現(xiàn)在有很多孩子在生活上變得十分的偏激，對(duì)于事情的看法也會(huì)極端化，那么都是什么原因造成的呢，接下來就請(qǐng)大家隨小編一起來看這一下這篇文章吧，希望大家能夠有所感悟。

昨天傍晚，朋友圈里更新的一則消息如一石頭激起千層浪：

今天下午4點(diǎn)，我家小區(qū)高層又跳下一個(gè)女孩，校服還穿著。女孩跳樓前留下11個(gè)字“爸媽對(duì)不起，我不想考試了”。案發(fā)于上海某重點(diǎn)學(xué)位學(xué)區(qū)房，據(jù)說是這個(gè)小區(qū)今年第三次發(fā)生此類事件。學(xué)區(qū)房，正成為此類事件的高發(fā)樓盤。

而就在前晚，還有一條消息在朋友圈刷屏——“殺了第一名，我就是第一名”，山東中學(xué)生因考試排名第二，設(shè)計(jì)殺害排名第一的同班同學(xué)。

層出不窮的此類事件提醒我們，這已經(jīng)不是一兩個(gè)熊孩子的問題，而是值得反省的共性問題。胎教、早教、學(xué)區(qū)房……在我們一步步向前狂奔、唯恐輸在起跑線的路上，孩子們像斗雞一樣從小就被灌輸競(jìng)爭(zhēng)和上進(jìn)的意識(shí)。然而每次考試只有一個(gè)第一名，每個(gè)班總要區(qū)分優(yōu)中差生。于是一旦出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力和上進(jìn)心不足，就容易出現(xiàn)這種極端問題：要么殺自己，要么殺同學(xué)。

跳樓的女孩才上初中，她在遺言里直接表述了巨大精神壓力的源泉；倘若深究一步，讓她把這些年來的壓力全部釋放，我想她留下的遺言可能會(huì)是：

爸媽對(duì)不起，我不想過上進(jìn)版人生。

很多年前，小盼還在讀大學(xué)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)一位女生。她苗條纖瘦，自帶一種憂郁氣質(zhì)，是當(dāng)年數(shù)學(xué)系的系花。聽說她出身書香世家，爸爸是有名的中學(xué)老師；更聽說她從中學(xué)起就是班里的傳奇，手握全國(guó)作文大賽、數(shù)學(xué)大賽、物理大賽多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一路殺進(jìn)名牌大學(xué)，當(dāng)時(shí)我們都羨慕得不得了。

然而到大三的時(shí)候，我們卻聽說她不堪重負(fù)轉(zhuǎn)了學(xué)。原因是上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，她再也不是班里最優(yōu)秀的學(xué)生了。從小天之驕女的她無法面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，于是馬不停蹄地轉(zhuǎn)系。再后來，她患上了嚴(yán)重的抑郁癥，精神狀態(tài)已經(jīng)無法再獨(dú)立學(xué)習(xí)，于是父親只好把她領(lǐng)回家，轉(zhuǎn)讀了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。

令人意想不到的是，僅僅過了一個(gè)月，她媽媽外出回來發(fā)現(xiàn)家門反鎖，撞開后竟然看到父女倆都死在家里。爸爸留下一張字條：

我勒死了女兒，我自己也走了。

她媽媽流著淚對(duì)前去慰問的老師說，女兒從小是父親的驕傲，他根本無法接受女兒在知名大學(xué)讀不下去的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)事件在當(dāng)時(shí)非常轟動(dòng)。我聽說之后呆了半晌，一邊為死者嘆息，一邊馬上給我媽打了個(gè)電話。當(dāng)年她得知我走了狗屎運(yùn)考上名校之后，送行路上千叮萬囑的只有一句話：我們對(duì)你的要求只有平安快樂，哪怕你每次考試都是倒數(shù)，我們也不介意，你千萬不要有任何壓力。

當(dāng)年沒心沒肺的我哪懂什么學(xué)業(yè)上的壓力，直到現(xiàn)實(shí)對(duì)比之下方理解其中深意，那瞬間真是感動(dòng)到想哭。很多時(shí)候，上進(jìn)只是父母的需求，并不是孩子想要的。作為獨(dú)立存在的個(gè)體，孩子不該成為父母下半生的精神寄托和炫耀資本。

