《讀書(shū)成就名師》一書(shū)由張貴勇所著,講述12位杰出教師的故事,讓我們看到教師們讀書(shū)經(jīng)歷、讀書(shū)內(nèi)容、讀書(shū)方法以及那些難忘的讀書(shū)瞬間,這是今天的我們教師也需要有的基本能力。下面給大家?guī)?lái)的是讀書(shū)成就名師讀后感:讀書(shū)助我成。
說(shuō)起這一學(xué)期,除教學(xué)以外的最大收獲,我覺(jué)得莫過(guò)于讀了幾本有價(jià)值的書(shū)。教研室在第一次“小學(xué)兼職教研員”專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議上,推薦我們《讀書(shū)成就名師》這本書(shū)以來(lái),我通過(guò)認(rèn)真研討,從中受益匪淺。我感覺(jué)通過(guò)讀這本書(shū),我個(gè)人有了這樣三大轉(zhuǎn)變:
第一大轉(zhuǎn)變:變“偶爾”為“經(jīng)常”
以前,我總習(xí)慣以教學(xué)工作太忙為由,未將讀書(shū)養(yǎng)成一種習(xí)慣。其實(shí),我個(gè)人感覺(jué)讀書(shū)是種享受,還是非常愿意讀書(shū)的?墒敲棵磕闷饡(shū),總是心不在焉:學(xué)生的作業(yè)還沒(méi)有全批全改,課還未備好,家里的某些事急需去辦……這些想法干擾了讀書(shū)的心情。于是,被拿起的書(shū)一次又一次地被放下。通過(guò)讀《讀書(shū)成就名師》這本書(shū),使我真切地感受到:我們并不是缺少讀書(shū)的時(shí)間,而是缺少讀書(shū)的心情。每天少看半小時(shí)電視或手機(jī),把這段時(shí)間拿出來(lái)讀書(shū),一定能讀不少的書(shū)。認(rèn)識(shí)上去了,觀念就發(fā)生了變化,近一段時(shí)間,我將過(guò)去只是“偶爾”才讀讀書(shū),改變?yōu)楸M可能每天堅(jiān)持讀半小時(shí)書(shū),說(shuō)實(shí)話,收獲還是頗豐的。
第二大轉(zhuǎn)變:變“單一”為“豐富”
以前我讀的書(shū),多為文學(xué)性的書(shū)籍,以名著居多。過(guò)去,我一直認(rèn)為:作為一名語(yǔ)文教師,自己如果沒(méi)讀過(guò)一些經(jīng)典名著,如何去適應(yīng)教學(xué)的需要。但通過(guò)讀《讀書(shū)成就名師》,我才認(rèn)識(shí)到,自己過(guò)去讀的書(shū)太單一了。讀經(jīng)典名著固然重要,但作為一名教師,如果缺乏必要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師越來(lái)越高的要求。因此,在近一段時(shí)間里,我開(kāi)始研讀教育名家們關(guān)于教育理論的書(shū)籍。我不僅重讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,現(xiàn)在正在讀吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》。通過(guò)讀這些書(shū),讓我對(duì)教學(xué)有了新認(rèn)識(shí),讓我重新審視了自己的教學(xué)工作,對(duì)我今后的工作可以說(shuō)很有幫助。讀書(shū)類(lèi)型的豐富,也使我的視野逐漸地拓寬。
第三大轉(zhuǎn)變:變“功利”為“內(nèi)需”
我這里所說(shuō)的功利,倒不是“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”的意思。我說(shuō)的功利,指得是我以前讀書(shū)時(shí)想法太多,我總在想:讀這本書(shū)有什么用,能不能為自己的教學(xué)服務(wù)?這種思想的存在,主要是因?yàn)椋哼^(guò)去我總認(rèn)為,作為語(yǔ)文教師,要向?qū)W生推薦一本書(shū),自己就必須對(duì)這本書(shū)熟悉,否則,你的推薦便沒(méi)有意義。所以,從淺顯易懂的《綠野仙蹤》《格列佛游記》《木偶奇遇記》《柳林風(fēng)聲》《小王子》,到文學(xué)色彩濃重的《狼王夢(mèng)》《城南舊事》《悲慘世界》《湯姆叔叔的小屋》《秘密花園》等等,我雖然都讀過(guò),但讀后總糾結(jié)于:我讀了這本書(shū),為什么再提起這些書(shū)的時(shí)候,又好像沒(méi)有讀過(guò)一樣陌生。
通過(guò)讀《讀書(shū)成就名師》,我想明白了這其中的道理:讀書(shū)就像吃飯,我們明明吃過(guò)早飯,但到中午還是會(huì)感覺(jué)饑餓。讀過(guò)的書(shū)就像食物一樣被消化,它好像不留痕跡一樣消失了,但其實(shí),它早已將最重要的一部分,轉(zhuǎn)化為我們身體的一部分了。終有一天,在需要的時(shí)候,那些曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū),會(huì)被突然喚醒。
因此,我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活的習(xí)慣。
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