《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》是一部由美國心理學家艾麗卡·雷斯切爾著作的書籍，不知道有沒有小伙伴們看過呢？該書主要講述了作者對孩子在成長過程的研究和分析，對我們教育孩子有著很大的幫助作用。小編這里給大家?guī)砹艘黄W(wǎng)友的讀后感，一起欣賞吧！
最近，有張照片刷爆了朋友圈。照片中母親抱著孩子坐在擁擠的地鐵里。為了不讓孩子的腳碰臟旁邊人的衣服，媽媽特意用手扶在了孩子的鞋底。一個小小的動作足以顯示出家長的教養(yǎng)。于是，大家都在紛紛討論該如何教育好自己的孩子。
知乎上有個高贊回答說：言行粗魯沒有禮貌的小孩，和行為得體彬彬有禮的孩子之間，中間差著一對身體力行以身作則的好父母。
最近看了一本有關如何培養(yǎng)孩子的情感和社會能力的《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》，或許可以給迷茫中的父母們一個很好的啟發(fā)。
這本書適合所有年齡段的孩子，特別是10歲以前的孩子，無論你是即將為人父母，還是已經(jīng)是寶爸寶媽了，或者只是幫助帶孩子的爺爺奶奶外公外婆，這本書都會幫助你解決一些在育兒中遇到的難題。
本書通過75條黃金法則，講述了教育基本方法的三個關鍵點:接受、界限及一致性。教會父母在什么情況下要使用該法則，其中的原理是什么，并指導父母該如何做。
每一條法則都盡量簡明扼要，讓家長拿來就用且好用。小從如何培養(yǎng)孩子的好習慣，大到如何讓孩子學會控制自己的情緒，覆蓋了孩子成長過程中的絕大多數(shù)問題。是一本難得的實踐指導書籍。
《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》的作者艾麗卡.雷斯切爾博士本人也是兩個孩子的媽媽。初為人母時，她也遇到了這樣那樣的問題，卻找不到一本適合父母閱讀的指導書籍，要么是要花費時間和精力鉆研的大部頭，要么就是草草教授方法卻缺乏理論基礎的雞湯文。這使得艾麗卡萌發(fā)了要寫一本真正滿足父母需求的書。
艾麗卡博士創(chuàng)辦了廣受歡迎的父母教育研討班，并為多家報紙雜志撰寫專欄文章，這些都為她積累了大量資料及實踐經(jīng)驗，最終呈現(xiàn)在《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》這本書里。
這本書讓我收獲最大的是: 為人父母教育子女時，我們應該有三個正確的心態(tài)即:一切教育從愛出發(fā)； 學習者的空杯心態(tài)；“腳手架”的輔助功能。
一、一切教育從愛出發(fā)
艾麗卡博士認為養(yǎng)育孩子是一件既有樂趣又有挑戰(zhàn)的工作。但現(xiàn)實中，我們卻將它變成了父母和孩子的角斗場。
昨天，我去上瑜伽課時，在隔壁的跆拳道館門口一對母子就上演了一場大戲。男孩哭了近二三十分鐘，媽媽撕心裂肺地咆哮了同樣長的時間。孩子要求媽媽先說“對不起”才肯進去上課，媽媽則死活不說。一個不依不饒的娃碰上一個視死如歸的媽。聽得讓人驚心動魄，擔心一個不留神孩子哭缺氧或媽媽被氣中風。
這樣的場景在我們生活中并不少見。有些父母為了樹立為人父母的權威性，要求孩子要絕對服從自己的命令。于是，我們就會經(jīng)常聽到這樣的話:
“我是你爸，你就得聽我的。”
“我這樣是為你好，你怎么能這么沒良心呢？”
“你要不是我兒子，我早就不管你了。”
沒有愛的參與，這樣的教育更多的是權威和絕對的服從。
書中，艾麗卡博士認為所有的教育都要以愛為根本，從良好的親子關系出發(fā)才會有的放矢。否則，再黃金的法則的也只是廢銅爛鐵一堆，毫無用武之地。
而所謂的愛就是要無條件的接受，無論好與壞，聰明與蠢笨，健康與疾病。
就好比作為運動員的姚明是否能接受自己的女兒壓根兒就不喜歡籃球運動。而偉大的科學家愛因斯坦能否坦然接受自己的兒子患有精神分裂癥。
好的養(yǎng)育是用愛滋養(yǎng)他，用愛陪伴他，然后慢慢地放手。就像龍應臺在《目送》中描寫的：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
二、學習者的空杯心態(tài)
