有很多悲劇的發(fā)生，都在于正義輸給了利益，很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，利益這層關(guān)系真的可以牽出很多人，小編給大家?guī)��?lái)了一篇文章，大家一起來(lái)看一下吧，也希望大家能夠有所感悟。

甘肅19歲少女李某奕的悲劇，不在于跳樓前那圍觀群眾的冷漠和慫恿，而在于少女所想要獲得的正義輸給了利益。

很多時(shí)候，正義在利益面前，賤如粟米，輕如微塵，此案便是明證。

2016年9月5日下午，李某奕因突發(fā)胃病，向老師告假，被輔導(dǎo)老師安排在公寓樓D棟189宿舍臥床休息。當(dāng)晚九點(diǎn)，班主任吳永厚以探詢病情為由，用嘴親吻其額頭、臉部、嘴部等部位。而在李某奕的控訴狀中其寫(xiě)道：“他瘋了一般地?fù)溥^(guò)來(lái)抱著我不松手，然后開(kāi)始親吻我的臉，吻我嘴巴，咬我耳朵，一只手在我背后亂摸，想撕掉我衣服。”而正當(dāng)此刻，一名教師推門(mén)而入，吳某這才神情惶懼地逃走。

這種行為不言而喻，吳某以探病慰問(wèn)為虛幌，而欲行強(qiáng)奸性侵是為實(shí)。若非恰巧有教師推門(mén)而入，量一弱病女子如何能逃脫魔掌，后果將更不堪設(shè)想。

事情發(fā)生后，李某奕把事情告訴了父親，父女倆為討回公道，奔波近兩年。而事后不久，李某奕就患上了抑郁癥。不久之后，又被醫(yī)院診斷為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。好端端的一個(gè)花季少女，經(jīng)此事變，內(nèi)心惶恐凄冷，且又外招物議，致患病后曾經(jīng)三次服藥自殺、一次跳樓自殺，均未遂。檢查機(jī)關(guān)認(rèn)定“情節(jié)顯著輕微”，故而公安局僅對(duì)吳某行政拘留十日。雖然檢查機(jī)關(guān)判定不構(gòu)成犯罪，且二者有無(wú)因果關(guān)系尚須查證。而此事便是三歲小兒，也能看得明白。

李父對(duì)此處罰結(jié)果覺(jué)得不當(dāng)，再次申訴，然而最終依舊維持原判。面對(duì)李父為討回公道的凡百不顧，學(xué)校不僅不反思用人不當(dāng)，拒絕道歉，反而想以35萬(wàn)作為賠償，請(qǐng)其息事寧人。不僅如此，在李父未得知女兒被欺負(fù)以前，李某奕曾稱學(xué)校教師引導(dǎo)她不許把此事告訴家長(zhǎng)。李某奕找段主任反映此事，主任一聽(tīng)是吳某，稱吳某是學(xué)校高層推薦的當(dāng)紅教師，若是此事傳揚(yáng)出去，段主任的晉升會(huì)有麻煩，遂勸李某奕小事化了。

學(xué)校作為育人之地，其校訓(xùn)又皆選用光明正大之語(yǔ)，而學(xué)校之內(nèi)出一敗類，做了有傷風(fēng)化的事；學(xué)校威逼不行，即以利誘，幸好李父不甘受此屈辱，不為金錢所動(dòng)，昂然拒絕。古時(shí)劣紳惡霸的行跡，學(xué)校反而盡學(xué)以用之，欲飾其非，欲文其過(guò)，真是令天下人不齒。

學(xué)校方面所最顧惜的自然不是李某奕受了傷害，而是學(xué)校的名譽(yù)，以及吳永厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的利益。師猥褻學(xué)生，傳揚(yáng)出去，于學(xué)校聲名自然不利；再者一個(gè)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)富足的班主任，尤其是高中老師，其去留往往關(guān)系著好幾個(gè)班級(jí)的升學(xué)率，以其一人興，以其一人衰。

