《不過是先出生的我》是一部由櫻井翔、蒼井優(yōu)和瀨戶康史等主演的愛情喜劇，首播于今年的10月份，網(wǎng)友們對這部劇的評價也是各有不同，一起去看看吧！

01

首先，學(xué)生黨一枚，不喜勿噴，蟹蟹。

其實，校長大大真的很帥氣啊～第一次演講就簡單直接，比我們能把學(xué)生說中暑的校長強多了，天天灌雞湯，說到底，多少能聽進去【攤手】

但是呢，其實也看到很多老師不容易的地方，雖然是校長，但不能囂張【諧音梗不扣錢】，又要迎合老師，又要幫助同學(xué)，還背負著很重的責(zé)任。說了很多金句，還搞了開放式學(xué)習(xí)，我覺得真的該讓我們學(xué)校學(xué)學(xué)～學(xué)生黨表示，其實，自己開頭就猜到了結(jié)局，但是啊，校長一次次的拼勁全力，真心帥氣。

劇情不走雞血套路，完全不靠雞湯，雞湯反而冷場，真心看得爽，很真實，這些道理很真實。

真實，大概就是這部劇的主旋律吧，沒有我們老師的一腔雞湯。

或許商界，和學(xué)界應(yīng)該互相補足吧～

02

看到“先生”兩個大字的時候，我對這部劇的想象是： 老師智斗熊孩子的日常�？戳藥准�之后，才發(fā)現(xiàn)它是一部理想教學(xué)指南。無論你是為學(xué)校事務(wù)操心的教育工作者，迷茫的學(xué)生黨，還是為孩子頭疼的父母，都或多或少能從中得到啟發(fā)。

整部劇的主旨是“我不過是先出生而已”，這也是劇中鳴海校長對待學(xué)生的態(tài)度--雖然我比你們年長，但沒有因此高你們一等。我可以告訴你們我的經(jīng)歷和想法，但這并不是唯一的答案。

1. “老師，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？”

學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？三角函數(shù)和因式分解工作時用的到嗎？學(xué)英語有什么用？不是有機器自動翻譯嗎？學(xué)文言文有什么用？和現(xiàn)代生活有什么關(guān)系？…想要改變學(xué)校授課方式的老師們，面對的第一個挑戰(zhàn)就是來自學(xué)生們對“學(xué)習(xí)”的質(zhì)疑。

校長是這樣解釋的：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉我們正確判斷的能力。成年之后，有時會接到一些可疑的邀請，還有一些穩(wěn)賺不陪的投資誘惑。如果你數(shù)學(xué)很好，就能夠想象出自己投資的錢是如何產(chǎn)生利益的，也能注意到不靠譜的投資機會中的矛盾。通過學(xué)習(xí)函數(shù)和微積分，我們能學(xué)到看待事物的方法和邏輯推理的手段，從而培養(yǎng)自己正確判斷的能力，這將成為我們闖蕩社會必不可少的技能。

這個答案不能說是面面俱到，卻給老師、家長、以及學(xué)生提供了一個思路-如果你用心去了解一個學(xué)科，這個學(xué)科的思維，會在你以后的生活中出現(xiàn)，給你的生活更多種選擇。所謂“有用”和“沒用”有時只有一線之隔。

2. 如何使課堂更有趣？——主動學(xué)習(xí)教學(xué)法？？？？？？？所以，到底什么是主動學(xué)習(xí)呢？

簡單來說就是讓學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)，制定目標，而不是被動式接受知識灌輸。但老師也不能完全把課堂交給學(xué)生。有學(xué)者建議主動學(xué)習(xí)課堂可以遵循這么幾個原則：一是要有目的性。老師設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要與學(xué)生關(guān)心的事情相關(guān)。二是反思性。學(xué)生能去思考他們學(xué)習(xí)的知識。三是協(xié)商性。學(xué)生可以和老師一起制定教學(xué)目標和方法。四是辯證性，課堂鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出各個方面的探討，不是非黑即白。五是場景性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一個問題在不同場景中的解決方式可能不同，多融入生活中的例子。

3. “他們還只是高中生��！”--該把高中生當(dāng)孩子嗎？

學(xué)校里大部分老師認為，高中生心智還沒有完全發(fā)育成熟，處理他們的事情時要采取更溫和的方法。而原本在公司上班沒有教學(xué)經(jīng)驗的鳴海校長，卻主張把社會現(xiàn)實直接告訴學(xué)生們。

所以無論是處理校園暴力還是商店偷拍漫畫書事件時，鳴海校長總是忍不住說出自己的真實看法--“你們這個在我看來就是小兒科。”；“這樣做是在折磨作者”。

從這里就可以發(fā)現(xiàn)兩代人交流的問題。校長并沒有以高高在上的姿態(tài)對學(xué)生訓(xùn)話，他是結(jié)合自己的實際經(jīng)歷來給學(xué)生建議。但學(xué)生的第一反應(yīng)還是接受不了，因為校長砸過來的現(xiàn)實太沉重了。

不過校長也有發(fā)揮的很不錯的時候，比如他對準備選擇各個出路的高三學(xué)生說的話（節(jié)選）——？？？？？？對就職組說：社會上不講理的事情會理所當(dāng)然的發(fā)生，不講理的人多的是。這種情況正是劃清界限的時候。什么時候該加油，什么時候該逃離。請大家充分考慮后，劃清界限。

對專科組說：你們在�？茖W(xué)校學(xué)習(xí)的，恐怕不管是哪一行，都只有基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。等你真正走到工作崗位上，你最開始肯定還是什么都不會的。而真正在工作上需要的技能，你需要在工作現(xiàn)場不斷學(xué)習(xí)。

考大學(xué)組：覺得大學(xué)畢業(yè)好找工作，還有先上大學(xué)再說的人應(yīng)該有很多吧！以現(xiàn)在你們的水平，能考上的大學(xué)絕對不是那些對找工作有利的學(xué)校。所以大家必須作為一個人，以實力才決勝負才行。

4. 這是一部給出了操作方案的理想化電視�。�？？？？？？？？看各種影視作品的時候，總有人評論“太美好了”或者“不真實”——因為現(xiàn)實中的阻礙哪有這么少？就算真的這么少，又怎么會這么輕易的解決呢？

不過，“美好”本身是褒義詞，有這種感想是因為喜歡作品中的氛圍，生活中卻沒感受到�？蓻]感受過美好，不代表它不存在，不代表它不能存在。

平心而論，《不過是先出生的我》沒有狗血的劇情，很多場景平實的就像你我的高中生活。最可貴的是，它給主角設(shè)置障礙，也給出了合情理的解決方法，卻沒有給主角打不敗的光環(huán)。主角也是在不斷挫敗與反思中成長起來的真實的人。

所以，看到最后的你，除了感嘆電視劇的美好之外，是否可以多想一步？想想如何改變自己一點點，從而使大家都離那個理想更近一點？

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