立起自己的文化信念；在藝術(shù)理論闡釋與創(chuàng)作的過(guò)程中，他領(lǐng)悟了“結(jié)構(gòu)”對(duì)于文學(xué)乃至文化的重要性，使我懂得了未知結(jié)構(gòu)、兩難結(jié)構(gòu)的藝術(shù)魅力；在擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，他開(kāi)啟了對(duì)“幾百年來(lái)中國(guó)文化低效化”的反思；而在獨(dú)自上路的旅程里，發(fā)現(xiàn)了以“對(duì)話”重新塑造和建構(gòu)一種民族文化體系的可能；此后的旅程與創(chuàng)作，則是對(duì)于他這一文化思路的親身實(shí)踐……

　　閱讀《借我一生》，跟隨著余秋雨的心路蕩漾在人生感悟中，那真是人生最大的享受。

　　讀完《借我一生》，才真切感受到閱讀的美妙。只有經(jīng)過(guò)時(shí)光的流轉(zhuǎn)，生命的體悟，回頭再看，才可感知那份閱讀心境的真切。

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