親子共讀一本書讀后感(一)
——《哈利、波特》讀后感
多年來(lái)養(yǎng)成了和孩子共讀一本書的習(xí)慣。一來(lái)我本人一直保持著高強(qiáng)度的閱讀,二來(lái)以為和孩子共讀一本書會(huì)產(chǎn)生很多共同語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)書中人物的性格、說(shuō)說(shuō)他喜歡的主人公處事方法對(duì)與錯(cuò)。當(dāng)然想獲得他的信任,想成為他無(wú)話不談的朋友也是目的之一吧。201*年初為自己立下了一個(gè)目標(biāo),要看完兒子一本一本從書店買回家的全套《哈利、波特》。要知道這些價(jià)格不菲的書全是他表現(xiàn)良好掙來(lái)的。我不得不坦率地說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是硬著頭皮強(qiáng)迫這樣去做?墒悄翘煲坏┡跗穑幢籎K、羅琳女士吸引,感動(dòng)!豆、波特》這本書讓我走進(jìn)了一個(gè)新世界。
很多個(gè)深夜里我還在燈下捧讀它。在工作之余認(rèn)真為此書作筆記。熱熱鬧鬧的魔法世界當(dāng)然不是吸引成人的地方。做為一個(gè)孩子的媽媽,尤其是一個(gè)十歲男孩兒的媽媽,我從這本書里看到了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有很多迷茫、困惑,一個(gè)男孩兒要長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的男人,一個(gè)敢于擔(dān)負(fù)的男人是要經(jīng)歷磨練。
失去雙親的小哈利讓我慶幸自己和愛人還健在著,也慶幸自己的孩子生活中不少愛、不少關(guān)懷。擁有友情的哈利讓我不斷和孩子交流他在學(xué)校是否有因?yàn)樗y過(guò)而難過(guò),因?yàn)樗鞓?lè)而快樂(lè)的朋友?如果有,我祝賀自己的孩子。如果沒有,那我會(huì)鼓勵(lì)他像哈利那樣做人、處事,朋友就會(huì)像滾雪球般越來(lái)越多,不去主動(dòng)交朋友,也會(huì)有同學(xué)愿意在他身旁。在魔法學(xué)校的很多年里,哈利處在一個(gè)受壞同學(xué)的調(diào)釁、不得不面對(duì)老師的誤解、被仇恨包圍甚至被魔鬼追殺這樣一個(gè)逆境里,我告訴我的孩子,這就是生活。很多時(shí)候父母老師會(huì)盡所能為他創(chuàng)造一個(gè)無(wú)污染、相對(duì)安全的環(huán)境,比如爸爸會(huì)主動(dòng)減少抽煙的次數(shù),會(huì)因?yàn)樗脑趫?chǎng)主動(dòng)避開去陽(yáng)臺(tái)上抽煙。比如學(xué)校會(huì)加強(qiáng)防守以防壞人傷害同學(xué)們幼小的生命。但到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境里很多無(wú)奈要他自己去面對(duì),去解決,去擔(dān)負(fù)。這就要求我的孩子要像哈利那樣從小就做個(gè)有勇氣、有智謀、敢于正視困難的男孩子。
很長(zhǎng)一段時(shí)間里在上學(xué)的路上,在回家的途中,在吃飯聊天的瞬間我都會(huì)和孩子說(shuō)起這本書。告訴他遇到同樣的問(wèn)題他喜歡的哈利是怎么來(lái)解決。想想看,這本書不僅僅是讓我走進(jìn)一個(gè)新世界,一個(gè)男孩兒的新世界。它還為我和兒子搭建了一個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,他能心平氣和地聽我指出他的不足。在這個(gè)平臺(tái)上我變得不再是個(gè)嘮叨的媽媽,而是一個(gè)講道理,擺事實(shí)睿智的知識(shí)女性。
親子共讀一本書讀后感(二)
——《幸福來(lái)臨時(shí)》讀后感
暑假里,我和女兒一起親子共讀了榮獲德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)的暢銷書籍《幸福來(lái)臨時(shí)》。書的封面上有個(gè)小女孩,手中捧著一本書,看著窗外的夜色,皎潔的月亮散發(fā)出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉色的花瓣,小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細(xì)地端詳著一切,是那樣的快樂(lè)。我原以為這小女孩很幸福,生活得與我們一樣,可看完整本書后,我才發(fā)現(xiàn)書中所描繪的故事內(nèi)容與我所想的恰恰相反。
書中介紹了一個(gè)獨(dú)立的小女孩哈玲卡,她的媽媽并不愛她,只有她的婁姨媽關(guān)心她。她和姨媽生活在一起,過(guò)得很幸福。可因?yàn)榉N種原因,哈玲卡被人送進(jìn)了孤兒院生活。在孤兒院里,她很孤獨(dú),也沒有朋友。因?yàn)樗J(rèn)為這世上只有婁姨媽會(huì)愛她,關(guān)心她。她緊緊地關(guān)上了自己的心扉,而惡劣的環(huán)境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里,也有一位同樣孤獨(dú)并心靈脆弱的小女孩——蕾娜特。有一天,當(dāng)蕾娜特像往常一樣獨(dú)自在被窩里傷心哭泣時(shí),哈玲卡終于敞開了心扉,安慰起了她那可憐的同伴。后來(lái),當(dāng)蕾娜特被人欺負(fù)時(shí),哈玲卡又不顧自己的安危為了她與同伴打起架來(lái)。受了傷的哈玲卡感動(dòng)了蕾娜特,這使她們之間的友情更加深厚了。就因?yàn)檫@樣,哈玲卡通過(guò)一段難忘的經(jīng)歷,收獲了友情,也收獲了幸福。從此,她更加珍惜幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