然而吳某最為一名教師，本應(yīng)培養(yǎng)師德，表率群生，偏偏逆德悖行，作出禽獸所為，其身不正，又何以正人？

當(dāng)年子貢稱其師孔子有溫良恭儉讓之風(fēng)，而今吳某亦為群生夫子，雖不敢遠(yuǎn)望圣賢，卻連常人也不及，人格卑劣如此，有何面目做老師！本月11日，河南董家河綠之風(fēng)小學(xué)李芳老師放學(xué)后送學(xué)生過(guò)馬路，突然一輛摩托車闖紅燈急速駛過(guò)，李老師奮不顧身沖上前去擋住學(xué)生，并推開(kāi)學(xué)生。學(xué)生雖有創(chuàng)傷，卻無(wú)性命之憂，但李老師卻因此身受重傷，于次日殉職。同為老師，一善一惡、一高尚一卑劣，何啻天淵！

老師是每日與書(shū)本打交道的人，浸染書(shū)香，且日日與孩子們接觸，其一言一行均會(huì)令孩子們亦步亦趨，社會(huì)對(duì)于這一類人的道德水準(zhǔn)的要求也較高，這是應(yīng)該且必須的。教師這種職業(yè)比較特殊，道德的紅線是不允許觸碰的，哪怕只是親吻女生也不行！師德不正，學(xué)生何以正？

所謂大德不逾閑，又萬(wàn)惡淫為首，對(duì)于這種大德有問(wèn)題的老師，學(xué)校一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該馬上予以嚴(yán)厲打擊，一絲也茍且不得才對(duì)，如此才能正師風(fēng)。倘若出于各種利益考量，為其掩沒(méi)風(fēng)波，令其嘗到甜頭后，只會(huì)更加有恃無(wú)恐，惡行更彰。當(dāng)年陳獨(dú)秀在北京的妓院與人爭(zhēng)風(fēng)吃醋，抓傷了妓女的下體，此事發(fā)生后，陳獨(dú)秀就被解除了北大文科學(xué)長(zhǎng)的職務(wù)。

古人云姑息則養(yǎng)奸，怙惡必不悛。況且即便吳某教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能帶動(dòng)升學(xué)率，然而此人大德欠缺，實(shí)在德不配位，莘莘學(xué)子又怎能以這種人為師？學(xué)校又怎么可以倚重這種老師？學(xué)校的作法，明顯是不智不公之舉，難保以后不會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)受傷害的李某奕同學(xué)。

等到李某奕爬上高樓，意欲縱身一躍前，圍觀群眾雖然冷漠無(wú)情，歡欣慫恿，但滿足其獵奇熱鬧的心理，正是這幫看客們能從中獲取的唯一利益，他們有些并借此做直播來(lái)賺取關(guān)注和流量，聊以填補(bǔ)他們空虛無(wú)聊的生活。

事件發(fā)生后，吳某若能天良發(fā)現(xiàn)，悔罪求新，則李某奕何至于抑郁；若段主任能不計(jì)自身晉升之途，主持公道，則李某奕何至于郁郁難伸；若學(xué)校能以師德為重，以名譽(yù)為輕，及時(shí)開(kāi)除吳某，還以公道，亦能給李某奕一個(gè)交代；若群眾能重視生命，激動(dòng)熱腸，除去獵奇心喜的心態(tài)，不作歡欣慫恿的鼓舞，則李某奕又極有可能獲救。這中間只要有一個(gè)人肯站出來(lái)，不計(jì)利害，伸張正義，李某奕就不會(huì)死。

所以我說(shuō)，李某奕之死，實(shí)是死于正義輸給了利益。

戲劇性的是，李某奕死后，吳某馬上被開(kāi)除，且取消教師資格；而在此前，仍然做著教師。一前一后，處理結(jié)果如此之大，而這中間吳某未曾再做其他惡行。何以會(huì)這樣？因?yàn)樵谑虑槠毓夂�，社�?huì)輿論太大，不平之聲沸如潮水，不得不舍利益而重正義了。

孔子曰：“人之生也直，罔之生也幸而免。”人生在世，遇到事情，總會(huì)出現(xiàn)許多顧慮，尤其需要公道、需要正義的時(shí)刻，人們總會(huì)既念情面，復(fù)慮威權(quán)、利害等，待一番權(quán)衡利弊下來(lái)，或許正義就只能棄之于末端了。

惟愿隨著人類文明的不斷進(jìn)步，人們心中的良知正義可以始終排在首位，放大光明之光，上燭重霄，不致再有李同學(xué)這樣的悲劇發(fā)生。

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