能把孩子的幸福能力而不是上進(jìn)能力放在首位的父母，會(huì)讓孩子覺得，無論逆境順境，貧富貴賤，身后總有強(qiáng)大的安全感，而這樣的安全感和歸屬感會(huì)成為他們內(nèi)心深處獲得快樂的源泉。

多年之后，身在職場(chǎng)、已為人母的我才終于明白：很多時(shí)候，我們以焦慮的方式催孩子上進(jìn)，原因只在于——我們都是一群焦慮的父母。

鄰居芳芳在一家大型企業(yè)做銷售，幾年時(shí)間已經(jīng)爬到中層。雖然在事業(yè)上小有成就，她對(duì)自己的工作和生活狀態(tài)卻并不滿意。在公司和行業(yè)快速發(fā)展的環(huán)境下，一線銷售的業(yè)績(jī)壓力巨大，收入狀態(tài)也很不穩(wěn)定。

“當(dāng)年定崗時(shí)，進(jìn)總部的起點(diǎn)就是985和211，像我這種普通本科學(xué)歷的只能被派去一線做sales。”說起當(dāng)初的擇崗經(jīng)歷，芳芳仍然耿耿于懷。對(duì)比同時(shí)期入職的同事，她時(shí)常抱怨自己的工作太辛苦，不想讓兒子重蹈覆轍，于是對(duì)兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為看重。

然而她的兒子天天偏偏活潑淘氣，是毛孩子里的“刺兒頭”。在數(shù)次被老師投訴之后，芳芳終于喪失了全部耐心。她打聽到一家專門“修理”這種毛孩子的教育機(jī)構(gòu)，讓四歲的兒子轉(zhuǎn)學(xué)過去，早早過上了每周回家一次的封閉式寄宿生活。

兩個(gè)月過去，天天確實(shí)有了巨大的變化。在課外興趣班的公開課上，以前坐不住的天天表現(xiàn)得比其他孩子都專注，屢屢贏得老師表揚(yáng)。

就在我們都感嘆教育機(jī)構(gòu)確實(shí)“有辦法”的時(shí)候，有一個(gè)周末，天天獨(dú)自搭我的車去上興趣班。路上問他覺得現(xiàn)在的學(xué)校怎么樣，天天遲疑了半晌說：老師很兇，不聽話會(huì)用長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺打他。末了又小心翼翼地補(bǔ)充了一句：“但是老師是對(duì)我好的，只是因?yàn)槲也还圆艜?huì)打我”。

我這才注意到，原來活潑淘氣的天天，已經(jīng)變得內(nèi)向敏感了很多。

那一瞬間我覺得很心酸。

原來有一種孩子的壓力，來自父母“我不想你成為我”式的焦慮。

美國(guó)心理學(xué)家露易斯.海在《生命的重建》里寫到：內(nèi)在的負(fù)面情緒起源于對(duì)自我的不認(rèn)可。如果無法悅納自己，就有更大機(jī)率出現(xiàn)沮喪、焦慮、痛苦等負(fù)面情緒。

在現(xiàn)實(shí)生活中有很多成年人，正是因?yàn)樽约旱慕箲]無法得解，轉(zhuǎn)而把這種壓力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不經(jīng)意的，我們將這樣的觀念傳導(dǎo)給他們：

弱肉強(qiáng)食，物競(jìng)天擇，只有強(qiáng)者才能生存；

時(shí)間飛逝，若不上進(jìn)，你就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。

我們將孩子的生活框定在既定目標(biāo)里，催他在上進(jìn)的路上一路狂奔。然而面對(duì)巨大的上進(jìn)壓力和橫向?qū)Ρ犬a(chǎn)生的不滿足，成年人的精神尚且不堪重負(fù)，何況是孩子？

更何況在這個(gè)世界上，不是只有努力讀書，瘋狂賺錢，坐商務(wù)艙，住大house，在物質(zhì)的世界里不停向上。這是一個(gè)千姿百態(tài)的世界。只有體驗(yàn)過豐富多彩的人生，我們才會(huì)從心底生出對(duì)眼下平凡生活的珍惜。

人生百態(tài)。假如我碰巧不愛“上進(jìn)”那一態(tài)，也請(qǐng)見諒，讓我以自己喜歡的方式度過一生。

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