合上這本書,我又一次看到了這本書的封面。這一次,我看到了一句人間真理:點(diǎn)亮愛的心燈,幸福如花瓣撒落。的確,當(dāng)我們敞開心扉接受別人時(shí),我們會(huì)感受到幸福。不管是親情還是友情,它們都能讓我們得到真正的幸福。也許,我們的幸福來(lái)得比哈玲卡更容易些,可我們一樣要學(xué)會(huì)珍惜。
有時(shí),幸福只是短暫的一瞬間,但如果我們?nèi)フ湎撬蜁?huì)永久地被保存在我們美好的記憶里。而每當(dāng)你打開這份回憶時(shí),幸福的花朵就會(huì)散發(fā)出沁人心脾的芬芳,那粉色花瓣也會(huì)悄悄降臨,讓你走在用愛搭起的一座幸;▓@……
當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí),每個(gè)人都會(huì)快樂(lè),并將喜悅分享給大家。在我們現(xiàn)在這些“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的孩子身上,()每天都會(huì)因?yàn)橛懈改傅年P(guān)愛而感到無(wú)比的幸福和甜蜜。天長(zhǎng)地久,我們身邊的幸福幾乎隨時(shí)都有。自然而然地,我們總是認(rèn)為,幸福來(lái)得很容易,似乎從不需要去珍惜幸福時(shí)刻。然而,又有誰(shuí)能了解,那些最渴望擁有幸福,但卻始終得不到的孩子們的心里感受?想想現(xiàn)在的孩子,吃喝不愁,每天坐在寬敞明亮的教室里,是多么幸福呀!可有的孩子卻不懂得珍惜,不懂得感恩,覺得享受這樣幸福的生活是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。我覺得,他們真得應(yīng)該好好地讀讀這本書了,它是一本很好的心靈教育書!
點(diǎn)亮愛的心燈,幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經(jīng)典的話,但愿更多的人讀到它后,會(huì)從中悟出點(diǎn)什么!
親子共讀一本書讀后感(三)
——《我要做好孩子》讀后感
老師推薦了一本《我要做好孩子》作為親子共讀書目,這真是一本適合家長(zhǎng)和孩子的共同閱讀書籍,看完以后讓人回味無(wú)窮。
小說(shuō)的主人公金鈴是小學(xué)六年級(jí)即將面臨畢業(yè)的學(xué)生,她非常地正直、獨(dú)立、善良、充滿著愛心,但很馬虎,成績(jī)中等。為了做一個(gè)老師、家長(zhǎng)眼里的“好孩子”,她付出種種努力,發(fā)生了許多有趣的、意想不到的故事。
讀著這部小說(shuō),我卻有著相似的感覺。“我要做好孩子”是每一個(gè)孩子的心聲,也是每一位家長(zhǎng)心里所期盼的,在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,如何去教育孩子做人,家長(zhǎng)怎樣跟孩子相處,溝通,交流,怎樣給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,還是比較困惑,迷茫的,這是許多家庭中都會(huì)碰到的問(wèn)題,應(yīng)該值得思考。
在主人公金鈴的身上,我見到了我女兒的影子,從小我就教育女兒要有愛心,跟帶回幸幸的金鈴一樣,女兒也曾經(jīng)收留過(guò)流浪狗,為失去生命的貓哭得稀里嘩啦的,極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋娃娃,從而對(duì)媽媽提出要求當(dāng)家理財(cái)。對(duì)于孩子的獨(dú)立性我要好好地學(xué)習(xí)金鈴媽媽的做法,可能平時(shí)我們做父母的害怕孩子會(huì)受到傷害,會(huì)限制了孩子的自由空間,也缺少一些鍛煉的機(jī)會(huì),所以要適當(dāng)?shù)胤攀,讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣,就像金鈴一樣,互換角色,才能體會(huì)生活的來(lái)之不易,抓住自己的未來(lái)。今年我讓孩子參加了夏令營(yíng)體驗(yàn)活動(dòng),孩子通過(guò)一些角色體驗(yàn),感受到生活的艱辛,對(duì)各種職業(yè)、角色都有了新的理解,深深地記得回到家她的第一句話就是:“媽媽,好想您,您辛苦了!”
感人的話語(yǔ)激蕩著我的心靈,也讓我深深地反思:讓我們多聽聽孩子們的心聲,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),不要給孩子太多壓力,好孩子的內(nèi)涵很豐富,它不是簡(jiǎn)單地由100分組成的,而是外表平凡靈魂偉大就行,我相信每一個(gè)孩子都會(huì)像金鈴一樣要做好孩子,相信他們會(huì)充滿自信地面對(duì)自己的未來(lái)!
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