每個(gè)家長都希望自己的孩子，可以在任何的一方面都很出色，所以就會給孩子灌輸各種各樣的知識，不要讓孩子輸在起跑線上，那么孩子的起跑線在哪呢？一起去看看吧。

不知道什么時(shí)候起，印度電影居然成了質(zhì)量保證的代名詞。這不清明節(jié)假期，《起跑線》來了，一如既往的題材大膽，劍指階級固化下的教育現(xiàn)狀；一如既往的引人入勝，再俗套的情節(jié)也能全程無尿點(diǎn)；一如既往的發(fā)人深省，笑過哭過還有正能量。

《起跑線》講述了一對有錢的父母拉吉和米塔，為了不讓女兒皮婭輸在起跑線上，想盡辦法讓她上國內(nèi)最好的私立幼兒園，上演了了買學(xué)區(qū)房、上培訓(xùn)班、砸錢賄賂、裝窮人騙名額等經(jīng)典好戲。最后迷茫的父親在見識了教育環(huán)境的丑惡與人性善良的關(guān)輝后，找回了自己，做出了一個(gè)難以置信的選擇：把皮婭送進(jìn)自己資助的公立幼兒園。

看完這部電影，很難說，讓人心情不沉重。說的是印度的事，但是和中國實(shí)在太像了。男主角的選擇只是導(dǎo)演的一個(gè)良好愿景而已，教育公平的問題太大了，不是一對父母簡單作出選擇就能改變的；但一味的批評也沒有用，我們應(yīng)該把注意力放到我們該做的事情上。

我們到底在焦慮什么？

“在公立學(xué)校是什么都學(xué)不到的，可憐的家伙，她會害怕和別人溝通，如果別人說英語，她就會惶恐，她會孤獨(dú)和沮喪，然后她會吸毒……”電影里的母親米塔，總會把她女兒的未來想得很糟。表現(xiàn)形式雖然有點(diǎn)夸張，但也的確體現(xiàn)了我們現(xiàn)實(shí)中許多父母的焦慮。他們把孩子上好學(xué)校當(dāng)做了最重要的事，卻沒有追根究底的去問自己：上好的學(xué)校到底是為什么？孩子上了好學(xué)校是否就萬事大吉了？

首先我表明立場：如果我有條件，我也會讓孩子上好學(xué)校，但我不會讓這件事主導(dǎo)我的生活，左右我的價(jià)值觀和判斷。

為人父母對孩子的關(guān)心和擔(dān)憂那是無止境的，讀書、找工作、買房、結(jié)婚生子……而因此引發(fā)的不合理情緒也深刻影響著我們的生活。

我們可能都不知道：我們做出的選擇很大程度上只是為了緩解我們自己的焦慮。當(dāng)看到別人家的父母為了讓孩子能上好學(xué)校費(fèi)盡心思，我們開始想象自己的孩子輸在了起跑線上，于是我們開始焦慮了。怎么辦，那就隨大流唄，別人怎么做，我也這么做！而忘記了我們的初衷是什么，我們的孩子想要什么。

當(dāng)看到領(lǐng)居家的小孩在放假的日子里嘟著嘴巴去上各種培訓(xùn)班的時(shí)候，我總會想起我小時(shí)候的輕松快樂。我父母對我管的很寬，也許一定程度上影響了我的能力培養(yǎng)，但我始終感激另一面就是自己有很多美好的回憶。孰輕孰重，很難說的清楚！

我遇到過很多父母，當(dāng)討論到這一塊內(nèi)容，他們總嘲笑我的幼稚和天真：“你把社會想的太簡單了，我的孩子現(xiàn)在不知道，以后會知道，我這樣做都是為了他好。”但是……

以后什么樣你知道嗎？

1956年美國教育法案是這么定義教育的：教育是幫助孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福。

為什么說是在“未來的生活中”呢，因?yàn)槲覀儗�孩子所有的教育投入，都要等�?0年以后開始工作了才能夠體現(xiàn)它的成果，是好是壞，是強(qiáng)是弱，逐步顯現(xiàn)。所以教育是要面向未來的。那么請問哪一個(gè)父母敢說自己所做的選擇一定是為了孩子的未來好呢，未來什么樣子，您看得到嗎，或者說你思考過嗎？