偉大的人類學家瑪格麗特.米德曾經(jīng)說過，她無法理解人們看待事物重要性的方式:我們制定了法律，要求所有人必須拿到駕照才能開車，但我們沒有考察父母的教育能力，就允許他們自行教育子女。
艾麗卡博士認為教育是門技能，和讀書，寫字一樣，是需要學習和踐行的。
世界上沒有完美的父母一說，我們都是在現(xiàn)實中不停地學習，實踐，再學習，再實踐，然后讓自己變成合格甚至優(yōu)秀的父母。這也是為什么本書取名為《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》而非《完美父母教養(yǎng)實踐指南》。
這樣做有兩個好處:
1.當我們犯錯時，不會在再執(zhí)拗地追問自己“我怎么會犯這樣的錯呢？”，幫助我們從嚴苛的自我審判中解放出來，去真正地面對問題，思考“我該怎么做才是合理的？”，進而來解決問題。
2.有空杯的心態(tài)，才會更加努力地學習，和孩子一起共同成長。這點非常重要。
想必很多媽媽和我一樣也遇到過下面這樣的情景:和2歲多的孩子說馬上要出門了，讓她放下手中玩具準備出門。可是等你收拾完畢，發(fā)現(xiàn)孩子還坐在原地玩。于是再次催促孩子我們要出發(fā)了，結果仍是一樣。這時，當媽的可能火冒三丈，感到自己不被尊重。
可是根據(jù)《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》的法則29“孩子的大腦與成人不同”，你可能真的是冤枉寶貝了。因為，她對媽媽真的沒有絲毫的不尊重，實際上，很有可能是她正經(jīng)歷“非注意性盲視”，對于她正在關注的事物之外的事物，她缺乏意識。所以表現(xiàn)就是她根本就沒有注意聽媽媽說了什么，自然也不會做出任何反應。
可是，如果當媽的不學習，怎么會知道“非注意性盲視”呢？沒準一場大戲就會因此而上演。
作家黃淑文說：最圓滿的親子關系，是在成就孩子的同時，成就自己。這也是我們?yōu)槭裁匆３挚毡膽B(tài)，和孩子共同學習成長的原因。
三、“腳手架”的輔助功能
維基百科中對“腳手架”的解釋是:“一種臨時性的結構，用于支撐施工人員工作。它也指一些建筑材料，可以輔助房屋建設，或用于保養(yǎng)和修繕房租。”? “腳手架”也是教育孩子時可采用的一種方法，它允許父母在不越俎代庖的前提下為孩子提供支持。
生活中，我們對孩子的教育往往是很直接粗暴的“你應該做這個”，“不應該做那個”。
我聽過一個說法，說父母對孩子說的話里，90%都是教孩子“不要做什么”。
最開始我覺得這種說法很夸張，后來我用一天時間留意和分析了一下自己跟孩子的對話，結果還真是這樣，可能還不止90%。
正是由于家長對孩子的這種過度干預，甚至是爭奪控制權，使得我們的孩子喪失了嘗試甚至試錯的機會。
艾麗卡博士認為我們應該像“腳手架”一樣，只是輔助，在孩子提出請求時給予指導，而非直接幫助。我們應該還給孩子主控權，尊重孩子的想法和行動，讓他去嘗試，即使是錯了，也要讓他去試，并接受結果，要讓他知道一個人要為自己的選擇負責。這其實也是一種學習。
多少媽媽會抱怨:每天早晨要一遍又一遍不厭其煩地叫娃起床，甚至幫孩子穿好衣服；幫著收拾好上學需要的物品；放學又要督促孩子寫作業(yè)，晚上還要再三強調該上床睡覺了。總之，一天忙到晚，自己辛苦不說，孩子還抱怨媽媽管的太多�？僧攱尩目偸菗暮⒆尤f一遲到，萬一作業(yè)沒完成，萬一……
可媽媽們沒有仔細想想:這無數(shù)個萬一不僅是對孩子的不信任，同時也成了阻礙孩子成長的絆腳石。
以前聽人說過一句話：孩子就像風箏，而父母就是那放風箏的人，適時地放手，可以讓孩子飛得更高更遠。
《優(yōu)質父母教養(yǎng)實踐指南》這本書不僅告訴了我們應該如何應對孩子成長過程中可能出現(xiàn)的各種問題，更重要的是讓我們在思想上有所改變。
就像艾麗卡博士所說:“維持一段關系就像兩個人在跳舞。如果一個人變換了他的舞步，另一個人也必須要跟著變換。”
要想改變孩子，那你首先要改變自己。 正如我們常聽到的那句話:“你想讓孩子成為什么樣的人，那就先讓自己成為那樣的人。”
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