相信很多朋友都看過最近刷遍朋友圈的印度電影《嗝嗝老師》，影片劇情豐富，耐人尋味，小編今天給大家?guī)砹艘黄W(wǎng)友的觀后感，希望大家喜歡！
經(jīng)朋友介紹，帶著嘟寶去看了電影《隔嗝老師》。電影主要講了一個(gè)名叫奈娜的小女孩，因?yàn)閺男【突加谐閯?dòng)癥，不自覺就會發(fā)出汪汪汪的聲音。因?yàn)樗@個(gè)特點(diǎn)，她在學(xué)校里被老師誤解為故意搗亂，被同學(xué)嘲笑，被學(xué)校趕出來不讓接受正規(guī)教育。最后她因?yàn)橐晃恍ｉL可汗校長在大會上讓她知道她有權(quán)利接受教育，讓大家接納他，她也堅(jiān)定了自己要做一位老師的信心。雖然她被幾十所學(xué)校拒絕，但是她不放棄，繼續(xù)堅(jiān)持著自己的夢想。最終，因?yàn)橐粠推矫窨叩暮⒆記]有老師可以管教，就交給她教育，剛開始的教育之路充滿坎坷。孩子們嘲笑他，唱著rap嘲笑她的汪汪聲，各種手段捉弄她。最終她還是贏得了孩子的信任，激發(fā)了孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)激情，也改變了孩子的生命軌跡。最終自己也稱為優(yōu)秀教師，成為了那個(gè)學(xué)校的校長。退休的時(shí)候所有人到場歡送她。
中間幾次感動(dòng)落淚。第一次，是她被可汗校長叫到臺上，告訴她，每個(gè)人都有受教育的權(quán)利。她被所有人尊重了。第二次是她被孩子們信任了，大家把心交給她了。第三次，是父親和她的對話。
這是主要還是一個(gè)主旋律的電影。很多勵(lì)志的人都是這樣堅(jiān)持自己的夢想，最終成功了。她說，我和這個(gè)疾病是共存的。是啊，誰不是和自己的缺點(diǎn)共存的呢。不管我們怎么樣，有缺點(diǎn)也好，有毛病也好，不需要抗拒或者排斥，共存就可以了。
最震撼我的還是可汗校長說的那通話吧，一個(gè)人真正被尊重了，才會真的有力量。這樣才能找到生命的意義，最終這個(gè)女孩能夠堅(jiān)持自己的夢想，就是因?yàn)榭珊剐ｉL的激勵(lì)，校長用自己的生命影響了另一個(gè)生命，也點(diǎn)亮了另一個(gè)生命。這個(gè)生命在教育的路上是閃閃發(fā)光的。
另一個(gè)反派，類似于教導(dǎo)主任之類的人物。這個(gè)人物也給了我很大震撼，我不知道生活中是否真的存在這樣的人，還是確實(shí)是電影夸大了。他明確知道自己錯(cuò)了，但是他愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這比堅(jiān)持自己的夢想是更震撼的事情。生活中很多人明明錯(cuò)了，但是為了不讓別人知道，不但不及時(shí)止損，反而會極盡隱瞞，最終反而造成更大的問題。想起給梁啟超動(dòng)手術(shù)的那個(gè)醫(yī)生，他明確知道自己錯(cuò)了，實(shí)際上不說也沒人知道，最終死亡就說手術(shù)感染，但是他的良心不允許，最終他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，雖然歷史進(jìn)行了記錄，但是痛定思痛，他最終也成為了一個(gè)偉大的醫(yī)生。知道自己錯(cuò)了，能夠及時(shí)承認(rèn)自己錯(cuò)誤，不執(zhí)著于自己是對的人才是偉大的吧。
只有不會教的老師，沒有不是的孩子。這電影也出現(xiàn)了類似的話語。生活中也時(shí)常出現(xiàn)。真正的老師用自己的生命影響了另一個(gè)生命。另一個(gè)生命只要被點(diǎn)燃了，又怎么會不知道上進(jìn)不知道進(jìn)取呢。靈魂被點(diǎn)燃的人都是閃閃發(fā)光自帶光芒的。
中國也許也有很多這樣的老師，實(shí)際上每行每業(yè)都有這樣杰出的人才，一些默默無聞做事情的，也許很多這樣的。但是中國目前的風(fēng)氣是那些一門心思拔尖鉆營的人反而站在了大眾面前，獲得很多名和利。很多低頭做事情的人反而被埋沒了。這是社會的病，撥亂了方向。
電影可以看出爸爸是缺席的，而且是因?yàn)榕畠旱募膊‰x家出走的，最終給予女兒力量的，除了可汗校長，肯定很多媽媽的功勞。小女孩和弟弟感情那么好，媽媽肯定給了很多無條件的愛。一個(gè)被無條件愛過的人永遠(yuǎn)內(nèi)心都是充滿力量的吧。
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