既然只有等到未來，才能驗(yàn)證我們的教育是好的還是壞的，那么一方面我們沒有必要過度焦慮與執(zhí)著，另一方面，我們也不能過度自信。如果為了孩子上好學(xué)校，把許多事情都做的變形了，讓家庭經(jīng)濟(jì)和孩子學(xué)習(xí)都不堪重負(fù)，那這又會對孩子的未來產(chǎn)生多少深遠(yuǎn)的影響呢？未來的路那么長，你以為孩子輸在了起跑線上，很可能是別人贏在了終點(diǎn)站。

古典老師說過在未來要注意教育的三個(gè)趨勢：一是除了理性能力還要培養(yǎng)好感性能力；二是適應(yīng)比規(guī)劃重要；三是要培養(yǎng)幸福的能力。而我看到現(xiàn)在的小孩子好多都不幸福，做著許多不喜歡做的事情。

由于未來是那么的不可預(yù)測，所以本文觀點(diǎn)講的可能都是錯(cuò)的，甚至是酸葡萄心理導(dǎo)致的自我安慰，大家自己取舍。

說了那么多似是而非的廢話，那我們還有沒有第三選擇呢？有！按照史蒂芬柯維的觀點(diǎn)：我們應(yīng)該做自己影響圈內(nèi)的事情，而不是在關(guān)注圈焦慮或勉強(qiáng)。社會教育環(huán)境和孩子發(fā)展的不確定性，都屬于我們的關(guān)注圈，屬于關(guān)心但是影響不了的范圍。

站在影響圈內(nèi)做在當(dāng)下

做影響圈內(nèi)的事情就是：改變我可以改變的。而最好的方法就是做在當(dāng)下，做你能做的事，這樣一步步的積累后，我們的影響圈也會擴(kuò)大，向關(guān)注圈延伸。

做能做的事

20年前，我父親費(fèi)了不少心思把我送進(jìn)一所私立初中，結(jié)果在那里遇到了師德很差的班主任。這件事給我的啟示就是：有些事并不是我們能左右的，甚至很可能事與愿違。所以如果把孩子的未來押在了上好學(xué)校，那無異于一場賭博。

有句老生常談的話叫做：父母是孩子最好的老師。我們與其向外追求安全感，不如好好學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)好父母吧。

做好父母可不是那么簡單的，很多父母以為他們愛孩子就夠了，卻不知他們以愛的名義做著傷害孩子的事。寫到這里我又想起有一次在火車上，我前排的母親聲色俱厲的反復(fù)數(shù)落她女兒足足有一站路，就因?yàn)楹⒆記]有按時(shí)做作業(yè)。

其實(shí)孩子們是很無助的。想象一下開車那么簡單的事情，都需要考個(gè)駕駛證。而教育孩子這么復(fù)雜的工程，我們很多父母卻無證上崗了。

再說孩子的關(guān)鍵期也就那么幾年，他能在我們身邊的日子也就那么幾年，我們何不把我們對外追求的時(shí)間金錢和精力，多花在對他們的陪伴上呢？《最強(qiáng)大腦》里的“水哥”王昱衍，就是一個(gè)“特立獨(dú)行”的人！他經(jīng)常帶著上小學(xué)的女兒翹課游歷祖國河山，而他女兒成績也從來沒有落下過。

你想讓孩子成為什么樣的人，自己就先做什么樣的人。“水哥”因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀而自信，相信言傳身教的力量，從而不再押寶到學(xué)校和老師。那么我們是不是也可以先試著做一個(gè)優(yōu)秀的人呢？

電影里拉吉夫婦為了讓孩子上好學(xué)校，用了很多違背原則的手段，用金錢賄賂他人、用虛情假意籠絡(luò)富人、用謊言欺騙善良的窮哥們等等。直到影片結(jié)束，米塔開始支持拉吉的決定，說了一句話：可如果你都不是一個(gè)好人，那你就不可能是一個(gè)好老公和好爸爸……而我希望孩子活成你的樣子。說的也是同樣的道理啊！

總之，家庭和父母才是孩子真正的起跑線！而做在當(dāng)下就是把重心放在向內(nèi)尋找自己，做一個(gè)合格的父母，做一個(gè)優(yōu)秀的好人，而不是焦慮的向外尋找依托！

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