《一本好書》是最近討論度很廣的一個綜藝，嚴格意義上來說這不能算是一個綜藝，是液體鈣表演者一個演員的樂園，《一本好書》第一期觀后感范文請欣賞！

早先就在豆瓣、知乎日報、錘子便簽里多個平臺看到《一本好書》節(jié)目的推薦，直到最近才開始真正翻出來看，看罷最新的《三體》越發(fā)覺得劇場道具雖然有限，但是演員的舞臺能力卻足夠撐起整個演出。恰如其分的掌控好節(jié)奏分別把劉慈欣三部曲中最引人注目的開篇演繹了出來。由于自己對題材相對熟悉，所以這一次的觸動并沒有意料的那么深。

相比之下，昨晚終于看完（說到終于是因為節(jié)目時長90+分鐘，而大塊的時間已經(jīng)很難得，只好分了三次看完）對自己的才真的稱得上是靈魂的沖擊。以至于今天早上凌晨四點就忍不住起床去外面呼吸空氣。

隨著自己邁開晨跑的步伐，思緒飛轉(zhuǎn)�；氐窖堇[停段的講解。讓我自己不由得想到了三個問題：

一：天才和瘋子在常人眼里無法區(qū)分，那我們應(yīng)該如何去對待那些看似不平常的人呢？

說說自己的想法，前些年在讀大學(xué)讀過一本書《天才在左瘋子在右》里面描述了作者去精神病院探望里面的“瘋子”并將與他們交流的內(nèi)容整理成為一本書并發(fā)表出來。雖然沒有仔細的去考究里面記錄的是否屬實，但是里面的故事卻總是帶著或科幻，或魔幻的色彩包裹著我。讓我總是不由得思考，會不會這個世界就是想他們口中的那樣，石頭其實也會思考，我們身邊的人也許也有進化返璞（擁有原始感知能力，由于人類智力行走之后漸漸褪化）的現(xiàn)象出現(xiàn)？還有時空穿越……

他們到底是瘋子還是被我們誤會了的天才？

可是說這些人可能距離我們的生活有點遙遠。放眼當下，我們身邊又有沒有哪些舉止異常，又無法理解的人呢？一定有。我自己的班上就好幾位，在我眼里每一個多動，或者沉默的孩子都有他獨特的天賦，和孩子們接觸的一個月以來我一直在默默的觀察他們，很希望能夠努力來發(fā)現(xiàn)孩子們獨特的天賦，真正的天才往往是不被理解的。就像《月亮與六便士》中的斯特里一樣，一生窮困潦倒，死后他的畫作才成為天價。而我們所能夠為他們做的，或許是極大限度的包容吧。即便我們做不到劇中德克那樣人格同化無私付出，但是盡可能的不傷害他，保護他的基本生活是比較容易實現(xiàn)并且像是一件“風(fēng)險投資”這樣的事情吧。

天才有天才的邏輯，我們不應(yīng)該強行把他拉到常人的邏輯當中來。如果你這么做，那就是謀殺。

二：如果斯特里并沒有覺醒，德克卻提前發(fā)現(xiàn)了他，這時候天才不愿意發(fā)揮自己的天賦，怎么辦？

這個問題也是昨天困擾我一整天的問題，一個孩子能夠看得出來她異于常人的成熟，和機靈，包括學(xué)習(xí)能力都是同等年齡少有的。但是卻是沉浸在散漫的生活中。

我還沒有和她進行過深入交流，并不了解他內(nèi)心的想法。但是我心中會有疑問，如果這孩子不愿意發(fā)揮自己的天賦成為我們心目中的“天才”。他只是僅僅想當一個普通人，我們能夠責(zé)怪他么？

昨天我實在想不明白，便把這個問題丟到了游思學(xué)社的群里。得到朋友的回復(fù)是：一般情況下，一個人的自決權(quán)高于他的幸福權(quán)。通俗來講就是，一個人如果愿意，可以選擇自己不幸福，也可以選擇自己不努力，去墮落，這是完全的自由意志。當然，在我的追問下，我認識到：“自決權(quán)”有兩個前提：第一是他有清醒的意志，第二是結(jié)果對他無害。

也就是說，如果這個人是一個成年人，有自由意志，我們是可以允許他選擇放棄自己的天賦，雖然會惋惜，但我們無法逼迫人發(fā)揮所有的才能。但如果這個人還是一個孩子，那至少我們有盡力讓他擁有完整認知（不強行遮蔽部分事實）從而達到可以自由選擇的前提。

三：你是誰？

蔣方舟在分享中說到：人生最怕的就是三個字“不甘心”。你只有嘗試過一次，哪怕一次，即使失敗了，你回到平凡的生活，你再去撿六便士的時候，你還是感覺到，至少我是看過月亮的。

我也知道真實世界中能夠看到月亮的人并不多，但是我們知道，世界上不會有兩個一樣的人，就像不會有任何兩片相同的葉子一樣。你到底有沒有發(fā)現(xiàn)屬于你的不同呢？你有沒有意識到有一件事，別人都做不到，只有你一個人做的到，并且世界需要，等待你去做呢？這是一種使命感，也是一種極強的自我認知，但是想要想明白卻很難很難。

我所能夠提示的，無非是：你不是你的名字，因為你的名字可以重復(fù)，你也可以換一個名字。你也不是家人眼中，朋友口中的你，因為你不會因為他們不談?wù)撃�，他們誤解你，你就成為另一個樣子。如果前面的描述都不是你，那你是誰？

自從我打算做老師的一刻起，我就想好了退路。我是個積極的悲觀主義者，我會積極去做任何事，也會為任何事情想好最壞的打算。那作為老師，我想過我的孩子在我的班上，在我的引導(dǎo)下并沒有獲得成績上的增長，甚至也有可能變得更差了。那這個時候我對自己的要求是什么？

是讓我的孩子們，知道他們自己是誰！

也許有的人學(xué)業(yè)就是沒有辦法完成，成績就是沒有辦法及格，但是至少有一件事對他來說最為重要——認識“我是誰”。人生是一場馬拉松，他可以在學(xué)業(yè)的跑道上落后，他也可以在別的任何賽道上認輸，但只有一件事必須做到，那就是找到專屬于自己的賽道！

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