在學(xué)校的時(shí)候總會(huì)遇到一些有趣的老師，這些老師可能是新老師，可能是一些資歷比較深的老師，但各有各的故事，各有各的精彩，和老師之間相信發(fā)生的故事，相信很多人都記憶猶新吧，對(duì)此，小編給大家整理了一篇我和我的新老師作文，一起來(lái)欣賞一下吧�。�！

“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”。每每讀到這段話，望著窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨，輕聽(tīng)這雜亂無(wú)章卻又莫名動(dòng)聽(tīng)的“交響曲”，我的心就會(huì)平靜下來(lái)，腦海中浮現(xiàn)出一張熟悉的面孔，那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。

“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名兒，她是一個(gè)端莊而又沉靜的好老師。自然卷的短發(fā)，大而有神的雙目。她的聲音，并不那樣清脆悅耳，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調(diào)，金黃的、厚重的，給人安全感；她的眸，并不那樣精致，卻顯著智慧的美，給人以堅(jiān)定與動(dòng)力；她的話語(yǔ)，沒(méi)有那么多的修辭點(diǎn)綴，卻如一位老學(xué)者，令人深思。她的一切，不知不覺(jué)，在我剛剛開(kāi)始的初中生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來(lái)。

她的語(yǔ)文課，永遠(yuǎn)是那樣的充滿趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒(méi)有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下栩栩如生。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾，我信心滿滿地站起來(lái)，按著自己的思路有條不紊地講述下去。

一段語(yǔ)畢，我抬頭看看同學(xué)們，教室里安靜得能聽(tīng)到花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語(yǔ)聲，就連她也蹙著眉頭，看著課本。嗯？氣氛好怪，難道我理解錯(cuò)了？唉，丟人現(xiàn)眼，還是趕緊坐下吧……我正心亂如麻地想著，她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說(shuō)得不錯(cuò)，繼續(xù)！”

我望望她那堅(jiān)定的、充滿期望的眼神，心中的大石頭總算落了地，想著她鼓勵(lì)的眼神，便自信滿滿地繼續(xù)分析，一氣呵成，我又抬頭望望她，那堅(jiān)定的眼神里，多了一份贊許。這贊許，如一大杯果汁，把我灌得醉甜醉甜的。

是的，僅一月之久，一尺講臺(tái)之隔，她已無(wú)聲無(wú)息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍(lán)的天空中眨呀眨，也在我的眼里眨呀眨。我相信，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許許多多學(xué)長(zhǎng)們的心中。

三尺講臺(tái)、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今后三年的初中生涯，她會(huì)像媽媽一樣，照亮我前進(jìn)的道路，用那溫暖的柔光激勵(lì)我向前。而我，也會(huì)在她的照射下，努力走得越來(lái)越遠(yuǎn)，飛得越來(lái)越高。

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